优秀课例评选材料（杜）年、月、日

《优秀课例评选材料（杜）年、月、日》由会员分享，可在线阅读，更多相关《优秀课例评选材料（杜）年、月、日（15页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、年、月、日教学设计设计理念：以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生活中的数学，学有用的数学，用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念。在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到思想品德教育。教材分析:年、月、日是北师大版义务教育课程标准实验教材第五册的内容，学生已经学过了时、分、秒的时间单位，在实际生活中对年、月、日有一定的生活经验，学习这个单元，是让学生建立较长时间单位的观念。本课是第一课时，要让学生理解每月的天数，大月和小月，平年和闰年，知道可以把12个月分为4个季度。了解有关地球公转和年的关系。教材首先从学生已有的生活经验出发，解决一些基本问

2、题。然后用填一填这个活动让学生根据需要整理2000年和今年的每月天数，接着引导学生进行比较，得到每月天数的特点，从而自然地过渡到大月和小月的学习，再通过附页中的资料让学生填写比较19972004年2月的天数，继而学习平年和闰年的相关知识。学情分析:学生已经学习过时、分、秒的基本知识，对年、月、日有一定的生活经验。学习的一个困难是在大月和小月的记忆方面。教师在学生自由想办法的基础上多介绍集中的方法，然后让学生自由选择自己喜欢的方式进行记忆。闰年、平年的判断是学生学习的另一个困难。教师可以让学生通过充分的小组活动交流，利用学生的互动来强化判断的方法。教学内容：义务教育课程标准试验教科书小学数学三年

3、级上册第89-91页。知识目标：通过自主探究，认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。知道大月、小月、平年和闰年。记住各月及平、闰年的天数，初步学会判断某年是平年还是闰年。能力目标：在探索过程中，培养观察、对比、概括的能力，促进数学思维的发展。情感目标：通过有趣的数学活动提高学生的学习兴趣，感受数学学习的乐趣，培养学生认真严谨的学习态度。教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。教学难点：大、小月的记忆；平年、闰年的判断。教具准备：自制幻灯片、自制表格教学步骤一、铺垫孕伏。1猜一猜。(1)你们喜欢猜谜吗？现在我们开始猜谜比赛。（投影机出示）有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，天

4、天都要脱一件，最后剩下一张皮。（打一日用品）谜底是什么？要说出道理。学生兴趣盎然，立即开始组内讨论，很快说出了谜底和道理。教师及时表扬）（2）你是哪一年、哪一月、哪一日出生的？2导入：这些都是时间单位中的一些量，今天这节课我们就一起来研究时间单位中的“年、月、日”。 二、探究新知1教学年、月、日。（1）结合自己的生活实际，请学生说一说多长时间是一年？多长时间是一个月？多长时间是一日？教师补充说明：（如：从去年元旦到今年的元旦就是一年，我去年的生日到今年的生日也是一年；从9月1日到10月1日就是一个月；从今天早晨8点到明天早晨8点就是1日。）（2）教师提问：我们要知道现在是几点几分，应该看什么？

5、（钟表）要想知道今天是哪年、哪月、哪日，应该查看什么？（年历）教师指出：时、分、秒是时间单位；年、月、日也是时间单位。（3）让学生拿出事先准备好的2008年、2009年的年历卡。填写各月份的天数：月份123456789101112合计2008年2009年分组观察并讨论：一年有几个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月份有多少天？这两张年历卡有什么相同的地方？使学生明确相同点：一年都有12个月；一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月都是31天；四月、六月、九月、十一月都是30天。教师提问：这几张年历卡有什么不同的地方？使学生明确：2008年的二月有29天，而2009年的二月只有28天。

6、小组讨论：为什么有的年份二月有29天，有的年份二月有28天呢？学生汇报：请知道有关平年、闰年知识的学生简单介绍。（4）让学生自己动手计算全年天数。学生计算：当二月份是28天时，全年共有多少天？当二月份是29天时，全年又是多少天？教师订正：当二月份是28天时，一年的天数为：31730428365（天）当二月份是29天时，一年的天数为：31730429366（天）2、教学平年、闰年。看表找规律。把附页中1997-2004年的年历中2月份的天数记录在下列的表格中，看你能发现什么规律，与同桌说一说。年份199719981999200020012002200320042月份的天数教师总结：通过观察年历卡

7、，我们发现有的年份的二月份是28天，有的却是29天。二月份的天数是不固定的，但却是有规律的。学生观察并讨论：1997年至2004年的二月份天数表，找一找有什么规律？（每四年出现一次二月份是29天，二月份是29天的这一年的年份是4的倍数。）教师：我们一起来算算1900年是4的倍数吗？（19004475）教师提问：1900年是4的倍数，但1900年的二月却是28天，这又是为什么呢？教师说明：这是由于一年的时间长短，是根据地球绕太阳转一圈所用的时间来定的。我国古代的科学水平是非常先进的，早在二千多年前就测出地球绕太阳转一周的时间是365天多一些。后来，经过科学家精确计算，得出其精确时间为365天5小

8、时48分46秒每年按 365天来计算，每过四年就多出将近一天的时间。因此，规定每四年的二月份增加一日，以补上过去少算的时间。但这样实际上每四年又要亏一点，推到100年时，亏了又将近一日，所以规定到公元整百年时不增加这一天，而到整400年时再增加这一天。教师总结归纳：我们把二月份是28天的这一年叫做平年，把二月份是29天的这一年叫做闰年。可以这样记：四年一闰，百年不闰，四百年再闰。判断练习。下面哪一年是闰年？请你说说是怎样判断的？1990年 1908年 2000年 1998年 2100年 3、教学便于记忆“大小月”的方法【演示课件“时间单位的记忆”】歌诀法。 一、三、五、七、八、十、腊，三十一天

9、永不差；四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，闰年再把一天加 拳记法。 教师说明方法：举起你的左手拳头，背向自己，从右往左数月份，再从左数回右。教师示范：从1月数到12月教师带领学生按照上面的方法一起数。三、巩固练习。1判断正误。双数的月份都是小月。（ ）1921年是平年。（ ）25个月就是2年多5个月（ ）去年的2月29日，小红爸爸去北京，4月31日从北京回来（ ）2、抢答。（投影出示）：小芳到外婆家连续住了62天，刚好是两个月，知道是哪两个月吗？小军1992年过了生日，但1993年的年历上却没有这个生日。猜猜是哪一天？1999年的日历上有没有这一天？四、总结。通过今天的学习你有什么收获？还

10、有什么问题吗?五、猜谜语。（投影展示） “最长又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最宝贵”。是什么？六、布置作业。明年是平年还是闰年？明年有多少天？有多少星期零多少天？板书设计： 年、月、日一年有12个月大月有 1、3、5、7、8、10、12 7个月都是31天小月有 4、6、9、11 4个月都是30天平年二月 有28天闰年二月 有29天平年全年 有365天闰年全年 有366天年、月、日课堂教学实录一、铺垫孕伏。师：今天我们分小组学习，比一比，看哪组学得好。你们喜欢猜谜吗？生：喜欢！师：好，现在我们开始猜谜比赛。（投影机出示）有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，天天都要脱一件，最后剩下一张皮。（

11、打一日用品） 谜底是什么？要说出道理。（学生兴趣盎然，立即开始组内讨论，很快说出了谜底和道理。教师及时表扬）师：你是哪一年、哪一月、哪一日出生的？生1：我是2000年2月15日出生的。生2：我是2000年9月10日出生的。生3：我是2000年10月初10出生的。师：你们的出生日期都要用到年、月、日（板书），这些都是时间单位中的一些量，今天这节课我们就一起来研究时间单位中的“年、月、日”。二、探究新知1教学年、月、日。师：你能结合自己的生活实际，说一说多长时间是一年？多长时间是一个月？多长时间是一日？生：去年寒假我去过海南岛，今年又快放寒假了，过了一年。师：好。生：我长了一岁，是过了一年。生：爸

12、爸又发工资了，是一个月过去了。师：非常好。生：星期一过去了，是一天过去了。师：都说得非常好。师：我们要知道现在是几点几分，应该看什么？生：（齐声答）钟表师：要想知道今天是哪年、哪月、哪日，应该查看什么？生：（齐声答）年历师：时、分、秒是时间单位；年、月、日也是时间单位。师：大家都准备好了2008年、2009年的年历卡吗？生：（齐声答）准备好了师：看看你手上的年历卡，看了以后要告诉老师几条信息。生1：一年有12个月。（板书）生2：每个月的天数有些不一样。师：有几种不同情况呢？生：有31天、30天、28天、29天四种情况。（板书）师：31天的是哪几个月？生：是一、三、五、七、八、十、十二这几个月。

13、（板书）师：你是哪一年的年历卡？生：我是2008年的年历卡。师：请你说说31天的是哪几个月？生：也是这样的。师：还有不同意见吗？（教师扫视学生）肯定啦？生：肯定是的。师：那么30天的是哪几个月？生：四、六、九、十一这几个月。（板书）师：有没有不同意见？生：老师，我这一张的5月也是30天的。师：喔，是吗？你是哪一年的年历卡？生：是2008年的。师：请旁边的同学帮忙看一下，是不是？生：不是的，31号在下项，他没看见。师：对了，我们要看仔细。2教学平年、闰年。师：那么28天是哪个月？生1：28天是2月。生2：不对，2月是29天。师：同样是二月，怎么会有不同的天数呢？生：我的年历卡与他的年历卡年份不同

14、。师：对了，那么究竟哪一年的二月是28天，哪一年的二月是29天呢？这是从1997年2004年中2月份的天数表，你们同桌商量一下，这表上能发现什么？生：每4年中有一个二月29天。师：对，知道这是为什么吗？再看大屏幕：（屏幕展示）这是由于一年的时间长短，是根据地球绕太阳转一圈所用的时间来定的。我国古代的科学水平是非常先进的，早在二千多年前就测出地球绕太阳转一周的时间是365天多一些。后来，经过科学家精确计算，得出其精确时间为365天5小时48分46秒每年按 365天来计算，每过四年就多出将近一天的时间。因此，规定每四年的二月份增加一日，以补上过去少算的时间但这样实际上每四年又要亏一点，推到100年

15、时，亏了又将近一日，所以规定到公元整百年时不增加这一天，而到整400年时再增加这一天。师：我们把二月份是28天的这一年叫做平年，把二月份是29天的这一年叫做闰年可以这样记：四年一闰，百年不闰，四百年再闰。师：下面哪一年是闰年？请你说说是怎样判断的？1990年 1908年 2000年 1998年 2100年生：（讨论后汇报）凡是闰年就是4的倍数，只要把这一年的年份数除以4，如果除得的商刚刚整数，就是闰年，二月份就有29天，如果不是刚刚除尽就不是闰年。师：不是闰年的也给他起个名字，叫“平年”。平年2月份是28天。生：“通常”是什么意思？师：你提得好，谁来帮他。生：“通常”是“一般”的意思。师：任何

16、事情，有“一般”就会有“特殊”的情况存在，年份是整百数，就是特殊的情况。生：公历年份是整百数时，必须是400的倍数才是闰年。师：对了。那你们再算一算，1800年、2000年、2200年。生：（稍等片刻）1800年是平年，2200年也是平年，2000年是闰年。师：看到2000年，你不想说些什么？生1：2000年已经过去了，我们是21世纪的学生。生2：我们已经跨过了一个世纪。师：是的，我们是跨世纪的小学生，将来是二十一世纪中的主人。所以，现在要努力学习。3、教学便于记忆“大小月”的方法。师：我们知道了二月是28天的这一年叫平年，二月是29天的这一年是闰年。也会判断平年和闰年了。那么能不能给31天的

17、这几个月起个名字？生：31天的有7个月叫大月。师：30天的这几个月叫生：30天的这4个月叫小月。师：二月怎么叫呢？生：二月不是大月也不是小月，叫小小月吧！师：你很会动脑筋。二月份是特殊的月份，习惯上叫他平月或特月。我们要把这些名字都记住，一起编一首儿歌好吗？师：一三五七八十生：念十二。师：念十二不好听，十二月份冷吗？生：最冷了。师：能选一个合适的字代替“十二月”吗？（说了好几个，最后选一个“腊”）齐说：一三五七八十腊。师：31天永不差。齐说：四六九师：也选一个字。生：四六九冬。师：30整。齐说：平年二月28，闰年二月29。师：连起来，念一遍。师：还有什么方法可以帮助你记吗？生：书上画了一个拳头

18、。师：可以用左拳帮助记忆。指导学生边数边记。三、小结：巩固练习。1、判断：双数的月份都是小月。（ ）1921年是平年。（ ）25个月就是2年多5个月（ ）去年的2月29日，小红爸爸去北京，4月31日从北京回来（ ）师：会判断吗？（学生思考片刻）生：第1题是错的。师：请你说出理由。生：因为2月也是双月，八月、十二月都是双月，而不是小月。师：好的。生：第二题是对的。因为214有余数。师：好的。生：第3题是错的。因为一年有12个月，不是10个月。师：应该是2年多（ ）个月。生：应该是2年多1个月。师：非常好。生：第4题是对的。因为去年是2008年，2月是有29日，回来时是4月31日，这句话错了，因为

19、4月是小月，没有31日这一天。师：非常正确，你想的问题很周到。2、抢答。（投影出示）：小芳到外婆家连续住了62天，刚好是两个月，知道是哪两个月吗？小军1992年过了生日，但1993年的年历上却没有这个生日。猜猜是哪一天？1999年的日历上有没有这一天？生：（学生思考片刻）答连续62天，只有7、8两个月。师：肯定吗？生：肯定。师：其实，12月份与1月份也是连续的两个大月，不过不是同一年。师：接下说。生：小军的生日肯定是2月29日。1999年的日历上也没有这一天。师：肯定吗？理由呢？生：因为1992年是闰年，2月是29天。1993年不是闰年，所以年历上找不到这个日子。师：你很聪明，大家掌声表扬。四

20、、总结。师：还有什么问题吗？生：没有了。师：通过今天的学习你有什么收获？生1：我知道大月有 1、3、5、7、8、10、12 7个月都是31天生2：我学会了判断平年、闰年的方法。生3：我会算平年、闰年的天数。五、猜谜语。（投影展示） “最长又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最宝贵”，是什么？生：是时间。师：既然时间那么宝贵，那我们应该怎样对待时间呢？生齐说：珍惜时间。师：对，时间是宝贵的，我们应该要珍惜时间，今天的课就上到这，下课。板书设计：七 年、月、日一年有12个月大月有 1、3、5、7、8、10、12 7个月都是31天小月有 4、6、9、11 4个月都是30天平年二月 有28天闰年二

21、月 有29天平年全年 有365天闰年全年 有366天南雄市优秀课例评选材料年、月、日教学设计科目：小 学 数 学单位：南雄市永康路小学姓名：杜 仓 元电话：3822292南雄市优秀课例评选材料年、月、日课堂教学实录科目：小 学 数 学单位：南雄市永康路小学姓名：杜 仓 元电话：3822292课堂教学综合评价表学 校永康路小学年级三（5）科目数学教师杜仓元课题名称年、月、日课型新授课授课时间2011年11月30日参评人数7人平均分98分综合评价意见本节课围绕新课程标准提倡的“问题情境建立模型解释、应用与拓展”的基本模式展开教学，较好地体现了新课程的一些理念，让每个学生在原有的基础上得到提高。1、

22、引入自然，自主探究。刚开课时，杜老师用亲切自然的语言与谈话猜谜语，引出年、月、日，又让学生说一说自己对年、月、日的有关知识知道些什么，在之后的教学中，充分尊重学生，重视学生的主体地位，先后两次提供给学生充分的学习探索材料（对大月、小月的探索，对平年、闰年的探索），并让学生在自主探索的基础上，与同伴进行交流。这样，使得学生的学习活动成为一个生动活泼的、主动和富有个性的过程。2、合作学习，生生互动。学生之间是有差异的，一些学生不一定对学习材料看得很仔细，理解得很全面，通过合作学习，可以充分发挥整体的优势。教师观察指导个别学生，做到学生自己能学的自己学，自己能做的自己做，较好把握了学生的认知活动的进程，培养了学生合作互动精神。如在探索大月、小月，平年、闰年时，教师给学生提供了学习卡，让学生通过填写学习卡找规律，再在交流过程中完善。参评人签名成员：组长： 2011年12月1日参评人：指科组成员或评委。