第二学期学校教研室工作计划

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1、第二学期学校教研室工作方案第二学期学校教研室工作方案。一、指导思想 在科学开展观指引下，围绕“标准、有效、提升”，坚持以校本研修为核心，以课题研究为主线，以课堂教学为阵地，在理论中研究，在研究中反思，在反思中成长，在成长中创新，使教科研成为学校行政决策的参谋员、教育教学研究的指导员、老师专业成长的效劳员，逐步形成以提升学生素质、加快老师专业成长为核心的教育科学研究与管理体系，不断提升我校教育科研的层次与程度。二、工作目的和思路1.工作目的：注重高效教学，促进老师专业化开展。2.工作思路：围绕“三加强一注重”开展教科研活动，“三加强”即加强教研活动、加强老师专业开展培训、加强课题研究；“一注重”

2、即注重课堂教学改革。三、工作措施1.加强教研活动落实。各教研组继续执行每月不少于一次的学科教研活动，内容包括：集体备课、听评课、撰写教学论文案例。1集体备课：集体备课活动主要以备单元为主，各学科组在开学后就应着手分配任务，把备课任务落实到每一个组员，要求备出单元的教学目的、教学进度的安排、每一个知识点的教学目的、教学重难点、教法和学法的设计说明等，并就此展开讨论，其他老师可在教科书上或笔记本上做好相关记录，通过讨论达成共识。各组在集体备课活动中要严格遵守集体备课程序，每次集体备课活动必须指定一名中心发言人，中心发言人要有发言提纲，备课完毕时交教研组长。2听评课活动：本学期将分不同职称开展不同层

3、级的公开课活动。高级老师上示范课；中级老师上优质课；初级老师上过关课。不同层级不同要求，注重针对性和实效性，可采取多种形式，如上同一类型的课或同上一节课、同伴互助课、主题教研课等，研讨课要突出教学的某些环节，如教学重难点打破、教法设计应用等，为全体老师提供教学研究的实际案例，上课完毕后全组老师进展评课活动，就某个教学问题展开研讨，教研组长要搜集好授课老师的教案、教学反思、听课老师评课表，并装订成册。3撰写教学论文案例：继续做好一年一度的论文案例的校级评比工作，凡上级部门举办的论文案例评比我们都要求相关老师参加，努力使我校老师发表或获奖论文案例的数量在原来的根底上有更大的增加。同时加强对教科研论

4、文案例的上交统计工作，将其纳入到量化考核。做好编辑出版我校第二期老师教练优秀论文集的工作。2.加强老师专业开展培训。为进步学校教科研整体程度，力争使学校教科研质量上新台阶，本学期将加强业务培训。一是充分利用假期培训时间，组织老师参加90学时的集中培训，学习教育理论、各学科先进的课堂教学形式；二是邀请有关教科研专家、知名学者来校讲学，进步老师的教科研素养；三是组织教科研骨干来学校示范教学。1邀请有关专家来校，分学科组对老师们进展素养提升的培训和指导。围绕专业精神、专业知识与技能、教育教学才能、科学文化素养等方面开展老师培训，促进老师专业开展。2贯彻、落实浙江省中小学老师专业开展培训假设干规定试行

5、和温州市中小学老师专业开展培训施行方法试行等文件的精神，根据xx年制定的学校5年开展规划要求。积极选派老师参加市级以上专业培训。f132.3组织小规模的学科素养比赛，鼓励中青年老师参加各种教学竞赛和评选活动。如教坛新秀评选、骨干老师或学科带头人评选、教育教学技能竞赛等。以赛带训，以赛促学，为老师搭建一个专业成长、展示自我、互相交流的平台。4积极开展老师结对帮扶活动。在温州七中与我校新老师师徒结对的根底上，力争本校骨干老师或学科带头人都要与一名青年老师结成对子，帮助青年老师在教学、师德师风中尽快成长起来。5加强老师心理成长。在全校老师已开展心理安康全员培训c证和获得c证的根底上，学校心理安康教育

6、指导中心招募心理志愿者，并举办老师心理成长工作坊，帮助老师心灵成长，让老师更好地胜任学校教育教学研究与指导等工作。3.加强课题研究本学期教研室将对学校现有课题进展标准管理，强化课题研究的流程管理，积极创造条件，依靠骨干力量，创设科研气氛，集中力量进展课题的研究与理论工作。由教研室牵头，以省级立项课题为重点组织课题参与者开展多层次、多渠道、全方位的研究，边理论，边研究，边总结，不断探究，并上升为理论，使课题研究落到实处并早出成果。1加强课题的研究力量，组织专题学习和培训；对各课题组进展明确分工，以便正常开展活动，课题研究活动记录由课题负责人负责，活动要有方案、总结和体会，教研室将进展催促、检查和

7、考核；重视资料的积累工作。课题承当者组织活动要有文字记录，形成阶段性的研究成果。2做好温州市级各项课题的立项与结题工作。争取省级课题的各子课题能在温州市级立项。xx年要求结题的课题重点完善课题研究结题报告，加强总结工作，争取在过程研究中有所打破。3强化科研意识，树立人人都是教科研工作者的意识，积极投身于课题理论。凡没有承当市级以上课题者，本学期都要根据自己的教育教学实际，确定好自己的课题，并制订好研究方案，学期中要通过研究课、论文等形式表达并汇报相关研究成果。4.注重课堂教学改革结合体校教学实际，进展教学改革。以施行科学管理为保证，以促进老师专业成长为支撑，突出重点，深化研究，解决影响课堂教学

8、效益进步的主要问题，确保教育教学质量稳步进步，促进学生的成长与开展。1小学有个别班级学生数在30人以下，这些班级先尝试小班化教学改革。条件成熟以后向全校推广。2中专如今用的是普通中学的教材，学生进度跟不上，本学期开场尝试进展课程改革，向职高靠近。3其他年段以积极心理学理论为根据尝试进展高效课堂教学改革。即明确目的；进步效率；注重方法；讲究课堂效果！激发和调动学生的学习兴趣和热情，努力使课堂到达“轻负、优质、高效”。4着手编写语文、英语校本课程。以积极心理学理论为根据，选取体育历史材料和体校体育名校友编写语文校本课程；利用比赛场景创设英语环境编写英语校本课程，进步学生学习的积极性。学校教研室工作

9、方案一、指导思想学校新领导班子上任以来，反复强调教研立校的重大指导意义。这对教研工作来说，既是新的机遇，又是宏大的压力。为了推动新课程的进一步顺利施行，为了给教科研品牌的形成营造良好的气氛，教研室将以更加振奋的精神状态，更加务实的工作作风，精心谋划，确立明晰的工作思路与工作重点，推动教研工作上一个新台阶。同时，根据我校在这一学年的总体安排，教研室要认真落实学校本学期工作重点，积极为一线教学效益尤其是高考成绩的进步提供高质量的效劳。二、思路与重点思路：以教研组(备课组)、骨干老师品牌建立为推动力，以教研组有效教研课、备课组公共教研课，培青工程课，青年老师赛讲和青年老师专业课考试为载体，以课堂为立

10、足点，以课题研究为导引，推进校本教研品牌的建立。重点：抓住一个根本点：教研的常规管理站稳一个立足点：课堂教学的效益把握一个关键点：教研品牌的建立【关键词】：p ：参与 分担 分享三、目的与措施一教研组管理进一步发挥教研组的职能作用，使教研组成为学校教学研究与改革、老师成长与开展的阵地。1、落实每周一次的有效教研课，做到设计合理，过程缜密，联络教学实际，指导教学过程，提升教学程度。要求讲课人要有较高专业水准，有电子教案，有记录，有感悟启示。2、加强教研组工作的过程管理，使教研组的常规工作与活动组织有序、高效。教研组考核细那么另发。3、遴选优秀中青年老师做示范课，发挥骨干老师的带头作用，催生更多骨

11、干老师和名牌老师的产生。4、在个别教研组施行名师工程，成立名师工作室，以点带面，推进整个教研组教研质量的提升。5、积极推选中青年老师参加教学能手的比赛，做好各梯队老师的安康成长。6、积极支持老师发表论文，为老师专业开展提供帮助。二备课组管理1、检查、督导备课组每周一次的公共教研活动，定内容，定主讲人;有方案，有重点，有措施，有收获，有进步，有记录。同时积极开展备课组活动交流会，交流个人钻研与群体合作的教学形式。2、继续加强集体备课研究。各备课组要从实际出发，做到三研究三统一，即研究教材、研究学生、研究习题，并统一进度，统一检测，统一质量分析p 。要求备课组长每周听本组成员1节随堂课，并及时反应

12、给任课老师，如存在较大教学问题那么立即与教研室联络，共同商量帮助对策。3、创新备课组教研形式，如：利用自主学习课集体听课，公共教研时间评课。4、考虑备课组的深层次管理，评选优秀和有创意的备课组。备课组考核细那么另发。5、外出学习各地备课组的先进管理经历6、督导备课组的教学任务的落实，指导备课组老师的成长。三有效教研课的开展1、通过每周二的教研组活动开展40-90分钟的有效教研课2、通过备课组研讨，促进同课头老师专业提升3、请专家做讲座4、走出去学习，学习先进的教育教学方法5、及时把资料整理归档四培青工程1、组织青年老师学习高平一中教学常规，熟悉教学的根本标准与要求2、每月一次培青工程课，讲授如

13、何观课，如何评课议课，如何搞教学研究等教学根本功，快速进步青年老师的教学技能与技巧。3、青年老师赛讲活动展开，促进青年老师的交流，提升青年老师的课堂教学程度4、青年老师根本功验收，5、青年老师业务考试，变青年老师的学习由被动转为主动6、建立青年老师成长档案，促进青年老师的快速成长7、落实青年老师导师制(学校颁发聘书),为青年老师指定学科骨干老师作为导师, 加快其成长步伐。师徒结对考核优异的要大力表彰并介绍经历。师徒结对考核细那么另发。五考试与命题1、研讨考试机制，探寻合适我校开展的考试形式2、走专业化考试命题之路3、考试完毕的评估，提出提升教育质量的建议六网络教研1、建立网络管理员制度2、催生

14、更多的老师建博客，谈教学，建立更多更好的老师交流平台3、推选更合适我校开展的网络资学校教研室第一学期工作方案学校教研室第一学期工作方案本学期，根据教育局“以研促教，提升质量，快上台阶”的指导精神，县教研室将加大教科研工作的力度，不断完善教科研手段和措施，努力做到让学生在教研活动中受益更大，让老师在教研活动中成长更快，让教学质量在教研活动中提升更高。一、加强迫度化建立结合现状，修改和完善有关教学、科研、质量评价等一系列可以促进教学质量快速提升的规章制度。制定出台xx县中小学教学常规管理细那么、xx县教研室专职教研员管理方法、xx县教研室兼职教研员管理方法等。二、扎实开展不同层次、多种形式的教研活

15、动1.坚持以“进步教学质量”为宗旨，加强多层次教学视导，组织形式多样的教研活动，努力进步课堂教学效率。2.教研员深化学校听课、评课，帮助老师解难答疑，深化开展教学视导活动。3.发挥市级、县级学科带头人教坛新星、骨干老师、的引领作用，开展优质课展示活动。4.加强学校教研组、学科组、备课组建立。5.落实随堂听课、推门听课。要按照xx县中小学教学常规管理细那么落实听课、评课次数。6.积极开展“高效课堂”研究，增加课堂教学的有效性，努力进步课堂教学效率。县教研室将加强调研，适时召开交流研讨会。三、深化推进课程改革，逐步进步课堂教学效率1.重点推进国家统编三科语文、历史、道德与法治新教材在我县中小学中的

16、全面使用，加强国家统编三科新教材使用的指导力度，教研室将采取形式多样的培训方式，对全体老师进展培训。通过研讨、座谈等方式全面理解国家统编三科新教材使用过程中出现的情况，找出存在的问题，研究解决的方法。通过听课视导、送课下乡、优质课展示等多种方式指导老师对新教材的使用。组织局部老师外出参加新教材教学研讨会或到其他地区学习和交流新教材教学经历。开展中小学各学科的教学观摩活动，重点加大国家统编新教材使用老师的观摩频次。2.加强校本教研体系和长效机制建立工作，进步学校校本教研才能。认真开展校本教研活动，实现四个结合：即专业引领与同伴互助相结合，自主学习和集体研讨相结合；个性需求与专业开展相结合；多维解

17、读与课堂理论相结合。实在加强学校教研组建立，充分发挥教研组在校本教研的积极作用。3.充分发挥兼职教研员和县中心教研组的作用，加强示范引领，加大城乡之间、校际之间的教学业务交流与合作，促进城乡结合上下一致，互相学习，到达共同进步的目的。4.着力进步老师业务素质和教学程度，举办中小学老师课堂教学大赛活动，以检验广阔老师对新课标和新教材的理解和把握的情况，选拔培养一批优秀老师参加省市级的教学大赛活动。5.加强信息化教学工作指导，开展信息化教学大赛和检查。四、教学质量检测，标准有序，评价机制科学合理1.做好义务教育阶段期末教学质量检测的命题工作，努力使命题表达新课标评价方向，拟题严密、精细、高程度、高

18、质量，力求具有较高的检测评价功能，并将检测结果分科、分校进展分析p 反应，充分发挥考试评价和导向功能。2.要求各中小学要做好阶段目的检测工作，在每次检测中，要认真对待，严肃考风考纪，对检测结果要认真做好质量分析p 。3.探究开展多种形式的教学质量检测。要求各学校要做好随机抽考检测准备，教研室按照教育局要求组织不定期带卷随机抽考检测，进展教学质量评估。4.进一步完善教育教学质量检测手段，标准检测行为，建立科学合理的教育教学评价机制。五、加强对薄弱学校和薄弱学科的指导力度1.对一些薄弱学校要加大指导力度。特别要加大对局部“村小”的教学指导，采取送课下乡、观摩座谈等形式，把先进的教育理念、方法，优质

19、的教育资送到农村学校去。2.加强对学校音、体、美教学工作的指导，开展阳光体育活动，认真贯彻落实中共中央关于加强青少年体育，增强青少年体质的文件精神。六、加强教研员队伍的自身建立，充分发挥教研室的职能作用1.加强教研员的思想建立，结实树立为基层效劳意识。2.加强教研员的学习与培训，要请教研员深化学习新课标，准确理解把握新教材，进步自身素质和专业程度，建立一支适应改革需要的高程度学术团队。3.加强教研室的内部管理，完善各项规章制度，明确岗位职责，分工协作、共同完成工作任务。4.建立以督导片区为根底的教研片区建立工作，全面施行专兼职教研员片区责任制制度。5.教研员要积极参与和指导课题研究。七、做好市

20、教育局和县教育局安排的其他方面的工作学校第一学期教研室工作方案一、指导思想 xxxx年8月，学校新领导班子上任以来，反复强调教研立校的重大指导意义。这对教研工作来说，既是新的机遇，又是宏大的压力。为了推动新课程的进一步顺利施行，为了给教科研品牌的形成营造良好的气氛，教研室将以更加振奋的精神状态，更加务实的工作作风，精心谋划，确立明晰的工作思路与工作重点，推动教研工作上一个新台阶。同时，根据我校在这一学年的总体安排，教研室要认真落实学校本学期工作重点，积极为一线教学效益尤其是高考成绩的进步提供高质量的效劳。二、思路与重点思路：以教研组(备课组)、骨干老师品牌建立为推动力，以教研组“有效教研课”、

21、备课组“公共教研课”，“培青工程”课，青年老师赛讲和青年老师专业课考试为载体，以课堂为立足点，以课题研究为导引，推进校本教研品牌的建立。重点：抓住一个根本点：教研的常规管理站稳一个立足点：课堂教学的效益把握一个关键点：教研品牌的建立【关键词】：p ：参与 分担 分享三、目的与措施一教研组管理进一步发挥教研组的职能作用，使教研组成为学校教学研究与改革、老师成长与开展的阵地。1、落实每周一次的有效教研课，做到设计合理，过程缜密，联络教学实际，指导教学过程，提升教学程度。要求讲课人要有较高专业水准，有电子教案，有记录，有感悟启示。2、加强教研组工作的过程管理，使教研组的常规工作与活动组织有序、高效。

22、教研组考核细那么另发。3、遴选优秀中青年老师做示范课，发挥骨干老师的带头作用，催生更多骨干老师和名牌老师的产生。4、在个别教研组施行名师工程，成立名师工作室，以点带面，推进整个教研组教研质量的提升。5、积极推选中青年老师参加教学能手的比赛，做好各梯队老师的安康成长。6、积极支持老师发表论文，为老师专业开展提供帮助。二备课组管理1、检查、督导备课组每周一次的公共教研活动，定内容，定主讲人;有方案，有重点，有措施，有收获，有进步，有记录。同时积极开展备课组活动交流会，交流个人钻研与群体合作的教学形式。2、继续加强集体备课研究。各备课组要从实际出发，做到“三研究三统一”，即研究教材、研究学生、研究习

23、题，并统一进度，统一检测，统一质量分析p 。要求备课组长每周听本组成员1节随堂课，并及时反应给任课老师，如存在较大教学问题那么立即与教研室联络，共同商量帮助对策。3、创新备课组教研形式，如：利用自主学习课集体听课，公共教研时间评课。4、考虑备课组的深层次管理，评选优秀和有创意的备课组。备课组考核细那么另发。5、外出学习各地备课组的先进管理经历6、督导备课组的教学任务的落实，指导备课组老师的成长。三有效教研课的开展1、通过每周二的教研组活动开展40-90分钟的有效教研课2、通过备课组研讨，促进同课头老师专业提升3、请专家做讲座4、走出去学习，学习先进的教育教学方法5、及时把资料整理归档四培青工程

24、1、组织青年老师学习高平一中教学常规，熟悉教学的根本标准与要求2、每月一次培青工程课，讲授“如何观课”，“如何评课议课”，“如何搞教学研究”等教学根本功，快速进步青年老师的教学技能与技巧。3、青年老师赛讲活动展开，促进青年老师的交流，提升青年老师的课堂教学程度4、青年老师根本功验收，5、青年老师业务考试，变青年老师的学习由被动转为主动6、建立青年老师成长档案，促进青年老师的快速成长7、落实“青年老师导师制”(学校颁发聘书),为青年老师指定学科骨干老师作为导师, 加快其成长步伐。师徒结对考核优异的要大力表彰并介绍经历。师徒结对考核细那么另发。五考试与命题1、研讨考试机制，探寻合适我校开展的考试形

25、式2、走专业化考试命题之路3、考试完毕的评估，提出提升教育质量的建议六网络教研1、建立网络管理员制度2、催生更多的老师建博客，谈教学，建立更多更好的老师交流平台3、推选更合适我校开展的网络资学校教研室工作方案例文【篇一】一、指导思想以科学开展观为指导，以进步教学质量为目的，以“研究、指导、管理、效劳”为宗旨，着力加强教研管理和老师队伍建立，深化开展教学研究和课堂教学改革，以创新求开展，向管理要质量，结合学校实际开展工作，使我校教学科研工作再创辉煌，再上台阶。二、思路与目的严格标准教研管理，着力强化老师培训，大力开展教学研究，深化推进课堂改革，全力提升教学质量。三、方法与措施(一)强化老师管理和

26、培训，进步老师整体素质。1.建立老师周集体学习制度。每周定时间定地点，组织老师学习教育法律、法规知识，学习教育教学理论、专业知识和现代教育教学技术，学校为老师们提供教育教学理论书籍，老师们利用课余时间阅读、讨论，开阔老师的视野，指导他们的理论，不断进步老师的综合素质，为学校工作的创新提供了有力的理论支撑。2.加强老师专业成长。一是按照学校制定的老师专业开展规划，促进老师专业成长。扎实落实优秀老师、教学能手和课堂教学优胜者培养规划，努力造就一支能支撑学校将来开展的名优老师群体，促进老师专业开展。二是加强老师专业培训，进步老师专业技能。以信息技术、课程标准、教材教法、教学形式的学习培训为重点，举办

27、形式多样的校本研修和检测活动，为老师开展提供展示的舞台，引导、催促、鼓励老师自主成长。12月份举行“说课标、说教材”展示活动。三是根据老师的知识构造和容量以及业务现状，充分利用网络培训资，加强研修，提升老师的综合素质。3.充分利用课程标准进展课堂教学培训，有方案创造条件选派更多老师走出去参加省内外各类培训学习、交流研讨活动，组织推荐老师积极参加上级部门组织的各类评先选优活动。(二)健全评价鼓励，增强教科研动力和意识。1.教育科研的管理遵循“关注过程、促进开展”的原那么，学校领导随时跟进教研组工作，定期对各学科组的教研活动进展跟踪检查，促进教研工作逐步标准化、制度化、普及化。各教研组长要组织好每

28、次教研活动，真正做到了教研活动有方案、有内容、定时间、定地点，使全组老师得到了很好的学习和锻炼的时机。对于每周教研活动的详细情况都要进展记录，做好每次教研记录，教研室加强对人员的点名，保证按时出勤。记录结果将作为评定“优秀教研组”和老师教学常规评价的重要根据之一。2.教研活动的评价采取“过程评价与结果评价相结合”、“定量评价与定性评价相结合”的原那么。“过程评价与结果评价相结合”是指既要关注老师参与教研的根本过程，看老师自主学习、业务培训、课题申报及其施行、教研活动的参与等教研常规的完成情况，又要看老师的教研成效与论文获奖和发表情况，对老师的教研工作进展全程关注和综合评价。评价的结果将直接与学

29、年度评优评先挂钩。(三)严格执行集体备课制度，进步集体备课质量。进一步明确备课组长工作职责，强化集体备课工作，各备课组要认真制定备课方案，充分发挥备课组的集体智慧，发扬团结协作精神，落实集体备课程序，进步集体备课实效，加强导学案的审核修改环节，设计切合实际、质量可靠的导学案，为学案导学课堂教学形式的顺利推行打好根底。进一步标准备课组集体备课活动，进步各备课组的教研质量。每周一次的集体备课，集思广益、取长补短，互相学习，互相促进。学校班子成员分工跟进各教研组指导，教研组长负责组织老师教研活动的开展。为进步集体备课质量，教研室在9月份举行集体备课活动研讨会。(四)扎实施行学案导学形式，促进课堂教学

30、改革。本学期我校继续在七、八年级运用学案导学形式，导学案是课堂教学的载体，是用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究的学习方案。经过上一学期的导学案使用，各学科编制和使用导学案均积累了一些经历。本学期还需要进一步完善和提升，需要遵循以下根本原那么：主体性(确立学生是学习的主体);导学性(具有指导学生学习的作用);探究性(尽可能设计可供学生在研究中学习的内容);层次性(照顾不同层次学生的不同要求);开放性(有可供师生完善教和学的“留白处”);创新性(有利于培养学生的创新意识)。也能熟悉以下根本操作流程：老师个人备个案集体研讨制定“导学案”课堂组织理论“导学案”课后反思补充“导学案”。为使学案导学

31、形式扎实施行，分别举行导学案的编写质量、课堂落实情况检查(9月份)和全校“学案导学”课堂教学形式示范观摩活动(11月上旬)及优秀导学案评比活动(12月份)。(五)开展课堂教学观摩活动，“以教促研、以研促教”。各教研组要组织开展教学观摩、实验、示范、达标等交流听课活动和课堂教学评优活动，力争在全校范围内形成主动听课，主动诊断，主动请教，主动开展的良好学教气氛，促进教学经历的交流与交融，真正到达“以教促研、以研促教”的目的。标准公开课常规要求，即公开课(含示范课、观摩课、评优)上课老师有教学设计、说课稿，听课老师有听课记录、评议记录，及时听评，做到“人人会说课，课课有人评”。积极开展课堂教学研讨活

32、动，组织和安排好组、校等各级教学研究活动，实在进步老师教育科研的才能和程度。一是做好以教研组为单位全校一线老师全员参与的组内观摩活动;二是做好全校“学案导学”课堂教学形式示范观摩活动;三是举办好10月份的首届微课大赛;四是开展经常性的听课学习活动。要求每位老师每学期听课不少于16节(每周一节以上，除学校公开课和观摩课)。教研室对听课记录及时检查，使学校教研工作不断改良、深化开展。(六)强化老师课题研究意识，深化学校办学内涵。老师只有参与教育科研，才能进步老师的教育教学程度和才能。我们将以课题为抓手，把骨干老师团结在一起，共同学习，共同研究，共同进步。本学期学校将整合以往科研成果和现有研究课题，

33、全方位推动全校的课题研究工作，充分发挥教科研在教改中的中心作用，进步老师的课题研究程度。为了抓好学校各级课题组的开展工作，要加强对已有课题的督查、评估和指导工作。另外各课题组在学期初须召开课题组会议，制订出本学期的活动方案，确定本学期课题施行的目的。平时还要做好活动的记载工作、完善台帐资料。在期中和期末要对各课题落实情况进展督查，按期完成中期评估、结题等工作。要求课题组成员在日常教育教学工作中进展理论，进展探究。在理论中思索，在探究中反思，在反思中改良，在改良中开展，以此进步老师的课题研究工作。(七)进一步完善校本课程的开发与研究工作。标准校本课程管理，制定相应的制度，进一步完善校本课程的开发

34、、施行和评价方案，挖掘校内外课程资，充分调动全体老师的积极性，发挥老师特长，努力开发、施行校本课程，在现有根底上，增加校本课程门类，编写餐前诵读等校本课程教材，开展形式多样的校本课程竞赛或展示活动，进一步拓展学生自主学习和自我开展的空间，增强校本课程的系统性和实效性，让学生在丰富多彩的活动中张扬个性，发挥潜能，培养兴趣与特长。学校方案在学期末举行校本课程成果展示活动。(八)做好各功能室和网络资的管理使用工作。1.做好电教设备的管理与维护，进步教育部教学资库和学科教学平台的使用率，充分利用远程教育资，建立并充实学校教学资库;完善学校网站，充实网站资，积极参加优秀校本课件资征集活动，促进学校信息化

35、建立。2.进一步做好科技馆、录播教室、高清演播室等功能室的建立。3.加强信息技术教学、学生个人空间建立与阅读活动的整合，使信息技术学习与读书活动互相促进，进步信息技术设备的使用效益。(九)扎实创立教育信息化示范学校。今年是教育信息化推进年，我校被确定为“教育信息化示范校”。按照要求，“教育信息化示范校”创立活动须在10月底完成，时间紧、任务重，根据本校实际，按照制定的学校教育信息化示范校创立施行方案，着力推进施行，做大量细致入微的工作，结合“教育信息化示范校评估标准”，逐项进展建立，力争10月以前完成创立工作。结合教育信息化示范学校创立的契机，加强全校信息化教育教学技术的学习与运用。充分发挥信

36、息技术设备和远程教育资的作用;加强信息技术与学科教学的整合，进一步充实、完善、丰富老师个人空间，促进信息技术教学成果的研究和开发。(十)积极参加各级组织的教研、教学竞赛活动。组织老师积极开展20xx年度“一师一优课、一课一名师”活动，把老师注册率、“晒课”参与率、优课报名参与率作为我校“一师一优课、一课一名师”活动考核的重要指标落到实处;组织参加好20xx年中小学教育教学优秀论文(教学设计、案例)及课题阶段性成果评选活动;指导师生参加实验技能测试、电脑制作、信息技术应用作品评比活动;鼓励老师积极参加上级组织的课堂教学评优等教学评比活动等。我们会在今后的工作中不断总结经历，不断改良方法，不断创新

37、形式，进一步标准教研管理，着力抓好校本教研，进步老师队伍的整体素质。重点抓好学科带头人和骨干老师的培养，围绕老师在课堂教学中存在的热点、难点问题开展校本教研活动，增强教研的时效性、实效性，使我们的教研工作形成自己的特色，走出合适我校实际的校本教研之路。以此强化我校的教学中心意识，走素质内涵开展道路。【篇二】新开端，新起点，让我们在这熟悉的风雨中变成展翅的雄鹰，拥有与蓝天搏斗的勇气与力量。我们坚信，只有我们不懈努力，才会谱写出新的篇章。新开端，新起点，新目的-奏响了我们的新学期之歌。站在新的起跑线上，我们谋划工作的新思路，制定新的工作方案。一、指导思想：教研工作是教学工作的重要组成局部，本学期我

38、校教研工作将继续以认真落实全国教研工作会议和市县教学工作会议精神，以及进修校的“立足县本、聚焦课堂、创新思路、构建特色”的十六字工作思路为引领，以新课程标准为纲，以课本为本，根据我校的实际，咬定质量不放松的同时，将以“教育教学改革与创新”为打破口，以学习运用先进课改成果为引领，促进常态化课堂教学质量进步，以新型智库建立为牵引，提升课题研究影响力。以标准老师教育教学行为为目的，以进步教育教学质量为核心，继续抓好一个重点(形成特色课堂教学，进步课堂效率);强化两项工作(强化教学过程的全程管理;强化校本研修);抓好四个落实(务实;求新;求严;求精)，努力实现我校教学质量再创新高。二、工作要点：1、组

39、织老师深化学习社会核心价值观，深化领会其核心内容。2、加强中华优秀传统文化教育。利用综合理论活动课，上好汉字书写活动课和书法活动课。积极开展符合学生年龄特点的相应活动。3、整合课程内容，加强德育与各学科内容的有机交融。积极探究学科整合的有效途径，从而进步教学质量。4、以课堂创新为核心，组织老师学习课程标准，转变教学观念，创新符合本校实际的课堂，开展高效的教研工作。三、重点抓好以下几项工作(一)、加强区域教研和整体教研的指导力度。结合进修校教研室提出的“从基于老师个体的教学指导向基于区域整体的教学指导转变，从过去的一个点的研究，逐渐向整个面的研究去拓展，从关注教学的某一个要素，转向关注教学的全要

40、素，真正实现教研方式的转型，从而助力老师专业素养的提升。”的理念。(二)、构建一支由教诲处、教研组、学科组、学年组组成的教研队伍，充分发挥教诲处的作用，创新教育教学管理，适应教育教学改革的新形式，进步管理的针对性和工作实效。充分发挥名优骨老师的作用，力求做到教研活动的常规化、专题化、系列化。各级教研组务必在期初制订好实在可行的教研工作方案，活动过程要详细表达全过程，有重点，有专题，有资料记载。教研组长负责组织好学习相关理论文章，催促本组成员认真参加各年级段的听课、评课等交流活动，做好材料的归档。(三)、以“改良课堂教学”为重点，开展教学竞赛“烛光杯”教学初赛选拔活动，推荐协作体活动及综合场展示

41、人选。(4月5日之前将方案上交初教部)。语文学科：阅读是人类获取知识的根本手段和重要途径，加强阅读教学是培养将来人才的需要。更是是培养听说读写才能的重要环节;然而阅读教学课时目的确实定是进步教学才能的重中之重。对学生进展阅读才能培养，使其掌握正确的学习方法，养成良好的习惯，可以开阔视野，进步成绩，开发智力。阅读教学又具有丰富知识，锻炼思维，开展智力，陶冶情操，培养品德的作用。因此本学期以初教部提出的“阅读教学课时教学目的的有效确定”为主题。开展本校的教研活动和第五写作体和“烛光杯”赛课活动。数学学科：以初教部提出的“构建升本课堂，提升学生素养”的教学形式，以“育人为本，构建升本课堂，提升学生数

42、学核心素养为教学目的”，以“有效设计例题与练习，培养学生思维才能”和“信息技术与学科整合”为主题的教研工作要求，针对课堂教学中施用中老师对教学内容把握不准、对学生学习状态关注不够、课堂教学实效性不强等问题，结合小学数学学科特点，重视学生已有的经历，使学生体验从现实背景中抽象出数学问题、构建数学模型、经历解决问题的过程，实在实现研究重心由研究以教为主向研究以学为主转变，从而实在进步课堂教学的有效性，促进学生开展的核心素养和数学学科素养的理论和理论研究。开展以“激活已有经历，借助几何直观，提升数学素养”为教学主题的策略与方法的研究。英语学科：开展以“上好小学英语会话课，提升学生核心素养”为主题的研

43、究。“综合理论、地方、品生品社”学科：围绕以“优化素养、整合课程、改良教学”为主题展评内容。各学科在共同的主题上寻找自己学科立足点。研究详细内容以“综合理论、地方、品生品社”的教材内容为主的研究。科学学科以五年级教材造一艘小船一课为“烛光杯”赛课内容。(四)、继续发挥小学名师和市县两级兼职教研员、学科带头人的引领作用。1、配合县组建名师工作室“成长团队”、骨干老师成长团队和优秀青年老师团队。通过开展研究活动，研练活动，新老相带，互相促进，取长补短，发挥骨干团队的整体力量，为全县教研工作提供强有力的支撑。2、组织老师参加省市网络教研活动，扩大老师教学视野。鼓励老师进展“闲聊式”教研，研读教材，传

44、递教研信息，交流经历。(五)、常规工作要求：1、结合教研方案，鼓励每位老师读书，提升自己的专业理论。开展老师读书汇报活动等一系列活动。2、落实校本培训制度，通过“校本教研和校本培训”相结合的方式，来进步老师的教研教学程度，大力开展常规教研活动。3、本学期组织校本教研活动两次，各教研组活动两次。校领导深化班级听课，积极参与评课，业务领导每学期听评课不少于30节，老师每学期听评课不少于15节，营造良好的校本研究气氛。4、继续落实新课标，做好新教材的学习和使用工作。跟踪指导好小学英语三年级教材的使用(人教版)，注重对任课老师的集体备课、校本研究等方式加强老师对新教材的使用指导和跟踪问效。5、加强学生

45、综合才能的评价工作，做好质量监测的分析p ，全面提升教学质量。【篇三】一、指导思想坚持以人为本、全面、协调、可持续的开展观，围绕xx镇中心学校20xx-20xx学年度第一学期学校工作方案提出的各项任务和目的，以施行素质教育为主线，以强化教学管理为抓手，以推进课程改革为重点，以全面进步教育教学质量为目的，强化责任意识，团队意识，研究意识，充分发挥教诲处、教研组的研究、指导和效劳的职能，提升教科研工作程度，为我校本期申报省级语言文字标准化示范学校打牢根底，努力创始我校教学教研工作新场面。二、主要工作及措施(一)抓住一个中心全面进步教学质量教学质量是学校的生命线。我们要将“全面提升教学质量”作为学校

46、教育教学工作的重中之重，努力寻求进步教学质量的有效途径，全面提升教和学的程度。1、落实好当堂达标、单元过关和各年级教学质量检测，及时进展质量分析p ，并定期进展教学调度。监测结果将作为教育决策和指导学校、老师教学工作的重要根据，认真抓实、抓好。2、实在进步毕业班教学质量。本学期将落实毕业班的阶段考制度，由中心校办公室组织安排好全镇毕业班教学质量监测制度，由办公室组织命题，并要做到及时认真修改，及时正确评价。同时大家要积极共同研究讨论毕业班的教育教学工作，有效使用教学资，尽力防止教学的盲目性。坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法，加大六年级的培优补差力度，因人而异，讲务实效。(二)突出两个重点课

47、改实验和校本研修1、深化施行课改实验课程改革是根底教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。要把新一轮根底教育课程改革作为教育教学工作的中心任务，稳步推进新课程实验工作。(1)继续做好新课程教材的学习培训。立足校本，充分利用网络资，组织老师参与学习培训;继续组织老师参加各级与课改实验工作相关的业务培训与教学研讨活动，同时也要创造条件，邀请专家到我校讲学，进展课堂教学引领。(2)强化“五个一”的新课程老师成长档案制度。每位老师都应在教学业务档案中建立“五个一”(读一本好书;写一篇有质量的教学反思/论文;编一份较高程度的期末试卷;设计一节优秀教案;上一堂优质课)的老师专业成长专档。该专档作为学校

48、教学常规检查的必查工程之一。(3)举办新课程教学现场研讨会，创造条件限度地发挥市级骨干老师的示范和辐射作用，整合资，让资利用化。积极开展新课程标准下的有效课堂教学研究，进步课堂40分钟即时效率。注重发现典型，总结经历，及时交流，互相学习，互相促进。2、深化开展校本研修科研是老师成长、学校开展的重要途径。本学期，要着重抓好以下两大工作：(1)深化校本研训，促进老师的专业化开展。以教学技能不会的老师随时向会的老师请教，纯熟的老师教不纯熟的老师，以走出去请进来等多种方式为途径，努力进步老师的整体程度和才能;以课堂教学为抓手，以课例为载体，老师分层(理论型、成长型、研究型)制定专业成长方案，教研组整合

49、老师专业成长方案，提出针对性较强的校本教研方案，并积极落实到位;继续开展老师读书分享活动，积极倡导老师将理论学习与自己的教育行为结合，继续开展优秀论文、案例和优质课评选活动，努力进步校本教研程度。(2)加强过程性管理，扎实推进各项课题的研究进程。两个省市级课题及“自育自学”课题的研究，要按方案标准施行，保质保量做好这些课题的过程性工作，积累好原始资料，要努力让课题研究引领一批青年老师，锤炼一批骨干老师。关于“自育自学”课题的研究，要做好“四个主人(做时间的主人、做集体的主人、做学习的主人、做评价的主人)”“引导自学”课型两项子课题的同时，按低、中、高年级段重点对“化整为零积少成多每天坚持务成习

50、惯”这项子课题，继续深化进展实验研究。(三)搭建三个平台促进老师的专业成长坚持以人为本，研训结合，以研促训，为老师的专业化开展搭建平台，努力进步老师队伍的整体素质。1、学习交流平台阅读人生智慧育人老师读书分享活动要定期开展、编印教苑絮语4。这是一个融自主学习反思与同伴互助于一体的平台，让广阔老师互学共进。老师的读书心得体会，教育教学的故事、论文、经历等都在这里交汇、碰撞，引领老师教育前沿理论，指导老师的教学理论。2、专业引领、带动平台骨干老师讲学(经历讲座或课堂教学展示)和“走出去”“请进来”的专家讲学。本学期，要大力挖掘校本资，充分发挥现有学科带头人、骨干老师等骨干力量的引领作用，开展课堂研

51、讨、专题讲座、老师座谈等校本培训活动。3、教学展示平台xx镇“第六届青年老师大奖赛”决赛、课堂教学开放周活动及各种优质课优秀论文评选活动。本学期要针对本校实际，结合教育局评优活动，采取灵敏多样的形式开展相应的评选活动。(四)强化四项工作确保教学质量的全面提升1、加强教学常规教研与管理，努力在管的科学上求打破。(1)从备课(进步有效性)、上课(表达时代性)、作业(加强精选性)、辅导(注重及时性)、评价(倡导开展性)等环节入手，修订、完善科学化、人文化、精细化的教学管理体系，为教学工作高效、有序运行奠定根底。各校要结合老师绩效考核，严格教学常规“月检”制度，积极开展自查整改和评比活动，使每一名老师

52、扎扎实实做好应该做好的本职工作。校本部依靠学科教研组和年级组开展集体备课，充分利用网络资，全面开展电子集体备课。我们采用以下形式：主备人提早备课主备人印发主备方案主备人在集备会上主讲授课思路同学科老师参与讨论对主备方案进展修订根据讨论意见，老师进展第二轮备课老师个人二次备课，在主备人二次备课的根底上，各备课老师结合集体智慧，在研讨深化的根底上写出具有个性特点的课时教案，既表达集体智慧结晶，又显现个人教学风格反应后形本钱年级组特色电子教案。以xx省根底教育资网、畅言交互式多媒体教学系统资为主，加强同科老师间的经历交流，改革教学方法，施行效能教学。同时，也加强不同学科间的交流，促进学科整合，整体进

53、步教学效能。(2)严格执行课程方案，要开齐学科，开足课时，保证国家课程、地方课程和校本课程顺利施行。中心小学将定期或不定期进展教学常规检查，加强教学“五环节”落实情况的检查，做好过程性的文字记载、情况反应，整改跟踪等，不断标准教学管理，全面落实课程方案，保证教育教学有序运转。2、加强教学常规监控与评价，努力在评的科学上求打破。(1)严格考试管理，强化过程性评价，突出评价的开展功能，小学生学业成绩评价实行日常评价与期末综合评价相结合的评价方法，成绩评定实行等级制。(2)考试的综合比率(及格率、优秀率和稳固率)是素质教育的重要成果之一，是上级主管部门考核我校办学程度的重要指标之一，是影响社会与家庭

54、对学校满意度的重要因素之一，也是考核老师教学业绩的重要指标之一。对于综合比率较差的班级，学校将进展定期与不定期的教学调研与监控指导。(3)落实“推门听课”制度，要求校长、教诲主任每学期听课不少于30节，节节有记录，节节有反应，促进老师教学程度的进步。3、加强教研组(备课组)建立，努力在研的特色上求打破。(1)发挥备课组的职能作用，备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处;又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学别人理论，勤记录：做好文摘;善分析p ：理好所得。(2)本学期要完善“周教研日”制度，扎实开展教科研工作，主题研讨要做到六定：定主题、定时间

55、、定参加人员、定组织者、定主讲人、定议程，以保证活动的质量和效果。主题研讨的施行由教研组长安排。每位老师都要参与，都要发言，都可以把新课程理念运用到教学理论中。听评课活动由年级组长进展安排。英语教研组可进展英语教学经历交流沙龙，交流主题由教研组组长设定。活动要有记录，并尽可能详实，把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教。4、加强学生素质的培养，努力在根底加特长上求打破。(1)全面贯彻执行义务教育课程施行方案，保证开齐学科，开足课时，特别要关注综合理论活动课程和校本课程的开发与施行，为学生全面开展奠定根底。(2)实在做好“一、二、三”工程及“三个一”工程。本期在全镇范围内继续开展“

56、三个一”工程(每班每周背一首诗，每晨一诵读，每天下午一练字)和“一、二、三”工程(每班藏书100册，每生阅读20册，每生写读书笔记3000字)。开展“大周五”师生共读一节课活动;拟推广根据学段编写的校本诵读教材，全面提升师生国文素养。开展经典天天读、创办手抄报(展示)等活动，培植积极向上的学校精神文化。举办第三届千人书法大赛、第二届图书漂流活动、第二届汉字听写大赛，要求力度更大，更标准、更精细、标准更高。同时，作为我校申报市级素质教育示范校的特色“魅力阅读”，要严格按照行魅力阅读育魅力少年的特色施行方案稳固已有成绩，夯实学生的读、背、写根底，彰显我校这一特色。(五)融入五项教育提升学生综合素质

57、课程教学是老师的主体工作，在其主体工作中，本期要求老师要把绿色环保教育、文明教育、法治教育、平安教育、防空防震防_教育等浸透到学科中，融入到课堂内，同时还要积极宣传廉政文化。【篇四】为了进一步推进课程改革，转变老师的教学观念，进步教研才能，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分表达“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动我校教研课改迈上新台阶，促进我校教育教学质量的全面进步，立足“校本”，搭建平台，兴师重教，铸造品牌。结合我校实际，特制定校本教研工作方案：一、指导思想：确保学校教研工作落到实处，进一步进步教研活动的质量，使我校的教研教改活动有序正常进展，使教研活动

58、形成经常化、制度化，实在标准教研活动，促进教学改革，提升老师业务程度，解决教学工作中的问题，保证教学质量的提升。二、主要任务1、认真学_和国家的教育方针，学习贯彻学校各项教育教学规章制度。转变教育观念，结实树立“德育优先、才能为本”的教学思想。不断深化教育教学改革，积极探究职业教育的教学规律，创新教学内容和教学方法。2、制定、学习和研究专业教学方案、教学目的，明确各专业的培养目的、教学要求，研究执行专业教学方案和进步教学质量的措施。制定授课方案，确定学科考试、技能考核鉴定的内容与方法。多老师平行课要在共同讨论的根底上制定一样的授课进度方案。学科考试及技能考核鉴定的内容和方法是教学研究的重点内容

59、之一，也是教学改革的重点内容之一。各学科考试和技能考核鉴定要采用灵敏多样和实在可行的方法。3、深化研究教学内容，使老师在掌握课程标准、教学目的要求、教材体系、重点难点的根底上，研究处理和使用教材的方法，研究采用的详细教学方法。注重理论联络实际，加强理论性教学。把培养学生根本素质放在首位。把培养学生的创新精神和综合理论才能，全面进步教育教学质量作为中心目的。采取适宜的教学方法，满足绝大多数学生的需要。启发、引导、保护学生学习的主动性和创造性。4、结合教学质量评估，经常性组织互相听课，每学期要组织公开课不少于一次。通过互相听课，评课，组织经历交流，取长补短，进步教学程度和教学质量。5、认真学习教育

60、理论。学习教育学、教育心理学和教学的根本知识，掌握教学规律和教学技巧，进步教学业务程度。6、研究教科研立项工作，倡导良好的学术气氛。三、建立校本教研的各项制度1、建立备课组校本教研工作制度积极开展教研活动，各教研组每学期至少要组织好两次以上上档次、有质量的公开课，所选课题必需要有目的，有研究方向。公开课，课前要集体备课，课后要认真评议、总结、反思，以此来促进老师课堂教学程度的进步，推进老师驾驭课堂的才能，使公开课真正起到教学研究的作用。2、建立老师个人校本教研工作制度学年初制定好个人教研的研究重点;认真完成备课组交给的备课任务，认真准备并在教研组、备课组讨论时积极发言;认真参加听课、评课活动，

61、每人每期听课不少于17节;在教学理论的同时，中高级老师必须开展“六个一”活动;要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课方案;实在落实好常规教学，认真做好对学生的学业评价。3、认真做好校本教研反思(1)老师要及时认真地撰写课堂教学反思和教育教学反思，每位老师每周至少要有一次教学反思，阶段性反思(理论反思)或撰写反思文章每学期不少于2篇，提倡写有典型意义的事例与教学行为的叙事案例。每学年撰写一篇以上有较高程度的教育教学论文或经历总结。(2)老师要针对自己的教学实际，灵敏选择教学反思的类型。如“课后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。(3)把要求学生“学会学习”与

62、老师“学会教学”统一起来，老师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进展积极、主动地方案、检查、评价、反应、控制和调节。四、立足课堂，以研促教1、教研重点课堂教学是抓质量之本，是施行素质教育的主渠道，教学质量是一节课一节课上出来的，只有遵循学生的认知规律、心理特点，实在按课程标准办事，才能有效进步教学质量。因此，优化教学过程仍是我们学校课堂教学改革的一个重要内容，积极开展新标准理念下的教学方式的研究，能用课程标准指导自己的教学工作理论，重点进展“自主性、探究性、合作性”三种学习方式的研究与理论，在研究理论的过程中，力求正确处理好四个关系：(1)课程与教学

63、的关系(2)教与学的关系(3)结论与过程的关系(4)认知与情感的关系2、根本要求(1)确保教研组集体研讨的时间。每两周至少一次教研活动，时间不少于两课时(包括集体备课)。组织老师认真学习本学科课改精神，学习有关教学理论，同时进展集体备课，共同研讨上课技能，进步老师的专业素质。(2)标准教研活动的内容。人人必需要做到四个一：做好一次集体备课中心发言，上好一堂教学研讨课，写好一篇教研总结，每次听教研课后填写一份评课表。(3)认真组织开展好教研活动。努力使教研活动表达三化：活动时间经常化，活动内容专题化，学习主题的序列化。集体备课注重三个结合：与学习新的教学理念相结合，与施行课堂教学改革相结合，与学校课题研究相结合。(4)教研与科研相结合。有才能的老师可确立一个课题，自己确定研究方案，每一次教研活动将围绕课题进展讨论和研究，交流和总结，真正把教研和科研结合起来，把教研和进步课堂教学效率结合起来。五、重视校本教研管理工作1、成立以校长为主、科研主任负责、教研组长为成员的校本教研领导小组，加强对校本教研与培训工作的领导、协调和管理。校领导要下教研组或备课组参加教研、指导教研。2、要结合实际操作和教学中遇到的各种问题，努力开展课题研究工作，我校现有两个县级以上的研究课题。通过课题研究来解决我们实际教学中遇到的各种问题，通过课题研究来努力进步老师的理论程度，通过课题研究使全体老师能