英语发音教程

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1、英语发音突破教程英语发音突破教程四川师范大学和谐教育研究会外语项目部1.口腔后部发声法2.音标表3.字母发音对应表4.音节划分5.音节发音规则6.语音识字7.语 调四川师范大学和谐教育研究会外语项目部Mike and his dog,Chipper,were walking in a woods.It was winter and snow was falling.Suddenly,Mike slipped and hurt his leg.He couldnt walk.Soon night came.Mike was getting colder and colder.Then Chipp

2、er lay down on top of Mike.The dog kept him warm.The next day,Mikes father found him.He had been in the woods all night.If Chipper had not kept him warm,Mike would have died.His dog had saved his life.back四川师范大学和谐教育研究会外语项目部后部发声法说话时嘴巴的前半部分动作较轻较小，而后半部分动作较大发出的声音低沉、粘长、轻爆破是一种细腻式发音 next第一节第一节 口腔后部发声法口腔后部发

3、声法四川师范大学和谐教育研究会外语项目部“超慢速”越慢越好语言发音有“慢学快用”的特点超慢速发音把发音的细节全部暴露出来，进而一一学会next四川师范大学和谐教育研究会外语项目部七字要领 声声型型气气力力音音节节调调back四川师范大学和谐教育研究会外语项目部声声：声音要偏低、粘长，用低嗓音说话。：声音要偏低、粘长，用低嗓音说话。举例：举例：Mike and his dog,hipper,were walking in a woods.back四川师范大学和谐教育研究会外语项目部型型：口型的整体状态是收拢，控制：口型的整体状态是收拢，控制住口腔前部嘴唇和牙齿开合运动不住口腔前部嘴唇和牙齿开合运

4、动不要过大。要过大。举例：举例：It was winter and snow was falling.back四川师范大学和谐教育研究会外语项目部气气：轻柔用气。面对手掌说英语时：轻柔用气。面对手掌说英语时要无太重的吹气感。要无太重的吹气感。举例举例:Suddenly,Mike slipped and hurt his leg.back四川师范大学和谐教育研究会外语项目部力力：轻柔用力，轻发辅音，压抑住爆破：轻柔用力，轻发辅音，压抑住爆破音，拉长并使元音的发音饱满。即轻音，拉长并使元音的发音饱满。即轻“辅辅”长长“元元”。举例举例:He couldnt walk.back四川师范大学和谐教育研

5、究会外语项目部音音：发好舌根音。英语很多音是靠舌根：发好舌根音。英语很多音是靠舌根运动发出的，说英语时就好像是在用舌运动发出的，说英语时就好像是在用舌根和别人讲话。根和别人讲话。举例举例:Soon night came.back四川师范大学和谐教育研究会外语项目部节节：即节奏，即一组一组地发音，每组音：即节奏，即一组一组地发音，每组音里有一个重音，其他的音都是轻音，这样里有一个重音，其他的音都是轻音，这样就减少了发音的工作量。就减少了发音的工作量。举例举例:Mike was getting colder and colder.Then Chipper lay down on top of Mi

6、ke.back四川师范大学和谐教育研究会外语项目部调调：婉转起伏，自然优美，发出有“表情”的英语音。举例举例:The dog kept him warm.back四川师范大学和谐教育研究会外语项目部第二节第二节 音标表音标表/i:/e/e/j/上舌元音 下舌元音/a/next四川师范大学和谐教育研究会外语项目部卷舌元音/r/r/ar/r/(同同)混合元音/r/er/(同同)(同同e)/r/jur/e/a/u:/next四川师范大学和谐教育研究会外语项目部爆破辅音/p/t/b/f/阻发辅音/s/v/m/z/k/d/h/j/hw/n/next/w/四川师范大学和谐教育研究会外语项目部前趋辅音 混合

7、辅音/r/tr/l/dr/l/next上舌元音上舌元音/i:/e/e/j/下舌元音下舌元音/a/卷舌元音卷舌元音/r/r/ar/r/jur/r/er/(同同)(同同e)/r/(同同)混合元音混合元音/e/a/u:/爆破辅音爆破辅音/p/b/t/d/k/阻发辅音阻发辅音/f/v/s/z/m/n/w/h/hw/j/前趋辅音前趋辅音/r/tr/dr/混合辅音混合辅音/l/l/back四川师范大学和谐教育研究会外语项目部第三节第三节 字母发音对应表字母发音对应表 字母字母【大大】JKQRWFHLMNSX字母字母【大大】AEIYOUPBCDGTVZ字母字母【小小】aeiyoUpbcdgtvz 字母字母【

8、小小】jkqrWfhlmnsx对应发音对应发音/e/i:/e/a/j/a/u:/ju:/u:/p/b/k/s/d/t/v/z/next对应发音对应发音/k/k/r/w/f/h/l/l/m/n/s/z/ks/z/对应发音对应发音/k/n/k/f/f/h/w/hw/ts/r/tr/dr/tw/kw/字母组合字母组合 ckdgknchtchphghthwhci/ti/sishtsdswrtrdrtwqu对应发音对应发音/e/ju:/a/u:/a/ar/r/ar/r/ju:r/r/er/r/字母组合字母组合 ai/ay/ei/ey/eighew/iewau/awou/owoi/oyooowighoaa

9、rer/ir/urireor/oor/ourureere/eer/earere/are/airure/oor/ournext上一页上一页四川师范大学四川师范大学和谐和谐教育研究会教育研究会外语项目部外语项目部（1）c在在e/i/y前前发发/s/。如：。如：century，city，cycle（3）g在在e/i/y前前发发/。如：。如：gene，giant，gym 例外：例外：get，gift，girl，givenext（4）t后接后接u时发时发/。如：。如：picture，temperature（2）d后接后接/ju/时发时发/。如：。如：did you（5）l在元音前在元音前发发/l/，在词

10、尾在词尾或或辅音前辅音前发发/l/。如：。如：like；school，difficult四川师范大学四川师范大学和谐和谐教育研究会教育研究会外语项目部外语项目部（6）n在在k/g/x前前发发/。如：。如：think，finger，anxious（9）wh后后接接o时发时发/h/。如：。如：who，whose，whole（8）x后后是是重读元音重读元音时发时发/z/。如：。如：exist，exam back（7）在）在词中词中时，时，s后是清辅音时发后是清辅音时发/s/，s后是浊辅音时发后是浊辅音时发/z/。如：。如：past；husband，salesman.s后接后接u时发时发/。如：。如：

11、sugar，sure，pleasure，usual四川师范大学和谐教育研究会外语项目部第四节第四节 音节划分音节划分音节的标准结构音节的标准结构 音节头音节头+音节中音节中+音节尾音节尾 辅音字母辅音字母或辅音组或辅音组合字母合字母 元音字母元音字母或元音组或元音组合字母合字母 辅音字母辅音字母或辅音组或辅音组合字母合字母 例：例：cat,flag,match,egg,old,march；I,she,eight；door,far；ear,nextare四川师范大学和谐教育研究会外语项目部音节划分口诀音节划分口诀 先找元音去尾先找元音去尾e，一个元音一音节。，一个元音一音节。元音相连稍注意，加上

12、头尾是整体元音相连稍注意，加上头尾是整体。例：例：combine；两个元音字母间有一个两个元音字母间有一个或多个辅音字母，辅音或多个辅音字母，辅音字母的归属字母的归属 一靠后，二分手，一靠后，二分手，多个中间习惯走，多个中间习惯走，双字合成音不凑。双字合成音不凑。howeverheavy；createinside,nextdiffer；例：例：ago,restroom,improve；transport四川师范大学和谐教育研究会外语项目部注意注意-es,-ed作词尾，当作词尾，当e两边的辅音两边的辅音字母发音相同或相近时，字母发音相同或相近时，e发发/i/，单词加一音节。单词加一音节。（1）s

13、,x,z,ch,sh 连连-es;(2)t,d 连连-ed例：例：branches,washes,boxes,noses,sizes;regarded,created当当e两边的辅音发音不一样两边的辅音发音不一样或不相近时，或不相近时，e不发音，不不发音，不构成一音节。构成一音节。例：例：likes,lives,worked back四川师范大学和谐教育研究会外语项目部第五节第五节 音节发音规则音节发音规则（1）开音节开音节（半开音节）单个元音字母（半开音节）单个元音字母发小口音发小口音 （a，e，i/y，o，u发发/e/，/i:/，/a/，/，/ju/）开音节开音节指没有音节尾的音节。指没有

14、音节尾的音节。如：如：he,me,go闭音节闭音节指有音节尾的音节。指有音节尾的音节。如：如：cat,fat,at,am半开音节半开音节指以辅音字母加不指以辅音字母加不发音的发音的e结尾的音节。如：结尾的音节。如：time,gate,save（2）闭音节闭音节单个元音字母单个元音字母发大口音发大口音 （a，e，i/y，o，u发发/，/e/，/，/，/）（3）组合字母固定发音组合字母固定发音（4）不顺口调整发音不顺口调整发音next（5）古老外来单词不规则发音古老外来单词不规则发音四川师范大学和谐教育研究会外语项目部（6）多元音相连省略发音多元音相连省略发音（7）s后弱音后弱音重音时重音时强化强

15、化英语里将重读音节中英语里将重读音节中s后的后的p,t,k改成改成b,d,g来发音。来发音。如：如：sport,store,sky（9）-s，-es，-d，-ed被前面带动发音被前面带动发音 词尾是词尾是-s,-d时，字母时，字母s,d的发音由其前字母带动。词尾的发音由其前字母带动。词尾是是-es,-ed时，字母时，字母s,d的发音由的发音由e前字母带动。若其前前字母带动。若其前字母是清辅音，字母是清辅音，s,d发清音发清音/s/,/t/。若其前字母发元音。若其前字母发元音或浊辅音，或浊辅音，s,d发浊音发浊音/z/,/d/。如：。如：works,liked,news,bad;boxes,st

16、opped,goes,regarded（8）r前元音卷舌前元音卷舌next由于由于r的卷舌发音，会带动的卷舌发音，会带动前面的元音字母发音出现明前面的元音字母发音出现明显的卷舌效果。如：显的卷舌效果。如：very,story,四川师范大学和谐教育研究会外语项目部（10）多音节一重多轻发音多音节一重多轻发音（11）轻音节怎么轻怎么发音轻音节怎么轻怎么发音 轻音节中的元音字母一般不再遵守开音节轻音节中的元音字母一般不再遵守开音节/闭音节的发音闭音节的发音规律，怎么轻、怎么自然顺口就怎么发音，一般来说发对规律，怎么轻、怎么自然顺口就怎么发音，一般来说发对应表里的哪个音都可以，可灵活选择。（注意：在轻

17、音节应表里的哪个音都可以，可灵活选择。（注意：在轻音节中也要尽量保留词根的发音习惯。如：中也要尽量保留词根的发音习惯。如：scientific）重音在最顺口的位置重音在最顺口的位置上，并尽量发大口音上，并尽量发大口音（12）最后要有声验证发音最后要有声验证发音next“倒三倒三”倒数第三个音节：倒数第三个音节：ability “前一前一”在在-ion,-ian,-ic的的前一音节：前一音节：nation;fashion;causion;historian;majestic四川师范大学和谐教育研究会外语项目部双遍补齐朗读法双遍补齐朗读法 father一遍分读头中，二遍连读头中尾，长词拼完念一遍一

18、遍分读头中，二遍连读头中尾，长词拼完念一遍 Hebackhadin/hd/hi:/n/fa-r/secrecy/si:-kr-si/四川师范大学和谐教育研究会外语项目部语音识字三标准语音识字三标准:（2）查看字典音标后，能）查看字典音标后，能“绝对清楚绝对清楚”地解释发音，即解释清地解释发音，即解释清楚单词里每个字母为什么发这个音，并以此记住单词的发音。楚单词里每个字母为什么发这个音，并以此记住单词的发音。第六节第六节 语音识字与记忆语音识字与记忆 有了语音识字，背单词的过有了语音识字，背单词的过程就是学发音的过程，就是程就是学发音的过程，就是按照发音写出单词字母的过按照发音写出单词字母的过程

19、。程。next（1）陌生单词能）陌生单词能“极高准确率极高准确率”地见字读音，即判断出单词里地见字读音，即判断出单词里每个字母的发音。每个字母的发音。/m-s-tu:-sts/（3）按照发音可）按照发音可“十分有把握十分有把握”地听音写字。地听音写字。Massachusetts 马萨诸塞州马萨诸塞州 四川师范大学和谐教育研究会外语项目部（2）元音）元音-元音元音 在在/e/后插入后插入/j/：be on time,my only child 在在/u:/后插入后插入/w/：go on,who else,you are快速发音是日常生活中人们通常使用的模糊音。在超慢速发快速发音是日常生活中人们通

20、常使用的模糊音。在超慢速发音基础上掌握快速发音。音基础上掌握快速发音。（1）辅音）辅音-辅音辅音 叠合：叠合：sad dog,fresh shirt,take care 失爆：失爆：handbag,good morning（一）连读（一）连读next（4）其他）其他 *t与与/j/连读，要变音为连读，要变音为/；d与与/j/连读，要变音为连读，要变音为/。如：。如：next year,did you *t，d，n，s，l，ch后出现时后出现时/ju/，/j/音不发。如：音不发。如：news,duty（3）辅音）辅音-元音元音 et out of四川师范大学和谐教育研究会外语项目部（二）弱读与缩

21、读（二）弱读与缩读常见单词弱读：常见单词弱读：and-/n/is-/z/s/of-/v/v/or-/r/till-/tl/would-/d/d/元音弱读时一般发为元音弱读时一般发为/back缩读：缩读：going to-gonna want to wanna got to-gotta（三）美音与英音的区别（三）美音与英音的区别（2）英音）英音/变为美音变为美音/。如：。如：shop,box,hot（1）英音）英音/：/变为美音变为美音/。如：。如：talk（3）英音的）英音的/在用于在用于/f/s/m/n/前时，美音发为前时，美音发为/。但在字母组合但在字母组合lm前仍发前仍发/。如：。如：b

22、ath,pass,sample;calm,palm（4）美音中）美音中/不再区分。如：不再区分。如：but,love（5）美音中）美音中r都要发。都要发。四川师范大学和谐教育研究会外语项目部第七节第七节 语语 调调高音高音：当人说话遇到重点时，就会用力地说那个字，产生的音高就会提高。：当人说话遇到重点时，就会用力地说那个字，产生的音高就会提高。底音底音：它是人说话时不用力气所产生的音高。：它是人说话时不用力气所产生的音高。next超高线高 线底 线超底线底音超底音超高音高音超高音超高音：当人说话特别强调某个字时，这个字的发音力量就会更大，产：当人说话特别强调某个字时，这个字的发音力量就会更大，产生的音高就会更高。生的音高就会更高。超底音超底音：有时，人说话用力时，音高不会提高，反而会压低，使语调向：有时，人说话用力时，音高不会提高，反而会压低，使语调向下拐，降低到比底音还低的位置。下拐，降低到比底音还低的位置。1 2 3 4 5 6 7 8八个语调八个语调 nextThen Chipper lay down on top of Mike.back