特殊儿童康复训练计划

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1、特殊儿童康复训练计划一初级训练计划纲要（一）参与能力1.独立坐在椅子上2.叫名字有目光对视3.听到指令“看着我”有目光反应4.对“放下手”有反应（二）模仿动作1.操作动作模仿（如：敲击木、用杯子喝水、把物品放到篮子里等）2.粗大动作模仿（如：拍手、跺脚、摸头等）3.粗细动作模仿4.嘴部动作模仿（如：口型模仿）（三）言语理解能力1.听懂一步指令（如：开灯、关门）2.识别身体部位（如：手、肚子、 肩等）3.识别物品4.识别卡片5.识别熟悉的人（从家庭到生活：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）6.听懂动词指令7.识别卡片上的不同动作（如：睡觉、喝水、吃、走、拍等）8.识别周围环境中的物品（如：冰箱、电视、桌

2、子、椅子等）9.指出书中的图画10.识别物体功能11.识别身体部位功能12.识别方位（如：上下、里外、中间、旁边、前后、左右等）（四） 言语表达能力1.听到“你想要什么？”能用手指出相应的物品2.在有愿望时能指出所需要的物品3.模仿声音和词语4.命名物体5. 命名卡片6.用语言表达所想要的东西7.说出“是”或“不是”（或用手势）表示想要或不想要的东西8. 叫出熟悉的人9.做出选择10.各种打招呼（如：嘿！您好！早上好！中午好！晚上好！晚安！ 再见等）11.回答社会性问题12.说出卡片上的其他人和自己13.说出物品体功能14.说出方位（如：上下、前后、左右、那里、这里、里外、中间、 旁边、高低等

3、）（五）学业配备1.配对完全相同的物品完全相同的卡片物体到卡片卡片到物体颜色、形状、拼音、数字不完全相同的物体8.踢静止的打球9.在协助下作前滚翻（八）生活自理能力1.用杯子喝水2.用勺子吃饭3.脱鞋子4.脱裤子5.脱内衣、裤子6.脱T恤7.使用餐巾纸8.大小便训练笔和文具、书本和书包等）2.独立完成简单的活动3.识别颜色4.识别形状5.识别拼音6.识别数字7.唱数1-108.点数（六）精细能力1.在形状箱内找出三个同等大小的物体2.把10个不同大小的物体放入碗内3.穿5个大孔的珠子4.仿搭3块积木5.正确握笔乱写乱画6.把橡皮泥搓尖、搓圆、压扁、做成球状7.正确撕纸8.把一张纸延着折痕对折（

4、七）大肌肉运动能力1.独立行走2.从站立的姿势蹲下来在站起来3.扶着一只手上下楼梯2次4.原地双脚跳5.独立向后倒退着走3米左右6.单脚站立3妙7.举手过肩抛球1.5米左右二、中级训练计划纲要（一）参与能力1.叫名字时有5秒目光对视2.在玩耍过程中叫名字有目光对视3.在一段距离情况下叫名字有目光对视4.听到叫自己名字后答应“哎”（二）模仿能力（三）语言理解能力1.识别房间（如：卧室、卫生间、餐厅等）2.识别情绪（如：哭、笑、生气等）3.识别地方（如：学校、公园、 超市等）4.听懂两步指令5.给出两个物品6.拿出不在视线内的物品7.区分形容词从物品属性开始（如：大小、长短、粗细、高矮、厚薄、 轻

5、重、新旧等）8.区分社会工作人员（如：医生、教师、工人、农民、警察、消防队员等）9.假装演戏10.识别类别11.识别人称代词12.在听到描述后、能识别视线范围内的相应品13.按顺序摆放卡片14.识别性别15.识别已经拿起了什么16.回答特殊问句（使用物品和卡片）17.用“是”或“不是”回答有关物品和活动的问题18.摸一个物品时能说出名字（四）语言表达能力1.模仿2到3个字的词语2.在听到“你想要什么东西”时能用一句话说出想要的东西3.在想要东西时能自发说出要求4.在一段距离外交父母5.以功能为基础叫出一个物体的名称6.说出身体部位的功能7.说出地方8.说出情绪9.说出类别10.使用简单句“这是

6、”“我看见”“社会信息”11.交流信息“这是”“我看见”社会信息12.在被问到不认识的东西时用“我不知道”回答问题13.在不能做到某事时用“爸爸/妈妈帮助我”寻求帮助14.用“这是什么”“在哪里”指出问题15.说出介词16.说出人称代词17.回答一般常识问题18.说出性别19.用一句话描述图片20.用几个形容词描叙图片21.回忆刚刚发生过的事情22.回答“在哪里”23.说出房间中的物品的名称24.说出房间的功能25.说出社区中工作人员的作用26.回答“什么时候”27.描述卡片的顺序28.用娃娃做角色游戏29. 提供帮助（五）学业预备能力1.在一个类别中比较物品2.说出物品的数量3.匹配数量4.

7、匹配大写和小写拼音5.匹配字、词6.匹配多少7.拍列出数字和拼音8.完成简单的任务9.仿写数字和拼音10.认识手写的名字11.画简单的话12.写名字13.贴/粘14.用剪刀剪15.在边界内涂色（六）精细能力1. 在边框内涂色2.穿10个小孔珠子3.两点间连线4.点连“+”“”等简单图形5.防画直线三高级训练计划纲要（一）参与能力1.在对话时有目光对视反应6.仿画“+”“”“等简单图形7.用简单线条画出脸、眼睛、鼻子、嘴巴8.用橡皮泥捏出简单造型9.开合剪刀10.剪直线11.模仿折纸对折两次（七）大肌肉运动能力1.从20厘米高处往下跳2.踢滚过来的打球3.用脚尖走路4.双臂互相摆动着跑10步5.

8、踩三轮车走2米左右6.独自做前滚翻7. 不扶着两脚交替上楼梯8.伸直手臂按住投来的球9.单脚独立约5秒钟10.走10厘米宽的平衡木（八）生活自理能力1.穿上内衣、裤子2.穿上恤 3.穿上鞋子4.穿上外衣5.穿上袜子6.洗手7.开始独立上厕所2.在集体听指令时有目光对视反应（二）模仿能力1.模仿复杂有步骤的动作2.模仿同龄人游戏3.模仿同龄人说话（三）语言理解能力1.完成三步指令2.在一段距离外听懂指令并完成复杂指令3.说出一个能描述的人， 地方或事物4.说出只能看见部分的物体的名称5.区别相似的物品6.区别不同的物品7.根据特征或类别识别不属于其中的物品8.区别1和许多9.回答关于一个故事的特

9、殊疑问句的提问10.回答关于一个话题的特殊疑问句的提问11.按指令“问”或“说”12.根据方位线索找到藏起来的东西13.区别什么时候提问题，什么时候交流信息（四）语言表达能力1.用“我不知道”回答不熟悉的问题2.说出一个问题的属性类别3. 说出一类物品中东西的名称4.复述一个故事5.用形容词描述事物6.回忆过去的事情7.描述一个话题8.讲述自己的事情9.表达出困惑并寻求回答10.说出拥有和隶属11.使用正确时态12.问一个问题并复述答案13.听一次交谈并回答有关部门交流的问题14.描述怎样做一件事情 15.进一步回答一般常识性问题16.维护权利知识（自我评价）17.描述事物之间相同之处和不同之

10、处18.回答，“哪里”的问题19.在给出一个不十分清楚的信息后用特殊问句提问（五）抽象语言1.回答“为什么”问题2.回答“如果”的问题3.说出一句有逻辑性的语言（能进行逻辑判断）4.说出一张卡片中不同寻常的地方5.回答“是”与“不是”（事实性的信息）6.预测结果7.采纳别人的一个意见8.做出解释9.根据特点和类别排除物品10.知道事故或交谈的主题（六）学业能力1.描述人、地方和事物2.完成一个示范性的动作3.匹配文字和物品， 物品和文字4.阅读常见词5.读拼音6.说出一个字开头的词7.拼出简单词8.说出词的意义9.比较时间关系10.识别常见数字11.识别押韵的词 12.根据记忆写词组13.一位

11、数加减法（七）社会能力1.模仿同伴的动作 2.遵守同伴的指令3.回答同伴的提问4.对同伴发起的游戏有反应5.和同伴玩纸牌游戏6.和同伴交流信息7.发动同伴做游戏8.在游戏过程中向同伴提出建议9.请求同伴帮助10.为同伴提供帮助 （八）学业预备能力1.等待按顺序做事情2.在观看后做出新的反应3.跟随集体指令4.在集体中交流社会信息5.在集体中唱儿童歌曲6.被叫到后能回答问题7.提问时举手8.听故事后能回答有关问题9.表演和讲述（九）精细能力1 .画出一个人的头、身体、手和脚2 .仿画一些实物图画3.独立完成有情景的图画4.用橡皮泥组合完成复杂的造形5.剪几何图形6.剪实物图形7.把剪出的图形准确的贴到相同的图形上8.用纸折出简单造型9.用纸折复杂及组合造型10.画出一个完整的穿衣服的人11.仿写简单的汉字 12.自行写出自己的名字（十）大肌肉运动能力1.跑步中改变方向2.双脚向前跳十次3.跳过离地面5厘米高的绳子4.双脚往后退着跳6次5.不扶着两脚交替下楼梯6.踩三轮车转弯7.在平衡板上左右前后移动8.单脚连续跳5次9.独立跳绳10.单脚独立10秒（十一）生活自理能力1.刷牙2.拉拉链3.扣扣子4.扣住、打开按扣5.系鞋带