九年级物理培优补差工作计划

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1、九年级物理培优补差工作方案九年级物理培优补差工作方案。【篇一】一、思想方面的培优补差。1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。理解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进展相应的辅导。2、定期与学生家长、班主任联络，进一步理解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。二、有效培优补差措施。利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进展辅导、进步，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。详细方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子

2、。即“兵教兵”。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”根底题，第二层：“选做题”中等题，第三层“考虑题”-拓广题。满足不同层次学生的需要。4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多

3、解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵敏性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5、每周进展一次测试“周考”，每月进展一次“月考”，建立学生学习档案。三、在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比方优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进展练习，学困生那么根据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达循序渐进的目的。3、经常与家长联络，互相理解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣

4、，树立对学习的信心。4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。5、不定期地进展所学知识的小测验，对所学知识进展抽测。6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进展网络，把知识进展列表比拟，把知识系统，便于学生掌握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。进步优生率。【篇二】每学期的工作重中之重既是“后进生”的转化，“后进生”一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差。在后进生中才能差的只是个别学生，大局部学生有才能赶上去，之所以变差，与自己的不

5、良的学习行为，学习习惯有很大的原因。要改变差的现状，改变他们的学习行为和不良的习惯是重点。我们都知道，播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。教育的过程就是让孩子养成良好的习惯的过程。爱读书的习惯，勤考虑的习惯，勇于理论的习惯这些良好的习惯对孩子的安康成长是极为有益的。但凡好的态度和方法，都要使它化为习惯，只有成为习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，好似出自本能，一辈子受用不尽。要纠正不良习惯，必须有明确的意识，科学的方法和足够的耐心。每纠正一种不良习惯，孩子就前进了一大步。今年我带5、6、7、8四个班的教学，从学生的情况看，差的学生对学生失去了兴趣，

6、在学习上便显得极为懒惰，作为老师，我将时刻提醒他们，催促他们调动其潜在的才能，这需要我的耐心，另外还是耐心。当然，要让学生感受到老师发自内心的爱。希望我有很大的收获。【篇三】为顺利完本钱学年的教学任务，进步本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目的，除了认真备课、上课、修改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优方案，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争获得好成绩。特制订培优辅差方案：一、确定培优补差、时间。根据上学期学生的期末考试成绩和平时的学习情况分别确定名优生和学困生,在周四下午课外活动时间进展。优生李莉丁楷询岳

7、珂李一凡贾曼琪高桐张千一王开元张-林静苗思熠学困生高玉竹白金祥李文静吕亚奇李卓文王鸿洋陈涛张王卓越沈梦溪刘啸二、培优补差措施。1、备好课，保证培优补差的效果。精选习题，习题有梯度，紧扣重点、难点、疑点，有利于启发学生思维;设计一题多解，一题多变，多题一解的题目，扩展思路，培养学生思维的灵敏性、广阔性和变通性;讲究练习质量，并注意学生学习情况的反响，有针对性地讲评。多巡视辅导后进生。2、课堂练习分成的三个层次：根底题，让差生答复板演，中等生订正;中等题，让中等生答复板演，优等生订正;考虑拓展题，让优等生讲思路、想法。满足不同层次学生的需要。3、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期

8、地进展所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进展及时的反响，随时调整教学方法。【以下为赠送相关文档】工作方案扩展阅读九年级培优补差工作方案九年级培优补差工作方案一：一、 指导思想为了施行素质教育、面向全体学生，就必须做好特长生的培养和后进生的转化工作。在特长生的培养和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期，根据九年级学生的实际制定如下方案：二、学生差生：三、学困生形成原因情况分析p 1、后进生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的安康成长。他们认为，考上了大学也不包分配，念到初中毕业就行了。2

9、、后进生形成的学校原因老师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导不及时。3、非智力因素 (个人原因)xx同学本身比拟聪明。他之所以走进差生行列，这与他从小学习习惯不好有直接原因。上七年级时他就怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气。又认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。xxx八年级上学期从向阳转来的。这孩子英语很差，只能认识26个母字，对于音标却一点也不通。拼读根本不会，只能靠死记硬背，而且今天教一个明天又忘了。这让我非常着急。家长又不配合，找家长根本不来。要去家访又怕被家长拒

10、之门外。(听说家长智力有问题)。所以一直也不能与家长沟通。三、培养优生，转化学困生措施 、方法。 九年级培优补差方案篇一：九年级培优补差方案 一、指导思想着眼于提升学校初中部的品牌质量和学生的长远可持续开展，因材施教，分层辅导，促本钱年级整体实力的平衡提升，为学校的内涵开展添砖加瓦。二、职责分配协调、奖评：姚启田考核、催促：董永辉详细执行：张康、汪萍、张宏军三、详细方法1、对象：1培优：年级前150名动态；2补差：年级后51-150名动态。2、做法：1数据分析p 。用excel找出每个学生的相对薄弱科目，建立个人相应的培优、补差成长档案，并分类编班，施行有针对性的培优工作；2分类编班：a.培优

11、班额控制在25人以内；补差在控制在约15人每班。b.班别：上学期拟设数学、物理和英语三个科目的两种班级；3频度：每周每班拟进展两次培优或补差。3、老师：原那么上根据每次数据挑选的结果，入选学生比例最大的相关班级的相关老师主要承当，由相应备课组统一协调；4、配套机制1备课催促：a.每位承当老师提交学情分析p 报告，以及相应的针对性的培优或补差设想或方案；b.老师提早至少一天向所在备课组提交一周培优或补差的教案或材料交备课组备案审定和备查；2效果评测：a.通过阶段性的统考数据变化测评实际效果；b.学生座谈反响。不定期召开相关学生座谈会，理解培优、补差的情况；c.推门听课：年级主任和备课组长不定期走

12、进相应课堂，掌握第一手资料；d.充分发挥家长委员会的监视作用，引入对于此项工作的监视。3奖惩设想：a.设立根本工作补助执行学校相关标准，实行有劳有酬；b.根据上述综合测评的结果，实行优劳优酬、无效劳动不酬的原那么；c.奖惩将根据实际数据和事实，坚持公正公平、不违犯学校的相关制度和纪律，在一定程度上照顾班级平衡的原那么。篇二：九年级培优补差方案一、 指导思想为了施行素质教育、面向全体学生，就必须做好特长生的培养和后进生的转化工作。在特长生的培养和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期，根据九年级学生的实际

13、制定如下方案：二、学生差生：三、学困生形成原因情况分析p 1、后进生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的安康成长。他们认为，考上了大学也不包分配，念到初中毕业就行了。2、后进生形成的学校原因老师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导不及时。3、非智力因素 个人原因xx同学本身比拟聪明。他之所以走进差生行列，这与他从小学习习惯不好有直接原因。上七年级时他就怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气。又认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。xxx八年级上学期从向阳转来的。这孩

14、子英语很差，只能认识26个母字，对于音标却一点也不通。拼读根本不会，只能靠死记硬背，而且今天教一个明天又忘了。这让我非常着急。家长又不配合，找家长根本不来。要去家访又怕被家长拒之门外。听说家长智力有问题。所以一直也不能与家长沟通。三、培养优生，转化学困生措施 、方法。后进生转化:1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教育后进生。3、对后进生多宽容，少责备。4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。5、作为班主任必须想方设法

15、培养学具有坚强的意志。6、老师的辅导要及时 ，以后我下决心利用课余时间给他们补课。争取获得成效。7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长互相交流，沟通信息。优生的培养：根据这类学生的特长，擅长做一些难度较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了。针对此情况，我经常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题。每天一道，培养她们思维的敏捷性，灵敏性，使他们的数学思维才能逐步培养起来。总之，只要我们共同努力，坚决信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和老师义不容辞的责任

16、，这些迟开的花朵将绚丽多彩。篇三：九年级数学培优补差方案我担任九年级一班数学课，从这个班的整体情况来看，学生的数学成绩比拟差，这局部学生数学根底特差，有的学生甚至根本的代数式的运算都不会。因此，后进生的转化的任务相当艰巨，本学年，我准备从以下几个方面做起：一、确立指导思想。 以老师特别的爱奉献给特别的学生。帮学生一把，带他们一同上路。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。二、差生原因分析p 及采取措施。寻找根，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己抱自暴自弃的态度。2、情感性障碍： 缺乏

17、积极的学习动机，随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下，久而久之成为学习困难学生。3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，他们一般贪玩，上课注意力不集中，上课不听讲，练习不完成，作业不能独立完成,甚至抄袭作业。根据以上这些情况要做好后进生的思想工作。一些学生脑子也很聪明，但是由于意识不到学习的重要性，对学习似乎一点兴趣都没有，再加上平时紧张不起来，这样日久天长，根底知识变逐渐拉了下来，从而变成后进生；对于这局部学生，我准备从三个方面做好学生思想工作，其一，多传输一些名人事迹，特别是从他们过去那种困难的环境入手，告诉他们学习时机的来之不易；其二，进步课堂教学技能，尽量把课

18、堂讲得的生动些，以进步他们的学习兴趣；其三，尽量多从生活中取材，以让学生意识到，学习并不是没有用，而是用处很大，因此来进步他们的学习积极性；通过这三项，来转化他们的学习态度，使他们从消极的学习态度转化为积极的学习态度。其次，由易到难，进步后进生的自信心。后进生因为学习根底较差，所以学习起来，通常会较费力，日久天长就会觉得很累，甚至没有兴趣，再加上心里上常常会觉得得不到师生的重视，因此可能会产生自暴自弃的念头，这是他们学习不积极的重要原因。还有局部后进生，本身学习欲望很强，但常常是付出与回报不成正比，付出了很多，成绩缺仍然很差，日久天长的打击，是他们感觉不到一点的自信，反而更自卑，这样就使得他们

19、的积极性变得全无。这样的学生，我也准备从两个方面来进步他们的积极性：其一，找出优势，进步自信；一局部后进生可能学习较差，但其他的方面似乎并不差，甚至还很好，如体育、音乐、美术或信息技术等，抓住这局部优势，以此来进步学习的积极性是培养他们自信的一个重要方法；其二，降低难度，进步自信；局部后进生之所以差，是因为他们体会不到点学习的而优越感，因此而不愿意学习。而我们在课堂上降低难度，让他们承受起来不那么难，或者提问一些较容易的题目，以此让他们感觉并非很难，或者平时的小测验尽量降低难度，让他们的成绩有所上升，这样他们就会感觉到自己的进步，从而进步他们的自信。利用空堂课、自习课对学习困难学生进展补课。作

20、业要做到区别对待。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。四、进步优等生措施。优等生容易骄傲，思想教育要跟的上，平时多给他们谈心，树立良好的人生观、世界观，培养他们为祖国建立而努力学习的伟大志向，在课堂中把知识扩展开，进步他们的综合技能，注重数学技能的培养，系统的学习数学思想和数学方法，同时给与他们任务，让每个优秀的学生带动2-3名差生，在帮助别人进步的时候自己有更大的收获，而且可以在做好事当中体验快乐。在课下要求他们建立学习方案，有方案的学习是有助于知识的获取，老师要多给与帮助，在他们遇到问题是给与及时的指导，知道应该是具有建立性的、启发性的，这样利于这些学生的

21、开展。同时还有有适当加压，进步他们的学习动力。五、培优补差：培优：马露 海静 虎阿细补差：虎威 李振华 袁新涛 罗长江 赵成功篇四：九年级培优补差方案九年级是初中三年的关键时刻，面临着毕业的升学压力，对学生来说，获得好成绩就是最重要的事情。结合上期英语教学工作的得失，以下是对本期培优补差方面的工作所做的规划：一、指导思想：进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语根本才能。培优方案要落到实处，开掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语根本才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读才能，进步他们的英语成绩。

22、二、制定目的：在这个学期的培优辅差活动中，培优转差对象按照方案进步听，读、说、写的综合英语才能，成绩将会在原有根底上有一定的进步， 特别是英语考试这一根本的才能。英语成绩的进步可以为即将面临中考考验的学生的总成绩做出奉献。二、学生情况分析p 本学期我所任教的两个班的学生共有79人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大局部学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少局部学生，根底知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在进步学生学习兴趣上下功夫，通过培优转差的方式使优秀学生得到更

23、好的开展，潜能生得到较大进步。三、定内容：这学期的培优转差教学主要是为了进步优生的英语成绩，因此，我拟方案按照中考试题的题型划分，对学生进展专项训练，重点讲解单项选择题，用所给词的适当形式填空，补全对话，作文，听力这几方面的内容，在课堂上精讲，夯实学生的根底知识，并布置一定的练习，有针对性地训练，进步学生的做题才能。四、主要措施1.认真备好每一次培优转差教案，努力做好学习过程的知识性和实效性相结合。2.制定实在可行的培优转差方案，严格按方案施行，注重过程，注重效率，注重效果。进展集体培优。把优生集中在一起定时定点进展。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。挖掘潜力，查找弱项，有针

24、对性的进展补差工作。3.进一步培养学生良好的学习习惯,学生如何去学英语。4.做到堂堂清，要求学生上课认真听讲，并做好笔记。在练习中检查出学生未能掌握的知识点，并及时把进展讲解和解决。 让学生建立错题本，总结自己的易错题，各个击破。5.加强集体备课的作用，有想法大家讨论，出了问题大家研究，共同进步。九年级英语组共有两名英语老师，我们俩人分工合作。九年级英语上册培优补差方案-设友公社文章阅读6.充分理解学生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证学生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。7.采用鼓励机制，对学生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的

25、学习积极性和成就感。总之，本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的理论和学习当中进步自己的程度。坚信我们的努力和协作可以进步学生的英语成绩，实现我们本学期的升学目的篇五：九年级培优补差方案一、培优补差指导思想在化学教学中，进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助后进生获得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成根本才能。培辅方案要落到实处，开掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底，并能协助老师进展补差活动，进步整个班级的学习化学的兴趣和成绩。二、学生情况分析p 从学习

26、情况及知识技能掌握情况看，40%的学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但也有少局部学生，根底知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在进步学生学习兴趣上下功夫，通过辅优转后的方式使优秀学生得到更好的开展，潜能生得到较大进步。三、详细措施1、认真备好每一次教案，努力做好学习过程的兴趣性和知识性相结合。2、加强跟班主任交流的交流，与学生沟通思想，理解潜能生、优异生的家庭、学习的详细情况，尽量排除学习上遇到的困难。3、多跟班主任交流，及时理解不同层次学生情况，

27、交流、听取建议意见。4、根据学生的个体差异，安排不同的作业。5、采用一优生带一后进生的一帮一行动。6、请优生介绍学习经历，后进生加以学习。7、课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。8、对后进生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度。9、采用鼓励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。10、充分理解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证后进生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。四、主要措施1、围绕进步均分、合格率和优秀率的目的，制定实在可行的培优和辅差方案，严格按方案施行，注重过程，注重效率，

28、注重效果。争取做到顾两头，抓中间。详细分析p 每一个目的学生的实际情况，稳定优生人数，狠抓中间段。在上学期的根底上，继续进展集体培优。把优生集中在一起定时定点进展。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。对本班根底后进生进展个别辅导。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进展补差工作。争取缩小后进生范围。2、进一步培养学生良好的学习习惯,学生如何去学化学。3、催促学生做到学习一点，稳固一点，掌握一点:要求学生每天做好预习-听课-复习三步。并积极检查.把当天的功课在当天解决。周周有总结。在测试中检查出学生未能掌握的知识再及时把进展讲解和解决。4、利用下午课外辅导时间，加强稳固学生对化学根本知

29、识的掌握。总之，通过本人和同学们的努力及班主任老师的支持和帮助，通过培优转差，我相信一定会进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，后进生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，让优秀学生得到更好的开展，潜能生得到较大进步。让不同层次的学生有所进步。九年级英语培优补差工作方案九年级英语培优补差工作方案一九年级是初中三年的关键时刻，面临着毕业的升学压力，对学生来说，获得好成绩就是最重要的事情。结合上期英语教学工作的得失，以下是对本期培优补差方面的工作所做的规划：一、指导思想：进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，逐步进步学习成绩，并培养较好的

30、学习习惯，形成英语根本才能。培优方案要落到实处，开掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语根本才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读才能，进步他们的英语成绩。二、制定目的：在这个学期的培优辅差活动中，培优转差对象按照方案进步听，读、说、写的综合英语才能，成绩将会在原有根底上有一定的进步， 特别是英语考试这一根本的才能。英语成绩的进步可以为即将面临中考考验的学生的总成绩做出奉献。二、学生情况分析p 本学期我所任教的两个班的学生共有79人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大局部学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少局部学生

31、，根底知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在进步学生学习兴趣上下功夫，通过培优转差的方式使优秀学生得到更好的开展，潜能生得到较大进步。三、定内容：这学期的培优转差教学主要是为了进步优生的英语成绩，因此，我拟方案按照中考试题的题型划分，对学生进展专项训练，重点讲解单项选择题，用所给词的适当形式填空，补全对话，作文，听力这几方面的内容，在课堂上精讲，夯实学生的根底知识，并布置一定的练习，有针对性地训练，进步学生的做题才能。四、主要措施1.认真备好每一次培优转差教案，努力做好学习过程的知识性和实效性相结合。2.制定实在可行

32、的培优转差方案，严格按方案施行，注重过程，注重效率，注重效果。进展集体培优。把优生集中在一起定时定点进展。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进展补差工作。3.进一步培养学生良好的学习习惯,学生如何去学英语。4.做到堂堂清，要求学生上课认真听讲，并做好笔记。在练习中检查出学生未能掌握的知识点，并及时把进展讲解和解决。 让学生建立错题本，总结自己的易错题，各个击破。5.加强集体备课的作用，有想法大家讨论，出了问题大家研究，共同进步。九年级英语组共有两名英语老师，我们俩人分工合作。6.充分理解学生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证学生改善

33、目前学习差的状况，进步学习成绩。7.采用鼓励机制，对学生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成就感。总之，本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的理论和学习当中进步自己的程度。坚信我们的努力和协作可以进步学生的英语成绩，实现我们本学期的升学目的九年级英语培优补差工作方案二一、指导思想着眼于提升学校初中部的品牌质量和学生的长远可持续开展，因材施教，分层辅导，促本钱年级整体实力的平衡提升，为学校的内涵开展添砖加瓦。二、职责分配协调、奖评：姚启田考核、催促：董永辉详细执行：张康、汪萍、张宏军三、详细方法1、对象：(1)培优：年级前150名(

34、动态);(2)补差：年级后51-150名(动态)。2、做法：(1)数据分析p 。用excel找出每个学生的相对薄弱科目，建立个人相应的培优、补差成长档案，并分类编班，施行有针对性的培优工作;(2)分类编班：a.培优班额控制在25人以内;补差在控制在约15人每班。b.班别：上学期拟设数学、物理和英语三个科目的两种班级;(3)频度：每周每班拟进展两次培优或补差。3、老师：原那么上根据每次数据挑选的结果，入选学生比例最大的相关班级的相关老师主要承当，由相应备课组统一协调;4、配套机制(1)备课催促：a.每位承当老师提交学情分析p 报告，以及相应的针对性的培优或补差设想或方案;b.老师提早至少一天向所

35、在备课组提交一周培优或补差的教案或材料交备课组备案审定和备查;(2)效果评测：a.通过阶段性的统考数据变化测评实际效果;b.学生座谈反响。不定期召开相关学生座谈会，理解培优、补差的情况;c.推门听课：年级主任和备课组长不定期走进相应课堂，掌握第一手资料;d.充分发挥家长委员会的监视作用，引入对于此项工作的监视。(3)奖惩设想：a.设立根本工作补助(执行学校相关标准)，实行有劳有酬;b.根据上述综合测评的结果，实行优劳优酬、无效劳动不酬的原那么;c.奖惩将根据实际数据和事实，坚持公正公平、不违犯学校的相关制度和纪律，在一定程度上照顾班级平衡的原那么。九年级思品培优补差工作方案根据每个学生的个性特

36、点深化实际,因材施教,确定好培优补差的目的。注重学生智能训练及良好习惯的培养,下面为大家整理了九年级思品培优补差的工作方案，一起看看吧！进入九年级下期，这是初中三年的关键时刻，面临着毕业的升学压力，对学生来说，获得好成绩就是最重要的事情。结合上期思品教学工作的得失，特对本期工作尤其是培优补差方面的工作做如下安排：一、指导方案进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，培优方案要落到实处，开掘并培养一批思品尖子，挖掘他们的潜能，从培养思品各方面才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较

37、扎实的根底和才能，并能协助老师进展辅差活动，进步整个班级的思品成绩。二、制定目的：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照方案进步综合才能，成绩稳定在75分左右，并协助老师施行辅差工作， 帮助差生获得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的进步。特别是考试这一根本的应试才能。三、内容：培优主要是继续进步学生的理解才能和组织语言才能。让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是中学生时事政治报，多给他们一定的指导，以期可以灵敏运用，进步知识程度，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面进步成绩。辅差的内容是学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们掌握， 后完成相应练习，保证每个

38、差生都有进步。四、主要措施：l课外辅导，利用课余时间(详细为每天课外活动)。2采用一优生带一差生、老师全班辅导形式。3请优生介绍学习经历，差生加以学习。4课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。5对差生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断进步做题才能。6采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。7充分理解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。8重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和进步。9多与其他任课老师沟通，协助解决差生的学习问题。五、辅导成果在2

39、01x年嘉禾县思想品德学校竞赛中，我校有李杰等5位同学获得前10名，其中，谭艳微等5位同学代表嘉禾县参加了20xx年思想品德学科知识竞赛。获奖情况：李杰 县第一名李琛 县第二名谭艳微 县第二名李勇杰 县第五名王康县 县第十名总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的局部，在本期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法进步他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，那么尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，而且我永远记着一句话：“好孩子是夸出来的。”所以当他们获得成绩时，哪怕是微乎其微的，也要及时给予他们表扬，让他们看到自己的进步，看

40、到自己的才能，当然这种夸是需要技术的，这就更加要求我在本期工作中多和孩子们沟通、交流，相信“一分耕耘，一分收获”，我将努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。九年级思品培优补差工作方案九年级上册英语培优补差工作方案九年级上册英语培优补差工作方案一一、 指导思想为了施行素质教育、面向全体学生，就必须做好特长生的培养和后进生的转化工作。在特长生的培养和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期，根据九年级学生的实际制定如下方案：二、学生差生：三、学困生形成原因情况分析p 1、后进生形成的家庭

41、原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的安康成长。他们认为，考上了大学也不包分配，念到初中毕业就行了。2、后进生形成的学校原因老师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导不及时。3、非智力因素 (个人原因)xx同学本身比拟聪明。他之所以走进差生行列，这与他从小学习习惯不好有直接原因。上七年级时他就怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气。又认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。xxx八年级上学期从向阳转来的。这孩子英语很差，只能认识26个母字，对于音标却一点也不通。拼读根本不会，只能靠

42、死记硬背，而且今天教一个明天又忘了。这让我非常着急。家长又不配合，找家长根本不来。要去家访又怕被家长拒之门外。(听说家长智力有问题)。所以一直也不能与家长沟通。三、培养优生，转化学困生措施 、方法。后进生转化:1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教育后进生。3、对后进生多宽容，少责备。4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。6、老师的辅导要及时 ，以后我下决心利用课余时间

43、给他们补课。争取获得成效。7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长互相交流，沟通信息。优生的培养：根据这类学生的特长，擅长做一些难度较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了。针对此情况，我经常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题。每天一道，培养她们思维的敏捷性，灵敏性，使他们的数学思维才能逐步培养起来。总之，只要我们共同努力，坚决信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和老师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。九年级上册英语培优补差工作方案二九年级是初

44、中三年的关键时刻，面临着毕业的升学压力，对学生来说，获得好成绩就是最重要的事情。结合上期英语教学工作的得失，以下是对本期培优补差方面的工作所做的规划：一、指导思想：进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语根本才能。培优方案要落到实处，开掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语根本才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读才能，进步他们的英语成绩。二、制定目的：在这个学期的培优辅差活动中，培优转差对象按照方案进步听，读、说、写的综合英语才能，成绩将会在原有根底上有一定的进步， 特别是英语考试这一根本的才能

45、。英语成绩的进步可以为即将面临中考考验的学生的总成绩做出奉献。二、学生情况分析p 本学期我所任教的两个班的学生共有79人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大局部学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少局部学生，根底知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在进步学生学习兴趣上下功夫，通过培优转差的方式使优秀学生得到更好的开展，潜能生得到较大进步。三、定内容：这学期的培优转差教学主要是为了进步优生的英语成绩，因此，我拟方案按照中考试题的题型划分，对学生进展专项训练，重点讲解单

46、项选择题，用所给词的适当形式填空，补全对话，作文，听力这几方面的内容，在课堂上精讲，夯实学生的根底知识，并布置一定的练习，有针对性地训练，进步学生的做题才能。四、主要措施1.认真备好每一次培优转差教案，努力做好学习过程的知识性和实效性相结合。2.制定实在可行的培优转差方案，严格按方案施行，注重过程，注重效率，注重效果。进展集体培优。把优生集中在一起定时定点进展。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进展补差工作。3.进一步培养学生良好的学习习惯,学生如何去学英语。4.做到堂堂清，要求学生上课认真听讲，并做好笔记。在练习中检查出学生未能掌握的知识点，并

47、及时把进展讲解和解决。 让学生建立错题本，总结自己的易错题，各个击破。5.加强集体备课的作用，有想法大家讨论，出了问题大家研究，共同进步。九年级英语组共有两名英语老师，我们俩人分工合作。6.充分理解学生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证学生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。7.采用鼓励机制，对学生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成就感。总之，本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的理论和学习当中进步自己的程度。坚信我们的努力和协作可以进步学生的英语成绩，实现我们本学期的升学目的物理培优补差工作方案【篇一】一、指导思

48、想进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助后进生获得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成物理根本才能。培优方案要落到实处，开掘并培养一批物理尖子，挖掘他们的潜能，从培养物理才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和才能，以便在测试中获得好的成绩，并能协助老师进展补差活动，进步整个班级的物理素养和物理成绩。二、学生情况分析p 本班学生从纪律来看还可以，学习的气氛也比拟正常，详细到每个同学来说，还是不够均匀，两极分化现象严重。直接关系到这个班学生的总体开展，本班学困生的数量还较大，这局部学生的成绩均在平均成绩

49、的半数以下，既拖了整个班级的后腿，他们学习成绩的落后所带来的影响是宏大的，但这是实实在在的，差生在给别人造成影响的同时也直接影响了自己的开展，自己的压力也是重的，作为老师要认识到这一点。三、差生差的原因究其原因，差生各有差的原因，有的是根底太差，知识欠缺多，有的是智力方面的因素，有的是受社会大环境的影响，认为读书无用，并沾染了一些不良的社会习气，在学生中的影响很坏，有的是学习没有动力，更谈不上积极性欠主动性，对学习毫无兴趣，甚至有厌学的情绪，表如今学习上就是懒惰成性，老师布置的课堂作业都不想做，略微好点的是抄袭、照搬照抄，消极对付在校时间纯属应付公事，当一天和尚撞一天钟，这局部学生不仅学习上不

50、用功，反而还影响班内其他同学，想学习的同学也受到他们极大的制约，所以导致师生对他们较为反感，但是越是这样，他们越是严重，形成恶性循环，差得越来越差，两极分化的现象颇为严重。四、转化目的：1、加强对培优补差的常规管理.2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50%的学生参与到培优补差活动中去。3、通过培优补差，使90%的学生能认识到学习的重要性。4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于一次。五、转化措施1、首先制定老师培优补差责任目的，让辅导老师通过培优补差明确目的。课外辅导，利用课余时间。辅导老师认真制订各科培优补差工作方案。定培训人、培训内容，培训时间。2.采用一

51、优生带一后进生的一帮一行动。3.请优生介绍学习经历，后进生加以学习。4.课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生定期举行成绩进步快的学生学习交流会，交流学习经历和心得，共同进步。5.对后进生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品，不断进步做题和才能。定期对培训的学生进展考试和检测，及时理解培训情况6.采用鼓励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。7.充分理解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证后进生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和进步

52、。9.必要时与家长联络，协助解决后进生的学习问题。【篇二】一、指导思想进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助后进生获得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成物理根本才能。培优方案要落到实处，开掘并培养一批物理尖子，挖掘他们的潜能，从培养物理才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和才能，以便在测试中获得好的成绩，并能协助老师进展补差活动，进步整个班级的物理素养和物理成绩。二、学生情况分析p 本级学生从纪律来看还可以，学习的气氛也比拟正常，详细到每个班来说，还是不够均匀，两极分化现象已经显现出来，尤其是思想

53、差生的存在，增添了我们的负担，接过来以后感觉自己肩上的担子非常重，压力比拟大，要培养学生的学习习惯，改变和进步学生的思想品质，直接关系到这级学生的总体开展，从学生的学习成绩来看，各班级存在较大差异，各班内学生的学习程度参差不齐，学困生的数量还较大，这局部学生的成绩均在平均成绩的半数以下，既拖了整个班级的后腿，也直接影响到自己将来的开展和该班级的位次，他们学习成绩的落后所带来的影响是宏大的，但这是实实在在的，差生在给别人造成影响的同时也直接影响了自己的开展，自己的压力也是重的，作为老师要认识到这一点。优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活泼，勤学好问，擅长发现解决问题，对知识的应用才能较强，课堂

54、积极发言，课后及时复习，根本上掌握了一定物理学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读才能。优生：略差生：略。缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对根底知识没有根本的理解和掌握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理会，对知识的应用较差。三、差生差的原因究其原因，差生各有差的原因，有的是根底太差，知识欠缺多，有的是智力方面的因素，有的是受社会大环境的影响，认为读书无用，并沾染了一些不良的社会习气，在学生中的影响很坏，有的是学习没有动力，更谈不上积极性欠主动性，对学习毫无兴趣，甚至有厌学的情绪，表如今学习上就是懒惰成性，老师布

55、置的课堂作业都不想做，略微好点的是抄袭、照搬照抄，消极对付在校时间纯属应付公事，当一天和尚撞一天钟，这局部学生不仅学习上不用功，反而还影响班内其他同学，想学习的同学也受到他们极大的制约，所以导致师生对他们较为反感，但是越是这样，他们越是严重，形成恶性循环，差得越来越差，两极分化的现象颇为严重。四、转化目的：1、加强对培优补差的常规管理.2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50%的学生参与到培优补差活动中去。3、通过培优补差，使90%的学生能认识到学习的重要性。4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于一次。五、转化措施首先制定老师培优补差责任目的，让辅导老师通过培

56、优补差明确目的。课外辅导，利用课余时间。辅导老师认真制订各科培优补差工作方案。定培训人、培训内容，培训时间。1、补差措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。局部家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，根底知识差，努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课催促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。局部胆子小，害羞，可以通过课后找他们谈话，理解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进展书面交流鼓励。通过课堂上多给他们表现自我的时机，增强他们的自信心，并及时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较

57、小的题目鼓励他们答复，降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习物理的兴趣，增强他们自信心。一局部可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让学生怎样学，并教他们记记概念，激起他们的学习兴趣。对于这些差生课后还要多催促他们做到每天把新学的课文，概念读出来，利用黄昏放学后辅导他们读记，对于走读书和家长联络早点来校，抽出早读时间辅导读背。总之，对于差生抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现，多沟通，多鼓励，多关心，多辅导;而对于优生要严格要求，注意骄傲情况出现，要及时处理。2、培优措施：加强根底知识与运用才能的训练，拓宽知识面，多做习题。对于优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动

58、找老师出习题训练。自已也订了课时达标，里面包括根底知识、达标过关等。【篇三】一、指导思想进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助后进生获得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成学习物理的根本才能。培优方案要落到实处，开掘并培养一批物理学尖子，挖掘他们的潜能，从培养物理才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和实验探究才能，以便其人生中起到一定的作用。二、制定目的：在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照方案进步观察、考虑、分析p 、实验等综合才能，成绩稳定在*，并协助老师施行补差工作，帮助后进生获得进步。

59、补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的进步，争取在期中、期末测试时获得及格分数。不能有D级学生。三、制定内容：培优主要是继续进步学生观察才能和实验才能、分析p 才能、推理才能。介绍或推荐适量课外竞赛，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，使其能在物理学方面有所奉献。补差的内容是学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们掌握，课堂上多提问一些他们能答复上的问题，进步他们的学习积极性，课下给他们留一些最根底的作业，让他们能做出来，感受到成功的喜悦。四、培优对象：五、补差对象：六、主要措施：l.课外辅导，利用课余时间。2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。3.请优生介绍学习

60、经历，后进生加以学习。4.课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。5.对后进生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断进步思维才能和推理才能。6.采用鼓励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。7.充分理解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证后进生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和进步。9.必要时与家长联络，协助解决后进生的学习问题。物理培优补差工作方案范文物理培优补差工作方案范文【一】一、 指导思想拔尖优等生，进步优生中的偏科

61、生和中等生，转变后进生，这是培优治拐辅差的工作目的。详细而言，要进步优等生的自主、自觉学习的才能，帮助偏科生进步所偏学科的成绩，帮助中等生养成好的学习习惯，改变学习方法，逐步向优等生靠拢。让后进生得到关爱，逐步改变自己的不良行为习惯，争取成绩的逐步进步。二、目的要求通过培优辅差工作，要使好的同学更上一层楼，成为大家作出典范，让偏科生成绩更优，学习更自信，让后进生在老师的关爱、辅导和同学的帮助下积极上进，形成一个良好发奋场面。详细而言：1、让学生树立起学习的信心和志气，改善缺点，不断进步。2、使学生转变观念，认真学习，勤奋努力，陶冶情操。3、全面进步学生学习的主动性和积极性。4、在学生中形成“赶

62、、帮、超“浓重的学习气氛，使每个学生学有所长。三、根本情况分析p 本届初三64名学生，局部同学学习积极性较高，学习目的明确，上课认真，兴趣浓重，但同时，有些学生偏科严重，对所偏学科失去信心，甚至放弃，仍有较多同学学习不够认真，纪律生活方面比拟懒散，自控才能不强。培优对象：略治拐对象：辅差对象：略四、详细措施1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。理解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。从而根据的思想心态等进展相应的辅导。2、对于学习较好的同学，要表扬鼓励。充分调动他们的积极性，同时还应严格要求，让他们稳中有进，同时鼓励他们进

63、展经历交流。3、对偏科生，要鼓励他们树立信心，以积极心态去学习所偏学科，要求其多向该科科任老师和同学请教。要求该科科任老师多对其进展辅导和关心，使其逐渐进步。4、对于后进生，要多鼓励，擅长发现他们的优点，用宽容的心态对待他们的每一次过失，用喜悦的心情去赞许他们的每一次进步。5、实行以点带面，开展一帮一活动，让学生互帮互学，充分发挥优等生的表率作用。6、定期与家长联络沟通,进一步理解学生的家庭、生活、思想等各方面的情况。争取家长的配合，和家长一起教育学生。物理培优补差工作方案范文【二】作为一名老师,一个赞许的眼神,一句由衷的赞语,都是如同一场及时的甘露,为受折而焦渴的小苗点燃希望之火,但是这种滋润的甘露是否洒得均匀呢?这就要求我们做好培优辅差工作。老师培优的主要时间应在课堂上，因为培优对象的物理根本功都较好，考虑、反响才能也都不错，在上课时，只需稍加点拨，就能看到他们的明显进步，这就对老师提出了要求，针对培优生在课堂上的表现，在课前必须做好各项准备，如，怎样鼓励学生动脑，学生可能会提出什么样的问题等。老师做到心中有数，才能更好的驾驭一堂课，进步课堂效率。俗话说：“心急吃不了热豆腐”，要想培优获得成效，需要老师长期坚持做好辅导工作，在遇到困