八年级思想品德

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1、八年级上册政治复习提纲 第一课 爱在屋檐下 一我知我家 1家庭关系的建立 （1）家庭的含义 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。 （2）家庭关系确立的几种情形 依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；随父（母）再婚组成新的家庭；非婚生子女不一定与生身父（母）同住一起，但父（母）与子女间的法定权利义务仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。 （3）家庭结构的类型 现在常见的几种家庭类型，即核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。 2与父母的关系不可选择 （1）与父母的血缘关系不可改变 父母子女关系的

2、确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。 （2）与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情 （3）要了解自己的父母、了解家人的好品质，了解好的家风 填写家庭树，看看自己家庭结构的类型；讲讲好的家风、好的传统、家庭里出名的人。 二我爱我家 1大人讲我小时侯 （1）家庭是我们成长的摇篮 （2）父母是我们的第一任老师 （3）我们尽享家庭的亲情和温暖 2无悔的奉献 （1）父母对家庭的贡献夸夸自己的父母 （2）父母对子女之爱概述母爱和父爱 母爱是最无私的；父爱如山，深沉严格。 （3）父母对子女的义务父母养育子女是法律规定的必须履行的义务。 3感受家庭温暖 （1）从各个方面

3、感受家庭带给我们的温暖 家是人们的情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。 （2）热爱自己的家用自己感触最深的话，表达对父母的敬爱之情。 三难报三春晖 1爱洒心间 （1）父母对我们的付出 父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情永远铭记在我们的心中。 （2）我们应该以爱回报 父母为家庭作出了贡献，为我们付出很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。 （3）孝敬父母是中华民族传统美德，我们要弘扬这一优良传统。 2孝亲敬长是我们的天职 （1）孝敬父母是道德和法律的要求 孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，这是子女对父母

4、养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。 （2）孝敬父母的具体表现 孝敬父母要落实到具体行为之中，要从小事做起。 （3）孝敬父母收获的是甜蜜 爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。孝敬父母需要付出，但得到的是甜蜜。 （4）孝敬父母不是愚孝和盲从 对父母的孝敬有道德和法律上的是与非。当父母作出不道德的事时，要劝阻，这也是孝的表现；当其触犯法律时，做儿女的对其违法行为不能视而不见甚至包庇，而要进行劝阻、斗争。 （5）对爷爷奶奶、外公外婆尽孝心 爷

5、爷奶奶、外公外婆对家庭和社会都做出过贡献，在他们年老多病、行动不便之际，做孙子女的更要献上一片孝心。这既是理所当然，也是弘扬中华民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的传统美德。 第二课 我与父母做朋友 一严也是一种爱 1成长也会有烦恼 （1）产生烦恼的原因 进入青春期后，我们的自我意识增强，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。从而产生了亲子矛盾，这些矛盾困扰着我们，带来烦恼。 （2）产生代沟的原因 我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。 （3）父母的高期待、严要求是一种爱 我们与父母的冲突，往往基于父母对我们

6、的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。 2逆反心理有危害 （1）逆反心理的表现 要我这样，我偏那样；你说这好，我偏说那好；让我信这，我偏信那。 （2）对逆反心理的辨证分析 对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。在家庭教育父母也难免有误区。与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们做出正确的行为选择。 （3）逆反心理导致的危害 从结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己，这种结果也是对父母的一种伤害不是

7、拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害自己。 为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时要努力克制自己。 二两代人的对话 1架起理解的桥梁 （1）要亲近父母，跨越代沟 沟通是双方的事，我们做子女的要走近父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行。 （2）学会遇事与父母商量 商量就是沟通的过程。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法，这样看似冲突的事情就有了回旋的余地。 “处理家庭冲突六步法”： 第一步，明确冲突是什么；第二步，进一步分析产生分歧的原因；第三步，找出解决这一问题可能涉及的各种方式；第四步，判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的；第五步，确

8、定一种双方都能接受的最佳方式；第六步，检验最终选择的解决问题的方式是否有效。 （3）与父母沟通的基本要领 彼此了解是前提，尊重理解最关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。 了解父母，沟通就有主动权；敞开心扉，沟通起来无顾忌；笑口常开，沟通起来无障碍；耐心解释，沟通之中得理解；换位思考，有效沟通不可少；尊重理解，正常沟通最关键；求同存异，沟通不要走极端。 2交往的艺术 （1）赞赏父母，交往起来无烦恼。 （2）认真聆听，交往起来免误会。 （3）帮助父母，交往起来无障碍。 （4）在家庭交往中，与父母不必太计较，要宽容。+ 第二单元 师友结伴同行 第三课 同侪携手共进 一 同学朋友

9、 1 我的人际圈 （1）闭锁心理的含义 闭锁心理是将自己的心理活动进行自我封闭，不轻易外露。 （2）形成良好人际关系的意义。 如果封闭自己，只会使自己陷入孤立。良好的人际关系是相互选择的结果。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。 （3）交往中受人欢迎的品质 真诚、友好、善良、负责任等品德，会使我们在交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数。 2 与友同行 （1）什么是朋友？交友的益处有哪些？ 朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。 （2

10、）朋友从哪里来？ 朋友可能就在我们身边。对于友情，需要我们明知而谨慎地把握。 （3）交友的原则 交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。 人无完人，人各不同。宽容他人，尊重差异，加强沟通，就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。 真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。 我们要慎交朋友。与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。 二 男生女生 1 让我们荡起双桨 （1）与异性交往的意义 异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊。 （2）树立男女同学之间积极交往的意识 男女同学之间的交

11、往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。 （3）男女同学之间如何进行正常、健康的交往？ 男女同学之间的交往，既要相互尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。 2 把握青春，把握情感 （1）正视男女生交往中的情感问题 随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。 （2）如何把握情感 男女同学之间的

12、情感需要慎重对待、理智选择。 当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；选择中我们把握青春，在承担责任中我们长达成人。 （3）在异性交往中学会自我保护 在与异性相处时，我们要学会保护自己。增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及良好自律，是对自己最好的保护。 第四课 老师伴我成长 一我知我师 我爱我师 1我给老师画个像 （1）日常生活中的老师 （2）信息时代的老师 （3）培养人格的老师 教师的巨大力量在于做出榜样。 2我爱我的老师 （1）高尚的人格 （2）夸夸我的老师 二有效沟通 健康成长 1师生交往新观念 （1）传统师生关系 “权威遵从”的不对等的师

13、生关系引发了师生交往的重重障碍。 （2）新型师生关系 新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。 2共筑师生情感桥梁 （1）主动沟通是一切交往的前提。 化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。 （2）沟通方法 从老师的角度看问题。 正确对待老师的表扬和批评。 原谅老师的错误。 （3）交往礼仪 礼貌待师。 注意场合。 勿失分寸。 第三单元 我们的朋友遍天下 第五课 多元文化“地球村” 一世界文化之旅 1丰富多彩的文化 （1）文化的多样性

14、和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来。 （2）不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。 2和谐的文化乐章 （1）文化存在差异，没有优劣 文化存在差异，各有千秋。每一种文化都有自有生存发展的权利，不同民族的文化都蕴含着人类文明的成果。 （2）全球化趋势 全球化是当今世界经济发展的共同趋势。在全球化的过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。 （3）正确对待文化差异 既要尊重自己民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、相互学习。 二做友好往来的使者 1开放的胸怀 （1）面对不同文化，开放

15、的胸怀意味着什么？ 面对不同文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处。 （2）保护本民族的文化是我们义不容辞的责任。 （3）任何民族文化的精华都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。 2搭起文化的桥梁 （1）对外来文化该持何种态度 学习外来文化，不等于照抄照搬，而要批判的接受。 （2）继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是青少年责无旁贷的历史重任。 （3）对外交往的方法 面对文化差异，我们应该克服自己的不安和焦虑；消除误解，尽量保持客观宽容的态度；提高

16、对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；寻找能联结双方的相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；探索有效地沟通技巧；在交往时，不卑不亢，以礼相待 （4）以开放的心态接纳不同文化的同时，还要宣传、弘扬我们民族的文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。 第六课 网络交往新空间 一网络上的人际交往 1网络沟通无极限 网络生活很丰富 无极限 网络交往新空间 2网络交往 一把锋利的双刃剑 网络的正面作用：了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等 两面性 网络的负面作用：沉迷于网络游戏、网络成瘾症 二享受健康的网络交往 1学会自我保护 （1）提高安全防范意

17、识 网络交往对象看不见、摸不着。我们必须提高自己的安全防范意识，不轻意泄漏个人资料，不随意答应网友的要求。现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免上当受骗。 （2）提高辨别觉察能力 网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。作为网络游客，只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。 3 遵守网络规则 (1) 网络交往要遵守道德。 网络是我们共有的生活空间，我们共负建设文明、健康的网络环境的责任。 （2）上网更要遵守法律。 网络交往是现实人际交往的延伸，因此，上网要遵守法律这一基本的行为准则。上网时，要有很强

18、的依法行事的意识。 第四单元 交往艺术新思维 第七课 友好交往礼为先 一礼貌显魅力 1礼貌是尊重 （1）礼貌是尊重的具体表现 礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。 （2）礼貌是文明的体现 是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足重轻的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。 2“谢谢”的魅力 我们对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。 (1)语言文明的魅力 “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒” (

19、2)态度亲和的魅力 (3)举止端庄的魅力 “谦谦君子，赐我百朋。” 二礼仪展风采 1因礼仪而优雅 （1）礼仪是一个人必备的素养 礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。我们必须具备良好的利益素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。 （2）礼仪是一门学问，在社交活动中有特定的要求 （3）讲礼仪的重要性 自觉做到讲礼仪，不仅仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。 （4）学习礼仪的积极性 按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，回事我们变的优雅可亲，更容易被人接纳。站如松、坐如钟、行如风是最常用

20、的三种合乎礼仪的姿态。它能展示我们内心的自信，蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，还能给人以美的感受。 2社交礼仪ABC （1）掌握基本的交往礼仪 （2）了解传统习俗中的礼仪 遵守健康、文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提。 （3）尊重少数民族的礼仪习俗 第八课 竞争合作求双赢 一竞争？合作？ 1平等竞争 （1）竞争无处不在 （2）竞争的积极作用 竞争对人的发展和社会的进步又促进作用。提高学习和工作的效率；提高自己的水平；增添学习和生活的乐趣。 （3）竞争的消极作用 产生自卑感；引起过分紧张和焦虑；出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。 忌妒

21、心理是竞争的副产品。做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。 （4）良好的竞争意识与不良的竞争意识 （5）竞争的规则是公平 道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。 （6）竞争的目的 超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。 2合作共享 （1）合作是共享的基础 合作的成果属于大家，由大家共享。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。 （2）合作的力量是无穷的 合作有分工，要求各方承担责任、完成各自的任务，合作的核心是发扬集体主义精神。 （3）合作是事业成功的前提 合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。

22、精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。 二合作！竞争！ 1在合作中竞争 （1）竞争与合作相互依存 （2）在合作中竞争的内涵 一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。 （3）如何处理同学间的竞争关系？ 在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。 （4）在合作中竞争的理念 竞争并不意味着“你死我活”，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。 2在竞争中合作 （1）“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面。 （2）“

23、双赢”原则 竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。 （3）如何处理好与他人的关系？ 学会欣赏他人；要学会理解和谅解别人；换位思考。 （4）团队精神 含义：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。 核心：团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团对的利益。 第九课 心有他人天地宽 一海纳百川，有容乃大 1金无足赤，人各有别 （1）宽容的内涵 宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。 （2）“和而不同”，求同存异是宽容合作的基础 （3）人与人之间需要相互宽容 2宽容他人，悦纳自己 （1）宽容是一

24、种美德 （2）宽容是一种境界 （3）宽容带来心灵的安宁和满足 （4）宽容是有原则的，要讲究策略。 （5）悦纳自己 宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不要妄自菲薄、全盘否定自己，也不要妄自尊大。 二换位思考，与人为善 1己所不欲，勿施于人 （1）“己所不欲，勿施于人”的内涵 “己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。 实质：关心他人、尊重他人、理解他人。 （2）“己欲立而立人，己欲达而达人” 的内涵 “己欲立而立人，己欲达而达人” 的意思是：在谋求自己生存与发

25、展的同时，也要帮助别人生存与发展。我们希望别人怎样对待自己，就应该以同样的方式对待别人。 2理解至上，善待他人 （1）换位思考、与人为善的实质 设身处地为他人着想，即想人所想、理解之上。 （2）换位思考 含义：换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。 实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。既是一种理解，也是一种关爱。 （3）以欣赏的态度待人 我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。 三平等尊重你我他 1人生而平等 （1）人与人之间平等的集中表现 人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。在

26、人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等的享有法定的权利，平等地履行法定的义务。 （2）人的差异需要得到尊重 增强平等意识、平等对待他人、相互取长补短，才是我们应该采取得正确态度。 （3）平等对待弱势群体 弱势群体的含义：弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称，例如：女性、老年人、未成年人、病人等等。 在社会生活中，弱势群体的平等权益容易受到侵害。我们应当平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。 2尊重从我做起 （1）人们需要相互尊重 受人尊重是人的基本权利，同时也要尊重他人。 尊重他人要求

27、我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。 （2）遵守规则是尊重社会的底线，也是法治社会的基本要求。 （3）尊重自然是人类的责任和义务 尊重自然的核心是保护环境。 第十课 诚信做人到永远 一诚信是金 1言而有信，一诺千金 （1）什么是诚信 我们为人处事，与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。 （2）“君子一言，驷马难追” 的涵义 “君子一言，驷马难追”，这一古训是说，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。 （3）“人而无信，不知其可也”的的涵义 “人而无信，不知其可也”意思是：做

28、人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。 2对人守信，对事负责 （1）诚信的基本要求 对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。 （2）“做老实人，办老实事” “做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。 （3）不要轻易许诺 承诺是一件严肃的事情。践约守信是我们诚实做人的核心。 （4）做人无大事、小事 我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事

29、的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。 二做诚信的人 1诚信守则 （1）坚持诚实就会赢得信任 诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实。 （2）诚信守则的具体要求 诚信守则一：坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。 诚信守则二：在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。 诚信守则三：在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。 诚信守则四：在情与法的冲突时，诚信守则要求我们站在法律一边。 2诚信的智慧 （1）诚信要与具体的情景相结合 （2）诚实与隐私的关系 （3）诚信的核心是

30、善八年级思想品德（上）课内活动题参考答案第一课爱在屋檐下一、我知我家活动一（教材第45页）联系所给的情景，说说并体会“家是什么”？答：例如：家是心灵的避风港，嘈杂人生的栖息地，意味着温暖、关爱和亲情，孕育着生命和希望，我爱我家；家是让人感觉温暖的地方，在这里我总能感觉到春天体会：家不仅仅是一个场所，是吃饭的地方，更是亲人、亲情的一代名词，是与感情关系密切的一个词语。活动二（教材第6页）1、子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗？答：不会。家庭的状况会变化，父母的地位会不同，但是我们与父母之间的亲情关系是不可选择、无法改变的，我们要正视家庭状况、父母的工作状况和经济情况，正

31、视他们的缺点，热爱他们。2、你如何理解与父母的亲情？答：父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。所以我们应当尽自己最大的努力去维系与父母之间的亲情。活动三（教材第7页）填写家庭树，知道自己与家人、亲戚的血缘关系。（提示：将自己的家人、亲戚的姓名填写在树上。）1、你现在的家庭属于什么类型？（提示：家庭结构类型有核心家庭、主干家庭；单亲家庭、联合家庭。）2、你的家庭成员有什么值得称道的地方？（如：勤俭、善良、有爱心、团结、有责任感、敬业等等。）3、在你的家庭中，有什么好的家风和传统？（如：勤劳节俭、尊老

32、爱幼、乐于助人等等。）二、我爱我家活动一（教材第8页）1、回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣讲给同学听。（略）2、在你的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、得到夸奖等）是什么？父母当时是怎么做的？略活动二（教材第89页）1、在你家，下列事情通常由谁来做？略2、说说家人对自己家庭的主要贡献。提示：从物质方面的贡献，良好道德、优秀思想方面的精神贡献等角度来说。3、夸夸自己的父母（找父母的优点），并讲给同学听。答：他们都很辛勤、有爱心，爸爸严谨、有责任感，妈妈温柔心细，任劳任怨等。活动三（教材第10页）1、谈谈你对“家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处”。这句话的理解。答：这

33、句话有道理。家不仅是我们休息的场所，我们在家中获得的亲情和温暖，是任何其他场所都无法替代的，当我们需要心灵的抚慰时，我们最先想到的往往是家，因为那里有最温暖的关怀和父母对我们无私的爱；家是心灵的港湾，是享受温暖和亲情的地方。2、与同学交流自己在家庭中感受到的温暖和激励。答：妈妈总是细心关照我的吃穿冷暖，爸爸常帮我解决心中的烦恼，成功时他们为我高兴并勉励我再接再厉，失败时他们鼓励我勇敢面对，奋起直追活动四（教材第11页）给父母寄信把你最想对父母说的话写出来。答：如：1.我的成长倾注了你们无数的心血和汗水，我会永远铭记。2.你们给了我看世界、欣赏世界的权利和机会，我感谢你们，永远地爱你们，并祝愿你

34、们永远健康幸福。三、难报三春晖活动一（教材第12-13页）1、妈妈为小峰的多动症、成绩差而伤心，却在小峰面前露出笑脸、鼓励他，这是为什么？答：妈妈虽然伤心，但从来没有放弃对孩子的期望和鼓励。这是为了自己的孩子，以自己的精心设计帮助孩子。2、你理解小峰妈妈的一片苦心吗？答：理解。妈妈的苦心是对孩子赤诚无私的爱，是对孩子的无限期待，是对孩子未来的关注，为了孩子可以牺牲自己的奉献精神。因为母亲对孩子的爱是最无私的。3、小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？答：小峰应该以自己的成长进步、以优异的成绩来回报自己的母亲。启示：对无私奉献的母亲，我们最大的回报就是要在学习、事业上获得成就，让父母在精神上得

35、到满足。活动二（教材第1415页）比较下列行为，体会孝敬父母在不同场合的不同表现，并说明这样做是否合适的理由。答：左边一列都是正确的表现，右边一列都是不正确的表现。左：正确，能主动与父母交流，是孝敬父母的行为；右：不对，不善于沟通，让父母更担心。左：正确，能体谅妈妈的难处，不提过分的要求；右：不对，为难了妈妈，伤了自己也伤了妈妈。左：正确，能体贴妈妈，做力所能及的事，为妈妈分担辛劳；右：不对，看不起妈妈，不尊重妈妈。左：正确，能在精神、情感上关心、赞赏妈妈，让妈妈高兴；右：不对，缺乏情感交流，看不起妈妈左：正确，能尊重、体贴爸爸，善解人意；右：不对，嫌弃父亲，看不起父亲。左：正确，能心里想着父

36、母，从小事上关心父母；右：不对，只顾自己，不顾父母，很自私。活动三（教材第1415页）1、你平时是怎样孝敬父母的？(略)2、你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？答：主要表现在物质和精神两方面。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习，积极上进，让父母高兴。具体做法参考教材第16页3、把你尽孝后的感受说出来与大家分享。(略)活动四（教材第17页）制定孝敬父母长辈的小计划，内容包括：自己应该怎样孝敬父母长辈？在一周内我为父母做什么？怎样落实孝亲敬长的小计划？答：计划如：每天放学回家，帮父母做一些力所能及的家务活，如拖地、洗碗、整理自己的房间等；每天生活有规律，自觉地

37、学习，不让父母为我的学习操心；每逢周末，给爷爷读报纸上的文章，陪奶奶聊天；节假日，陪妈妈一起去看外婆；父母或长辈过生日的时候，送上几句祝福的话语。（4分）第二课我与父母交朋友活动题参考答案一、严也是一种爱活动一（教材第19页）1、为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入？答：因为父母与子女之间缺乏必要的沟通、了解和理解。随着子女的成长，父母与子女之间出现了代沟隔阂，我们需要加强沟通，互相体谅，才能保持和谐亲密的亲子关系。2、改变这种状况，我们应该如何努力？答：我们应该加强与父母的沟通，让父母了解我们的兴趣、爱好，同时，我们也要体谅父母的一片苦心，正确对待父母的教育。活动二（教材第20页）

38、比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因。父母我们生理成人，正值中年、壮年。正值青春期，身体未完全发育成熟。心理成熟，有主见，经受过多种考验。有独立的愿望，性格有时偏执，情绪波动大。阅历有丰富的人生经验未真正走上社会知识掌握的许多知识已经显得陈旧生活知识、实践经验少。思想方法稳重、易保守。开放、创新，易偏激。行为方式冷静，谨慎，恪守准则。喜欢冒险，讲效率，不拘传统。社会角色家长、监护人、职业人员。子女、学生、被监护人。造成两代人隔阂的主要原因有：我们在成长，有了自己的思想、兴趣、爱好等，而得不到父母的理解与尊重。我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因。我们不能正确对待父母的高期待、严要

39、求，不理解、体谅父母的苦心。活动三（教材第22页）结合自己经历过的与家长的冲突和当时的感受，说说逆反心理造成亲子隔阂、导致种种不快等危害。答：危害主要有：影响自己和父母之间的亲子关系，即惩罚了自己，也伤害了父母。二、两代人的对话活动一（教材第23页）1、“家不是说理的地方。俗话说清官难断家务事。”2、“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待。”这两种说法有道理吗？说说你的想法。第一种说法不正确。因为它对两代人之间产生的烦恼没有正确的认识，不利于父母子女之间的相互理解。后一种观点是正确的。因为家庭成员之间存在着不可割裂的亲情，只要找到正确的沟通、协议方式，家庭矛盾就可以

40、解决，关键是看我们如何对待。活动二（教材第23页）初中生小冰，向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。爸爸同意了，但要求他8点前回家。小冰想，现在已经快7点了，那么快就回来不合理！一时冒了火。让我们一起帮小冰正确处理这件事，寻求解决冲突的方法。答：首先是不要发火，因为父亲的要求是出于对小冰的安全考虑，是爱护小冰的表现。在理解的基础上，我们可以找到许多解决问题的方法。例如：争取父亲到同学家接自己。明天再去同学家做作业。打电话给同学，把父亲的担忧告诉她，取消约定活动三（教材第24页）小莉是独生女，14岁生日前，本班几个要好的同学和几个小学同学都说要参加她的生日聚会，小莉也想利用这个机会与同

41、学聊聊天，放松放松。可她的家境并不富裕，父母上班又忙。怎么办?让我们大家一起帮小莉出出主意。1、模拟小莉与家长商量的过程。（要点：讲明聚会的意义、又不会给父母增添负担，让父母放心）2、从模拟中体验与父母沟通的要领。（见课本第25页）3、把自己获得的与父母沟通的有效方法和切身体验说给同学听。答：（可参见课本第25页的“相关链接”）活动四（教材第26页）毛毛是个“冒失鬼”，常常弄坏东西，染脏衣服，摔破花盆，惹得父母批评。可他家的亲子关系并没有因为毛毛的过失，父母批评而疏远，毛毛觉得与父母在一起很开心。当问及毛毛有什么诀窍时，他说，：“我有错会认，挨批评会听，帮父母做事，还会夸父母，爸爸妈妈能不喜欢

42、我吗？”1、你有过毛毛的体验吗？答：有。2、谈谈你对“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”这一与父母交往黄金法则的理解。答：这句话的意思是：我们希望父母关心我们，我们也应当关心父母；我们希望父母理解我们，我们也应当尽力去理解父母；我们希望得到父母的宽容，我们也不应该与父母斤斤计较：尊重与爱是相互的。3、你与父母交往有哪些窍门？请讲给大家听。答：赞赏父母，赞赏中增进亲情。认真聆听，聆听中获得教益。帮助父母，用行动感动父母。（4）在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要多原谅，不要与父母争个高低上下。这样才能得到更多的爱和快乐。第三课同侪携手共进活动题参考答案一、同学朋友活动一（教材第3

43、0页）1、略。2、略3、怎样让自己的朋友更多一些？答：不要封闭自己，应当保持积极开放的心态，去接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也就被更多的人接纳，得到更多的朋友。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。活动二（教材第31页）1、班级中最受欢迎的同学有哪些共同特点？答：真诚、善良、热情、幽默、开朗、有思想、负责任2、一个人是否受欢迎有哪些因素的影响？你认为最重要的因素是什么？受到这个人的性格、爱好、品德、学习成绩、个人素质、与人交往中的表现等影响。最重要的是品德。活动三（教材第32页）不知什么原因，小伟昨晚又没做作业。想到朋友又要挨批评，小鹏1、你

44、认为小鹏可能会怎么做？这样的朋友会带给我们什么？答：小鹏会把作业拿给小伟抄，使小伟避免被老师批评。这样做的结果使小伟不能意识到自己的错误，从而失去改正错误，取得进步的机会。小鹏会在今后一直督促小伟完成作业。这样的结果是帮助了自己的好朋友改正缺点，使他不断进步。2、什么是真正的朋友？答：能够给我们温暖、支持和力量，帮助我们不断改正缺点获取进步的人，让我们感觉到生活的美好的人是真正的朋友。3、续写：朋友是伞，为我们遮挡炎炎烈日，为我们遮风挡雨。活动四（教材第33页）小冬和小宁是好朋友。小冬学习成绩很好，而小宁的成绩总不令人满意。小冬在小宁的请求下经常帮助小宁复习功课、解答疑问，有时很晚才能回家，常

45、常没有时间完成自己的功课。为此，小冬的妈妈很着急，小冬也觉得很为难。1、小冬为什么觉得很为难？小冬一方面希望帮助自己的朋友，另一方面又担心影响自己的学习，如果不帮助又怕伤了朋友的情感。2、小宁应该这样要求小冬提供帮助吗？答：不应该。他应该考虑小冬的需要和体谅他的难处，小冬也需要时间学习，寻求朋友的帮助不应当建立在让朋友为难和受损害的基础上。3、如果他们一直这样继续下去，他们之间的友谊会怎样？答：会让友谊蒙上阴影、甚至破裂。4、小冬应该继续帮助小宁吗？答：应当。5、让我们帮他俩想一个解决困惑的办法。答：小冬应当主动与小宁谈谈自己的苦恼，他应该帮助小宁尽快掌握好的学习方法，提高效率，让小宁不要过于

46、依赖自己；帮助小宁把时间规定好，力争不影响自己的学习；小宁应当体谅小冬的难处，自己多努力，和小冬互相帮助，共同进步。活动五（教材第34页）小可和小新是班上的宣传骨干。小可文笔好，是班报的主编；小新画得好，是班报的美编。大家称她俩是一对好搭档。但是最近她俩的关系出现了裂痕：小可认为小新画的插图不符合自己的意图，常常改动小新的画；小新认为被改动的恰是自己的得意之处，因此很不高兴。是小可应尊重小新的创意，还是小新应当允许小可的修改呢?她俩还能成为一对好搭档吗?请你为小可和小新的故事写个结尾。（提示：他们相互宽容，尊重差异，加强沟通，弄清分歧，同时寻求老师、同学们的意见，相互尊重又统一，班报水平更高了

47、，他们的友谊也更深了。）活动六（教材第35页）1、小林最好的朋友小晖在校外和八年级一个经常恃强凌弱的学生打了一架，小林听说那个学生还有五个帮手。小林应该如何帮助朋友小晖呢？答：小林即要帮助朋友，更要坚持原则，不能害人害己：首先告诉小辉打架的行为是不对的，同时如果小晖是被欺负的，应当帮助小晖报告老师、家长，有必要还可以报警；如果是小晖不对，则应当教育小晖遵守法律，不要参与打架斗殴。错误的做法是：帮助小晖继续和对方打下去。2、小学时小奕一直是小叶最亲密的朋友，但现在情况有了变化：她们在同一所学校的不同班级，只有在中午和下午放学后才匆匆相见。小奕有了一些新朋友，她似乎不太看重维持与小叶的友谊。小叶对

48、加入小奕的新朋友圈并不感兴趣，她希望能像以前一样，只和小奕在一起。她们该怎么办呢?小叶要调整自己的情绪，学会积极交往，开放自我，广交朋友；小奕应该主动向小叶解释，继续保持与她的友谊，鼓励小叶欣赏他人，敞开心扉广交朋友，分享朋友的温暖和力量。3、分小组讨论解决问题的策略，把你们小组的解决方法用小品的形式表演出来，并比较哪组的方法更可行。略二、男生女生活动一（教材第36页）新学期开学，我们班要完成以下一些任务：搬运新书、。分发课本、擦玻璃、擦电风扇、搬课桌、统计在校吃饭人数及收费、打扫本班卫生区的落叶。1、男生和女生各有哪些优势？答：女生的优势：细心、有耐心男生的优势：胆大、有力气2、男女生各承担

49、什么任务？理由是什么？答：男生承担：搬运新书、擦电风扇、搬课桌。因为这些任务都需要力气，男生做得快。女生承担：擦玻璃、统计人数及收费、打扫落叶。因为这些任务需要细心，对体力的要求不高。活动二（教材第3738页）v小米和小巍两家是邻居，他们经常在一起，很少参加班里的集体活动。连集体春游，他俩都悄悄地远离大家，单独在一起。v小雯的朋友很多，女生有看电影等活动一定会叫上她，男生骑车郊游也少不了她，大家都羡慕她的好人缘。v小颖活泼开朗，她和男生的关系很好，经常在一起说说笑笑；而同桌的小雅却不好意思和男生说话，每次向男生借东西，她都要请小颖出马。v八年级2班的女生、男生彼此喜欢用“那帮男生“那帮女生来称

50、呼对方。1、他们之间的交往有没有不妥之处？为什么？答：小米和小巍拒绝与其他异性正常交往，交往的范围过窄，不利于自己健康成长。小雯、小颖交往广泛，朋友多，人缘好，但是在与人交往时要注意分寸。小雅胆子太小，缺乏正常交往的勇气和行动，不利于自己健康成长，要学习男女生交往的方法。八年级男生女生这样的称呼不礼貌，使交往缺乏互相尊重的基础，不利于班级人际气氛和谐发展。2、男女生之间应如何正常交往？你是怎么做的？把你的成功经验说出来与大家一起分享。答：男女生之间的交往，既要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要把握分寸；既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。我们要真诚待人，坦然大方的与异性同

51、学交往。你怎么做：略活动三（教材第39页）我悄悄邻班的一个男生，他的一切都吸引着我。一想起他，即甜蜜又自责我这是怎么了？这正常吗？答：这很正常。随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。这意味着个人的成长，人生进入了一个新的阶段。活动四（教材第39页）女孩儿受到男孩儿的一封信，眼前立刻浮现出男孩儿的笑容、眼神、还有男孩儿运动时矫健的身姿，这一切的一切都令他陶醉。其实，就像她关注他一样，他也早就开始默默地关注她了。1、他们的感情可以进一步发展吗？答：不可以。因为他们都是未成年人，生

52、理和心理都还没有成熟，他们的主要任务是学习。2、他们该如何处理这份感情呢？答：他们应该理智地对待情感，保持同学和普通朋友的关系，让理智战胜情感，不做不属于青春期、不属于未成年人的事情，相互勉励，把各自的主要时间和精力都投入到学习和锻炼自身素质中去。活动五（教材第40页）有些同学认为自己或他人是在“谈恋爱”，实际并非如此，这是为什么呢？我们应该如何处理？答：对被误解型的建议：坚持正确的认识，不要让别人的议论和想法影响自己；主动与老师父母沟通解释，请他们帮助澄清事实。对寻求替代满足型的建议：主动与同学沟通，找自己的不足，努力改正，广交朋友，在朋友中寻求补偿和安慰。对寻求地位型的建议：明确朋友之间的

53、交往应该是平等的；在学习、生活中努力让自己做得优秀，；正确对待别人的错误行为，不盲目效仿。对冲动或报复型的建议：理智对待情感，与误解你的人主动沟通，消除误会与矛盾；对自己的行为和他人负责；活动六（教材第41页）在公共汽车上，小丹和小倩发现有个男青年不怀好意地往她们身上挤。她们往旁边让了让，男青年又挤过来，她们再让开，男青年得寸进尺，又向她们挤过来小丹向小倩使了个眼色，两人同时狠狠地在他的脚上踩了一下，男青年虽然痛得直咧嘴，却只能自作自受，不好发作，再也不敢对她俩无礼了。1、在与异性的交往中，我们应该如何保护自己？答：学会运用法律、道德、学校的规章制度保护自己，增强自我保护意识，掌握自我保护的方

54、法，以及我们的自律，是对自己最好的保护。2、在日常生活中，女孩应该怎样保护自己？答：（见课本p41相关链接。）第四课老师伴我成长活动题参考答案一、我知我师我爱我师活动一(课本第43页)初中生小辉在日记中写道：“过去语文老师对我好，我愿意听他的课，学习有信心，有奔头，不好好学习起码对不起老师。可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。从此，他讲课我不爱听、也不注意听，语文成绩直线下降。”1、你有过类似的经历和感受吗？答：略2、师生关系对我们的成长有什么影响？答：师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的健康成长。活动二(课本第44页)答：采访略；感受：老师很辛苦勤奋也很伟大无私，我们的每一

55、个进步都凝聚老师的心血，我们应该理解、尊重并爱戴老师。活动三(课本第44页)1、在知识的学习上，计算机多媒体与网络信息技术能够取代老师的工作吗？答：不能够。知识可以通过各种方式获取，但是教给我们思考的方法，激发我们探求知识的渴望的只能是老师；老师还用人格影响我们，用情感唤醒我们，为我们作出榜样；老师在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用。；。2、未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？答：不会。3、老师对于我们的成长意味着什么？答：老师是人类文明的传播者，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能，为我们做出榜样；老师被誉为人类灵魂的工程师，在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用。活动四

56、(课本第45页)有人说，老师是清闲的，有两个假期；有人说，老师是优雅的，一切都显得从容不迫；还有人说，老师是充满闲情逸致的，有时间看书读报。而我要说，老师，您辛苦了!忘不了清晨老师陪我们早读，忘不了操场上的风吹日晒，忘不了您诲人不倦的专注神情，也忘不了您灯下认真备课的身影。您认真备好每一堂课，有时要钻研很多资料；您仔细批改作业，有时直至深夜。别人有八小时工作制，您的工作又何止八小时!别人有两天休患日，您又何曾有过真正的周末!您的奉献是无私的，所以无法用“工作”来衡量；您的工作是无限延长的，所以无法用时间来衡量!假如要问世上谁最辛苦，我要说是您，我们敬爱的老师。你如何评价老师的工作？答：（见课本

57、45页：老师有一颗金子般闪闪发光的心。在我们失败的时候，老师）活动五(课本第46页)夸夸我们的老师：1、对你影响最深的老师是哪位?把他的才能、品德和你的感受说出来，与大家分享。2、制作表达对老师的赞美和感激之情的卡片，交老师收藏。3、你心目中的好老师应该是什么样的?尊重并关爱学生、教学有方、爱岗敬业、乐于奉献、公平公正、赏罚分明、宽容有耐心、幽默风趣等。二、主动沟通健康成长活动一、(课本第47页)我很爱老师，但有时也害怕老师。我有很多话想和老师说，又不知从何说起。我希望能和老师成为朋友，又觉得与老师之间有断距离。是什么使我们处在这样一种矛盾状态？答：是因为传统的师生间不平等的交往关系，使学生与

58、老师之间产生隔阂，影响了师生之间的正常交往。活动二、(课本第48页)我们和老师的交往行为有什么共同特点？为什么会有这样的交往行为？答：共同特点是;学生大多是“遵从者的角色，老师是“权威者”，学生与老师之间没有平等交往的基础。出现这一问题的原因是缺乏正确的师生交往观念。活动三(课本第49页)就“学生新角色和师生交往的新行为”发表看法？答：学生新角色：共同(与教师)研究者、美德的传袭者师生交往新行为：师生之间人格平等、互相尊重，互相学习，教学相长，老师是我们的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。活动四(课本第50页)你遇到这样的事是怎样想怎样处理的？“老师就知道找我的碴儿”：老师对我严格是对我的爱，要尊重并虚心接受老师的教诲；“老师的解法好像是错的，到底要不要说？怎样说？”：课后找老师交流，礼貌地以正确的方式对待老师的错。明明不是我的错，真冤枉”：正确对待老师的批评，有则改之，无则加勉，按老师的要求去做，事后再向老师解释。活动五(课本第51页)数学课上，坐在副班长小强旁边的几含“捣蛋鬼嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦。老师再一次警告后，要求小强坐到教室最后面的一个空位上，老师不停地催促小强，小强气呼呼地坐在那里就是不动，大家预感到一场冲突就要爆发.1、老师是怎么想的？答：教师认为小强作为副班长，却不能够对周围的同学进行管理，也有错，所以也应当