家庭教育学第八章ppt课件

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第八章第八章 家庭教育的方法家庭教育的方法 家庭环境 熏陶渍染 说服教育 以理服人 树立榜样 形象影响 实际锻炼 切身体验 表扬奖励 正面鼓励 批评惩罚 严格要求 暗示提醒 简便易行 课外阅读 加强指导 收看电视 加以节制 生活秩序 井井有条返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能家庭环境家庭环境 熏陶渍染熏陶渍染 含义：家庭生活环境的熏陶，是家长有意识地创造一个和谐、良好、优美的家庭生活环境，使子女置身其中

2、，在日常生活中受到潜移默化的影响。目的：培养良好的生活习惯和思想品德，形成高尚的道德情操和行为规范，使子女在德智体美诸方面都得到发展。返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 一、重视家庭环境影响家庭的物质环境 家庭的精神环境 家庭的心理环境返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能书籍伴随着她长大 徐功巧是我国首批自己培养的18位博士中惟一的一位女博士。徐功巧的父亲是 个很有影响的知识分子，十年动乱中遭厄运，后在落实政策中恢复名誉。“书籍是

3、青年人的导师”。为了把孩子早日培养成才，父亲还在功巧呀呀学语 的时候，就买了看图说话小卡片给她看。随后，又买了连环画、童话集、科普画册 应有尽有。单是小学生百科全书就有一百多本。琳琅满目的书，为孩子展示了 一个新奇的世界。功巧和哥哥们在书的海洋里尽情邀游，从而丰富了想像力，培养 了热爱科学的感情，萌发了探索科学奥秘的决心。功巧在小学读书时，她家的小院里养了10多只小鸡。返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 她天天对它们进行观察。后来小鸡突然染上了疾病，一下子都死了。功巧缠着父亲追问：“小鸡好好的，怎 么一下子都死

4、了？”父亲没有直接回答这个问题，而是特地又为她买了有关家禽饲 养和疾病防治方面的书，让她自己从中寻找答案。功巧在中学读的是俄语，进大学后，为了更广泛地掌握外国科技动态，开始下 苦功自学英语。功巧的父亲精通英语，但他为了培养女儿的自学能力，并不特别加以辅导。他仍买来不少参考书，让功巧自己钻研，只是在关键之处稍加点拨。返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 十年动乱中，家里收藏的书籍都被抄走了。功巧要报考研究生，手头资料十分缺乏，当时她父亲还未被落实政策，每月领取的生活费仅占原工资的三分之一。在 这种情况下，要给功巧添

5、置书籍是相当困难的。但是父亲是个很坚强的人，他把家 里每月订阅的报纸、杂志收集起来卖掉，用这些钱坚持给功巧买书。当徐功巧获得 博士学位后，她自己感慨地说：“我是受父亲的培养，在书堆里成长起来的。”返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 一间没有书的屋子，正如一个没有窗子的房间。穆尔 你应该给孩子设置个家庭图书角，或把你的一两格书架交给孩子，让孩子把他 的图书排列起来，这会成为孩子奔向知识海洋的码头。佚名 返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育

6、人功能 二、创造良好的家庭环境 家庭成员安排好家庭的经济生活。家长要根据家庭条件，注意美化家庭生活环境。全家人都要严格要求自己，创造和谐的家庭环境。家长要不断提高自己的文化素养，追求高尚的精神情趣。返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能思考题思考题 对照以上的学习内容，你认为你的家庭环境是怎样的，它对你产生了什么样的影响？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能说服教育说服教育 以理服人以理服人 说服教育：是家长地子女进行教育常用的最基本的教育方

7、法。通过摆事实、讲道理，从而启发子女的自觉性，提高子女的思想认识，培养良好的道德品质，形成正确的行为规范的过程。返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 一、谈话 有计划、有方法 态度要温和 谈话的内容针对性 谈话要讲清楚道理返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 二、讨论二、讨论 含义：含义：是家长和子女以平等、民主是家长和子女以平等、民主的态度共同研究讨论问题，以便的态度共同研究讨论问题，以便使子女在和家长的共同探讨中使子女在和家长的

8、共同探讨中明辨是非，提高思想认识，掌明辨是非，提高思想认识，掌握正确的行为规范。握正确的行为规范。注意事项：注意事项：真诚、民主、平等。真诚、民主、平等。返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能树立榜样树立榜样 形象影响形象影响 榜样，又称示范，树立榜样。是以家长和别人的好思想、好行为教育和影响子女的一种形象、具体、生动的教育方法。返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 一、榜样的力量是无穷的 榜样具有直观性。孩子喜欢模仿。返回返回为深入

9、学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 二、引导子女向榜样学习 家长要亲自给子女树立榜样。借助于革命领袖、英雄模范、历史上的伟大杰出人物和文艺作品中的正面典型形象，影响教育学生。引导孩子向周围的同学、老师、亲朋和社会上各行各业的普通劳动者学习。返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第四节第四节 实际锻炼实际锻炼 切身体验切身体验 实际锻炼是指根据子女自身的发展和社会的需要，让孩子参加各种力所能及的实践活动，以便学会某种技能、技巧，增长实际才干，培养良

10、好的行为习惯和思想品德。返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 一、重视实际锻炼 小时候的站立、走路、说话；大一点进行游戏、文娱体育活动，社会交往，生活自理，参加家务劳动，代劳家长事情，待人接物，社会公益劳动等等。返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 二、指导子女进行实际锻炼 家长要鼓励孩子克服困难，不怕挫折和失败，坚持到底。家长要有恒心，舍得让孩子吃苦。要正确对待孩子实际锻炼中出现的失误。要注意孩子的年龄特征、个性特征和性别特征。返

11、回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能表扬奖励正面鼓励表扬奖励正面鼓励 表扬奖励，是对孩子的好思想、好行为的积极肯定的评价。通过表扬奖励，使孩子明确自己的优点、长处，以便孩子巩固、发展自己的优点、长处。一、表扬奖励的方式赞许（赞同和肯定）表扬（给与正式好评）奖赏（充分肯定和高度评价）返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 二、正确进行表扬奖励 要实事求是，恰如其分。表扬奖励要及时，不能事过太久。以精神奖励为主，物质奖励为辅。给与物质奖励不

12、能事先许诺。给与物质奖励要结合进行说服教育。返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能批评惩罚批评惩罚 严格要求严格要求 批评惩罚是对学生的不良思想、行为、品德给与否定的评价。其作用在于使学生认识自己思想、行为、品德上的错误，促使其克服、纠正和根除不良的思想、行为和品德。批评运用在一般性的错误、缺点和过失上，惩罚运用于性质和后果较为严重的缺点、错误和过失上。返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 一、重视批评惩罚 批评和惩罚运用的好，不仅可

13、以使孩子明辨是非，还可以纠正过失，培养形成有错就改、克制不良欲望的意志品质。二、正确进行批评惩罚 端正批评惩罚孩子的目的，批评惩罚必须公正合理，恰如其份。返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 批评要讲究方式方法。惩罚不是体罚。讨论：体罚的消极后果是什么？正确对待和运用“自然后果的惩罚”。运用惩罚手段要慎重。返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能暗示提醒暗示提醒 简便易行简便易行 暗示是用含蓄、间接、简化的方式对孩子的心理施加影响，并能

14、迅速产生效用的教育工程。暗示可以由人直接施授，也可以由情境施授。返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 孩子摔倒了，中国孩子的父母会马上跑过去，扶起孩子，不停地哄孩子：“宝贝，别哭，摔着没有？”甚至直跺地面：“都怨地不好，让宝宝摔倒了，妈妈打地，宝宝乖。”于是，孩子不哭了；美国孩子的父母不会跑过去扶孩子，而是鼓励孩子：“宝贝，自己站起来！”然后微笑着注视孩子，直到孩子自己站起来。非洲孩子的父母也不会跑过去扶孩子，而是在孩子旁边反复模仿摔倒并站起来，以自身的实际行动教孩子自己站起来。在这里，美国父母用的是鼓励，非洲父

15、母用的是暗示，而中国父母用的却是溺爱和推卸责任。返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 结果，美国的孩子独立坚强；非洲的孩子善于面对困难；中国的孩子则依赖性很强。从表面看，中国的父母似乎帮助孩子解决了困难，但当孩子再次摔倒时，这个困难会依然出现。父母的全方位保护和包办代替，给孩子留下了终身的“残疾”。明智的父母应该明白自己的行动对孩子的作用，尽量运用正面的行动去暗示孩子。返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课外阅读课外阅读 加强指导加

16、强指导 孩子的话：“爸爸妈妈买的书，我一点也不喜欢，我喜欢看的书，他们又不给我买。”家长的话：“为什么我的孩子读书很多，但长进不大?”返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 多为孩子准备些“大书”，让孩子读些高质量、高水平的精品之作。读书跟“潮流”是缺乏主见、缺乏个性的方法。读书不一定读名人的书，可以读名人传记。多读思想性和哲理性 的书，避免作文选 之类书籍。要培养孩子养成良好的读书习惯。抽时间、定计划、思考、写心得等。返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发

17、挥中小学图书室育人功能 家长应当帮助、指导孩子选择适合他们年龄特点的有益的课外读物，不可放任自流，任其随意去读。要加强阅读的具体指导，帮助理解阅读的内容，引导他们从中汲取有益的精神营养。返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能五大原因导致中小学生课外阅读量严重不足 国家根据中小学生发展的需求，通过语文课程标准为中小学生课外阅读规定了底线要求：小学阶段，学生课外阅读文字总量不少于145万字；初中阶段，不少于260万字；高中阶段，不少于150万字。调查显示，中小学生表示自己阅读量是很充分的占29.8%，明确表示自己阅读量

18、不充分的占32%，说不清楚的有38.2%。这表明，有近7成中小学生对自己每年课外阅读数量的评价是不满意的。返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 一是部分学校、家庭更多地看重分数而忽视学生的课外阅读，压制了学生的课外阅读兴趣。二是在以声音和图像为媒介的广播、影视、电脑、网吧等占据着信息前台的今天，文字阅读从短期看是件艰苦的事，学生需要耐得住寂寞，静下心来仔细品味读书带来的乐趣。而对于中小学生来说，这不是一件容易的事。返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中

19、小学图书室育人功能 三是大部分学生、尤其是学习成绩中等的学生，每天用于课程学习的时间至少要10个小时，再无更多精力阅读课外书。迫于学习的压力，他们不得不放弃课外阅读，长此以往造成阅读感觉麻木，兴趣缺失。返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 四是有一部分学生走向了“非课本不读”的功利阅读极端。这部分学生对与课本无关的读物不感兴趣，两耳不闻窗外事，一心只读教科书。由此造成知识缺乏，信息闭塞，认知思维不开阔。五是个别学生缺乏老师、家长引导与环境的熏陶，阅读意识较差，缺乏课外阅读的意识。返回返回为深入学习习近平新时代中国

20、特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能收看电视收看电视 加以节制加以节制 一、充分发挥电视的积极作用 增长知识、获取信息，开阔眼界。二、加强对孩子看电视的指导 看电视过多影响口头表达能力，看电视过多影响社会交往能力 看电视过多容易消磨意志，看电视过多对健康有害。返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能思考？思考？如何让孩子养成好的看电视习惯？返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 1、限制看电

21、视的时间不要犹豫限制孩子看电视的时间。许多孩子都不会轻易放弃看电视，但你最好把他们看电视的时间限制在每天1到2小时以内。2、把电视在家庭中的影响减低到最低程度做到在进餐时间关掉电视。记住，在你的家里，父母与子女之间的交谈是第一位的。因此，不要把电视机放在独立的卧室里，这会减少家庭成员间交流的机会。返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 3、事先作观看计划像看电影那样看电视。电视节目表可以帮助你和孩子有选择地看电视。找出那些适合全家一起观看的电视节目，这可以增进你与孩子的交流。4、不要用电视来奖励或惩罚孩子这会使孩子

22、觉得电视是他生活中最重要的事情。5、提供电视的替代物鼓励孩子进行户内户外的活动：旅游、游戏、运动、发展爱好、阅读、以及做家务。每周都为某项家庭活动留出时间。返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 6、抵制广告的压力不要忽略广告对孩子影响。各种快餐、糖果、玩具的广告对孩子都有很大的影响。帮助孩子养成健康的饮食习惯，成为理智的消费者。7、身体力行如果你自己都做不到，不要期望孩子在看电视方面能自我约束。努力成为孩子的榜样，这意味着你必须把更多的业余时间用于阅读、锻炼、与孩子交谈、烹饪，或从事其他活动，而不是看电视。只要父母适当控制孩子看电视的时间和内容，教育孩子正确地利用电视，那么我们就能从电视节目获得最大的益处。返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能生活秩序生活秩序 井井有条井井有条 指导孩子安排好日常生活，使之通过有条不紊的生活实践，受到教育，养成良好的生活习惯。对于年龄较小的孩子，给与指导和示范。对于年龄大一点的孩子，多用启发、点拨、暗示、诱导的方式加强指导，培养其自觉性。返回返回