空气质量与健康 教学案例分析与研究

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1、空气质量与健康空气质量与健康 教学案例分析与研究教学案例分析与研究天津静海实验中学天津静海实验中学 邵万玲邵万玲空气空气质量质量与健康与健康教材分析教材分析学情分析学情分析设计理念设计理念教学目标教学目标重难点重难点教教学学方方法法教学反思教学反思教教学学设设计计教教学学流流程程教材分析教材分析内容新内容新 本课是新本课是新“课标课标”新增加的知识新增加的知识内容，它的增加体现了新内容，它的增加体现了新“课标课标”以人为本以人为本的教育理念。同时，本课的内容与生活实际的教育理念。同时，本课的内容与生活实际密切相关，这样有利于通过生活体验，亲身密切相关，这样有利于通过生活体验，亲身感悟，激发学生

2、的生活热情，关注身边的空感悟，激发学生的生活热情，关注身边的空气质量，提高环保意识。气质量，提高环保意识。针对性强针对性强 本节内容主要有两个方面：其本节内容主要有两个方面：其一是空气质量影响人体健康；其二是了解当一是空气质量影响人体健康；其二是了解当地的空气质量。对于这些问题，学生可能认地的空气质量。对于这些问题，学生可能认为这是环保部门的事情，与他们无关。所以，为这是环保部门的事情，与他们无关。所以，本节教材以学生分析、搜集有关材料为主，本节教材以学生分析、搜集有关材料为主，使学生明确空气质量与人体健康的密切关系，使学生明确空气质量与人体健康的密切关系，引导学生积极参与防治大气污染的活动。

3、引导学生积极参与防治大气污染的活动。教材分析教材分析学情分析学情分析 学生已经了解了呼吸系统的组成、各部分的学生已经了解了呼吸系统的组成、各部分的功能和人的呼吸过程，对空气质量与人的呼吸功能和人的呼吸过程，对空气质量与人的呼吸系统的健康关系有初步的了解。通过学习本节系统的健康关系有初步的了解。通过学习本节内容，学生可以明确空气质量与人的健康的关内容，学生可以明确空气质量与人的健康的关系，空气污染的具体来源，学会了解空气质量，系，空气污染的具体来源，学会了解空气质量，知道空气污染造成的危害。知道空气污染造成的危害。教学目标教学目标知识目标：知识目标：通过资料和调查，描述空气质量与人体健康的关系，

4、通过资料和调查，描述空气质量与人体健康的关系，说出空气污染对人体的危害。说出空气污染对人体的危害。能力目标能力目标:初步形成调查、收集分析资料的探究能力，学会讨初步形成调查、收集分析资料的探究能力，学会讨论和交流。论和交流。情感态度价值观情感态度价值观:通过生活体验和探究，关注空气质量，理解人与通过生活体验和探究，关注空气质量，理解人与自然和谐发展的意义，逐步形成良好的生活卫生习惯。自然和谐发展的意义，逐步形成良好的生活卫生习惯。教学重难点教学重难点 教学重难点教学重难点 1.1.通过收集和分析资料，了解空气质量对人体通过收集和分析资料，了解空气质量对人体健康有哪些影响。健康有哪些影响。2.2

5、.了解当地的空气质量，并针对存在的问题提了解当地的空气质量，并针对存在的问题提出意见和建议。出意见和建议。设计理念设计理念 整个教学过程，遵循整个教学过程，遵循“一个中心，两个基一个中心，两个基本点本点”的教学要求，的教学要求，以学生的自主发展为中心，以学生的自主发展为中心，以培养学生的学习能力和科学素养为基本点。以培养学生的学习能力和科学素养为基本点。通过学生探究、讨论相结合进行通过学生探究、讨论相结合进行“问题解决问题解决”式教学。式教学。教学方法教学方法 根据新课标要求，本课教学以学生自主探究为主，运根据新课标要求，本课教学以学生自主探究为主，运用现代信息技术，激发学生的求知欲；通过小组

6、活动，用现代信息技术，激发学生的求知欲；通过小组活动，搜集材料，进行分析整理，转变学习方式，引导学生主搜集材料，进行分析整理，转变学习方式，引导学生主动参与、乐于探究，逐步培养学生收集和处理科学信息动参与、乐于探究，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力；的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力；通过成果汇报展示，提高学生的语言表达能力，实现知通过成果汇报展示，提高学生的语言表达能力，实现知识与能力的整合，识与能力的整合，激发学生情感，确立积极健康的生活激发学生情感，确立积极健康的生活态度，关注与生物学有关的生物问题，初步形成主动参态度，关注与生物学

7、有关的生物问题，初步形成主动参与社会决策的意识。与社会决策的意识。师生探讨师生探讨提出课题提出课题课题课题小组活动小组活动课题深化再探究课题深化再探究探究成果探究成果汇报汇报教教学学流流程程课前准备课前准备教师教师 （1 1）多方面搜集材料，制作多媒体教学课件。）多方面搜集材料，制作多媒体教学课件。（2 2）与学生共同设计研究课题和综合素质评价表。）与学生共同设计研究课题和综合素质评价表。（3 3）事先对小组长进行培训，教会小组长如何搜集材料，）事先对小组长进行培训，教会小组长如何搜集材料，并进行整理分析，制作并进行整理分析，制作PPTPPT课件。课件。学生学生 （1）自发）自发分成六组，并选

8、择研究课题。分成六组，并选择研究课题。（2）组长对组内成员进行分工指导，自主合作地开展实组长对组内成员进行分工指导，自主合作地开展实验探究活动。验探究活动。（3）课前将探究成果制成课前将探究成果制成PPTPPT课件，并做好展示准备。课件，并做好展示准备。一、设置问题情境，激发学生兴趣一、设置问题情境，激发学生兴趣 教师教师:播放优美的风景片播放优美的风景片，欣赏怡人景，欣赏怡人景观，体现人与自然的和谐；展示大气污观，体现人与自然的和谐；展示大气污染图染图，使学生了解大气污染状况，形成，使学生了解大气污染状况，形成鲜明对比鲜明对比，引发学生对优美环境、清新，引发学生对优美环境、清新空气的向往。空

9、气的向往。教学过程教学过程二、二、在自身体验中走近科学、体味探究在自身体验中走近科学、体味探究 教学过程教学过程资料收集资料收集。各组成员互相配合，上网搜各组成员互相配合，上网搜集相关材料，做好下载、记录、存储工作。集相关材料，做好下载、记录、存储工作。野外采风。对我县县城及周边环境进行野外采风。对我县县城及周边环境进行实地考察。实地考察。三、在检索和整理信息中得到环保意检索和整理信息中得到环保意识的教育，提高生物科学素养。识的教育，提高生物科学素养。四、在成果汇报中感受成功，获得快乐。四、在成果汇报中感受成功，获得快乐。五、在交流中质疑，在质疑中提高，在五、在交流中质疑，在质疑中提高，在提高

10、中升华。提高中升华。六、“再探究再探究”深化课题，捕捉新发现。深化课题，捕捉新发现。七、关注结果性评价，注重过程性评价。七、关注结果性评价，注重过程性评价。教学过程教学过程成功之处：成功之处：1.1.本节课的教学达到了教学目标的整体要求。学生不但学会了本节课的教学达到了教学目标的整体要求。学生不但学会了知识，更加强了可持续发展。知识，更加强了可持续发展。2.2.分组教学效果显著，形成了多层面、多维度的沟通情境，充分组教学效果显著，形成了多层面、多维度的沟通情境，充分调动了学生的学习积极性，培养了与他人合作的能力。分调动了学生的学习积极性，培养了与他人合作的能力。3.3.学习任务设置适应了学生个

11、性差异，促进了全体学生的发展。学习任务设置适应了学生个性差异，促进了全体学生的发展。4.4.教学内容的再创造。教学内容的再创造。“环境教育环境教育”是一个社会性的主题。教是一个社会性的主题。教师根据本地具体情况，紧密联系社会现实，创造性的设计教学师根据本地具体情况，紧密联系社会现实，创造性的设计教学内容，贴近学生生活，达到了潜移默化的教育目的。内容，贴近学生生活，达到了潜移默化的教育目的。5.5.评价机制较完善。通过互评、教师点评、填写评价表评价机制较完善。通过互评、教师点评、填写评价表,使学使学生取长补短，发挥了评价的作用。生取长补短，发挥了评价的作用。教学反思教学反思不足之处：不足之处：1

12、.评价表的设计虽有一定的可操作性，但有些评评价表的设计虽有一定的可操作性，但有些评价要求过于笼统，不便操作。价要求过于笼统，不便操作。2.学生管理存在一定问题。这样的课堂教学虽很学生管理存在一定问题。这样的课堂教学虽很大程度的发挥了学生的主观能动性，但是也给个大程度的发挥了学生的主观能动性，但是也给个别不能自治的学生留下了自由空间。别不能自治的学生留下了自由空间。教学反思教学反思 探究课题：探究课题：1.1.空气质量影响人体健康吗？空气质量影响人体健康吗？2.2.空气污染来源于哪？空气污染来源于哪？3.3.空气污染的危害。空气污染的危害。4.4.室内空气污染的危害与健康。室内空气污染的危害与健

13、康。5.5.调查当地空气质量。调查当地空气质量。6.6.如何改善空气质量，保证身体健康？如何改善空气质量，保证身体健康？综合考察综合考察（）组）组 评估得分评估得分(A、B、C)信息获取途径多样信息获取途径多样知识全面，内容丰富知识全面，内容丰富与日常生活联系密切与日常生活联系密切课件制作新颖、实用课件制作新颖、实用语言表达生动形象语言表达生动形象仪表姿态自然大方仪表姿态自然大方组织有序、互动性强组织有序、互动性强学生活动综合评价表学生活动综合评价表子牙拆旧烟尘污染子牙拆旧烟尘污染垃圾焚烧垃圾焚烧小区生活垃圾污染小区生活垃圾污染河流恶臭污染河流恶臭污染化工厂废水恶臭污染化工厂废水恶臭污染拆迁灰

14、尘污染拆迁灰尘污染汽车尾气污染汽车尾气污染饮食业油烟饮食业油烟三三县县二二区区武清区武清区59二级良二级良宝坻区宝坻区46一级优一级优蓟蓟 县县63二级良二级良静海县静海县33一级优一级优宁河县宁河县60二级良二级良 天津市区县空气质量预报天津市区县空气质量预报 2007.05.01-2007.05.08市环保监测数据示：市环保监测数据示：静海空气质量全市最优静海空气质量全市最优 靜海县以积极响应靜海县以积极响应蓝天工程蓝天工程为改善空气质量的切入点，划定县为改善空气质量的切入点，划定县城城.平方公里区域为基本无燃煤平方公里区域为基本无燃煤区，对台小型燃煤设备进行区，对台小型燃煤设备进行改造，

15、采取并网、改进燃油、用电、改造，采取并网、改进燃油、用电、用气、停用拆除等措施，总改燃率用气、停用拆除等措施，总改燃率达，通过了市环保的验收。达，通过了市环保的验收。改善了该县的空气质量，处于全市改善了该县的空气质量，处于全市的最优状态。的最优状态。街景街景开发区夜景开发区夜景新社区风景新社区风景县城周边新气象县城周边新气象、工厂排放的浓烟、工厂排放的浓烟、汽车排放的大量有害气体和粉尘、汽车排放的大量有害气体和粉尘、燃烧含硫的燃料、燃烧含硫的燃料、焚烧生活垃圾、树叶、废旧塑料、焚烧生活垃圾、树叶、废旧塑料、焚烧工业废弃物、焚烧工业废弃物、吸烟、吸烟、炒菜做饭时厨房的烟气、炒菜做饭时厨房的烟气、

16、垃圾的腐烂释放出有害气体、垃圾的腐烂释放出有害气体、工厂有毒气体的泄漏、工厂有毒气体的泄漏1、居室装修材料缓慢释放出的有毒气体、居室装修材料缓慢释放出的有毒气体1、路面扬尘、路面扬尘2、农业上喷洒有毒农药、农业上喷洒有毒农药3、使用喷发胶等使用化学稀释剂的的产品、使用喷发胶等使用化学稀释剂的的产品4、复印机、电视等电器产生的有害气体等、复印机、电视等电器产生的有害气体等空气污染来源于哪儿空气污染来源于哪儿?空气污染源空气污染源大气固定污染源大气固定污染源大气移动污染源大气移动污染源其它其它固定污染源的主要污染物：固定污染源的主要污染物：煤燃烧过程排出的烟气中含有煤燃烧过程排出的烟气中含有一氧化

17、碳、二氧化硫、苯并一氧化碳、二氧化硫、苯并(a)芘和芘和粉尘等污染物粉尘等污染物;一些化工生产过程排一些化工生产过程排出的废气主要含有硫化氢、氮氧化出的废气主要含有硫化氢、氮氧化物、氟化氢、氯化氢、甲醛、氨等物、氟化氢、氯化氢、甲醛、氨等各种有害气体。各种有害气体。固定污染源固定污染源工业冶炼炉工业冶炼炉钢纤维厂钢纤维厂工业炉窑工业炉窑火电厂火电厂固定污染源固定污染源土炼焦炉土炼焦炉土炼焦炉土炼焦炉固定污染源固定污染源恶臭污染恶臭污染固定污染源固定污染源饮食业油烟饮食业油烟移动污染源的主要污染物：移动污染源的主要污染物：交通运输污染源排放的主要交通运输污染源排放的主要污染物有一氧化碳、氮氧化物、污染物有一氧化碳、氮氧化物、碳氢化合物、二氧化硫、铅化合碳氢化合物、二氧化硫、铅化合物、笨并物、笨并(a)芘、石油和石油制芘、石油和石油制品以及有毒有害的运载物。品以及有毒有害的运载物。移动污染源移动污染源汽车尾气汽车尾气低速货车低速货车三轮汽车三轮汽车摩托车摩托车移动污染源移动污染源空气污染源：空气污染源：其它其它沙尘暴沙尘暴拆迁拆迁静海空气污染来源静海空气污染来源化工厂污水恶臭化工厂污水恶臭垃圾燃烧垃圾燃烧拆迁烟尘拆迁烟尘