幼儿观察评估表格：35

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1、3.54岁儿童素质发展水平评价标准班级：幼儿姓名：时间:领域评价内容分 值完全达 标10.9基本达 标0.80.7部分达 标 0.60.5评价 方法单项 得分领域 得分备注健康27分1身高 体重 血色素等健康指标达 标。6查阅 体检 质料2情绪基本安定、愉快。3自然 观察3.愿意参加体育活动。34.能主动入厕。35.能主动喝水。36.会扣扣子，拉拉链，能自己穿脱鞋， 分清左右。3自然 观察 情绪 观察7会滚抛球。38身体不舒适时能告诉成人，能配合 医务人员进行预防接种。39.不碰危险物，会寻求帮助。自然 观察语言14分1。乐意倾听他人讲话。2自然 观察2。会运用已有词汇和句型表达自己 的意愿。

2、3自然 观察 谈3.能对周围的人和物进行简单的描 述。3情景 观察 谈话4能扮演角色进行简单的游戏。3情景 观察谈 话5.能完整地朗诵34首儿歌，复述12个故事。3作品 分析6在教师指导下，能看懂画面的主 要内容。自然 观察 情景 观察 谈话社会18分1.愿意尝试自己能做的事。3自然 观察2.喜欢上幼儿园，知道幼儿园的名 称和自己的班级名称。3自然 观察 谈话3.愿意与人交往，会使用礼貌用语。34.知道自己的家庭住址，熟悉幼儿3情景园周围的环境。观察 谈话5.爱护生活用品和玩具，会轻拿轻 放，不随意损坏。3自然 观察6.能区分自己和同伴行为的对于错。3自然 观察 情景 观察科学23分1.对周围

3、的人和事有探究的欲望和 行为。3自然 观察2.能初步感受物体的冷热，光滑， 粗燥与特性。3情景 观察 情景 观察 谈话3.会手口一致的点数5以内的数，宾 说出总数。34.能按物体某一明显特征进行分类， 配对或排序。25.能将较抽象的图形想象成集体的 东西。36 能用多种感官感知事物的明显特 征。37.知道圆形 三角形 正方形等基本 特征。38会区分白天黑夜。3艺术18分1 喜欢唱歌，初步理解歌曲内容和 情感，能用自然的声音完整的唱歌。3自然 观察 情景 观察 谈话2.喜欢跳舞，会按音乐的节奏和内 容做简单的舞蹈动作，如小碎步，小 跑步等。3自然 观察 情景 观察3.能随熟悉的歌曲或乐曲大节奏。

4、3情景 观察4.在教师引导下，乐意观察周围环 境和艺术作品中的色彩和线条，并用 语言和动作表达自己的感受。3自然 观察 情景 观察 谈5.喜欢画画，绘画姿势正确，会用 点线颜色大胆表现熟悉物体的简 单形象。3自然 观察 情景 观察 作品 分析6爱惜手工材料，能用搓 团压等 方法表现物体明显的外形特征。3总分100注：此表仅作为辅助教师曰常工作使用，不可作为对幼儿逬行诊断的工具，幼儿教师对幼儿的评价和采取的一 定干预措施请在专业人士指导下开展，避免随意给幼儿贴标签。354岁儿童素质发展水平评价标准班级：幼儿姓名：时间：领域评价内容分 值完全达 标10.9基本达 标0.80.7部分达 标 0.60

5、.5评价 方法单项 得分领域 得分备注健康27分1身高 体重 血色素等健康指标达 标。6查阅 体检 质料2情绪基本安定、愉快。3自然 观察3.愿意参加体育活动。34.能主动入厕。35.能主动喝水。36.会扣扣子，拉拉链，能自己穿脱鞋， 分清左右。3自然 观察 情绪 观察7会滚抛球。38身体不舒适时能告诉成人，能配合 医务人员进行预防接种。39.不碰危险物，会寻求帮助。自然 观察语言14分1。乐意倾听他人讲话。2自然 观察2。会运用已有词汇和句型表达自己 的意愿。3自然 观察 谈3.能对周围的人和物进行简单的描 述。3情景 观察 谈话4能扮演角色进行简单的游戏。3情景观 察谈话5.能完整地朗诵3

6、4首儿歌，复述12个故事。3作品 分析6在教师指导下，能看懂画面的主 要内容。自然 观察 情景 观察 谈话社会18分1.愿意尝试自己能做的事。3自然 观察2.喜欢上幼儿园，知道幼儿园的名 称和自己的班级名称。3自然 观察 谈话3.愿意与人交往，会使用礼貌用语。34.知道自己的家庭住址，熟悉幼儿 园周围的环境。3情景 观察 谈话5.爱护生活用品和玩具，会轻拿轻 放，不随意损坏。3自然 观察6.能区分自己和同伴行为的对于错。3自然 观察 情景 观察科学23分1.对周围的人和事有探究的欲望和 行为。3自然 观察2.能初步感受物体的冷热，光滑， 粗燥与特性。3情景 观察 情景 观察 谈话3.会手口一致

7、的点数5以内的数，宾 说出总数。34.能按物体某一明显特征进行分类， 配对或排序。25.能将较抽象的图形想象成集体的 东西。36 能用多种感官感知事物的明显特 征。37.知道圆形 三角形 正方形等基本 特征。38会区分白天黑夜。3艺术18分1 喜欢唱歌，初步理解歌曲内容和 情感，能用自然的声音完整的唱歌。3自然 观察 情景 观察 谈话2.喜欢跳舞，会按音乐的节奏和内 容做简单的舞蹈动作，如小碎步，小 跑步等。3自然 观察 情景 观察3.能随熟悉的歌曲或乐曲大节奏。3情景 观察4.在教师引导下，乐意观察周围环 境和艺术作品中的色彩和线条，并用 语言和动作表达自己的感受。3自然 观察 情景 观察

8、谈5.喜欢画画，绘画姿势正确，会用 点线颜色大胆表现熟悉物体的简 单形象。3自然 观察 情景 观察 作品 分析6爱惜手工材料，能用搓 团压等 方法表现物体明显的外形特征。3总分100给家长建议：填写说明：请在完全达标、基本达标、部分达标处填写权重值，单项得分为每顶分值乘以权重数，领域得分为该领域 内各单项得分数之和。注：此表仅作为辅助教师曰常工作使用，不可作为对幼儿逬行诊断的工具，幼儿教师对幼儿的评价和采取的一 定干预措施请在专业人士指导下开展，避免随意给幼儿贴标签。幼儿一日活动常规评价表幼儿姓名： 班级： 时间：评分分项得分一良 一、1X1X5On叠、21X5O0、31X5O0拿1X5O0序

9、干 帧擦 按手、1X1on、221X5 an皂、31X5 a0吃 配 搭 菜 饭 稀 干 会、1X21X5 a2、吃东西时不随便讲话，细嚼慢咽，不咂嘴210.53、不挑食，不剩饭，保持衣物、桌面、地面整洁4214、饭后把餐具有规律地放在指定地点210.55、饭后漱口，擦嘴，保持漱口桶（池）前地面整洁210.56、值日生认真做好餐桌卫生，整齐发放餐具210.51、大小便解在池内，大便纸扔在篓内，保持地面整洁210.52、不往便池内扔异物，不在厕所内打逗，便后迅速离开210.53、便后洗手210.51、按自然顺序取放水杯，不挤、不抢、保持桌面、地面整 洁210.52、使用自己的水杯喝水，喝净后把杯

10、放回原处210.51、按顺序穿脱衣服，衣服脱下后放在指定地方4212、遵守睡眠室纪律，轻声走路和上下床，不大声说笑影响 他人睡眠4213、睡觉不家头，不玩东西210.54、起床后迅速穿衣，整理床铺离开睡眠室4211、坐姿端正，双脚并放椅前，双手自然放腿上210.52、注意听别人讲话，不插嘴，不打听210.53、遵守集体活动纪律4214、学习用品使用后放回原处，摆放整齐210.55、幼儿积极性高，思维活跃4211、取放玩具动作要轻，游戏后把玩具送回原处，摆放整齐210.52、能与同伴友好游戏，不争抢玩具4213、遵守各种游戏规则，不在室内大声喊叫影响他人210.54、离开活动室外出活动时，把桌椅

11、摆放整齐210.51、玩具、器械用后放在指定地点210.52、不远离老师、小朋友，游戏时不做危险（不安全）的事210.53、根据天气变化穿脱衣服，脱下的衣服折叠整齐放在指定 地方210.51玩具，物品整理好放回原处210.52.带好自己的衣物，有礼貌地向老师、小朋友告别说“再见”210.5注：（优85-100良70-85 般65-70差65以下）按照此表每个月对幼儿评价一次。每次评价后教 师应针对每一幼儿的情况制定常规培养计划。注：按照此表在幼儿刚入园时2个月内每周评价一次。每次评价后教师应针对每一个幼儿的情况制定常 规培养计划。幼儿园美工区活动观察记录表儿童年龄观察表日期评价标准表现调整分析

12、绘 画积极主动参与并选择工匕匕 厶冃弄 罢 蔔 随 地 的 目 无 趣 兴遵守规则匕匕 厶冃要 需合作性作 合 人 与 匕匕 厶冃流 交 人 与 不 作 操 自 独持久性匕匕 厶冃幼儿争执事件记录表争执者姓名 年龄 性别 争执持续时间发生背景争执主题争执者所 扮演的角 色争执时的 语言和动 作结果影响表格使用说明：1、争执者的姓名、年龄、性别；2、争执持续时间；3、争执发生的背景、起因；4、争执什么（玩具、领导权等）；5、争执者所扮演的角色（侵犯者、报复者、反抗者、被动接受者等）；6、争执时的特殊语言或动作7、结局如何（被迫让步、自愿让步、和解、由其他儿童干预解决、由教师干预解决等）;8、后果

13、与影响（高兴、忿恨、不满等）。4.55岁儿童素质发展水平评价标准领域评价内容分 值完全达 标1一0.9基本 达标0.8一0.7部分达 标0.60.5评价方法单 项 得 分领 域 得 分备注健 康27分1 身高体重血色素等健康指标达 标。6查阅体检质 料2会用多种方式合理表达自己的情 绪。3自然观察3乐于参加体育活动。24会灵活的使用筷子，细嚼慢咽。35会系鞋带，能独立有序穿脱，折 叠衣服。2自然观察卜丰冃.寸rn6能正确使用手纸，按性别如厕。27 会助跑跨跳，能用不同的方法使 用运动器械。3情景观察8.作韵律操和亲器械操，精神饱满， 动作协调自然。39能正确使用生活和体育器械，遇 到危险时，知

14、道躲避，会呼喊救命。3情景观察谈 话语言14分1.乐意与人交谈并安静倾听。2自然观察谈 话2会说普通话，发音正确。2情景观察、谈 话3词汇较丰富，能运用简单的复合 句型。24喜欢欣赏文学作品，能理解主要 的内容。25.能访编，续编简单的儿歌和故事。3情景观察作 品分析6会独立看图书，能看懂图画中的 主用内容。3情景观察谈 话社 会18分1.愿意关心。帮助别人，有同情心。2情景观察谈 话2认识自己的优点，愿意学习同伴 的长处。33愿意为集体做力所能及的事，具 有初步的责任感。2自然观察 情景观察谈 话4能与同伴合作，协商解决问题。35遵守规则与要求，做错事能承认 并改正。26. 了解武汉标志性建

15、筑，风景名胜， 特色小吃。3情景观察谈 话7尊敬劳动人民，了解不同职业人 们的劳动，爱惜劳动成果。3自然观察谈 话科 学23分1关注周围事物的变化，有探究的 欲望和行为。2自然观察2。喜欢参加校实验，能运用多种感 官和试验材料，动手动脑，探究问 题。2自然观察情 景观察3了解常见动植物的生活习性，生 存环境及与人类的关系。知道溶解 沉浮磁性你等现象。2情景观察谈 话4。能继续观察植物生长，天气等常 见科学现象，并进行简单的记录。2情景观察作 品分析5 能将某一种图形想象场多种物 体，有一定的创造性。26会将图形进行分割和拼搭，知道 整体与部分的关系。27能按物体两种属性进行分类。28会认读数字

16、610。2情景观察谈 话9掌握10以类书的形成，并理解书 的守恒。310.会以滋生为中心区分左右。211.能理解今天，昨天，明天及星2期的含义。1.喜欢欣赏生活和艺术中的美，能 根据自己的感受作出评价。3自然观察情 景观察谈话2能根据歌曲和乐曲的特点，综合 运用踏踮步，跑跳步等多种舞蹈基 本动作，借助道具，进行表演。惠 创编简单的歌曲表演或舞蹈。3情景观察作 品分析3能安静欣赏音乐，干支进行曲， 舞曲，摇篮曲等乐曲的不同风格和 性质。34勇于尝试多种作画方式，能根据 主体进行添画。2自然观察情 景观察作品 分析5 会刊图示，掌握折纸，编纸的基 本方法，能细致的有耐心的折叠， 编织简单的物体。2

17、情景观察作 品分析6 能运用工具和辅助材料进行泥 朔，乐意展示作品。27能运用多种美工技能，在教师指 导下参与环境布置。3情景观察 作品分析总分100等 级填写说 明：请在 完全达 标、基本 达标、部 分达标处 填写权重 值，单项 得分为每 顶分值乘 以权重 数，领域 得分为该 领域内各 单项得分 数之和。注：此表 仅作为辅 助教师曰 常工作使 用，不可 作为对幼 儿逬行诊 断的工具，幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展，避免随意给幼儿贴标签。5岁幼儿发展检核表孩子的姓名：观察者：孩子的确切年龄：观察日期：孩子是否能够能够不能够有时能够倒退走，脚跟到脚尖？交替迈步上、

18、下楼？沿线男开？写几个字母？指向并说出3种形状？按相关物体分类：鞋、袜和脚；苹果、橘子和李子？显示数字4或5的概念？用刀子切食物：芹菜、二明治？方甘+H* c 糸鞋带？阅读图画故事书，即看图说故事？画36个人体部位？与其他孩子玩、交往：参加接近现实的戏剧演出？用积木或其他建筑材料搭建复杂的结构体？对简单的三步骤指令有反应：“给我铅笔，把书放在桌子 上并且拿起梳子”？当被要求展示出一兀、五兀和十兀硬币时能正确反应？询问“怎么”的问题？对“嗨”和“你好吗”作出口头回答？用过去和未来式讲述事件？用连接词将词和短语连起来，例如“在动物园里我见到 一头熊、一只斑马和一头长颈鹿”？填写说明：请根据幼儿的发

19、展水平能够，不能够，有时能够，的空格处打钩。注：此表仅作为辅助教师日常工作使用，不可作为幼儿进行诊断的工具，幼儿教师对幼儿的评价 和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展，避免随意给幼儿贴标签。幼儿午睡行为检核表姓名 性别 年龄 记录日期 记录者.睡眠意愿度表现行为周一周二周三周四周五备注主动休息经老师提醒后休息一.就寝前表现行为周一周二周三周四周五备注要求上厕所要求喝水与他人嬉戏延后进寝室打枕头仗哭闹不停到处乱跑跑出寝室看大豕休息于疋去休息其他三就寝中表现行为周一周二周三周四周五备注生病或需教师特别照顾（如哮喘，过敏）过度敏感，不停翻身习惯性地吮吸或手指自慰须有特殊的睡眠附件（如手帕，布偶

20、，毛巾）不停地找借口离开床位与旁边幼儿说话或打手势坚持不肯午睡说梦话（或做恶梦）没睡着中途起床其他四，就寝后表现行为周一周二周三周四周五备注有精神地醒来还想继续睡静静地躺着叫老师叫其他幼儿起床上厕所与别人交谈开始玩其他注：可在方框处就幼儿出现的行为打钩，如有特殊情况，请在备注处或其他处另作说明。阅读区入区记录表- 期 星一一 期 星三 求四 期 星五 期 星入区幼儿姓名教师反思2.53 岁儿童素质发展水平评价标准班级： 幼儿姓名： 时间领域评价内容分 值完全达标10.9基本 达标0.80.7部分 达标0.60.5评价 方法单 项 得 分领 域 得 分备注健康27 分1身高体重血色素等健康指标达

21、 标。6查阅体 检质料2情绪基本安定、愉快。3自然 观察3.愿意参加体育活动。34.在成人提醒下如厕。25会用勺进餐。36.能用自己的口杯和水。27.会一个跟着一个走，能双脚父替上 下楼梯。2自然观 察情绪 观察8能动作自然的跑。39.知道不跟陌生人走。3情绪观 察谈话语言14分1.愿意与人交流。3自然 观察2.喜欢听故事，看图书。33会说简单的礼貌用语。3自然观 察情景 观察、 谈话4.能说出简单故事中的主要人物和 情节。35能较完整的朗读简单的儿歌。3作品分 析社会18分1.愿意参加集体活动。3自然 观察2愿意与同伴玩耍，不打人。33.喜欢帮助成人做事。3情景 观察谈 话4知道同伴的名字和

22、性别。35.回正确称呼家庭主要成员。3情景观 察 谈话6.适应幼儿园生活。3自然观察1.对周围的事物、现象感兴趣，有好 奇心。3自然观察2.知道常见动物，喜欢吃的食物。3情景观科学23 分3.知道常见植物的名称。3察 谈话4.回区分1和许多。25能从许多物品中找出相同的物品。36.喜欢参加点数活动，能手口一致的 点数13的数景物。3自然观 察 情景观 察7.会按要求取1一2的数量物。38会唱数110的数。2艺术18分1喜欢听音乐，能伴随音乐节奏自然 的做肢体动作。3自然观察2.乐意参与音乐游戏，会听简单的音 乐信号进行游戏。3自然观 察 情景观 察 作品分 析3.在成人指导下能较完整的唱简单

23、的歌曲。34能辨别生活中常见的声音，并喜欢 模仿。35喜欢参加点画、印画、涂色等美工 活动，会简单的联想，并乐意表达。36.喜欢玩彩泥，能想象成一定的物 体，并乐意表达。3总分100给家长建议：填写说明：请在完全达标、基本达标、部分达标处填写权重值，单项得分为每顶分值乘以权重数，领域得分为该领域 内各单项得分数之和。注：此表仅作为辅助教师曰常工作使用，不可作为对幼儿逬行诊断的工具，幼儿教师对幼儿的评价和采取的一 定干预措施请在专业人士指导下开展，避免随意给幼儿贴标签。幼儿游戏观察记录表观察人：观察日期： 观察时长：观察地点 （请写明 具体 区域）观察对象（请每次重点选 择不超过4名幼 儿进行观察可 以是1名幼儿）游戏背景（选填）游戏过程记录 （请尽量客观 详尽）教师思考