高二语文《春秋笔法2》（课件）ppt

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1、湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能晋灵公不君晋灵公不君湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.“晋灵公不君晋灵公不君”表现在哪些地方？表现在哪些地方？湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室

2、育人功能厚敛雕墙（贪婪）厚敛雕墙（贪婪）弹人观辟（荒唐）弹人观辟（荒唐）虐杀宰夫（残暴）虐杀宰夫（残暴）虚言纳谏（堵士季劝谏之口）虚言纳谏（堵士季劝谏之口）（对赵盾骤谏）患谏贼之，伏甲嗾獒（对赵盾骤谏）患谏贼之，伏甲嗾獒1.“晋灵公不君晋灵公不君”表现在哪些地方？表现在哪些地方？湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能“晋灵公不君晋灵公不君”表现在哪些地方？表现在哪些地方？厚敛雕墙（贪婪）厚敛雕墙（贪婪）弹人观辟（荒唐）弹人观辟（荒唐）虐杀宰夫（残暴）虐杀宰夫

3、（残暴）虚言纳谏（堵士季劝谏之口）虚言纳谏（堵士季劝谏之口）（对赵盾骤谏）患谏贼之，伏甲嗾獒（对赵盾骤谏）患谏贼之，伏甲嗾獒晋灵公：贪婪、荒唐、残暴、不行君道晋灵公：贪婪、荒唐、残暴、不行君道湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能幸有鉏麑幸有鉏麑舍生取义舍生取义，提弥明提弥明忠肝义胆忠肝义胆，灵辄灵辄知恩图报知恩图报，使赵盾免于难。使赵盾免于难。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的

4、十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.为什么说赵盾是为什么说赵盾是“左之良大夫左之良大夫”？湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.为什么说赵盾是为什么说赵盾是“左之良大夫左之良大夫”？忧心国事，骤谏灵公忧心国事，骤谏灵公“盛服将朝盛服将朝”，“坐而假寐坐而假寐”，“不忘恭不忘恭敬敬”，“民之主也民之主也”恩惠养民，体贴下情恩惠养民，体贴下情(例见对灵辄的态度例见对灵辄的态度)虽然虽然“为法受恶为法受恶”，但尊重史官，但尊重史官

5、湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.为什么说赵盾是为什么说赵盾是“左之良大夫左之良大夫”？忧心国事，骤谏灵公忧心国事，骤谏灵公“盛服将朝盛服将朝”，“坐而假寐坐而假寐”，“不忘恭不忘恭敬敬”，“民之主也民之主也”恩惠养民，体贴下情恩惠养民，体贴下情(例见对灵辄的态度例见对灵辄的态度)虽然虽然“为法受恶为法受恶”，但尊重史官，但尊重史官赵盾：直言敢谏、忠诚仁义、古之良大夫赵盾：直言敢谏、忠诚仁义、古之良大夫湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012

6、年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能孔子如何评价董狐直书孔子如何评价董狐直书“赵盾弑赵盾弑其君其君”这一记载？以现代概念谈谈你这一记载？以现代概念谈谈你自己的看法。自己的看法。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能“法法”指指“春秋书法春秋书法”，正直史官记事的原，正直史官记事的原则，不隐晦事实真相，评价事实的标准是当时被则，不隐晦事实真相，评价事实的标准是当时被普遍

7、认可的礼（宗法社会道德和行为规范）。普遍认可的礼（宗法社会道德和行为规范）。在董狐和孔子看来，赵盾作为晋国正卿在董狐和孔子看来，赵盾作为晋国正卿“亡亡不越竟，反不讨贼不越竟，反不讨贼”，应对晋灵公被杀承担责任，应对晋灵公被杀承担责任，所以记做所以记做“赵盾弑其君赵盾弑其君”是合乎礼法的。孔子认是合乎礼法的。孔子认为赵盾是国之良臣，虽然明明是赵穿杀了晋灵公，为赵盾是国之良臣，虽然明明是赵穿杀了晋灵公，但他背负但他背负“弑君弑君”的罪名是的罪名是“为法受恶为法受恶”，不算，不算冤枉。冤枉。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和

8、党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能这种这种“赵盾弑其君赵盾弑其君”的的“为法受为法受恶恶”，模糊了事实真相，给后世造成，模糊了事实真相，给后世造成不必要的误解。不必要的误解。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 重点字词过关重点字词过关晋灵公晋灵公不君不君。厚敛以雕墙。从台上弹人，。厚敛以雕墙。从台上弹人，而观其辟丸也。宰夫胹熊蹯不熟，杀之，寘诸而观其辟丸也。宰夫胹熊蹯不熟，杀之，寘诸畚，使妇人载畚，使妇人载以以过朝。赵盾、

9、士季见过朝。赵盾、士季见其其手，问手，问其故而其故而患患之。将谏，士季曰：之。将谏，士季曰：“谏谏而而不入，不入，则则莫之继也莫之继也。会请先，。会请先，不入不入，则子继之。，则子继之。”三进三进及溜，而后视之。曰：及溜，而后视之。曰：“吾知吾知所过所过矣，将改矣，将改之。之。”稽首而对曰：稽首而对曰：“人谁无过！人谁无过！过过而能改，而能改，善莫大善莫大焉焉。诗曰：。诗曰：靡不有初，鲜克有终。靡不有初，鲜克有终。夫夫如是如是，则能补过者鲜矣。君能有终，则能补过者鲜矣。君能有终，则则社稷社稷之之固固也，岂惟群臣赖之。又曰：也，岂惟群臣赖之。又曰：衮职有阙，衮职有阙，惟仲山甫补之。惟仲山甫补之。

10、能补过也。君能补过，衮不能补过也。君能补过，衮不废矣。废矣。”湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能犹不改。宦子犹不改。宦子骤骤谏。公患之，使鉏麑谏。公患之，使鉏麑贼贼之。晨往，寝门之。晨往，寝门辟辟矣。盛服将朝，尚早，坐矣。盛服将朝，尚早，坐而假寐。麑退，叹而言曰：而假寐。麑退，叹而言曰：“不忘恭敬，民不忘恭敬，民之主也。贼民之主，不忠；弃君之命，不信。之主也。贼民之主，不忠；弃君之命，不信。有一于此有一于此，不如死也。，不如死也。”触槐而死。触槐而死。湖

11、南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能秋九月，晋侯秋九月，晋侯饮饮赵盾酒，伏甲将攻之。赵盾酒，伏甲将攻之。其右提弥明知之，其右提弥明知之，趋趋登曰：登曰：“臣侍君宴，过臣侍君宴，过三爵，非礼也。三爵，非礼也。”遂扶遂扶以以下。公嗾夫獒焉。下。公嗾夫獒焉。明搏而杀之。盾曰：明搏而杀之。盾曰：“弃人用犬，虽猛弃人用犬，虽猛何何为为！”斗斗且且出。提弥明出。提弥明死之死之。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特

12、色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能初，宣子初，宣子田田于首山，于首山，舍舍于翳桑。见灵辄于翳桑。见灵辄饿，问其病，曰：饿，问其病，曰：“不食三日矣。不食三日矣。”食食之，之，舍舍其半。问之，曰：其半。问之，曰：“宦宦三年矣，未知母之三年矣，未知母之存否。今近焉，请以存否。今近焉，请以遗遗之。之。”使尽之使尽之，而，而为为之箪之箪食与肉，寘诸橐以与之。既而食与肉，寘诸橐以与之。既而与为与为公介，公介，倒戟以御公徒，而倒戟以御公徒，而免免之。问何故，对曰：之。问何故，对曰：“翳桑之饿人也。翳桑之饿人也。”问其名居，不告而退。问其名居，不告而退。遂自遂

13、自亡亡也。也。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能乙丑，赵穿攻灵公于桃园。宣子未出山乙丑，赵穿攻灵公于桃园。宣子未出山而而复。大史书曰：复。大史书曰：“赵盾弑其君。赵盾弑其君。”以示于以示于朝。宣子曰：朝。宣子曰：“不然不然。”对曰：对曰：“子为正卿，子为正卿，亡不越亡不越竟竟，反反不讨贼，不讨贼，非子而谁非子而谁？”宣子曰：宣子曰：“乌呼！乌呼！我之怀矣，自我之怀矣，自诒诒伊戚，伊戚，其我之其我之谓矣谓矣！”孔子曰：孔子曰：“董狐，古之良史也，董狐，古之

14、良史也，书法书法不不隐。赵盾，古之良大夫也，为法受恶。惜也，隐。赵盾，古之良大夫也，为法受恶。惜也，越竟越竟乃乃免。免。”湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能春秋春秋之称，微而显，志而晦，之称，微而显，志而晦，婉而成章，尽而不污，惩恶而劝善，非婉而成章，尽而不污，惩恶而劝善，非贤人谁能修之？贤人谁能修之？左传左传成十四成十四春秋春秋的记述，用词细密而意思的记述，用词细密而意思显明，记载史实而含蓄深远，婉转而顺显明，记载史实而含蓄深远，婉转而顺理成章，穷尽而

15、无所歪曲，警诫邪恶而理成章，穷尽而无所歪曲，警诫邪恶而褒奖善良。如果不是圣人谁能够编写？褒奖善良。如果不是圣人谁能够编写？湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能春秋笔法春秋笔法 晋代杜预解释：晋代杜预解释：一曰微而显。（微言大义，暗含褒贬）一曰微而显。（微言大义，暗含褒贬）二曰志而晦。（隐晦）二曰志而晦。（隐晦）三曰婉而成章。（避讳）三曰婉而成章。（避讳）四曰尽而不四曰尽而不污污，直书其事。（实录），直书其事。（实录）湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校

16、2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能春秋笔法春秋笔法 晋代杜预解释：晋代杜预解释：一曰微而显。（微言大义，暗含褒贬）一曰微而显。（微言大义，暗含褒贬）二曰志而晦。（隐晦）二曰志而晦。（隐晦）三曰婉而成章。（避讳）三曰婉而成章。（避讳）四曰尽而不污，直书其事。（实录）四曰尽而不污，直书其事。（实录）孔子所谓的直书有两重涵义：孔子所谓的直书有两重涵义：其一是其一是史实史实的标准；的标准；其二是其二是史义史义（符合纲常伦理道德）的标准（符合纲常伦理道德）的标准湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2

17、012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能春秋笔法春秋笔法春秋笔法，也叫春秋笔法，也叫“春秋书法春秋书法”或或“微言微言大义大义”，是我国古代的一种历史叙述方式和，是我国古代的一种历史叙述方式和技巧。即技巧。即按照一定的义例，通过选择特定称按照一定的义例，通过选择特定称谓或在叙述时使用某些字眼，是非分明而又谓或在叙述时使用某些字眼，是非分明而又简约、含蓄地表明对历史人物与事件的道德简约、含蓄地表明对历史人物与事件的道德评判，以达到征实和劝惩的目的评判，以达到征实和劝惩的目的。春秋笔法。春秋笔法以合乎礼法

18、作为标准，既包括不隐晦事实真以合乎礼法作为标准，既包括不隐晦事实真相、据事相、据事直书直书的一面，也包括的一面，也包括“为尊者讳，为尊者讳，为贤者讳，为亲者讳为贤者讳，为亲者讳”的的曲笔曲笔的一面。的一面。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能褒贬劝惩，各有义例褒贬劝惩，各有义例湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能郑伯克

19、段于鄢郑伯克段于鄢湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能郑伯克段于鄢郑伯克段于鄢中，称郑伯不称庄中，称郑伯不称庄公，讽刺其未尽为兄之责；称共叔段不称公，讽刺其未尽为兄之责；称共叔段不称弟，是因其没有遵守好弟弟的本分，从一弟，是因其没有遵守好弟弟的本分，从一个称呼就表明了对人事的态度。共叔段出个称呼就表明了对人事的态度。共叔段出都不言都不言“奔奔”，说明不是主动出奔，而是，说明不是主动出奔，而是被赶走的，有责难庄公之意，从某字眼体被赶走的，有责难庄公之意，从某

20、字眼体现叙史人的态度，这就是微言大义。现叙史人的态度，这就是微言大义。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能直书直书湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能史通史通中国古代第一部系统的史学中国古代第一部系统的史学评论著作。二十卷。评论著作。二十卷。刘知几第一次提出了史学家必须具备刘知几第一次提出了史学家必须具备史学、史才、史

21、识史学、史才、史识“三长三长”的论点。的论点。史学，是历史知识；史学，是历史知识；史才，是研究能力和表述技巧。史才，是研究能力和表述技巧。史识，是历史见解；史识，是历史见解；“三长三长”必须兼备，而史识又是最重必须兼备，而史识又是最重要的。要的。史识的核心是忠于历史事实，秉笔史识的核心是忠于历史事实，秉笔直书。直书。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能“直书直书”不隐讳事实真相，如实不隐讳事实真相，如实记载历史事实。记载历史事实。湖南长郡卫星远程学校湖南长

22、郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能董狐董狐之书法不隐之书法不隐齐史齐史之书崔弑之书崔弑马迁马迁之述汉非之述汉非韦昭韦昭仗正于吴朝仗正于吴朝崔浩崔浩犯讳于魏国犯讳于魏国张俨张俨发愤，发愤，私存私存嘿记文嘿记文孙盛孙盛不平，不平，窃撰窃撰辽东本辽东本宋孝王宋孝王风俗传风俗传王劭王劭齐志齐志成其良直，擅名今古。成其良直，擅名今古。或身膏斧钺，取笑当时；或身膏斧钺，取笑当时；或书填坑窖，无闻后代。或书填坑窖，无闻后代。以兹避祸，以兹避祸，幸而获全。幸而获全。刚亦不吐，其斯人欤？刚亦不吐，

23、其斯人欤？湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能董狐董狐之书法不隐之书法不隐齐史齐史之书崔弑之书崔弑马迁马迁之述汉非之述汉非韦昭韦昭仗正于吴朝仗正于吴朝崔浩崔浩犯讳于魏国犯讳于魏国张俨张俨发愤，发愤，私存私存嘿记文嘿记文孙盛孙盛不平，不平，窃撰窃撰辽东本辽东本宋孝王宋孝王风俗传风俗传王劭王劭齐志齐志成其良直，擅名今古。成其良直，擅名今古。或身膏斧钺，取笑当时；或身膏斧钺，取笑当时；或书填坑窖，无闻后代。或书填坑窖，无闻后代。以兹避祸，以兹避祸，幸而获全。幸而

24、获全。刚亦不吐，其斯人欤？刚亦不吐，其斯人欤？世途多隘，实录难遇世途多隘，实录难遇 直书直书湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能陈寿、王隐陈寿、王隐，咸杜口而无言，咸杜口而无言陆机、虞预陆机、虞预，各栖毫而靡述，各栖毫而靡述湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能陈寿、王隐陈寿、王隐，咸杜口而无言，咸杜口而无言陆机、虞预陆

25、机、虞预，各栖毫而靡述，各栖毫而靡述王沈王沈 董统董统 湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能陈寿、王隐陈寿、王隐，咸杜口而无言，咸杜口而无言陆机、虞预陆机、虞预，各栖毫而靡述，各栖毫而靡述王沈王沈假回邪以窃位假回邪以窃位董统董统 湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能陈寿、王隐陈寿、王隐，咸杜口而无言，咸杜口而无言陆机、

26、虞预陆机、虞预，各栖毫而靡述，各栖毫而靡述王沈王沈假回邪以窃位假回邪以窃位董统董统持谄媚以偷荣持谄媚以偷荣湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能陈寿、王隐陈寿、王隐，咸杜口而无言，咸杜口而无言陆机、虞预陆机、虞预，各栖毫而靡述，各栖毫而靡述王沈王沈假回邪以窃位假回邪以窃位董统董统持谄媚以偷荣持谄媚以偷荣 回邪窃位回邪窃位 谄媚偷荣谄媚偷荣 曲笔曲笔湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党

27、的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能直笔之人直笔之人因书获罪因书获罪曲笔之徒曲笔之徒明哲保身明哲保身湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能直笔之人直笔之人因书获罪因书获罪曲笔之徒曲笔之徒明哲保身明哲保身语曰：语曰：“直如弦，死道边；曲如钩，反封侯。直如弦，死道边；曲如钩，反封侯。”湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分

28、发挥中小学图书室育人功能直笔之人直笔之人因书获罪因书获罪曲笔之徒曲笔之徒明哲保身明哲保身世多世多趋邪而弃正，趋邪而弃正，不践君子之迹，而行由小人不践君子之迹，而行由小人宁宁顺从顺从以保吉以保吉，不不违忤违忤以受害也以受害也语曰：语曰：“直如弦，死道边；曲如钩，反封侯。直如弦，死道边；曲如钩，反封侯。”湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能世多世多趋邪而弃正，趋邪而弃正，不践君子之迹，而行由小人不践君子之迹，而行由小人宁宁顺从顺从以保吉以保吉，不不违忤违忤以受

29、害也以受害也语曰：语曰：“直如弦，死道边；曲如钩，反封侯。直如弦，死道边；曲如钩，反封侯。”直笔之人直笔之人因书获罪因书获罪曲笔之徒曲笔之徒明哲保身明哲保身难难湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能史之为务，申以劝诫，树之风声。史之为务，申以劝诫，树之风声。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能史之为务，申以劝诫，树之风声

30、。史之为务，申以劝诫，树之风声。知几热情赞颂了古代一些史学家为真知几热情赞颂了古代一些史学家为真实记载历史而实记载历史而“仗气直书，不避强御仗气直书，不避强御”的勇的勇敢精神，同时无情鞭挞了那些为一己私利敢精神，同时无情鞭挞了那些为一己私利而歪曲历史、颠倒是非的人。提倡秉笔直而歪曲历史、颠倒是非的人。提倡秉笔直书，不避强御的书，不避强御的“实录实录”精神。精神。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能主旨研讨赞扬了正直史家的秉笔直书精神，谴赞扬了正直史家的秉笔

31、直书精神，谴责了责了“曲笔阿容曲笔阿容”“”“谄言媚主谄言媚主”的卑劣史的卑劣史家，希望史家都能效法古代良史。家，希望史家都能效法古代良史。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能主旨研讨赞扬了正直史家的秉笔直书精神，谴赞扬了正直史家的秉笔直书精神，谴责了责了“曲笔阿容曲笔阿容”“”“谄言媚主谄言媚主”的卑劣史的卑劣史家，希望史家都能效法古代良史。家，希望史家都能效法古代良史。秉笔直书秉笔直书春秋笔法春秋笔法湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上

32、学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能史胆与史责史胆与史责（节选自（节选自光明日报光明日报）注重史家自身的修养，是中国史学的一注重史家自身的修养，是中国史学的一大优良传统。中国史学史上两位著名的史学大优良传统。中国史学史上两位著名的史学理论家曾对史学家修养作了严肃认真的总结：理论家曾对史学家修养作了严肃认真的总结：唐人刘知几认为才、学、识为史学家必具的唐人刘知几认为才、学、识为史学家必具的修养。清人章学诚在刘知几所说的基础上进修养。清人章学诚在刘知几所说的基础上进而提出了而提出了“史德史德”。从此，。从此，才

33、、学、识、德才、学、识、德遂成为史学家自觉修炼的品德，同时也是人遂成为史学家自觉修炼的品德，同时也是人们评价史学家的重要标尺。其实，中国古代们评价史学家的重要标尺。其实，中国古代史学家还通过自己的言行向人们昭示：史学家还通过自己的言行向人们昭示：胆量胆量和责任感也是史学家应该具备的修养。和责任感也是史学家应该具备的修养。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能史胆有助于发挥史学的一项重要社会史胆有助于发挥史学的一项重要社会功能功能惩恶劝善。惩恶劝善。刘知几曾指

34、出：刘知几曾指出：“史史之为务，厥途有三之为务，厥途有三”，其中上者即为，其中上者即为“彰彰善贬恶，不辟强御。善贬恶，不辟强御。”（史通史通辨职辨职）“御御”者，强也。在强暴的高压下，没有者，强也。在强暴的高压下，没有史胆的人往往通过曲笔为史来巩固职位、史胆的人往往通过曲笔为史来巩固职位、保住性命，保住性命，“古来唯闻以直笔见诛古来唯闻以直笔见诛”，（史通史通曲笔曲笔）惧诛则曲笔，其史书只）惧诛则曲笔，其史书只能使忠臣义士羞，岂能能使忠臣义士羞，岂能“彰善贬恶彰善贬恶”！湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神

35、,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能史责有助于调动史学家的主观能动性，史责有助于调动史学家的主观能动性，使他们忠于史职、通古联今，努力发掘传统使他们忠于史职、通古联今，努力发掘传统史学的现代价值，自觉地、有意识地用之于史学的现代价值，自觉地、有意识地用之于社会。社会。对当代史学理论研究颇有深度的瞿林对当代史学理论研究颇有深度的瞿林东曾多次撰文强调史学家责任心的重要性，东曾多次撰文强调史学家责任心的重要性，并将史责具体地分析为历史责任感和社会责并将史责具体地分析为历史责任感和社会责任感。史学家的责任感强，就能严肃认真对任感。史学家的责任感强，就能严肃认真对待自己所从事的史学工作。

36、待自己所从事的史学工作。谈迁谈迁历尽千辛万历尽千辛万苦写成的苦写成的国榷国榷书稿被人窃走之后，不惧书稿被人窃走之后，不惧年事已高，毅然执笔再次写成全书。年事已高，毅然执笔再次写成全书。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能万斯同万斯同坚持以布衣身份入清史馆修明史，坚持以布衣身份入清史馆修明史，就是因为他不愿明亡而明史也亡，更不愿看就是因为他不愿明亡而明史也亡，更不愿看到明史遭到歪曲。到明史遭到歪曲。查继佐查继佐以以29年之力写成年之力写成罪惟录罪惟录，其间，

37、其间“寒暑晦明，风雨霜雪，寒暑晦明，风雨霜雪，舟车寝食，疾痛患难，水溢火焦，泥涂鼠啮，舟车寝食，疾痛患难，水溢火焦，泥涂鼠啮，零落破损，整饬补修，手草易数十次，耳采零落破损，整饬补修，手草易数十次，耳采经数千人，口哦而不闻声者几何件，掌示而经数千人，口哦而不闻声者几何件，掌示而不任舌者几何端，以较定哀之微词，倍极辛不任舌者几何端，以较定哀之微词，倍极辛苦。苦。”（罪惟录罪惟录自序自序。）是为历史责任。）是为历史责任感。当代史学家只有培养出高度的历史责任感。当代史学家只有培养出高度的历史责任感，才能做到不媚俗，甘心坐冷板凳，以成感，才能做到不媚俗，甘心坐冷板凳，以成就自己的名山事业。就自己的名山

38、事业。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能司马光司马光著著资治通鉴资治通鉴，就是希望当时的，就是希望当时的皇帝能皇帝能“鉴前世之兴衰，考当今之得失，嘉善鉴前世之兴衰，考当今之得失，嘉善矜恶，取是舍非，足以懋稽古之盛德，跻无前矜恶，取是舍非，足以懋稽古之盛德，跻无前之至治，俾四海群生，咸蒙其福。之至治，俾四海群生，咸蒙其福。”（司马光（司马光进资治通鉴表进资治通鉴表。）。）魏源魏源写写海国图志海国图志，也是为解决当时国家之生死存亡的大问题，也是为解决当时国家

39、之生死存亡的大问题，“为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。长技以制夷而作。”（60卷本卷本海国图志海国图志原叙原叙。）是为现实责任感。当代史学家只有。）是为现实责任感。当代史学家只有修炼出强烈的现实责任感，才能将自己的注意修炼出强烈的现实责任感，才能将自己的注意力投向当代重大的社会问题，不计身家利害，力投向当代重大的社会问题，不计身家利害，有意识地发掘古代史学成果的现代价值，从而有意识地发掘古代史学成果的现代价值，从而最大限度地让所学知识在社会的物质文明和精最大限度地让所学知识在社会的物质文明和精神文明建设中发挥作用。神文明建设中发挥作用。