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1、一、总览一、总览一、总览一、总览老 吾 老 以 及 人 之 老，幼 吾 幼 以 及 人 之 幼。恻隐之心，人皆有之。五 十 步 笑 百 步。尽 信 书 不 如 无 书。富 贵 不 能 淫，贫 贱 不 能 移，威 武 不 能 屈，此 之 谓 大 丈 夫。孟子名言名句孟子名言名句乐以天下，忧以天下。反对反对“桀纣桀纣”，强调，强调“仁政仁政”，反对战争，排斥，反对战争，排斥“扬扬朱朱”，批评，批评“陈仲、许行、公孙衍、张仪陈仲、许行、公孙衍、张仪”等等，等等，这些都是为了教育统治阶级内部各阶层人们，或向高这些都是为了教育统治阶级内部各阶层人们，或向高级统治者建议，如何做到级统治者建议，如何做到“得
2、其民斯得天下得其民斯得天下”；从而；从而表现了他的人道主义思想。表现了他的人道主义思想。孟子在秦汉以后的中国封建社会上留下的影响是巨大的。他孟子在秦汉以后的中国封建社会上留下的影响是巨大的。他继承并发展了继承并发展了“仁仁”的思想，把本来侧重于伦理原则的的思想，把本来侧重于伦理原则的“仁仁”推推及于社会政治，提出了以及于社会政治，提出了以“仁义仁义”为主导思想的学说，希望统治为主导思想的学说，希望统治者能够者能够“正心、诚意、修身、齐家正心、诚意、修身、齐家”，从而，从而“治国平天下治国平天下”。全。全部学说的内容包括部学说的内容包括“性善性善”，“道尧舜道尧舜”，“民贵君轻民贵君轻”，颂扬，
3、颂扬“汤武汤武”，一、总览一、总览 孟子的“民贵君轻”主张，也是作为全部学说的中心思想来体现的。他提出“民为贵，君为轻”的政治原理，并且说：“得乎丘民”，（民众）才得为“天子”；他认为残害人民的“君”不应该被看待为“君”。这些道理，主要在于教育当时统治者要懂得“民贵君轻”的好处，通过实施“仁政”，使民心归向，不要使自己像纣一样成为“独夫”。孟子教育“士”要关心人民疾苦，因此“士”就需要“仕”；但“仕”是为了“行道”，而不是为了自己能向上爬。一、总览一、总览一、总览一、总览二、推断二、推断三、积累三、积累四、拓展四、拓展 设计指导：廖常明设计指导：廖常明 主讲：吴卓敏主讲：吴卓敏 2.请总结归纳
4、全文的通假字现象，并解释它的意思。请总结归纳全文的通假字现象，并解释它的意思。（通假字请用中括号括号起来）（通假字请用中括号括号起来）讨论下列问题，然后推断：讨论下列问题，然后推断：1.请找出文中古今异义的实词。（请给古今异意的字加请找出文中古今异义的实词。（请给古今异意的字加点）点）3.请找出文中有哪些是表示请找出文中有哪些是表示“使使干什么（怎么干什么（怎么样）样）”这个意思的词语这个意思的词语?并总结这是一种实词的什么特并总结这是一种实词的什么特殊用法？（找到请用小括号括起来）殊用法？（找到请用小括号括起来）1.请找出文中古今异义的实词。（请给古请找出文中古今异义的实词。（请给古今异意的
5、字加点）今异意的字加点）2.请总结归纳全文的通假字现象，并解请总结归纳全文的通假字现象，并解释它的意思。（通假字请用中括号括释它的意思。（通假字请用中括号括号起来）号起来）3.请找出文中有哪些是表示请找出文中有哪些是表示“使使干什么（怎么样）干什么（怎么样）”这个意思这个意思的词语的词语?并总结这是一种实词的什么特并总结这是一种实词的什么特殊用法？（找到请用小括号括起来）殊用法？（找到请用小括号括起来）主语主语谓语谓语宾语宾语状语状语 请问在请问在“必先苦必先苦 其心志其心志”一句中，一句中，到底是谁到底是谁“苦苦”？天苦？天苦？其心志苦？其心志苦？（）（）练习：运用所学知识，找出例句中的使动
6、用法的词语。练习：运用所学知识，找出例句中的使动用法的词语。1，项伯杀人，臣活之。，项伯杀人，臣活之。2，烛之武退秦师。，烛之武退秦师。3，春风又绿江南岸，明月何时照我还？，春风又绿江南岸，明月何时照我还？(王安石王安石泊泊船瓜洲船瓜洲)使动用法：使动用法：主语使宾语干什么（怎么样）主语使宾语干什么（怎么样）(活：使活：使活，救活。）活，救活。）（退：使（退：使.退却。）退却。）（绿：形容词的使动用法，使（绿：形容词的使动用法，使变绿。变绿。）三积累（作业）1、总结归纳本堂课所推断的实词古今异义，、总结归纳本堂课所推断的实词古今异义，使动用法和通假字等文言文特殊用法。使动用法和通假字等文言文特殊用法。2、整理翻译，积累本文名言警句，背诵默、整理翻译，积累本文名言警句，背诵默写全文。写全文。四、四、拓展（作拓展（作三三.积累积累:古：被任用。古：被任用。今：送出，交付。今：送出，交付。古：被举用。古：被举用。今：举起。今：举起。狱官。狱官。今：士兵。今：士兵。古：用来（通过那样的途径来）。古：用来（通过那样的途径来）。今：表示因果关系的连词。今：表示因果关系的连词。古：征验，表现。古：征验，表现。今：出征。今：出征。古：明白，了解。古：明白，了解。今：比喻。今：比喻。
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