文与可画筼筜谷偃竹记好用ppt.ppt

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1、文与可 画 筼筜 谷 偃竹记 苏 轼 题 解： 文与可（ 1018 1079），名 同 ，字 与可 ， 四川省梓潼县人， 北宋著名画家 ， 是苏轼的 表兄，比苏轼大 18岁。文与可以善画竹闻名 于世，是当时 墨竹画派 的代表人物。神宗熙 宁八年 (1075)出任洋州 (今陕西洋县 )知州。 元丰二年 (1079)正月改知湖州 (今浙江湖州 )， 赴任途中死于陈州 (今山东诸城 ) 。 据说，他在自己的寓 所周围种了许多竹子，无 论冬夏，晴雨，晨昏，他 都要仔细观察竹子，研究 其在不同的季节、不同天 气里的变化和姿态。时间 久了，他墨绘的竹子，幅 幅动人，富有生气。他的 一个好友曾题诗赞叹： “

2、与可画竹时，胸中有成 竹。” 这就是说，与可在 落笔前，就把竹子的形象 孕育在心中了。 筼筜谷，在洋 州，盛产一种叫“ 筼筜”的竹子，此 竹生长在水边，粗 壮高大。 神宗熙宁八年 到熙宁十年，文同 在洋州作知州，常 去筼筜谷观察竹子 。 筼筜谷偃竹 就是此时所画。 偃竹，仰斜 的竹子，起伏， 不平直。偃竹形 容竹子的积极向 上生长不惜的气 节。 写 作 背 景 本文属于 杂记 ，记叙了苏轼和文与 可之间的深厚情意，并阐述了文与可的 画 论 ，是一篇 有回忆 ， 有议论 ，深情缅怀亡 友的文章。 文与可在洋州时，苏轼先为密州知 州（今山东诸城），后改知徐州，元丰二 年三月又任湖州知州，这时文已去

3、世。七 月七日 作者晾晒书画 时，见到文与可在洋 州赠他的“ 偃竹图 ”， 睹物思人 ，悲不自 禁，乃写成了这一篇情深意切，悲恻动人 的优秀散文。 竹 之 始生，一寸 之 萌耳， 而节叶 具 焉 。自 蜩腹蛇蚹 以至 于 剑拔 十 寻 者，生而有 之 也。 今画者 乃 节节 而 为之 ，叶叶 而 累 之，岂复有 竹 乎！故画竹必 先 得 成竹 于胸中 ，执笔 熟 视， 乃见其所欲画者，急起从之， 振 笔直 遂 ，以追其所见，如 兔 起鹘落 ， 少 纵 则逝矣。 主谓间 的 具备 语气助词 代节 叶 表修 饰 堆叠 完整 的竹 子 仔细 挥动 前进 放任、放松 “ 稍 ” 却、 竟然 与可 之

4、教予如此。予不 能 然 也，而心 识 其 所以 然。夫 既心识其所以然而不能然者 ，内外不 一 ，心手不相 应 ， 不学之 过 也。故凡 有见于中 而 操 之不 熟 者， 平居 自视 了 然 ，而临事忽 焉 丧 之 ，岂独 竹乎？ 能做到 这样 明白 的 原因 主谓间 一致， 统一 适应 作 熟练 平常 明白、清楚 音节助词 子由 为 墨竹赋 以 遗 与可 曰： “庖丁，解牛者也，而养 生者 取 之 ；轮扁，斫轮者也 ，而 读书者 与 之。今夫夫子 之 托于斯竹 也，而予 以为 有 道者 ，则非耶？ ”子由 未尝 画 也，故得其 意 而已 。若予者 ，岂独得其意， 并 得其 法 。 写 把 赠

5、送 取得、 获取 认为 意蕴、道理 方法 同意 并且 思考： 1、本段可分几层？各写了什么？ 第一段： 介绍文与可的 绘画理论 和自 己的 心得体会 。 文与可的绘画理论 成竹在胸。 自己学习与文可画论的心得。 引用苏辙的话， 指出与可绘画技 艺的精妙、深邃。 2.苏辙引文运用了什么手法？ 类比。 庖丁解牛 让文惠君悟出养生之道 轮扁造轮 让齐桓公悟出读书只能 从实践中体会 与可画竹，初不自 贵重。 四方 之人持 缣素 而请者，足相 蹑 于其 门。与可厌之，投 诸 地而骂曰： “ 吾将 以 （之） 为 袜。 ” 士大夫 传之， 以为 口实 。 及 与可自洋州 还，而余为徐州。与可 以 书遗余

6、曰： “ 近 语 士大夫，吾墨竹一派， 近在彭城，可 往 求之。袜材当 萃 于子矣。 ” 丝织品，绢 踩 兼词， 之于 把 作 为 话柄 等到 把 Y，告诉 去 聚集 形意动，认 为 贵重 书尾 复 写一诗，其 略 云： “ 拟 将一段鹅溪绢， 扫取 寒梢万 尺长。”予谓与可：“竹长万尺， 当 用绢二百五十匹，知公倦于 笔 砚 ，愿得此绢而已。”与可 无以 答，则曰：“吾言妄矣，世岂有 万尺竹哉？”余 因而 实 之，答其 诗曰：“世间亦有千寻竹，月落 庭空影 许 长。” 又 大概，大致 打算 应当 于是，就 证实 如此的，这样的 画出 没有用 来 的 与可笑曰：“苏子 辩 矣， 然 二百五十匹

7、绢，吾将买 田而 归老 焉。” 因 以 所画 筼筜 谷偃竹 遗 予，曰： “此竹数尺耳， 而 有万尺 之 势 。” 能说会道 但 退休养老 于是，就 把 但 赠送 气势 筼筜谷在洋州，与可 尝 令予 作 洋州三十咏 ， 筼筜 谷 其一 也 。 予诗云： “汉 川修竹贱如蓬，斤斧 何 曾赦 箨龙 。料得清贫馋太守，渭 滨 千亩在胸中。 ”与可 是 日 与其妻游 （于）谷中 ，烧笋 晚食， 发 函 得诗， 失 笑喷饭 满 案 。 曾经 表 判 断 笋子 水边 哪里 桌子 状语 后置 打开 没有控制住 这 信封 追忆二人交往中的 三件趣事 。 都和画 竹有关 第一件 ，不为士大夫作画。 狂傲、漠视名

8、利的性格。 第二件 ，谈竹形与竹势的关系。 认为神似重于形似，二人艺术观相通， 是苏轼推崇欣赏文与可的一个原因。 第三件 ， 令文同夫妇喷饭的“筼筜谷”诗 第二段所记三件事，写得风趣幽默， “ 横说竖说 ” ，貌似不经意，实则选材 很有讲究侧重 分别表现了文同 为人、为画、为官 的特 点。 幽默，称赞了文与可为官 清廉 。 元丰二年正月二十日，与可 没 于陈州。 是 岁七月七日， 予在湖州 曝 书画，见此竹， 废 卷而哭失声。昔曹孟德祭 桥公文，有车过腹痛 之 语， 而余亦 载 与可 畴昔 戏笑之言 者，以见与可 于 予亲厚 无间 如此也。 死 这 晒 搁下 的 从前 跟 没有隔阂 记载 交代

9、写作此文的缘由，并 表明二人关系感情深厚、亲密 无间。 全 文 结 构 第一段 阐述文与可的绘画理论，谈自我艺术实践的体会 第一层 由竹说起，提出画竹应当有成竹在胸 第二层 写作者自己学习文与可画论的心得 第三层 评价苏辙的看法，表明自己比弟弟更 能领悟文与可的画论 第二段 追忆二人在交往过程中与画竹相关的几件趣事 第一件 投求画者的绢于地，并言当袜穿，传为笑话 第二件 书信往来各自表述艺术创作中神似重于形似 的美学观点 第三件 追述自己一首“筼筜谷”诗令文夫妇为之喷 饭 第三段 交代写作此文的缘由，并表明二人关系感情深 厚、亲密无间 文言知识总结 通假字和古今异义词 1、 与可 没 与陈州

10、1、 初不自 贵重 2、 月落庭空影 许 长 3、 废 卷而哭失声 4、 吾将 以为 袜 5、 发 函得诗 6、 而读书者 与 之 7、 以书 遗 余曰 通“殁”，死亡 古：以 为贵重 ；今，价值高 许，古：这样；今，也许 古：停下，放下；今，废弃 古：把 当作；今，认为 古：打开；今：发送 古：赞成；今：给 古：赠送；今：遗失 词类活用 （ 1） 吾将买田而归 老 焉 （ 2）余因而 实 之 （ 3）与可 厌 之 （ 4）自 蜩腹蛇蚹 以至于 剑拔 十寻者 （ 5） 初不自 贵重 形容词做动词 ，老，养老 形容词做动词 ，实，证实 形容词做动词 ，厌，厌恶 名词作状语，蜩腹蛇腹，像蝉破壳而出

11、，蛇腹 长出鳞一样。 剑拔，像剑拔出鞘一样 意动用法 ，贵重，以 为贵重，觉得 贵重 “为” 的意义和用法 1、今画者乃节节而 为 之 2、子由 为 墨竹赋 以遗与可曰 3、余 为 徐州 4、而予 以为 有道者 5、吾将 以为 袜 （ 动词，描画，勾勒。 ） （动词，写作） （当、做，可译为到某地做官） （动词，认为） （以之为，把 当作 ） 1、今画者 乃 节节而为之 2、 乃 见其所欲画者 1、乃见 其 所欲画者 2、岂独得 其 意 3、而予亦悔 其 随之 “乃” “其” 的意义和用法 副词，却 竟然 就是 就 代词，代“画家” 代词，他的 代词，自己 4、 以追 其 所见 5、 其 所以然 6、 岂独得 其 意 代词，代提到的事情 代词，代文与可 代词，代“画家” “然” “以”“之” 的意义和用法 1、 然 自视了 然 予不能 然 也 然 二百五十匹绢 2、 以 因 以 所画筼筜谷偃竹遗予 与可 以 书遗予曰 吾将 以 为袜 3、 之 竹 之 始生 一寸 之 萌耳 生而有 之 也 临事忽丧 之 士大夫传 之 而读书者与 之 的样子 这样 然而 把 把 把 取消句子的独立性 结构助词，的 代词，代节叶 语气助词，补足音节 代词，指与可之言 代词，代轮扁讲的道理 作业 : 1、熟读课文； 2、预习新课。