小学教学工作总结与反思

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1、小学教学工作总结与反思小学教学工作总结与反思。小学教学工作总结与反思质量的根底是企业生存和开展的学校,是学校的生活。一年来,我们的学校可以紧紧围绕地区去年教学工作会议精神,使用以人为本的管理理念,向老师提出在鼓励在进步,在互动,进步反射的开展和科学思想,认为在,做启蒙运动的启小学教学工作总结与反思蒙运动,创造的口号。同时,坚持教学管理创新改变,以有效的教学管理战略,深化体制改革课堂教学,老师教育教学行为改变,学生综合素质的不断进步,获得了可喜的结果。(一)加强创新管理,探究合作策略:【摘要】：p 教学创新是最重要的管理创新。一年我们建立了教学管理理念是:开展自我、同伴互助,专家指导,集成的提升

2、。做抓住骨干,骨干抓住责任到人,抓大集团,以组织每个人都改善。为了实现教学管理的目的,我们的学校充分发挥的作用,基于校本培训学校,抓管理、高质量、携带的质量,促进开展,实现办学目的和努力。1,把握对老师队伍建立,从教育理念的变化:我们做的事:(1)鼓励老师学习课程的概念我们的学校老师购置大量的教学和科研书刊,并为每个老师首都图书馆应用程序卡。在研究中我们学校提倡老师:一个方案的安排,有内容的材料,讨论和交流经历、记录与理论经历,本文总结了;在学习:学习说写展览的有机结合评价;在进步老师学习的有效性,我们学校给老师在学习的内容在特定点:根据新课程的研究,结合科研课题研究研究,结合特征的研究主题,

3、结合自身特点的研究,结合学生开展的学习等。我们学校的老师都有一个学习的经历,及时记录自己的学习和经历收获。使用每个学校会议的前非常钟,我们都必须进展美妙的非常钟自我展示活动,老师在教育教学等学习经历、收获和在教学的一些尝试,经历、教训或教育教学的最新信息和趋势,是他们的研究,可以感觉到,醒小学教学工作总结与反思来时显示和通信。为了到达互相促进和改善彼此,共享资的目的。此外,对于老师的研究,这学期我们增加了抽查,对等,通过不懈的努力,我们的学校老师有意识地形成了学校的学习的习惯,认真学习气氛浓重。学习使老师认识情况,进步工作的主动性、积极性,这项研究使老师的教学观念发生了很大的变化,有效进步老师

4、的教育教学质量。在我们学校充分利用课题研究大型团体辅导,抓住大集团采取小组,开展互动的活动方式。语言、数字、有三大团体的专题研究,音频和视频数据查看、咨询讲座、工作坊、教学案例分析p 、课题研究活动等不同的教学和学习活动,如:最后我们的各学科老师进展审查大集团指南类研究活动,活动我们提倡讲座的人沟通和对话,TingKeZhe平等问题的讨论已经成为讲座和讨论的主要途径。每学期学校组织交流展示,真的,成功学习,老师在教育、教学质量、人才和视图对学生有一个新的认识,来评估学生的质量有了一个新想法、新思想、新方法。学校老师的工作评价也表达了自主权,综合、开放、鼓励的特点。(2)校长一个明确的教学管理思

5、想,带着一班人,深化实际,关键指导指向一个区域,促进整体,效果显著。近两年我们学校重视老师的教学根本技能培训,有方案、分层、重实效,积极创造条件,老师的根本技能。争取中国,有两大主题,我们的学校老师人人参与的根本技能培训,采取集中、小分散的训练形式,充分发挥骨干老师的学科带头作用,与大型团体的受试者与纪律集团,获得了良好的培训效果。第一,加强自我训练的根本技能。我们的学校要求每位老师在研究区老师根本技能评估工程的根底上,要求,找到自己的弱点,订单从训练方案,学校给你指导,加强自我训练的针对性。第二,我们玩优势学科组,形成一个教小学教学工作总结与反思师的根本技能的市场气氛。同伴兄弟会得到优势互补

6、。如:语言、数字、有各种学科进展了9倍纪律特殊的根本技能培训。因此,我们的学校仍然受制于大集团组织形式,许多根本技能训练和展示活动。在教学的根本显示运动技能技巧,进步职业素养。此外,我们还积极和研究中心环节,采用各种学科专家指导在学校高三英语教学工作总结与反思20xx届高考英语成绩，我校校平比省平低8.4分，即使是各直播班的平均成绩也仅仅多出3-6分，未到达本届高考预期目的。备课组几位老师都负有一定的责任，我们也深感惭愧。反思我们在高三的做法，有利于今后改良英语教学，进步教学成绩。在今天的发言中我代表本届备课组，将从 我们的详细做法教学中存在的缺乏对今后教学中的反思 三个方面对高三教学进展反思

7、与回忆，请各位批评指正。一、详细做法：1、课堂教学(1)第一轮根底阶段以教材为基点，重点抓根底，即常用常见的单词，词组，句式及根本语法点，老师精讲，学生多练，充分调动学生积极性，训练学生自主学习的才能。(2)第二轮专项阶段专项阶段分为语法专项与题型专项语法专项重点打破各语法专项根本点，尤其是高考中常见的考点，对学生不清楚的语法重点，以近五年高考题为题，让学生明白高考题的设题方式，体会高考题的精致巧妙，实在到达训练的目的。题型专项注重学生的解题才能和技巧的进步，重点打破完型，阅读与写作三大块，主要题来自于近五年高考题。(3)第三轮综合训练这一轮重点训练各题型时间安排是否合理恰当，重点分析p 一套

8、题得分、失分原因，尤其是一定要让学生明白失分的原因，并力求校正，进步才能，到达训练的目的，老师讲解有层次，有重点，没有一罐到底。2、课外辅助(1)阅读：每天坚持两道三篇阅读，要求限时，可精读，可泛读;可做题也可不做题，利用闲暇时间来完成，形成习惯。(2)翻译：取材于高考完形，先完成完形，后进展翻译，掌握句子根本构造，主要句式，再将完好原文进展再一次的完形加工，加深理解，最后进展好词好句摘录，重点体会理解，如有必要可借助词典。(3)背诵：每周一篇高考作文范文，亦可背诵精彩句式、段落。 以上方法老师要加强监视检查，每天例行任务落到实处。(4) 听力:每周进展四次听力训练,(周一、三、五读报课周四连

9、排课)3、周月考利用周练月考，仔细分析p 得失，查缺补漏，给学生正确引导，做到及时修改，及时讲评，真正起到周练月考的目的。4、互相协作高三备课组老师精诚团结，分工协作，充分调动每一位老师的积极性，充分发挥潜能，将工作效率、教学效果发挥到最大。二、存在的问题1、词汇教学有待打破学生英语问题很大程度归咎于词汇，不能掌握大量词汇就意味着高考的失败，所以应想方法解决这一问题。2、写作训练有待加强写作才能的进步在于平常的训练，要多写多练，由于课堂上写作教学较难把握，详细操作有困难，所以今后教学应多多关注，并要有详细操作方法。3、英语教学功利性太强由于高考形式及湖南英语试卷详细题型使得英语教学显得过于功利

10、性，无视了某些才能的培养，如听，说才能等，与突出语篇，强调应用，注重交际这一教学原那么有一定的差距，也与新课标中的要求有一定的间隔 ，在今后的教学中应加以弥补。三、对今后教学的考虑1、根底年级英语教学应以扫除语音障碍为目的，在教授英语单词过程中，将音、形、义结合起来，把对英语单词的识记变成学生自己的任务，使他们产生兴趣，形成习惯，消除恐惧心理，为以后的英语学习奠定坚实的根底。2、常规教学工作应向研究型教学工作转化，老师要研究教材，研究大纲，研究新课标，研究试题，更要研究学生，研究教法学法，力争把自己变成一个研究型老师，为学生提供更优质的效劳。3、进一步进步备课组老师的合作意识。备课组老师要做到

11、风险同担，资共享，充分发挥团队的作用，提升备课组的活力，进步整个年级的学科程度。教学工作总结与反思小学教学工作总结与反思质量是学校生存开展的根底，是学校的生命。一年来，我校可以紧紧围绕区去年教学工作会议精神，运用以人为本的管理思想，向老师提出了在鼓励中进步、在互动中进步、在反思中开展和学中思、思中做、做中悟、悟中创的口号。同时坚持教学管理创新化，采取了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，老师的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断进步，获得了可喜的成效。(一)强化创新管理，探究合作策略：教学创新重在管理创新。一年来我们树立的教学管理思路是：开发自我、同伴互助、专家引领、整合提升。做

12、到抓骨干、骨干抓责任到人、抓大组、带小组人人进步。为了实现教学管理目的，我校充分发挥校本培训的作用，立足本校，抓管理、争优质、提质量、促开展，为实现学校办学目的而努力。1、抓老师队伍建立，从转变教育观念入手：我们做到：(1)鼓励老师们学习新课标理念我校为老师购置了大量的教学和科研书刊，并为每位老师了首都图书馆的借阅证。在学习上我校提倡老师们要：有方案安排、有内容材料、有讨论交流有记录心得、有理论体会、有论文总结;在学习上要做到：学-讲-写-展-评的有机结合;在进步老师学习效度上，我校给予老师在学习内容上以详细的指向：结合新课程的学习、结合科研课题研究的学习、结合学科特点的学习、结合自身特点的学

13、习、结合学生开展的学习等。我校老师每人都有学习心得体会本，及时记录自己的学习收获和体会。利用每周二校例会的前非常钟，我们都要进展精彩非常钟自我展示活动，老师们就教育教学等方面学习体会、收获和在教学中的一些尝试、经历、教训或是教育教学上最新信息和动向，即将他们的所学、所感、所悟进展展示和交流。以到达互相促进、互相进步、资共享的目的。另外，对于老师们的学习，本学期我们加大了抽查、互查，经过不懈的努力，我校老师养成了自觉学习的习惯，学校自觉学习的气氛浓重。学习使老师们认清了形势，进步了工作的主动性和积极性，学习使老师们的教学观念发生了极大转变，有效的进步了老师们教育教学工作的质量。 .上学年我校充分

14、利用学科教研大组指导作用，抓大组带小组，开展互动式活动方式。语、数、科任三个大组分别进展了专题学习、音像资料的观摩、辅导讲座、专题研讨、教学个案分析p ，学科教研活动等不同教研学习活动，如：期末我校各学科大组组织老师开展复习引路课研究活动，活动中我们提倡讲课者与听课者平等的交流和对话，问题研讨已成为讲座与研讨活动的主要方式。每学期学校组织交流展示，确实学有成效，老师们对教育观、教学观、质量观、人才观、学生观有了新的认识，对学生质量的评价有了新的理念、新的思想、新的方法。学校对老师工作的评价也表达了自主性、全面性、开放性、鼓励性的特点。(2)校长有明确的教学管理思想，带着一班人，深化实际，重点指

15、导以点带面，全盘推动，效果显著。近两年我校注重对老师教学根本功的培训，有方案、分层次、重实效，积极创造条件苦练老师根本功。为争创语文、科任两大学科，我校老师人人参与根本功培训，采取了大集中、小分散的培训方式，充分发挥骨干老师的学科带头作用，以学科大组带学科小组，获得了较好的培训效果。首先加强了根本功自我培训。我校要求每位老师在学习区老师根本功考核工程及要求的根底上，找自身弱项，订自训方案，学校予以指导，加强自我培训的针对性。其次，我们发挥学科组的优势，形成老师根本功组训气氛。同伴互助会使优势得到互补。如：语、数、科任各学科分别开展了九次以上学科专项根本功培训。为此，我校还以学科大组的组织形式，

16、屡次进展了根本功的培训与展示活动。在教学根本功的展示中锻炼了技能技巧，进步了专业素养。另外，我们还积极与教研中心联络，聘请各学科专家来校进展指导。 .(二)深化课堂教学改革一年来，学校为了将素质教育落实到实处，坚持教育面向全体、分层管理、因材施教，出现了一批全面开展的学生，也出现了许多开展有特长的学生，更可喜的是出现了后进变先进，智力得以开发的学生。l、学校对毕业班工作能给予高度重视，连续几年毕业生升学率达100%。没有出任何问题。对其它年级学生注重加强平时管理，因材施教，分层教学，保质保量，区、学区进展语数抽测成绩良好。学校能为残疾儿章创造条件，使他们随班就读，老师们给他们特殊的关爱，学校要

17、求每位老师要与一个残疾儿童交朋友，这项活动开展得很好，受到家长、社会的赞扬，使残疾儿童能安康成长。2、学校注重培养学生全面开展，可以认真执行课程方案，可以开齐、开足课题，认真执行新大纲和学科教学文件的精神，积极组织老师学习研读，校长主任认真做辅导讲座，带头谈学习体会，安排骨干老师做引路课，把学习要求落到实处。几年来，学校一直把教研活动做为进步教学质量的一条重要途径，教研活动有方案、有内容、有组织、有效果，围绕科研课题研如何采用恰当的学习策略，指导学生进展自学，a级课均达50%以上，合格率为100% o。3、学校教学管理工作的突出一点是狠抓课堂教学质量，目的是在保质量的前提下，减轻学生的过重的负

18、担;工作中。一直认真贯彻上级关于减负的要求，并根据学校工作实际，制定沙小减负措施。4、学校注重加强和改良学校教学常规管理，制定一套符合素质教育要求的管理方法，建立了民主开放的管理形式，对老师进展全面的分层次的管理，对学生进展全面的，分层的管理，管理中力求表达科学性、形成性、自主性、鼓励性，使其出现良好的运转机制。校长与教学干部能深化课堂，深化老师，深化学生，参加教研，实地考察，新自指导，校长教学干部参加教研和听课评课的次数均超过上级领导的要求，记录档案能评为优秀。5、我校率先参与了区、市乃至中央教科所及有关科研课题的研究，研究期间，重点培养老师的科研意识，进步老师的科研程度，建立了科研室，组织

19、了科研小组，形成了领导干部人人带一个课题，每位老师人人有子题，科研工作也获得了显著效果，不仅荣获了数篇论文奖和科研先进单位的荣誉称号。培养了一支科研型的老师队伍，我校的科研课题小学生学习策略指导的研究第一批被区教科所认定为由学校独立承当的区级课题。6、以科研促教研进步老师教学程度在教学研究中，老师们对学习策略的研究、对影响小学生学习策略的因素进展认识，并进展归纳总结。使老师能根据自己学科的特点进展分析p ，梳理总结出应培养的学生学习策略，如语文学科中的预习指导策略、自主阅读指导策略;数学学科中的复习指导策略;劳动学科中的调查研究指导策略;综合理论活动学科的课后应用知识指导策略等。创新了多种教学

20、形式：如音乐的在民主原那么下的问题讨论体验式教学形式、在个性化原那么下的选择创作表现的教学形式、在主体化原那么下合作互动创新的教学形式;体育学科的启发式和创新式教学形式，英语学科的五步教学法和自主探究式教学形式;劳动学科的六字教学法等10余种教学形式。7.以反思促进步进步老师教学反思才能我校在教学管理中注重引导老师以严谨的态度，对自己及同伴的教学思想、教学理念，以老师反思行为促老师教学程度的提升。开展了教学一课的得与失活动，就是让老师们通过对一节课的回忆与反思，对自己在课堂教学前的设想与教学设计、在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果，进展深化的再考虑和再比拟。以发现老师在教学上的成功与失

21、败，总结出经历。8、学校认真推动教学质量监控工作，并以课堂教学质量评价为切入点，带动其它工作，力求把素质教育，创新教育的思想转化为老师的课堂教学行为，建立新型的师生关系，营造活泼的课堂气氛，充分发挥学生的主体作用，力争上好每一节课。对于老师，我们首先强化自我监控变要我监控为我要监控，如对备课、上课、作业、辅导、考核、评价等常规工作先进展自我监控。对于教研组，我们强化了组内互控，我们坚持做到：组内人人把关，从老师自查到组_期自查，严格把握教学质量。对于学校，我们着力表达目的监控、过程监控和效果的监控，监控中表达方案性、指导性、开放性、标准性。普听课后，我们及时进展质量检测，根据所学内容进展测试。

22、单元测试后，学校进展老师质量再分析p ，召开学科组质量分析p 会，认真分析p 学生共同存在的问题，重新制定查缺补漏措施。学校还及时找问题较大的老师谈话进展个别指导。上学区期末考试后，学校针对考试后的问题及时召开了期末质量分析p 会，促老师的反思，收到了良好的效果。9.注重整合，进步学生综合素质。我校根据新课标的要求，加强了学科间的联络，在教研活动时，经常是相近学科共同备课、共同研讨。使老师们从新的视角发现新的问题，产生新的碰撞。为了培养学生独立阅读才能，在争创学校语文优质学科中,我们组织了全校读书活动,各班紧紧抓住学生读书活动,从强化学生对课本朗读才能的培养到指导学生广泛阅读课外书,做了很多工

23、作。全校学生的阅读积极性被调动起来。召开了各年级学生读书会。学生们表现出极大的参与热情,他们踊跃登台展示自己,用朗读、背诵、讲故事、表演相声等多种形式汇报自己读书的收获。(三)今后工作思路：认真今年区教育工作会议精神，进一步增强质量意识和主动意识，充分认识教学质量管理工作的重要地位，树立质量立校的理念。加强质量监控，建立有效的质量反应机制，强化过程管理，及时有效地改良教学工作。将管理落到实处。高三英语教学的总结与反思高20xx年的教学就这样在忙繁忙碌中完毕了，每次教高三都有不同的感受，都会遇到新的挑战，也会学到很多新的东西，也在高三教学中探究着，探寻着更好的教学方法，努力去找到一个更准确的方向

24、，一条更好的路。经过和学生共同奋斗的这一年，确实有些方面值得总结，也有很多方面值得反思。一、通过比拟近几年考题，看高考脉络体系对于xx年北京英语高考试题，专家给出的评论是：总体上来讲难易适中，稳中有变。教育部考中心在高考命题上有一个原那么：以稳定为大前提。而且这几年自始至终都是稳定的。通过认真比拟近三年的高考试题，我也切身体会到了这一点。听力：从近三年的听力来看，根本稳定。但是今年考试说明中对于学生听的考察有了明确的要求，即归纳话语主旨要义;获取有助于完成听力人物的事实性信息;根据所获取信息进展推断;理讲解话者意图、观点态度。比方在今年高考题中，听力第5题，what is the woman

25、doing ,答案为making a request(提出恳求)，这就是需要理讲解话者的意图。 再如：17题，what does the woman think good students should be like? 这种题就是要求学生根据所听信息进展归纳。单项选择：不难看出，对于单项选择，高考命题的趋向和特点是越来越注重对语言才能的考察，淡化对纯粹的语法的考察，把语言、语法知识点和详细情境相结合。今年考题中，时态3个，从句3个，非谓语动词2个，介词1个，冠词1个，情态动词1个，特殊句式1个，代词1个，并列句1个，形容词1个。这些题都是给出特定的语境，然后让学生结合语境选择。事实上，语法的

26、掌握不可能是单纯的背背理论，背背短语，它的使用要在语境中表达才是有意义的完形填空：完形或许是高考当中的得分最难的一道题，要想高考考一个不错得分数，必需要做好完型填空。从xx年的a story of gift giving and unselfish love，到xx年的learning to accept,再到今年的Ban the band。近几年的完形延续着以记叙文为主，且故事情节性比拟强。从整个语篇上来把握主旨大意，理解作者意图仍然是对学生考察的重点. 假如不能理解整篇文章作者的意图，就会出现平时练习时学生们经常出现的，一错错一片，思路与作者完全相反。05，xx年侧重于夹叙夹议，而今年的文

27、章议论很少，侧重于故事情节，拿点开场引入，点引入，然后线串接，故事性更强。阅读：这局部在考试所有题型中占分最多，它是要求考生有阅读理解不同文体的语篇才能，国家教育部的大纲说得更明确，希望考生能读懂报刊杂志、各种广告、说明、公告，各种不同文体的简短文章。从近三年的阅读来看，体裁越来越广泛，词汇量也越来越大，话题也越来越新。今年的5篇阅读，A篇为应用文中的广告;B篇为科技说明文;C篇为记叙文;D篇为议论文;E篇为议论文。内容涉及到健身器，网络百科全书，孩子与父母的和谐相处等，应该说和我们的生活联络的还是非常严密并且息息相关的。作文：高考在书面表达上一向是贴近学生生活的，容易表达所表达的事可能发生或

28、者是正在发生的事。关于情景作文，前年的题目是描绘美国中学生到中国后的一些活动安排，去年是个人简历，今年是要求写一封书信，内容是介绍两位同学竞选班长的经过。避开考察应用文体的格式，而是侧重对考生语言运用才能、表达才能以及逻辑思维才能的考察，这似乎是近几年的一种命题趋势。这些描绘性文章难度不大，但要想写出彩需要真功夫，要使用较复杂的语言构造和较高级的词汇才能获得高分。关于开放作文，xx年的照镜子，xx年的街头雕塑，再到今年的大鸟与小鸟。 这局部一直是以图片形式出现的。开放式作文需要考生不仅有一定的语言才能，还要有一定的发散思维才能，并能把图片与现实生活结合起来。这或许也是今后的考察趋势。词汇：词汇

29、在高考中并没有作为单独的一项来考察，但所有题型中都离不开词汇。xx年高考大纲英语单词增加了58个，其中有33个单词是中学教材中没出现过的词汇。 xx年增加了91个词。增加词汇中有90个词为高三学生所用的高中教材中出现过的，1个(tonight)为初中教材中出现过的。 xx年在xx年的根底上新添了93个单词，这些单词主要为科技、奥运、社交、学术、礼仪类单词。显而易见，英语词汇量的增加是一个趋势。二、需要改良和调整地地方虽然，在高三的复习中，我们老师也帮助学生积累词汇，给他们汇总试卷中经常出现的单词。 但是，我觉得对于词汇的积累，我们应该更加系统化，语境化，不能只是让学生简单的记住单词，假如这样，

30、在很短的时间之后，学生就很容易忘记。所以假如时间允许的话，对于单词，尤其是考试说明上的单词，我们老师应该有针对性的讲解它们使用的语境，否那么，光靠背单词表，左边英文右边中文背来背去，这样结果是一个个孤立的单词，不能变成灵敏的语言。除此之外，我们可以看到，在整个英语高考当中各项才能都重要，但完型填空30分，阅读理解40分，说明阅读的才能是最重要的。在高三教学中，我们也通过做大量的阅读和完形来进步学生的才能，也通过作四级阅读来拓宽他们的知识面。但是，假如可以在选择阅读和完形方面再做的精细一点就更好了。我们应该选择更贴近学生生活，并且话题更新的阅读材料。我们应该更多的选择那种文章通过做题，可以让学生

31、掌握一定的阅读技巧的文章。在写作方面，如何防止中文式的英语始终是我们所讨论的问题，而大量的背诵模拟是关键，这一点，我想我们还做得不够。三、经历与案例在高三的英语学习中，写作似乎永远是学生最头疼的一件事情，不愿写，没什么可写，不知怎么去写。所以对于每次的作文，我必然会做到全批全改，也尽可能做到给更多的学生面批，然后汇总所有的问题，分类讲解，之后，带着学生一起总结，写这种类型的文章，需要有哪些套路，让学生明白以后写这种文章，应该从哪切入，使用哪些构造会得高分。除了这些日常的讲解和练习之外，我更多的建议学生能加强互相之间的交流，每次作文练习之后，我会挑选好的句子和文章展示给大家，这就是一种交流，此外

32、，我还会鼓励他们课下的交流，在面批作文的时候，我会把几个人的作文放在一起，然后让学生们自己比照，看看别人的哪个句式用得好，哪个词语更准确，自己哪方面描绘得更好，这样互相学习交流，有助于大家的进步。而且，学生之间互相的讲解，有些时候，要比老师讲解的角度更好，更容易承受。所以学生们已经养成一种习惯，看到别人的好句子好段落，哪怕是一个很好的单词，都会拿笔记录下来。每个人都会有一个好句子本，用来积累好句子。这样一年下来，有时候，不需要刻意的背诵，不少好的句式，他们都能铭刻在心。在高考前，每个人都会总结出自己比拟擅长使用的句子，它们会很夸大的把那些句子叫作无敌英语15句高考写作无敌12句-，不管怎样，在

33、不断的交流中，学生可以看到，好的句子每个人都可以写出来，这样他们都很愿意去主动写作文，去多背单词背句子，更希望自己写的句子可以成为别人无敌句式中的一个，有了动力去练习，作文自然就能进步。四、新课程理念在考卷中的表达首先，新课程标准要求高中学生词汇量到达3500左右，从近几年的高考试题也可以看出，词汇确实在不断的增加，这就要求学生在平时的英语学习中，不断地积累词汇。其次，高中英语课程标准明确指出：高中阶段的外语教育是培养公民素质的重要过程，它既要满足学生心智与情感态度的开展需求以及高中毕业生就业，升学与将来生存开展的需要，同时还要满足国家的经济建立与科技开展对人才培养的要求。因此，高中阶段的外语

34、教育有多重的人文与社会意义由此可见，新课标已经把英语作为一种语言素质和技能，所以对于学生英语的考察就不是单纯的语法，而是使用的才能。要求学生知道并掌握在什么样的语境，说什么样的话，使用什么样的语气，选用哪些单词。如今的高考题，哪怕是一道单项选择，都会创设一种语境，更不用说完形和阅读了。所以，我们要培养学生在详细语言情景下，准确自如使用英语的才能。综上所述， 高三这一年， 我学到了很多东西，也发现了自己在教学方面的很多缺乏。在以后的教学中，我会不断向其他老师学习，根据新课标的理念，积极的为学生创设语言运用的真实情境，培养学生的语言应用才能，帮他们将语言的学习与解决实际问题亲密结合。我会为此而不断

35、努力的!2023教学工作总结与反思20xx教学工作总结与反思一质量是学校生存开展的根底，是学校的生命。一年来，我校可以紧紧围绕区去年教学工作会议精神，运用“以人为本”的管理思想，向老师提出了“在鼓励中进步、在互动中进步、在反思中开展”和“学中思、思中做、做中悟、悟中创”的口号。同时坚持教学管理创新化，采取了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，老师的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断进步，获得了可喜的成效。(一)强化创新管理，探究合作策略：教学创新重在管理创新。一年来我们树立的教学管理思路是：开发自我、同伴互助、专家引领、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”责任到人、“抓大组、带小组

36、”人人进步。为了实现教学管理目的，我校充分发挥校本培训的作用，立足本校，抓管理、争优质、提质量、促开展，为实现学校办学目的而努力。1、抓老师队伍建立，从转变教育观念入手：我们做到：(1)鼓励老师们学习新课标理念我校为老师购置了大量的教学和科研书刊，并为每位老师了首都图书馆的借阅证。在学习上我校提倡老师们要：有方案安排、有内容材料、有讨论交流有记录心得、有理论体会、有论文总结;在学习上要做到：学-讲-写-展-评的有机结合;在进步老师学习效度上，我校给予老师在学习内容上以详细的指向：结合新课程的学习、结合科研课题研究的学习、结合学科特点的学习、结合自身特点的学习、结合学生开展的学习等。我校老师每人

37、都有学习心得体会本，及时记录自己的学习收获和体会。利用每周二校例会的前非常钟，我们都要进展“精彩非常钟自我展示活动”，老师们就教育教学等方面学习体会、收获和在教学中的一些尝试、经历、教训或是教育教学上最新信息和动向，即将他们的所学、所感、所悟进展展示和交流。以到达互相促进、互相进步、资共享的目的。另外，对于老师们的学习，本学期我们加大了抽查、互查，经过不懈的努力，我校老师养成了自觉学习的习惯，学校自觉学习的气氛浓重。学习使老师们认清了形势，进步了工作的主动性和积极性，学习使老师们的教学观念发生了极大转变，有效的进步了老师们教育教学工作的质量。上学年我校充分利用学科教研大组指导作用，抓大组带小组

38、，开展“互动式”活动方式。语、数、科任三个大组分别进展了专题学习、音像资料的观摩、辅导讲座、专题研讨、教学个案分析p ，学科教研活动等不同教研学习活动，如：期末我校各学科大组组织老师开展复习引路课研究活动，活动中我们提倡讲课者与听课者平等的交流和对话，问题研讨已成为讲座与研讨活动的主要方式。每学期学校组织交流展示，确实学有成效，老师们对教育观、教学观、质量观、人才观、学生观有了新的认识，对学生质量的评价有了新的理念、新的思想、新的方法。学校对老师工作的评价也表达了自主性、全面性、开放性、鼓励性的特点。(2)校长有明确的教学管理思想，带着一班人，深化实际，重点指导以点带面，全盘推动，效果显著。近

39、两年我校注重对老师教学根本功的培训，有方案、分层次、重实效，积极创造条件苦练老师根本功。为争创语文、科任两大学科，我校老师人人参与根本功培训，采取了大集中、小分散的培训方式，充分发挥骨干老师的学科带头作用，以学科大组带学科小组，获得了较好的培训效果。首先加强了根本功自我培训。我校要求每位老师在学习区老师根本功考核工程及要求的根底上，找自身弱项，订自训方案，学校予以指导，加强自我培训的针对性。其次，我们发挥学科组的优势，形成老师根本功组训气氛。同伴互助会使优势得到互补。如：语、数、科任各学科分别开展了九次以上学科专项根本功培训。为此，我校还以学科大组的组织形式，屡次进展了根本功的培训与展示活动。

40、在教学根本功的展示中锻炼了技能技巧，进步了专业素养。另外，我们还积极与教研中心联络，聘请各学科专家来校进展指导。(二)深化课堂教学改革一年来，学校为了将素质教育落实到实处，坚持教育面向全体、分层管理、因材施教，出现了一批全面开展的学生，也出现了许多开展有特长的学生，更可喜的是出现了后进变先进，智力得以开发的学生。l、学校对毕业班工作能给予高度重视，连续几年毕业生升学率达100%。没有出任何问题。对其它年级学生注重加强平时管理，因材施教，分层教学，保质保量，区、学区进展语数抽测成绩良好。学校能为残疾儿章创造条件，使他们随班就读，老师们给他们特殊的关爱，学校要求每位老师要与一个残疾儿童交朋友，这项

41、活动开展得很好，受到家长、社会的赞扬，使残疾儿童能安康成长。2、学校注重培养学生全面开展，可以认真执行课程方案，可以开齐、开足课题，认真执行新大纲和学科教学文件的精神，积极组织老师学习研读，校长主任认真做辅导讲座，带头谈学习体会，安排骨干老师做引路课，把学习要求落到实处。几年来，学校一直把教研活动做为进步教学质量的一条重要途径，教研活动有方案、有内容、有组织、有效果，围绕科研课题研如何采用恰当的学习策略，指导学生进展自学，A级课均达50%以上，合格率为100% o。3、学校教学管理工作的突出一点是狠抓课堂教学质量，目的是在保质量的前提下，减轻学生的过重的负担;工作中。一直认真贯彻上级关于减负的

42、要求，并根据学校工作实际，制定沙小“减负”措施。4、学校注重加强和改良学校教学常规管理，制定一套符合素质教育要求的管理方法，建立了民主开放的管理形式，对老师进展全面的分层次的管理，对学生进展全面的，分层的管理，管理中力求表达科学性、形成性、自主性、鼓励性，使其出现良好的运转机制。校长与教学干部能深化课堂，深化老师，深化学生，参加教研，实地考察，新自指导，校长教学干部参加教研和听课评课的次数均超过上级领导的要求，记录档案能评为优秀。5、我校率先参与了区、市乃至中央教科所及有关科研课题的研究，研究期间，重点培养老师的科研意识，进步老师的科研程度，建立了科研室，组织了科研小组，形成了领导干部人人带一

43、个课题，每位老师人人有子题，科研工作也获得了显著效果，不仅荣获了数篇论文奖和科研先进单位的荣誉称号。培养了一支科研型的老师队伍，我校的科研课题“小学生学习策略指导的研究”第一批被区教科所认定为由学校独立承当的区级课题。6、以科研促教研进步老师教学程度在教学研究中，老师们对学习策略的研究、对影响小学生学习策略的因素进展认识，并进展归纳总结。使老师能根据自己学科的特点进展分析p ，梳理总结出应培养的学生学习策略，如语文学科中的预习指导策略、自主阅读指导策略;数学学科中的复习指导策略;劳动学科中的调查研究指导策略;综合理论活动学科的课后应用知识指导策略等。创新了多种教学形式：如音乐的“在民主原那么下

44、的问题讨论体验式教学形式”、“在个性化原那么下的选择创作表现”的教学形式、“在主体化原那么下合作互动创新”的教学形式;体育学科的“启发式”和“创新式”教学形式，英语学科的“五步教学法”和“自主探究式”教学形式;劳动学科的“六字教学法”等10余种教学形式。7.以反思促进步进步老师教学反思才能我校在教学管理中注重引导老师以严谨的态度，对自己及同伴的教学思想、教学理念，以老师反思行为促老师教学程度的提升。开展了“教学一课的得与失”活动，就是让老师们通过对一节课的回忆与反思，对自己在课堂教学前的设想与教学设计、在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果，进展深化的再考虑和再比拟。以发现老师在教学上的成

45、功与失败，总结出经历。8、学校认真推动“教学质量监控”工作，并以课堂教学质量评价为切入点，带动其它工作，力求把素质教育，创新教育的思想转化为老师的课堂教学行为，建立新型的师生关系，营造活泼的课堂气氛，充分发挥学生的主体作用，力争上好每一节课。对于老师，我们首先强化自我监控变要我监控为我要监控，如对备课、上课、作业、辅导、考核、评价等常规工作先进展自我监控。对于教研组，我们强化了组内互控，我们坚持做到：组内人人把关，从老师自查到组_期自查，严格把握教学质量。对于学校，我们着力表达目的监控、过程监控和效果的监控，监控中表达方案性、指导性、开放性、标准性。普听课后，我们及时进展质量检测，根据所学内容

46、进展测试。单元测试后，学校进展老师质量再分析p ，召开学科组质量分析p 会，认真分析p 学生共同存在的问题，重新制定查缺补漏措施。学校还及时找问题较大的老师谈话进展个别指导。上学区期末考试后，学校针对考试后的问题及时召开了“期末质量分析p 会”，促老师的反思，收到了良好的效果。9.注重整合，进步学生综合素质。我校根据新课标的要求，加强了学科间的联络，在教研活动时，经常是相近学科共同备课、共同研讨。使老师们从新的视角发现新的问题，产生新的碰撞。为了培养学生独立阅读才能，在争创学校语文优质学科中,我们组织了全校读书活动,各班紧紧抓住学生读书活动,从强化学生对课本朗读才能的培养到指导学生广泛阅读课外

47、书,做了很多工作。全校学生的阅读积极性被调动起来。召开了各年级学生读书会。学生们表现出极大的参与热情,他们踊跃登台展示自己,用朗读、背诵、讲故事、表演相声等多种形式汇报自己读书的收获。(三)今后工作思路：认真今年区教育工作会议精神，进一步增强质量意识和主动意识，充分认识教学质量管理工作的重要地位，树立质量立校的理念。加强质量监控，建立有效的质量反应机制，强化过程管理，及时有效地改良教学工作。将管理落到实处。20xx教学工作总结与反思二一、教学工作总结1、课前准备认真钻研教材，对教材的每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好

48、。理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。2、课堂教学组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3、课后辅导要进步教学质量，还要做好课后辅导工作，学生爱动、好玩，缺乏自

49、控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上。4、积极参与科组活动，虚心向同事学习，博采众长，进步教学程度。二、教学反思与改良在总结工作的同时，我也看到了自己的缺乏。1.在处理已有的知识与传授的知识的时候，有时不能协调好两者之间的关系。初四课程时间、紧任务重，在讲解新课的时候还要兼顾复习已有的旧知识，在实际教学过程中，往往因为时间的关系，对新知识的讲解还不够细致，对旧知识的稳固还没有到达认真落实，有些点到为止复习效果不太明显。2.对局部教材内容把握不全

50、面、有时只求形式，无视了内容本质。对新课的讲解引导和点播不够，大多数都是以知识的传授为主，发挥学生的主动思维较差，学生在课堂上比拟被动，虽然考试成绩进步了，但是积极思维却退化了，课堂气氛僵化了，课堂教学过于注重知识性而无视了语文的人文性以及思想性。3.详细的教学过程中对写作的指导还不够。写作是学生语文学习的一大难，也是我们语文教学的一大难，学生不愿写老师不知如何指导，到了初四面临中考又不得不写。所以在指导写作这一方面我们多是注重技能的训练而忽略对写作素养和写作思维的培养，大多都是从中考作文出发训练学生怎样去写好考场作文。总结经历可以充实自我，反思缺乏可以进步自我。相信在反复的总结和反思中，我会

51、不断的完善自我和进步自我的。2023教学工作总结与反思20xx教学工作总结与反思一质量是学校生存开展的根底，是学校的生命。一年来，我校可以紧紧围绕区去年教学工作会议精神，运用以人为本的管理思想，向老师提出了在鼓励中进步、在互动中进步、在反思中开展和学中思、思中做、做中悟、悟中创的口号。同时坚持教学管理创新化，采取了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，老师的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断进步，获得了可喜的成效。(一)强化创新管理，探究合作策略：教学创新重在管理创新。一年来我们树立的教学管理思路是：开发自我、同伴互助、专家引领、整合提升。做到抓骨干、骨干抓责任到人、抓大组、带小

52、组人人进步。为了实现教学管理目的，我校充分发挥校本培训的作用，立足本校，抓管理、争优质、提质量、促开展，为实现学校办学目的而努力。1、抓老师队伍建立，从转变教育观念入手：我们做到：(1)鼓励老师们学习新课标理念我校为老师购置了大量的教学和科研书刊，并为每位老师了首都图书馆的借阅证。在学习上我校提倡老师们要：有方案安排、有内容材料、有讨论交流有记录心得、有理论体会、有论文总结;在学习上要做到：学-讲-写-展-评的有机结合;在进步老师学习效度上，我校给予老师在学习内容上以详细的指向：结合新课程的学习、结合科研课题研究的学习、结合学科特点的学习、结合自身特点的学习、结合学生开展的学习等。我校老师每人

53、都有学习心得体会本，及时记录自己的学习收获和体会。利用每周二校例会的前非常钟，我们都要进展精彩非常钟自我展示活动，老师们就教育教学等方面学习体会、收获和在教学中的一些尝试、经历、教训或是教育教学上最新信息和动向，即将他们的所学、所感、所悟进展展示和交流。以到达互相促进、互相进步、资共享的目的。另外，对于老师们的学习，本学期我们加大了抽查、互查，经过不懈的努力，我校老师养成了自觉学习的习惯，学校自觉学习的气氛浓重。学习使老师们认清了形势，进步了工作的主动性和积极性，学习使老师们的教学观念发生了极大转变，有效的进步了老师们教育教学工作的质量。上学年我校充分利用学科教研大组指导作用，抓大组带小组，开

54、展互动式活动方式。语、数、科任三个大组分别进展了专题学习、音像资料的观摩、辅导讲座、专题研讨、教学个案分析p ，学科教研活动等不同教研学习活动，如：期末我校各学科大组组织老师开展复习引路课研究活动，活动中我们提倡讲课者与听课者平等的交流和对话，问题研讨已成为讲座与研讨活动的主要方式。每学期学校组织交流展示，确实学有成效，老师们对教育观、教学观、质量观、人才观、学生观有了新的认识，对学生质量的评价有了新的理念、新的思想、新的方法。学校对老师工作的评价也表达了自主性、全面性、开放性、鼓励性的特点。(2)校长有明确的教学管理思想，带着一班人，深化实际，重点指导以点带面，全盘推动，效果显著。近两年我校

55、注重对老师教学根本功的培训，有方案、分层次、重实效，积极创造条件苦练老师根本功。为争创语文、科任两大学科，我校老师人人参与根本功培训，采取了大集中、小分散的培训方式，充分发挥骨干老师的学科带头作用，以学科大组带学科小组，获得了较好的培训效果。首先加强了根本功自我培训。我校要求每位老师在学习区老师根本功考核工程及要求的根底上，找自身弱项，订自训方案，学校予以指导，加强自我培训的针对性。其次，我们发挥学科组的优势，形成老师根本功组训气氛。同伴互助会使优势得到互补。如：语、数、科任各学科分别开展了九次以上学科专项根本功培训。为此，我校还以学科大组的组织形式，屡次进展了根本功的培训与展示活动。在教学根

56、本功的展示中锻炼了技能技巧，进步了专业素养。另外，我们还积极与教研中心联络，聘请各学科专家来校进展指导。(二)深化课堂教学改革一年来，学校为了将素质教育落实到实处，坚持教育面向全体、分层管理、因材施教，出现了一批全面开展的学生，也出现了许多开展有特长的学生，更可喜的是出现了后进变先进，智力得以开发的学生。l、学校对毕业班工作能给予高度重视，连续几年毕业生升学率达100%。没有出任何问题。对其它年级学生注重加强平时管理，因材施教，分层教学，保质保量，区、学区进展语数抽测成绩良好。学校能为残疾儿章创造条件，使他们随班就读，老师们给他们特殊的关爱，学校要求每位老师要与一个残疾儿童交朋友，这项活动开展

57、得很好，受到家长、社会的赞扬，使残疾儿童能安康成长。2、学校注重培养学生全面开展，可以认真执行课程方案，可以开齐、开足课题，认真执行新大纲和学科教学文件的精神，积极组织老师学习研读，校长主任认真做辅导讲座，带头谈学习体会，安排骨干老师做引路课，把学习要求落到实处。几年来，学校一直把教研活动做为进步教学质量的一条重要途径，教研活动有方案、有内容、有组织、有效果，围绕科研课题研如何采用恰当的学习策略，指导学生进展自学，A级课均达50%以上，合格率为100% o。3、学校教学管理工作的突出一点是狠抓课堂教学质量，目的是在保质量的前提下，减轻学生的过重的负担;工作中。一直认真贯彻上级关于减负的要求，并

58、根据学校工作实际，制定沙小减负措施。4、学校注重加强和改良学校教学常规管理，制定一套符合素质教育要求的管理方法，建立了民主开放的管理形式，对老师进展全面的分层次的管理，对学生进展全面的，分层的管理，管理中力求表达科学性、形成性、自主性、鼓励性，使其出现良好的运转机制。校长与教学干部能深化课堂，深化老师，深化学生，参加教研，实地考察，新自指导，校长教学干部参加教研和听课评课的次数均超过上级领导的要求，记录档案能评为优秀。5、我校率先参与了区、市乃至中央教科所及有关科研课题的研究，研究期间，重点培养老师的科研意识，进步老师的科研程度，建立了科研室，组织了科研小组，形成了领导干部人人带一个课题，每位

59、老师人人有子题，科研工作也获得了显著效果，不仅荣获了数篇论文奖和科研先进单位的荣誉称号。培养了一支科研型的老师队伍，我校的科研课题小学生学习策略指导的研究第一批被区教科所认定为由学校独立承当的区级课题。6、以科研促教研进步老师教学程度在教学研究中，老师们对学习策略的研究、对影响小学生学习策略的因素进展认识，并进展归纳总结。使老师能根据自己学科的特点进展分析p ，梳理总结出应培养的学生学习策略，如语文学科中的预习指导策略、自主阅读指导策略;数学学科中的复习指导策略;劳动学科中的调查研究指导策略;综合理论活动学科的课后应用知识指导策略等。创新了多种教学形式：如音乐的在民主原那么下的问题讨论体验式教

60、学形式、在个性化原那么下的选择创作表现的教学形式、在主体化原那么下合作互动创新的教学形式;体育学科的启发式和创新式教学形式，英语学科的五步教学法和自主探究式教学形式;劳动学科的六字教学法等10余种教学形式。7.以反思促进步进步老师教学反思才能我校在教学管理中注重引导老师以严谨的态度，对自己及同伴的教学思想、教学理念，以老师反思行为促老师教学程度的提升。开展了教学一课的得与失活动，就是让老师们通过对一节课的回忆与反思，对自己在课堂教学前的设想与教学设计、在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果，进展深化的再考虑和再比拟。以发现老师在教学上的成功与失败，总结出经历。8、学校认真推动教学质量监控工

61、作，并以课堂教学质量评价为切入点，带动其它工作，力求把素质教育，创新教育的思想转化为老师的课堂教学行为，建立新型的师生关系，营造活泼的课堂气氛，充分发挥学生的主体作用，力争上好每一节课。对于老师，我们首先强化自我监控变要我监控为我要监控，如对备课、上课、作业、辅导、考核、评价等常规工作先进展自我监控。对于教研组，我们强化了组内互控，我们坚持做到：组内人人把关，从老师自查到组_期自查，严格把握教学质量。对于学校，我们着力表达目的监控、过程监控和效果的监控，监控中表达方案性、指导性、开放性、标准性。普听课后，我们及时进展质量检测，根据所学内容进展测试。单元测试后，学校进展老师质量再分析p ，召开学

62、科组质量分析p 会，认真分析p 学生共同存在的问题，重新制定查缺补漏措施。学校还及时找问题较大的老师谈话进展个别指导。上学区期末考试后，学校针对考试后的问题及时召开了期末质量分析p 会，促老师的反思，收到了良好的效果。9.注重整合，进步学生综合素质。我校根据新课标的要求，加强了学科间的联络，在教研活动时，经常是相近学科共同备课、共同研讨。使老师们从新的视角发现新的问题，产生新的碰撞。为了培养学生独立阅读才能，在争创学校语文优质学科中,我们组织了全校读书活动,各班紧紧抓住学生读书活动,从强化学生对课本朗读才能的培养到指导学生广泛阅读课外书,做了很多工作。全校学生的阅读积极性被调动起来。召开了各年

63、级学生读书会。学生们表现出极大的参与热情,他们踊跃登台展示自己,用朗读、背诵、讲故事、表演相声等多种形式汇报自己读书的收获。(三)今后工作思路：认真今年区教育工作会议精神，进一步增强质量意识和主动意识，充分认识教学质量管理工作的重要地位，树立质量立校的理念。加强质量监控，建立有效的质量反应机制，强化过程管理，及时有效地改良教学工作。将管理落到实处。20xx教学工作总结与反思二一、教学工作总结1、课前准备认真钻研教材，对教材的每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯

64、，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。2、课堂教学组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3、课后辅导要进步教学质量，还要做好课后辅导工作，学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上。4、积极参与科组活动，虚心向同事学习，博采众长，进步教学程度。二、教学反思与改良在总结工作的同时，我也看到了自己的缺乏。1.在处理已有的知识与传授的知识的时候，有时不能协调好两者之间的关系。初四课程时间、紧任务重，在讲解新课的时候还要兼顾复习已有的旧知识，在实际教学过程中，往往因为时间的关系，对新知识的讲解还不够细致，对旧知识的稳固还没有到达认真落实，有些点到为止复习效果不太明显。2.对局部教材内容把握