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1、山东省临朐一中山东省临朐一中 刘丰艳刘丰艳学习目标学习目标1、能够说出本文对两代人的矛盾、读书、能够说出本文对两代人的矛盾、读书、青春等问题的基本看法，并能结合自我体青春等问题的基本看法，并能结合自我体验，对这些问题提出自己的见解；验，对这些问题提出自己的见解；2、通过活动体验，懂得珍惜青春，树立正、通过活动体验，懂得珍惜青春，树立正确的人生观。学会用对话的方式与父母、确的人生观。学会用对话的方式与父母、师长及同辈人进行心灵沟通。师长及同辈人进行心灵沟通。检查预习 给下面红色的字注音 迷惘惘 炫炫耀 沉湎湎 眷眷恋 抹煞煞 怪癖癖 摭摭拾 引吭吭高歌 枝桠桠 乍乍回身 甫甫健 晨曦曦 溺溺爱
2、懊懊悔 迷惘（惘（wng）炫炫耀（xun）沉湎湎（min）眷眷恋（jun）抹煞（煞（sh）怪癖（癖（p ）摭摭拾（zh）引吭（吭（hng）高歌 枝桠（桠（y）乍乍回身（zh）甫甫健（f ）晨曦（曦（x）溺溺爱（n ）懊懊悔 （o ）整体感知整体感知 作者为什么不直接以作者为什么不直接以“十八岁十八岁”题？为什么要写到题？为什么要写到“其他其他”？回想回想18年来，自己和父亲之间发生过的你年来，自己和父亲之间发生过的你印象深刻的生活片断印象深刻的生活片断最初，是他牵起你的小最初，是他牵起你的小手手陪你玩耍，看你长大陪你玩耍，看你长大他宽厚的肩膀有力地为你遮风挡雨他宽厚的肩膀有力地为你遮风挡雨你受
3、伤害时，他是最难过的人你受伤害时，他是最难过的人可是你想过吗？可是你想过吗？总有一天，父亲会老去总有一天，父亲会老去 东东东东18岁了，面对长大的儿子，作岁了，面对长大的儿子，作为父亲的杨子有着怎样心情？为父亲的杨子有着怎样心情？欣慰、迷惘、懊悔、失落、高兴欣慰、迷惘、懊悔、失落、高兴 （心情矛盾）（心情矛盾）讨论：我们该用什么样的态度对待父母？讨论：我们该用什么样的态度对待父母？该如何回报父母的深爱？该如何回报父母的深爱？两代人的矛盾 杨子认为两代人之间产生矛盾的原因是什么？流行观念的影响流行观念的影响父母的愚昧落后父母的愚昧落后子女的盲目与急躁子女的盲目与急躁缺乏平等的交流、沟通、理解缺乏
4、平等的交流、沟通、理解 根本原因根本原因 讨论：你认为应该如何避免两代讨论：你认为应该如何避免两代人的矛盾？人的矛盾？平等平等 交流（或者对话）交流（或者对话）理解理解 尊重尊重读书的苦乐读书的苦乐 两代人的读书环境不同，父亲对儿子两代人的读书环境不同，父亲对儿子的读书之苦持什么态度的读书之苦持什么态度?父亲的态度：父亲的态度：（对读书之苦）极端同情（对读书之苦）极端同情却不能不却不能不鼓励甚至鞭策鼓励甚至鞭策希望儿子考进大学为希望儿子考进大学为功课苦恼的日子快些结束功课苦恼的日子快些结束做一个率做一个率性的读书人（享受读书之乐）性的读书人（享受读书之乐）苦和乐不是对立的苦和乐不是对立的青青春
5、春十八岁使我想起十八岁使我想起初长彩羽引吭试初长彩羽引吭试啼的小公鸡，使啼的小公鸡，使我想起翅膀甫健我想起翅膀甫健开始翱翔于海阔开始翱翔于海阔天空的幼鹰，整天空的幼鹰，整个世界填满不了个世界填满不了十八岁男孩的雄十八岁男孩的雄心和梦想。心和梦想。保持保持纯真纯真惜时惜时如金如金 面对孩子心情矛盾面对孩子心情矛盾面对冲突理解尊重面对冲突理解尊重面对读书友好建议面对读书友好建议面对青春规劝珍惜面对青春规劝珍惜 小结小结有效训练 你爱你的父母吗？你有话要对他你爱你的父母吗？你有话要对他们说吗？们说吗？请从请从“感恩、理解、尊重、深爱感恩、理解、尊重、深爱”中选取一个，用谈话式的行文方式写中选取一个，
6、用谈话式的行文方式写一段话与父母交流。（不少于一段话与父母交流。（不少于100100字）字）对这个世界来说，对这个世界来说，你可能只是一个人；你可能只是一个人；但对你的父母来说，但对你的父母来说，你可能就是整个世界。你可能就是整个世界。把太阳和月亮都给了你的人，把太阳和月亮都给了你的人，为你驱走阴冷和漫漫黑夜的人，为你驱走阴冷和漫漫黑夜的人，那就是你的父母啊！那就是你的父母啊！给父母一个可以开心的理由，给父母一个可以开心的理由，给父母一生可以欣慰的理由，给父母一生可以欣慰的理由，孩子，孩子，不要吝惜你的爱和理解，不要吝惜你的爱和理解，用感恩的心，用感恩的心，永远做父母最可爱的孩子！永远做父母最可爱的孩子！写给同学们的诗：写给同学们的诗：让我们理解爱，让我们理解爱，拥有爱，拥有爱，学会爱，学会爱，奉献爱，奉献爱，让我们的世界充满爱。让我们的世界充满爱。1、“孩子，现在你是十八岁了，告孩子，现在你是十八岁了，告诉我你把自己比作什么做些什么年轻诉我你把自己比作什么做些什么年轻梦？梦？”你用什么来比喻自己心中的青春呢？你用什么来比喻自己心中的青春呢？请写一段话，不少于请写一段话，不少于60个字个字作业作业
刘丰艳十八岁和其他
