2023年苏教版小学数学五年级上册教学工作计划范文

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1、2023年苏教版小学数学五年级上册教学工作方案范文2023年苏教版小学数学五年级上册教学工作方案范文。一、全册教学分析p 、 教材名称、版本： 义务教育课程标准实验教科书 数学 五年级上 、全册教材简析： 本册教材共编排了十个单元的教学内容。在“数与代数”领域教学负数的初步知识、小数的意义与性质、小数的四那么计算，结合解决实际问题教学周期现象。在“空间与图形”领域教学三角形、平行四边形、梯形的面积公式，公顷与平方千米这两个较大的计量土地面积的单位。在“统计与概率”领域教学复式统计表和复式条形统计图。联络上述三个领域的教学内容编排3次理论活动，教学一些根本的数学思想和方法。教材离编排了一些“你知

2、道吗”，介绍数学背景知识。编排一些考虑题，作为弹性的教学内容。 教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习才能和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。 3、教学目的： (1) 根底知识： 通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正负数与0的关系。 要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。 要让学生经历公式推导的完好过程。 把握探究小数性质和小数大小比拟方法的思路。 联络整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。 要鼓励学生画图列举寻找规律。 理解用计算器探究小数点挪动规律的活动线索。 通过丰富多彩的活动让学

3、生体会1公顷的实际大小。 引导学生根据详细数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运算的理解。 要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描绘数据方面的特点。 2根本技能： 充分利用新旧知识间的联络，联络学生的生活实际，通过知识间的迁移、类推、比拟、拓展，将新知识点与学生原有的知识体系联络起来进展教与学。 3 情感态度和价值观： 使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。 形成对数学的浓重兴趣，树立学生自尊心和自信心，进步学生的互相合作才能和人际交往才能。 引导反思促进情感态度的开展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学

4、生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。 创造让学生运用所学知识解决实际问题的时机，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。 、 教学重点难点： 教学重点：多边形面积的计算、小数的乘法和除法的意义和计算法那么、小数加减法； 教学难点：理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理, 准确计算，引导梳理合适学生自主解决的实际问题。 、 教学方法： 1创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 2提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 3课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。4加强根底知识的教学，使学生实在掌握好这些根

5、底知识。 6、学习方式： 预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。 通过查阅资料找出解决问题的方法。 利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。 、 教学改革设想： 1培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的才能有所进步。 2表达学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。 3教学与理论活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目的和学生的根底上，创立教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程(来自优秀教育资网斐.斐.件.园)。 二、 学生情况分析p ： 四年级一班共有学生3

6、2人，大部分学生对数学学习的积极性比拟高，能从已有的知识和经历出发获取知识，抽象思维程度有了一定的开展. 根底知识掌握结实，具备了一定的学习数学的才能。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析p 、自学、表达、操作、与人合作等一般才能，在小组合作中，同学之间会交流合作，自主讨论。但有个别学生根底知识差, 上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师催促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。三、 各单元课时安排： 第一单元：3课时 第二单元：9课时 第三单元：8课时 第四单元：7课时 第五单元

7、：2课时 第六单元：8课时 第七单元：2课时 第八单元：14课时 第九单元：7课时 第十单元：5课时 四、 各单元详细要求与分析p ：按单元分析p 第一单元认识负数 在一至四年级的数学教材了，“数与”代数领域主要教学整数的知识，这些整数都是自然数。本单元教学负数，是过去小学数学里没有的内容。因此要通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正负数与0的关系。要重视两种相反作用练习。要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。但不要涉及正、负数的计算。理论活动“面积是多少”要突出图形变换在直接计量面积时的作用。 第二单元 多边形面积的计算 本单元是在学生认识了这些图形的特征，掌握了面积的意义和长方形面

8、积计算公式的根底上安排的。所以要由扶到放，引导学生逐步掌握多边形面积计算的一般策略。要让学生经历公式推导的完好过程。要充分发挥方格纸点子图的作用。要采用适宜的方法，帮助学生感受推导多边形面积公式的不同方法，以拓展解决问题的思路，增强自主探究的兴趣。 “校园的绿化面积”要重视实际测量方法的探究。 第三单元 认识小数 本单元系统地教学小数知识，将使学生建立比拟完善、莲山 课件 比拟深入的小数概念，在教学中由详细到抽象，引导学生逐步深化对小数的认识。把握探究小数性质和小数大小比拟方法的思路。大数目的改写要加强指导，使学生在理解的根底上掌握方法。要注意大数目的改写与求大数目近似数方法的比拟。回忆与整理

9、时，要着重讨论小数与分数、小数与整数的联络。 第四单元 小数的加法和减法 本单元把小数加法和减法分两段教学，线教学笔算的方法，在掌握笔算的根底上，口算比拟容易的小数加、减法。然后教学加法运算律和减法运算律在小数加、减法里仍然适用，并进展有关的简便计算。联络整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。适当指导计算被减数小数部分的位数少于减数的题目。要恰当把握计算的难度要求。整数加法的运算律的推广，只需意会，毋需言传。通过用计算器计算，拓展学生解决实际问题的范围，引导学生探究一些数学规律，增强学习的兴题。 第五单元 找规律 本单元把常见的、有固定周期规律的现象作为研究对象，通过发现具表达象里的周期

10、规律、对现象的后续开展情况作出判断、解决简单的实际问题等教学活动，激发探究兴趣、培养探究精神。要鼓励学生画图列举寻找规律。选择适宜的时机，突出用除法计算的价值。要指导学生根据详细问题选择适宜的策略。恰当把握要求，减轻学生负担。 第六单元 小数乘法和除法一 本单元教学小数与整数相乘、小数除以整数，要明晰把握小数乘整数计算方法的探究思路。要实在理解用计算器探究小数点挪动规律的活动线索。要仔细分析p 除数是整数的小数除法可能会出现的几种典型情况。恰当控制计算的难度要求。适当梳理合适学生自主解决的实际问题。 第七单元 公顷和平方千米 本单元的教学任务是，使学生初步形成1公顷、1平方千米的观念，通过丰富

11、多彩的活动让学生体会1公顷的实际大小。通过图片视频资料和例子让学生体会平方千米是测量和计算大面积土地的单位。通过组织看图估计活动，增强对面积大小的实际判断才能适时回忆并整理学过的面积单位。 第八单元 小数乘法和除法二 本单元在第六单元的根底上继续教学小数乘小数和除数使小数的除法。引导学生根据详细数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运算的理解。在解决简单实际问题的过程中，掌握求积的近似值的方法。通过计算和比拟，认识到整数乘法的运算律，对小数乘法也同样运用。让学生通过一些实际的计算和比拟，体会一些简单的运算规律。通过详细的问题情境，让学生从不同角度体会求商的近似值的不同方法。让学生自主体会四

12、那么混合运算的运算顺序。 第九单元 统计 本单元教学复式统计表和复式条形统计图，是在学生已经较好地掌握了简单的统计表和条形统计图的根底上安排的。在教学中要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描绘数据方面的特点。要详细指导学生认识复式统计表。要详细指导确定直条高度的方法。结合本地、本班实际，组织实际调查活动。适当组织综合应用，让学生进一步感受复式统计表与复式条形图的价值。 教学进度表周次时间节假日进度课型备注8.299.2认识负数新授练习5.69.9认识负数新授练习9.129.16多边形面积的计算新授练习9.199.23多边形面积的计算新授练习9.269、30认识小数新授练习10.110.8国

13、庆节10.910.14认识小数新授练习10.1710.21小数的加法和减法新授练习10.2410.28小数的加法和减法新授练习10103111.4找规律、小数的乘法和除法一新授练习1111.711.11小数的乘法和除法一新授练习1211.1411.18公顷和平方千米新授练习1311.2111.25小数的乘法和除法二新授练习1411.2812.2小数的乘法和除法二新授练习1512.512.9小数的乘法和除法二新授练习1612.1212.16统计新授练习1712.1912.23统计新授练习1812.2606.1上旬整理与复习复习苏教版五年级语文上册教学工作方案一、学情简析：我班现有学生49名，有一

14、部分学生聪明活泼，学习根底较好，学习习惯尚可，学习根底扎实，知识面开阔，学习兴趣浓，家长对学生的学习比拟重视，学生上进心强，但大部分学生，学习习惯不好，学习态度不够端正，缺乏明确的学习目的，学习根底差，语言积累不够丰富，作文根底差，很多学生不会写作文，有一半以上学生的书写潦草，有的同学连自己的名字也写不正确，作业经常不完成的同学大有人在，更糟糕的是大部分学生上课不会听讲，小动作太多，课堂纪律很乱，不能主动参与到课堂教学中去要想进步学习成绩，困难重重，前途渺茫，不容乐观。面对这样的一群学生，感觉自己肩上的担子很沉重，不知道自己柔弱的肩膀能否扛得起？ 二、教材分析p ： 本册课本着眼于儿童全面素质

15、的培养，着力于加强小学生的语文根底知识的教学和根本才能的训练，为他们全面素质的开展打下坚实的根底。本册课本主要由“培养良好的学习习惯九”、“课文”、“习作”和“练习”组成。 全册课本共安排了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，共7个。 全册教材安排了课文26篇。所选的课文内容丰富，体裁多样，综观整册教材的阅读文本，无论优美如散文，抒情如诗歌，还是质朴如记叙文，都给予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀作品的感染和鼓励，向往和追求美妙的理想”，从而

16、修养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，让学生享受着一份丰富的情感大餐。值得一提的是，国标本(苏教版)小学语文五上阅读教材的编写者匠心独运，为学生提供了大量中国古代文学作品，引领学生感受民族文化的博大精深：古诗词，让学生鉴赏汉语言的词约旨丰、凝练灵动；成语故事，让学生感受中国文化的智趣；林冲棒打洪教头让学生领略古典名著的魅力；嫦娥奔月又让学生体验中国民间文化深沉的底蕴；金蝉脱壳和推敲，以新颖的呈现方式，让学生在生动有趣的故事情境中，理解成语、常用语词的来历，感受汉字、汉语不竭的活力和深邃的内涵，感悟古代文人严谨治学的精神。 课后练习重朗读、重积累，朗读背诵、词语积累一以贯之，丰

17、富学生的语言积累；重视语文根本功。每课都安排学写钢笔字，让学生端端正正地写字，认认真真地做人，感受汉字的美；重感悟，强调读书内化，注重语感培养，课后练习中，有的要求学生结合语境理解词语(师恩难忘)，有的结合文本内容引领学生斟酌词句的用法(推敲)，有的要求学生辨析同义词在表达上的细微差异(黄鹤楼送别)，有的引导学生结合语境区分词语的感情色彩众多的练习安排，让学生感受、把握、体味、领悟言语丰富的内涵，在品评中增强语感。此外，还根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进展部分仿写练习。 习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。例文一般根据小学生的优秀习作改写，

18、非常贴近生活实际。习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。作业包括学生习作题目与要求，有的习作教材还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。 全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。 三、教学目的要求： 1、掌握正确的读写姿势，养成良好的学习习惯，可以有选择地阅读课外书籍，培养留心观察事物的、读书做记号的习惯。 2、稳固汉语拼音，利用汉语拼音学习普通话，培养独立识字的才能，能读准字音，认清字形，理解在语言环境中的字义，并能正确书写。 3、培养学生擅长与人交际的才能，使学生

19、能说、会说，表达有条理，语气、语调适当，能说清自己所表达的意思。 4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文、联络语言环境和生活实际，理解词语的大意。 5、能有顺序地、细致地观察事物、图画，写出的文章通顺，并能正确使用常用标点符号。 四、教学方法措施： 1、抓课堂40分钟。在对短的时间内，让学生学会听讲，学会主动学习，学会与人交流，能主动地、积极地参与课堂教学，彻底改变课堂一潭死水的现状。 2、加强学生写字训练。“动笔即是练字时”，只要学生动手写字老师就要跟上指导，每节课重点指导一个或两个同学，每次作业都重点批阅这些写字差的同学，时时刻刻关注学生的书写情况。对于有进步的同学及时加以

20、鼓励，对于书写认真、漂亮的同学及时表扬，在班内建立“书法展示角”，把学生好的写作作品和作业及时展示，起到师范带动的作用。 4、重视朗读的指导和训练。朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中，要安排比拟充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的根底上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读才能得到训练和进步。朗读时及时反应和纠正学生的发音，绝不放过每一处错误。 5、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的养成。 6、读写结合。指导学生多读书，读好书，循序渐进地进展习作教学。 7、开展“生教生”活动。因为学生和学生之间容易交流，所以，后进生的培养应该发动学

21、生，让好生带差生，形成互帮互助的良好班风，促使差生进步学习成绩。到 教学工作方案栏目查看 苏教版科学五年级上册教学工作方案一、根本情况分析p 本学期任教五年级四个班的科学。经过两年的科学学习，大部分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。但是由于在家过于娇惯学生的动手理论能手较弱。少数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学实验的操作不纯熟。二、教材分析p ：本册是科学教材的第五册。全册教材包括了白天和黑夜主要使学生知道一天中阳光下影子变化的规律；懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关；能搜集资料,理解人类对昼夜现象认识的历程等。光与色彩主要使学生理解光的直线传播现象；平面镜或放大镜

22、可以改变光的传播道路；光是有颜色的；日光是由七种色光组成的，以及有关眼睛的构造及保健方面的知识。电和磁本单元主要使学生知道电是消费生活中常用的能；认识完好的电路组成；会组装一个简单电路；知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电；掌握平安用电的常识；认识磁铁的性质；知道电能产生磁性；会探究影响电磁铁磁性大小的因素；理解电磁铁的应用等。呼吸和血液循环通过本单元的学习，使学生理解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的初浅知识；理解心脏和血管的作用及保健，增强安康及保护的意识。解释与建立模型和5个单元，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学_点，引导他们尝试性地进

23、展科学探究活动，学习一些明晰的科学知识和技能。三、教学目的以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。1、培养学生科学的思维方法，努力开展学生解决问题的才能，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、理解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设

24、，分析p 事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、保持和开展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资和环境的保护，关心现代科技的开展。四、教学重难点培养学生科学的思维方法，努力开展学生解决问题的才能，引导学生学习运用假设，分析p 事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。五、教学措施：1、利用过程性评价和建

25、立科学档案袋的方式，引导学生学好科学。2、老师提供材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延伸到课外。3、反思自己的教学，勤于考虑为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资，进展系统化的单元备课，提早做好教学准备。5、把科学课程的总目的落实到每一节课；6、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；7、让探究成为科学学习的主要方式；8、悉心地引导学生的科学学习活动；9、各班建立科学学习合作小组，让学生在互相交流、合作、帮助、研讨中学习；10、给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手寻找证据进展验证，经过思维加工，

26、自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的理论。苏教版五年级语文上册教学工作方案范文一、学情简析：我班现有学生49名，有一部分学生聪明活泼，学习根底较好，学习习惯尚可，学习根底扎实，知识面开阔，学习兴趣浓，家长对学生的学习比拟重视，学生上进心强，但大部分学生，学习习惯不好，学习态度不够端正，缺乏明确的学习目的，学习根底差，语言积累不够丰富，作文根底差，很多学生不会写作文，有一半以上学生的书写潦草，有的同学连自己的名字也写不正确，作业经常不完成的同学大有人在，更糟糕的是大部分学生上课不会听讲，小动作太多，课堂纪律很乱，不能主动参与到课堂教学中去要想进步学习成绩，困难重重，前途渺茫，不容乐观。面对

27、这样的一群学生，感觉自己肩上的担子很沉重，不知道自己柔弱的肩膀能否扛得起？ 二、教材分析p ： 本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文根底知识的教学和根本才能的训练，为他们全面素质的开展打下坚实的根底。本册课本主要由“培养良好的学习习惯九”、“课文”、“习作”和“练习”组成。 全册课本共安排了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，共7个。 全册教材安排了课文26篇。所选的课文内容丰富，体裁多样，综观整册教材的阅读文本，无论优美如散文，抒情

28、如诗歌，还是质朴如记叙文，都给予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀作品的感染和鼓励，向往和追求美妙的理想”，从而修养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，让学生享受着一份丰富的情感大餐。值得一提的是，国标本(苏教版)小学语文五上阅读教材的编写者匠心独运，为学生提供了大量中国古代文学作品，引领学生感受民族文化的博大精深：古诗词，让学生鉴赏汉语言的词约旨丰、凝练灵动；成语故事，让学生感受中国文化的智趣；林冲棒打洪教头让学生领略古典名著的魅力；嫦娥奔月又让学生体验中国民间文化深沉的底蕴；金蝉脱壳和推敲，以新颖的呈现方式，让学生在生动有趣的故事情境中，理解成语、常用语词的来历，

29、感受汉字、汉语不竭的活力和深邃的内涵，感悟古代文人严谨治学的精神。 课后练习重朗读、重积累，朗读背诵、词语积累一以贯之，丰富学生的语言积累；重视语文根本功。每课都安排学写钢笔字，让学生端端正正地写字，认认真真地做人，感受汉字的美；重感悟，强调读书内化，注重语感培养，课后练习中，有的要求学生结合语境理解词语(师恩难忘)，有的结合文本内容引领学生斟酌词句的用法(推敲)，有的要求学生辨析同义词在表达上的细微差异(黄鹤楼送别)，有的引导学生结合语境区分词语的感情色彩众多的练习安排，让学生感受、把握、体味、领悟言语丰富的内涵，在品评中增强语感。此外，还根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式

30、、立意、写法等方面进展部分仿写练习。 习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。例文一般根据小学生的优秀习作改写，非常贴近生活实际。习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。作业包括学生习作题目与要求，有的习作教材还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。 全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。 三、教学目的要求： 1、掌握正确的读写姿势，养成良好的学习习惯，可以有选择地阅读课外书籍，培养留心观察事物的、读书做记号的习惯。 2、稳固汉语拼音，利用汉语拼音学习普通话

31、，培养独立识字的才能，能读准字音，认清字形，理解在语言环境中的字义，并能正确书写。 3、培养学生擅长与人交际的才能，使学生能说、会说，表达有条理，语气、语调适当，能说清自己所表达的意思。 4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文、联络语言环境和生活实际，理解词语的大意。 5、能有顺序地、细致地观察事物、图画，写出的文章通顺，并能正确使用常用标点符号。 四、教学方法措施： 1、抓课堂40分钟。在对短的时间内，让学生学会听讲，学会主动学习，学会与人交流，能主动地、积极地参与课堂教学，彻底改变课堂一潭死水的现状。 2、加强学生写字训练。“动笔即是练字时”，只要学生动手写字老师就要跟上指

32、导，每节课重点指导一个或两个同学，每次作业都重点批阅这些写字差的同学，时时刻刻关注学生的书写情况。对于有进步的同学及时加以鼓励，对于书写认真、漂亮的同学及时表扬，在班内建立“书法展示角”，把学生好的写作作品和作业及时展示，起到师范带动的作用。 3、加强词、句训练和积累。要引导学生自觉地运用、联络上下文的方法准确理解词语，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。为写作打下坚实的根底。 4、重视朗读的指导和训练。朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中，要安排比拟充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的根底上朗读，通过朗读加深理解，并使

33、朗读才能得到训练和进步。朗读时及时反应和纠正学生的发音，绝不放过每一处错误。 5、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的养成。 6、读写结合。指导学生多读书，读好书，循序渐进地进展习作教学。 7、开展“生教生”活动。因为学生和学生之间容易交流，所以，后进生的培养应该发动学生，让好生带差生，形成互帮互助的良好班风，促使差生进步学习成绩。到 教学工作方案栏目查看 苏教版小学五年级数学下册教学工作方案一、班级原有情况分析p 双基掌握程度、智力程度和学习态度、习惯等在经过了一个学期的数学学习后，大部分学生有很大的进步，根本知识、技能方面根本上已经达成学习的目的。他们对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动

34、。大部分学生上进心、进取性增强了，上课认真听讲，积极考虑、发言，作业认真完成。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。，有一小部分学生自觉性不够，不能及时完成作业，对于学习数学有一定困难。因此在新学年里，在明确学习目的、端正学习态度的同时，应该加强良好学习习惯的培养，以利于进步学习成绩。也有一小部分学生思维不够敏捷，对较复杂的习题有畏难情绪，承受才能还有待进步。所以在新的学期里，应加强培养他们的各种学习数学的才能，对这些学生，我应该

35、关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导他们尝试体验思维的价值、成功的乐趣。二、本册教材分析p 教材的地位、作用及重点、难点本册教材共编排了十一个单元。数与与代数领域的内容是本册教材的主要内容，共安排7个单元，分成五部分。第一部分数的认识，有三个单元：“公倍数和公因数”、“认识分数”和“分数的根本性质”。第二部分数的运算，是“分数加法和减法”。第三部分是“方程”；第四部分是“找规律”。第五部分是“解决问题的策略”。空间与图形领域安排2个单元，一个单元是图形的认识，即“圆”；一个单元是图形与位置，即“确定位置”。对平面上常见的直线图形的认识经历将有助于学生对曲线图形的认识，这

36、也是学生对平面图形认知构造的一次重要拓展。本册教材确实定位置主要教学在详细情境中用数对表示位置或在方格纸上用数对确定位置。在二年级已经教学了用类似“第几排第几个”的方式确定详细情境中的位置，这是学生学习本单元内容的根底。本单元的教学将进一步提升学生的已有经历，为第三学段学习“图形与坐标”的内容打下根底。统计与概率领域安排一个单元，是 “统计”。教学复式折线统计图，进一步丰富学生对表示数据方式的认识，逐步培养学生根据需要，有效地表示数据的才能。 理论与综合应用领域的内容在本册教材中共安排四次。“数字与信息”进一步让学生体会数在日常生活中的作用，并会运用数表示事物；“球的反弹高度”结合分数的学习，

37、让学生通过实验记录数据，研究球的反弹高度。“奇妙的图形密铺”让学生经历观察、操作、欣赏与设计的活动，初步认识图形能否密铺、怎样密铺。“画出美丽的图案”那么结合圆的认识，让学生用圆规画圆的方法画出美丽的图案。这些理论与综合应用有助于学生进一步理解数学与生活的广泛联络，加深学生对所学知识的理解，培养综合运用知识解决问题的才能，获得积极的情感体验。三、本学期教学目的包括知识、智能、情意1、知识与技能1让学生联络已有的知识经历，经历将实际问题抽象成式与方程的过程，初步体会方程的意义和思想；经历探究和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，进一步体会数概念的扩展，理解运算的意义，形成必要的计算

38、技能；经历探究两个数指非0自然数，下同的最小公倍数和最大公因数及其求法的过程，进一步引发认识自然数特征及其互相关系的愿望。2让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探究和掌握圆的周长、面积公式的过程中，进一步积累学习“空间与图形”的经历，并获得有关的根底知识和相应的根本技能。3经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能看懂常见的复式折线统计图，并能进展简单的分析p 和交流；初步掌握用复式折线统计图描绘数据的方法，能按要求完成相关的折线统计图。2、数学考虑1在认识等式、方程，探究等式的性质、解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，感受方程的思想方法及其价值，进一步开展抽象思维，增强符号感。2在

39、认识公倍数、公因数，以及求两个数的最小公倍数和最大公因数的过程中，可以有条理地进展考虑，并符合逻辑地表达自己的考虑过程，进一步培养良好的思维品质。3在认识分数的意义，探究分数的根本性质和加、减计算方法的过程中，可以主动进展观察和操作、比拟和分析p 、抽象和概括、猜测和验证等活动，进一步开展合情推理与初步的演绎推理才能，不断增强数感。4在学惯用数对确定位置，认识圆的特征以及探究圆的周长、面积公式的过程中，进一步锻炼形象思维，开展空间观念。5在学惯用复式折线统计图描绘数据，以及对统计结果进展分析p 和解释的过程中，进一步增强统计观念，培养统计才能。3、解决问题1能从现实情境中发现并提出一些数学问题

40、，并能用所学的方程、分数、数对、计算公式、统计等数学知识和方法解决问题，进一步开展应用意识。2在列方程解决一步计算的实际问题的过程中，初步掌握列方程解决问题的根本思路和方法，体会其特点和价值。3在用数对描绘简单行走道路和简单的图形变换过程、用公式解决有关圆周长和面积计算的实际问题，以及用调查统计的方法解决实际问题等活动中，进一步体会与别人合作交流的重要性，进步合作交流的才能。4能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题，进一步增强解决问题的策略意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应策略的才能。4、情感与态度：1能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面

41、的收获与进步，进步学习数学的兴趣，树立学好数学的自信心。2在探究数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学考虑的条理性、严谨性以及数学结论确实定性，不断增强自主探究的意识。3在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的亲密联络，不断增强学数学，用数学的自觉性。4在与别人合作交流的过程中，能大胆表达自己的见解，认真倾听别人的意见；发现错误能及时改正，遇到困难不轻易放弃；逐步学会客观地评价自己和别人，逐步养成实事求是的态度和认真、严谨的学习习惯。5通过阅读“你知道吗”以及参与“理论与综合应用”等活动，进一步理解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史开展的

42、作用，培养民族自豪感，增强创新意识，锻炼理论才能。四、教学措施一教学方法：1创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。2提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。3课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。4加强根底知识的教学，使学生实在掌握好这些根底知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续开展提供丰富的教学资和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联络，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而到达掌握根底知识根本技能，培养学生创新意识和理论才能的目的。二学习方法：1预习教材，提出知识重点，自

43、己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。2通过查阅资料找出解决问题的方法。3老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作才能和发散思维才能。4利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。五、奋斗目的：1、完成课程标准所规定的教学目的。2、与同轨年级保持成绩平衡，争取在同轨年级中占前列。六、分单元教学进度及详细教学要求目次 周次 单元或章节内容 教时 本单元重点、难点一 13 方程 11重点：理解方程的含义难点：将问题抽象成方程二 4 确定位置 4重点：理解数对的含义难点：用数对

44、表示位置三 46 公倍数和公因数 9重点：纯熟掌握求两个数的最小公倍数的方法四 69 认识分数 15难点：实现问题模型转化重点：掌握分数、小数互化的方法五 9 找规律 3难点：解决实际问题重、难点：让学生经历探究，体会有序考虑六 1012 分数的根本性质 13重、难点：让学生探究、发现、归纳和理解分数的根本性质七 12 统计 2重点：培养统计意识才能八 1314 分数加法和减法 7难点：体会统计的应用重点：探究掌握计算方法九 1415 解决问题的策略 5难点：运用知识解决问题重、难点：能应用“倒过来推想”的策略解决问题十 1618 圆 15重点：掌握圆的特征难点：让学生在操作过程中探究圆的特征

45、十一 1920 整理与复习 5重、难点：灵敏解决问题2023年五年级上册数学教学工作方案范文五年级数学上册教学方案 一、学情分析p 两个班的同学，多数学生具有明确的学习目的，在平时学习比拟认真、努力、主动，他们承受新知识才能强，学习新知识较快，具有良好的数学学习根底。这些学生平时作业认真，每次完成的质量也很好，测验成绩稳定，并且成绩也较好。但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感兴趣，学习不主动，数学的根底比拟差，计算才能和分析p 应用题的才能都不强，加之对学习马马乎乎的态度，平时没有较好的学习习惯，上课不专心听讲，注意力不集中、贪玩，老师留的作业不认真完成，这些学生在各种测验中成绩

46、不尽人意，还需要加倍的努力。 二、教材分析p 本册教材内容包括：小数乘法和小数除法；对称、平移和旋转；简易方程；因数与倍数；多边形的面积；统计。小数乘法和除法在实际生活中和数学学习都有着广泛的应用,这部分内容是在前面学习整数四那么运算和小数加、减法的根底上进展教学,继续培养学生小数的四那么运算才能.简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元,在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步开展学生的抽象思维才能,进步解决问题的才能。观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经历的根底上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学

47、习的经历,能识别从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,浸透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步开展.在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学乘除法计算知识解决生活中的简单问题。 教学目的： 1.使学生在理解小数的意义和性质的根底上，比拟纯熟地进展小数乘法和除法的笔算和简单的口算。 2.在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。 3.探究并掌握平行四边形、三角形

48、和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。4.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。 5.欣赏生活中的图案，灵敏运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。6.体会学习数学的乐趣，进步学习的兴趣，建立学好数学的信心。 7.养成认真作业、数学整洁的良好习惯。 教学重点：小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计等是本册教材的重点教学内容. 教学难点：小数除法,简易方程,多边形的面积是本册教材的难点教学内容. 三、教学措施 1.结合教学内容，浸透思品教育，培养良好的学习习惯。例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际

49、及思品教育因素，结合教材内容适时适度的对学生进展思品教育。通过计算和应用题的解答，培养学生仔细的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。 2.实在进步学生的计算才能。 1理解算理，掌握方法。小数乘除法要求学生能比拟纯熟的进展计算，关 键是理解意义、掌握方 法。重点要让学生知道积的小数点的位置是根据积德变化规律来确定的。 2重视根底，要求适度。小数乘除法的计算要求“比拟纯熟”，小数四那么混合运算只要求到达“正确。同时对口算的训练要给予一定的重视，要掌握口算的根本技能，逐步进步计算才能。 3运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培养学生观察题中的数据，运用运算定律进展简便计

50、算、合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。 4验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算可以进展互相验算，小数的四那么混合运算要进展“步步为营”或者“一步三回头”式的检查，重要的是使检查和验算成为学生的习惯，通过检查和验算，可以进步计算的正确率，更重要的是培养学生认真、塌实的学习态度和作风，让学生终生受益。 3.浸透数学思想方法，培养数学才能。结合教学内容，浸透数学思想方法，培养数学才能，是小学教学的一项重要任务。老师要认真钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的浸透。 四、教学时数及进度安排周次时间内容课时29.1-9.4小数乘法439.7-9.11小数乘法4小数乘

51、法、机动149.149.18小数乘法测试2对称、平移与旋转359.219.25小数除法569.289.30小学除法3710.810.9小数除法2810.1210.16整理、小数除法测试5910.1910.23对称、平移与旋转3整理测试21010.2610.30简易方程51111.211.6简易方程51211.911.13简易方程51311.1611.20简易方程整理测试51411.2311.27多边形面积51512.212.8多边形面积51611.3012.4多边形面积整理测试51712.712.11因数与倍数51812.1412.18因数与倍数51912.2112.25统计52012.281

52、2.30总复习4211.4-1.8总复习5221.111.15总复习5231.181.22总复习5241.251.29期末考试秋季苏教版科学五年级上册教学工作方案范文一、根本情况分析p 本学期任教五年级四个班的科学。经过两年的科学学习，大部分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。但是由于在家过于娇惯学生的动手理论能手较弱。少数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学实验的操作不纯熟。二、教材分析p ：本册是科学教材的第五册。全册教材包括了白天和黑夜主要使学生知道一天中阳光下影子变化的规律；懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关；能搜集资料,理解人类对昼夜现象认识的历程等。光与色彩主

53、要使学生理解光的直线传播现象；平面镜或放大镜可以改变光的传播道路；光是有颜色的；日光是由七种色光组成的，以及有关眼睛的构造及保健方面的知识。电和磁本单元主要使学生知道电是消费生活中常用的能；认识完好的电路组成；会组装一个简单电路；知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电；掌握平安用电的常识；认识磁铁的性质；知道电能产生磁性；会探究影响电磁铁磁性大小的因素；理解电磁铁的应用等。呼吸和血液循环通过本单元的学习，使学生理解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的初浅知识；理解心脏和血管的作用及保健，增强安康及保护的意识。解释与建立模型和5个单元，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮

54、助他们体验科学课程学_点，引导他们尝试性地进展科学探究活动，学习一些明晰的科学知识和技能。三、教学目的以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。1、培养学生科学的思维方法，努力开展学生解决问题的才能，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、理解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题

55、、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析p 事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、保持和开展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资和环境的保护，关心现代科技的开展。四、教学重难点培养学生科学的思维方法，努力开展学生解决问题的才能，引导学生学习运用假设，分析p 事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己

56、的假设。五、教学措施：1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科学。2、老师提供材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延伸到课外。3、反思自己的教学，勤于考虑为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资，进展系统化的单元备课，提早做好教学准备。5、把科学课程的总目的落实到每一节课；6、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；7、让探究成为科学学习的主要方式；8、悉心地引导学生的科学学习活动；9、各班建立科学学习合作小组，让学生在互相交流、合作、帮助、研讨中学习；10、给学生提问和假设时机，并指导

57、学生自己动手寻找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的理论；苏教版五年级数学下册教学工作方案范文一、班级情况分析p ：五6班学生对数学根本知识和根本概念掌握都比拟好，学生计算才能也较强，有一定的分析p 问题和解决问题才能，但是学生动手操作才能较弱。解决问题的思路还不够开阔和灵敏。全班学生总体智力程度较好，但是一个班级里学生智力差异明显，班级学困生有几个。学生总体学习习惯较好，但是，有少部分学生习惯较差，常常不完成家庭作业，课堂作业也很是马虎潦草，课堂经常不专心听讲，除此之外，个别学生还要做小动作，自由讲话。种种现象，影响了其他同学的学习。所以，进步五年级数学的教

58、学质量任重道远。 二、教材分析p ：教材的地位、作用及重点、难 点 “数与代数”领域的内容是本册教材的主要内容，共安排7 个单元，分成五部分。第一部分数的认识，有三个单元：第三单元“公倍数和公因数”，第四单元“认识分数”和第六单元“分数的根本性质”。第二部分数的运算，是第八单元“分数加法和减法”。第三部分式与方程，是第一单元的“方程”；第四部分探究规律，是第五单元的“找规律”。第五部分是第九单元“解决问题的策略”。 “公倍数和公因数” 这一单元的要求大纲的要求比做了调整。第四单元和第六单元是有关分数的意义和根本性质的教学，这两个单元将提醒分数的意义，研究分数的根本性质。公倍数和公因数的知识是对

59、分数进展通分和约分的根底，因此教材在第三单元先教学“公倍数和公因数”。数的运算中，学生已经学习了计算分母小于10 的同分母分数加减法，本册教材在提醒分数的意义后教学异分母分数加减法、分数加减混合运算以及应用运算律进展简便计算。学生在探究异分母分数加减计算的过程中，能加深对分数意义的理解，计算的过程又是分数根本性质的运用。分数加减混合运算以及应用运算律进展简便计算的教学，能及时引导学生将整数加法的运算顺序和运算律推广到分数加法中，开展迁移才能。“找规律”教学简单图形平移后覆盖次数的规律。 由于学生对图形平移已有初步体验，也具有一定的探究规律的才能，因此安排这一内容是恰当的，能逐步进步学生探究数学

60、规律的才能。“解决问题的策略”是在用列表和画图的策略解决问题的根底上，教学用倒推复原的策略分析p 数量关系，解决问题。这对开展学生的逆向思维是有价值的。同时，能进一步增强学生运用策略分析p 问题的意识，进步解决问题的才能。空间与图形”领域安排2 个单元，一个单元是图形的认识，即第十单元的“圆”； ”；一个单元是图形与位置。对平面上常见的直线图形的认识经历将有助于学生对曲线图形的认识，这也是学生对平面图形认知构造的一次重要拓展。本单元的教学将进一步提升学生的已有经历，为第三学段学习“图形与坐标”的内容打下根底。“统计与概率”领域安排1个单元，是第七单元的“统计”。教学复式折线统计图，进一步丰富学

61、生对表示数据方式的认识，逐步培养学生根据需要，有效地表示数据的才能。理论与综合应用”领域的内容在本册教材中同样作了富有创意的尝试，共安排四次。这些理论与综合应用有助于学生进一步理解数学与生活的广泛联络，加深学生对所学知识的理解，培养综合运用知识解决问题的才能，获得积极的情感体验。 三、教学目的：包括知识、智能、情意 知识与技能：1、让学生联络已有的知识经历，经历将实际问题抽象成式与方程的过程；经历探究理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。 2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探究和掌握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的根底知识和相应的根本技能。 3、

62、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进展简单的分析p 和交流；能按要求完成相关的折线统计图。 数学考虑： 1、在认识等式、方程过程中，开展抽象思维，增强符号感。 2、在认识公倍数、公因数等过程中培养良好的思维品质。 3、在认识分数的意义等过程中，开展合情推理与初步的演绎推理才能，不断增强数感。 4、在学惯用数确定位置，认识圆等过程中，锻炼形象思维，开展空间观念。 5、在学习统计过程中，进一步增强统计观念，培养统计才能。 解决问题： 1、能从现实情境中发现 并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学知识和方法解决问题。 2、在列方程解决实际问题的过程中，初步掌握其根本思路和方法，体会其特点和价值。 3、在用数对描绘简单行走道路和简单的图形变换等活动中，进步合作交流的才能。 4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题。 情