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1、 明湖居听书刘鹗（汪洁）教学目的和要求：一、学习本文侧面描写与正面描写相结合的写法二、体会特殊的比喻通感在课文里的作用教学内容：一、简介作家作品二、分析侧面描写与正面描写三、体会通感课时安排：一教时教学内容一、导入课文：音乐，是人类心灵的诗章。真正的音乐能打动所有真诚而丰富的心灵。70年代中期，欧洲某乐团深入中非一部落为那里的土著居民演奏舒伯特小夜曲。令人惊奇的是，这些几乎没有接触过现代文明的原始部落的居民，居然被小夜曲感动得如痴如醉!上世纪末，当俄国大文豪托尔斯泰听了柴科夫斯基的如歌的行板后，禁不住老泪纵横，说自己因此“触摸到了俄罗期民族的灵魂”。现在，让我们也来聆听这首如歌的行板吧。二、识
2、记部分：（一）作家作品及晚清四大谴责小说刘鹗（18571909），字铁云，笔名洪都百炼生，清末丹徒人。他出身于封建官僚家庭，在数学、医学、水利学以及考古学等方面都有研究，喜欢收集书画碑帖、金石甲骨。老残游记是刘鹗所著的一部长篇小说。老残游记共20回，署名洪都百炼生，主要写一个被称作老残的江湖医生在游历活动中的所见所闻。小说揭露了晚清吏治的的内幕，反映了当时丑恶的社会现实与政治黑暗。特别是比较真实地揭露了貌似“清官”实为“酷吏”的狰狞、可鄙的面目。鲁迅先生把本书和李伯元的官场现形记，吴趼人的二十年目睹之怪现状、曾朴的孽海花并称为晚清四大谴责小说。（二）生字生词：诺(nu)嘁(q)嘁喳(ch)喳
3、铮(zhng)铮鏦(cng)鏦 遽( j) 抓髻() 羯(ji)鼓 千仞(rn) 削(xu)壁 花坞(w)春晓 戚(q)戚 周匝(z) 三 整体感知 阅读全文，回答下列问题（动笔作答）：1、为什么要描写书场盛况？2、课文主要写白妞说书，为什么先写琴师的弹奏和黑妞的表演？3、文中两次写观众的评价，它们又有怎样共同的作用？1. 请同学们游览全文，思考一下：本文写了几处音乐表演?重点写谁?明确：本文总共描写了三个人的表演：一位丑陋的琴师的弹琴，一位名为黑妞的姑娘的演唱和白妞的精妙绝伦的表演。重点是写白妞。2.琴师弹奏和黑妞说书在文中起什么作用?明确 琴师弹奏技巧纯熟，“入耳动心”，如此高明的琴师必有
4、高超的歌手才会相称，他为白妞的演唱做好了铺垫。黑妞演唱如“新莺出谷，乳燕归巢”，令人听了“以为观止”，但这样精彩的表演仍然“比白妞差多远”，可以想像白妞的演技定然是炉火纯青。3 除了用人来衬托王小玉说书，文中还用了哪些内容陪衬?明确：文章开头写戏园子挤满了人，有官员、读书人、市民、生意人，下午才演出，不到十点就满座了，以致于老残要小小地行个贿才得到一个小凳子，说明大家都是慕王小玉之名而来的。所以，这里是用场面描写来衬托王小玉说书。还有最后一段，听众引经据典高度评价白妞的说书艺术。 4、第一次是从比较白妞和黑妞技艺高低的角度来评价的；第二次是从听书后的感受与收获的角度来评价的。两次评价，都从侧面
5、烘托了白妞说书技艺的绝妙。总结：经过层层铺垫，便给读者造成了一个极大的悬念，人们不禁想探究：这尚未出场的白妞究竟是何等高人?为什么她使这么多人如此沉迷?于是，当她正式演出时，作者便集中笔墨写尽了她的风采。三、品读重点段落1.让学生在第六段中找出对王小玉肖像描写的句子，并说出好在哪里？明确：“秀而不媚，清而不寒”八个字，刻画了白妞的风度神韵。王小玉相貌平平，“不过中人以上”，但她身上却有一种非凡的神韵气质。“那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银”用博喻描绘王小玉眼睛之美，体现她的气质。这是一组博喻，用“秋水”比喻眼睛的清澈纯净；用“寒星”写比喻她眼睛的明亮；用“宝珠”比喻
6、她眼睛有美丽的光泽；用“白水银里养着两丸黑水银”比喻她眼睛黑白分明、圆润灵动。2刘鹗用了两大段来描写这精妙绝伦的表演，让学生细读这两段文字找出自己喜欢的句子，并说出原因。“五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快”从听众的生理感受角度来描写王小玉说书之动听；用感觉来写听觉。歌声越唱越高时，用“一线钢丝抛入天际”来比喻，好像看到那根细细的钢丝笔直地窜向天空，觉得那声音果然高极了。这是描写音乐的一个重要方法，那就是状无形之物如在眼前，这是用视觉来写听觉，运用了“通感”修辞手法用登泰山一层高过一层来形容歌声的节节高起；“飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋”比喻歌声回环往复；用“东洋烟火”形容歌声的纷闹繁多。用视觉来写听觉，也运用了“通感”修辞手法3. 演唱可分为几个环节?作者是如何描写空灵飘忽的音乐的? 明确：初不甚大（开端）；越唱越高（发展）；陡然一落（跌宕）忽又扬起（高潮）；人弦俱寂（结束）要写出音乐的表演过程和基本内容；要写出听音乐者的感受(这些感受可以从生理上写，也可以从心理上写)；运用通感来描写。5教辅工具b
明湖居听书教案重【知识借鉴】
