教研活动记录

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1、 榆 林 市 第 九 中 学No.9 Middle School of YuLin榆林市第九中学教研活动记录2014年10月第 15 页 共 17页地理活动记录时间：2014年10月6号成员：地理教研组全体成员地点：三楼政地组主持：黄满意本次活动主要内容如下：一、规范学案的制订：学案是我们引导、指导学生自主学习、合作学习、探究学习的方案、最终的目的是让学生，掌握知识，学会学习。二、分析了开学检测的情况并进行总结；三、是探讨在高中旅游地理教学中遇到的困难：如：如何培养学生把高中的地理原理和规律落实到初中的地理表象中，也就是如何更好地把已学和现学知识紧密联系起来；如城市景观的成因怎样与地域文化相联

2、系、山地景观与垂直地带性地域分异规律、地文景观与自然地理环境的结合等进行探讨。通过这次活动，我组教师表示在教学过程中要处处体现以学生为本，以学生一生的发展为本，以高考教学为目的的教学方针，一方面深化、细化、精化我校的教学改革，一方面要全面做好学生的管理和服务工作。语文组教研活动记录教研时间：2014年9月6日教研地点：三年级办公室教研人员：本组的语文教师。教研内容：订本组教学计划计划教研记录：一、指导思想：以学校教导处工作计划为依据，以“立足课堂，实施有效教学，全面提高教学质量”为工作重点，组织本组老师，深入学习教学课标，并贯穿于整个教学中。另外针对三年级学生的学习特点和年龄特点，结合生动的教

3、学课堂实例，进行富有针对性和实效性的探索研究。让学生在生动有趣的语文课堂中，学习语文，发展语文素养。二、工作思路：1、组织本组老师结合课堂教学实例，继续收集、学习相关教育理论，进行讨论交流，写学习心得。并把学到的理论知识运用到课堂教学实践中。2、依据教学常规要求，认真完成语文教学工作。除了积极配合学校组织的行政听课、随堂听课，抽查作业及教师备课等各项活动以外，我们教研组还将进行不定期的作业互查、教研组内开展“互听互评”活动，努力提高课堂教学质量。突出年级特色。3、把对学生的养成教育（学习习惯、行为规范）安全教育作为年级工作重点。4、努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文

4、教学的全过程。积极组织学生参加各级各类的比赛活动。5、经常开展交流心得活动，互学互助 语文组教研活动记录2活动时间： 2014年9月17日活动地点： 办公室参加人员： 本组的语文教师。活动主题：就下周的听评课做好准备具体内容 1、吃透教材。2、认真备课。3、精心加细心。4、注意细节。 语文组教研活动记录3活动时间： 2014年10月5日活动地点： 办公室参加人员： 本组的语文教师。活动主题：全组老师学习教学参考用书具体内容：一、关于教材编写的指导思想。重点在于：树立学生是学习和发展的主题的教育理念。在理念前提下正确把握三年级下册语文教学的特点，做到工具性和人文性的统一。二、教材的内容和结构。关

5、于课文：用生动活泼、妙趣横生的故事吸引学生，同时又吸纳了中华民族文化的优秀传统。单元练习安排合理，巩固了基础知识，落实了写字任务。关于识字：坚持识写分开，多认少写的原则。三、注意的问题中年级重点落在朗读训练，尊重学生的个性行为。培养学生良好的写字习惯和听说习惯。四、本年级组本学期语文教学小组活动安排计划、互听随堂课，共同提高。、经常交流教学反思。语文组教研活动记录4教研时间：2014年10月15日教研地点：本部多媒体教室参加人员：全体教师教研内容：在反思中进步 在评课中成长活动过程：一、由雷主任做在反思中进步，在评课中成长的专题讲座（一）反思重点课堂教学 关键词：教学观念 教学行为 学生的表现

6、（二）课前准备和课余练习反思的基点 关键词：教学目标 达成高度 准确的定位（三）学习观摩反思的生长点（四）开展对话反思的要点（五）勇于否定反思的难点二、 反思的内容：1.教学行为是否达到教学目标。2.教学活动是否“沟通”和“合作”。3.是否创造性地使用了教材。4.教学过程是否存在着“内存”。5.教学过程是否迸发出“智慧的火花”6.是否适应学生的个性差异。7.是否存在着“伪探究”反思的方法：1.思教学效果2.思自己的行为3.思成功之处4.思教学不足5.思改进措施6.思再教设计三、进行教学反思的注意事项1.不要与说客混淆2.注意反思的“落脚点”3.注意反思的“系统化”4.注意反思的“实践性”5.注

7、意反思的发展性。四、关于评课 语文组教研活动记录5活动时间： 2014年10月23日活动地点： 办公室参加人员： 本组的语文教师。活动主题： 我的心声集体备课一、活动过程：1、解读教材：这是一篇充满情趣的故事。描写了一群小朋友在陶行知先生的帮助下了解到蜻蜓的相关知识，认识到蜻蜓是人类的朋友，并在陶先生的劝导下把捕捉到我的心声的故事，告诉我们小说主人公渴望被准视的心理，是富有启迪意义的好教材。2、设计理念:（1）引导学生熟悉故事情节，在此基础上渐次深入探究。（2）引导学生熟悉故事情节，根据标题“我的心声”的特殊性，启发学生由此出发，提出自己的猜想，相机亮出故事结构，导向深入探究，使教学不致平板化

8、。（3）本文突出的人物是陶行知先生，教学中尽量注意陶先生关爱儿童、循循善诱、民主作风等等闪光点，让学生对其自然产生敬佩情绪，在心中树起崇高形象。（4）作者描写了一个孩子，教学时要引导学生设身处地，在创设的意境中去感受情、体味趣，于不知不觉中提高思想认识。二、探讨教法：张苗：这篇文章短小且非常容易理解，故事贴近学生的生活实际，极易调动学生的学习兴趣。因此，我觉得在这课的教学中努力营造宽松和谐的学习氛围，让学生在愉悦的气氛中学习以趣激学,以情系说。王雪玲：运用多媒体课件，通过画面导入课题，不仅激起学生对小说主人公的喜欢，而且由此让学生带着美好的感情进入下面的学习，具有针对性、启发性，将对后面的教学

9、产生了铺路搭桥的效用。何素君：表演是学生喜闻乐见的形式之一。一方面表演的学生会尽自己的最大的努力，争取表演得惟妙惟肖，另一方面，台下的学生会津津有味的听，全神贯注地辩，又兴致勃勃地说，能培养学生专心听、仔细辩、大胆说的习惯和能力。李丹:教学时，教师可以引导学生结合课文中的重点词句，谈自己的看法：如果你就是这群孩子中的一员，杨梅：在听完整篇课文以后，我觉得可以安排了一组图片欣赏，目的是引导学生想象。语文组教研活动纪要6活动时间： 2014年11月8日活动地点： 办公室参加人员： 本组的语文教师。活动主题：语文课更应返朴归真学习的具体内容：一、问题的提出：语文课堂，怎样上出“语文味”，特别是在过分

10、强调“人文性”的今天，如何让学生走进文本，常常是我们忽视的没有真正走进去，品读课文语言，理解文字背后的广大空间。一味的去追求所谓的精彩，什么课都想感动天感动地。刻意地去挖掘教材，找甚至去造内涵。到头来只是一派虚假繁荣。与其那样，不如做些实在的，让学生在语文课堂上打牢基础，读好、写好。二、问题的解决：1、课堂上的教学手段要符合学生的身心发展特点，切莫“同一首歌”。要处理好形式与内容的关系，切莫“为表演而表演”。2、让学生从文本内容中去“入其境，悟其情”。三、总结：语文不是筐，啥东西都能装”，我们不能被“语文的外延”之类似是而非的口号所迷惑，而应回归语文的本色言语能力是奠基性的，是语文课程、语文学

11、科“质”的规定性得以存在、显现的基础，也是语文课程、语文学科得以发展的依托，舍此不称其为学科。如果，我们在教学中以我们深厚的语文功底引领学生落实语文的“本体”：外里显现灵活扎实的语言运用能力，内里表现为丰富学生的情感和精神世界，提升认识价值观。语文组教研活动纪要7活动时间： 2014年11月22日活动地点：办公室参加人员：本组的语文教师。活动主题：搞好期末复习工作学习的具体内容：又到期末复习了，该如何复习呢，我们利用本周教研活动时间进行了讨论，觉得要从以下几个方面着手一 为什么复习看到这一问题，很多人都会这样回答：为了考高分！但我们认为在发展素质教育的今天，分数只是一方面。而更主要的是通过复习

12、，使学生更扎实掌握知识，形成一定的知识积累，争取把期末复习工作，作为提高学生语文素养的一个过程。二 复习要有针对性复习在全面的基础上，要有针对性，要有的放矢。因此，我们一定要了解自己班学生掌握知识的情况，查找问题，对症下药。三 复习内容复习内容从两方面入手：基础知识包括：“字、词、句、段”的练习。阅读知识包括：“课内阅读知识的积累与阅读方法在课外短文中的运用”。四 掌握答卷技巧克服懒散，学会紧张抓紧时间，先做会的审清题意，知识迁移思考方法，标标划划五 端正心态，快乐复习要有计划的、合理的安排好复习时间，从从容容地复习，复习内容较多，我们一定要针对自己班学生的实际情况，有选择的进行，或者在复习过

13、程中，及时调整复习计划。一年一度的期末复习即将来临，不管您快乐与否，我们都要进行复习。因此作为老师的我们一定要端正心态，选择快乐。使复习成为提高学生语文素养的过程。 语文组教研活动记录8活动时间： 2014年11月25日活动地点： 办公室参加人员： 本组的语文教师。活动主题：讨论制定期末复习提纲具体内容：一、复习要求1、掌握本册书所学生生字新词，并能熟练理解运用。2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。4、能写清一件事和写一种动物等等，并能初步做到重点突出，具体生动。5、掌握修改病句，扩句等基本知识技能。6、在复习中注意培养学生

14、良好的读书学习习惯。二、复习重难点1、 字词：复习本册教材里的词语310个左右的词语，并会运用。掌握多音字，辨别形声、形近字。复习钢笔字的写法，写得正确、端正、整洁。2、 阅读：复习作者按事情发展的先后顺序、按事物的几个方面安排材料的方法；通过人物的言行反映人物的特点；用联系上下文的方法理解句子的含义；用串连段落大意、回答课后问题的方法概括课文主要内容的方法；用列提纲来背诵课文。3、写作：复习有条理、具体地说清楚一件事；学会按事情发展的先后顺序、按事物的几个方面安排材料，列作文提纲，学会写复信，。三、复习办法：按内容分块复习，层层落实。四、重点辅导对象： （薄弱方面为阅读与写作）（基础知识薄弱，从低段知识开始补）经过复习可以减少遗忘，使学习的成果牢固地贮存在大脑里，以便随时取用。五、复习课中应注意的问题1、复习要有计划性。根据要复习的内容和复习课时制订出切实可行的复习计划，详细地写出复习课教案，并注意复习内容的系统性，把已学的知识系统进行归类。2、复习要有针对性。从摸清学生知识的缺陷，尤是能力上的薄弱环节出发，把复习重点放在学生的难点，弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢3、复习手段要多样化。教学的着眼点要放在培养和提高能力上。采用灵活多样的方法，加强复习课的趣味性，使学生产生新鲜感，以调动学生的学习积极性。