课题1 空气【教学课堂】

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1、1特选课堂特选课堂2特选课堂特选课堂3特选课堂特选课堂空气是无色无味的气体（通常状况下）空气是无色无味的气体（通常状况下）4特选课堂特选课堂想一想想一想 1：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单 的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？答：答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 集气瓶内的水无法上升到顶部。集气瓶内的水无法上升到顶部。2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 有气泡冒出。有气泡冒出。3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好

2、 双手挤压，有压力双手挤压，有压力 4）扇子朝脸扇、树叶在动）扇子朝脸扇、树叶在动 有风有风 5）给车胎打气）给车胎打气 涨起来涨起来5特选课堂特选课堂资料：资料：空气是无色无味的气体，空气是无色无味的气体，所以人们对空气的认识比较晚，所以人们对空气的认识比较晚，世纪以前人们一直认为空气世纪以前人们一直认为空气是一种单一成分的物质，是一种单一成分的物质，世纪才认识到空气的复杂性世纪才认识到空气的复杂性6特选课堂特选课堂一、空气的组成一、空气的组成氧气氧气二氧化碳二氧化碳水蒸气水蒸气稀有气体稀有气体氮气氮气及其他气体杂质及其他气体杂质78%21%0.03%0.03%0.94%(N2 )(O2 )

3、(CO2 )(H2 O)（体积分数）（体积分数）7特选课堂特选课堂二、法国化学家二、法国化学家拉瓦锡拉瓦锡的贡献的贡献8特选课堂特选课堂9特选课堂特选课堂10特选课堂特选课堂利用气体消耗后的气压缩小，外界大利用气体消耗后的气压缩小，外界大气压将烧杯内的水压入，根据集气瓶气压将烧杯内的水压入，根据集气瓶内液体的体积来测定空气中氧气的含内液体的体积来测定空气中氧气的含量。量。11特选课堂特选课堂12特选课堂特选课堂现象现象分析分析氧气约占空气的氧气约占空气的1/51/5。1、红磷在瓶中燃烧，产生大量的白烟，一、红磷在瓶中燃烧，产生大量的白烟，一段时间后熄灭。段时间后熄灭。2、松开止水夹后，水倒流至

4、集气瓶中，大、松开止水夹后，水倒流至集气瓶中，大约占集气瓶体积的约占集气瓶体积的1/5.磷（磷（P）+氧气（氧气（O2）五氧化二磷（五氧化二磷（P2O5）点燃点燃13特选课堂特选课堂讨论讨论P27？1 1）氧气含量低时，红磷不能继续燃烧）氧气含量低时，红磷不能继续燃烧2 2）装置的密闭性不好）装置的密闭性不好3 3）红磷的量不足）红磷的量不足4 4）瓶内温度没有降到室温）瓶内温度没有降到室温14特选课堂特选课堂水面为什么升高？水面为什么升高？水面升高是因为红磷在瓶中燃烧水面升高是因为红磷在瓶中燃烧了瓶中的气体，使瓶中气压减小，了瓶中的气体，使瓶中气压减小，外界大气压将烧杯内的水压入。外界大气压

5、将烧杯内的水压入。为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？防止白烟污染空气。防止白烟污染空气。15特选课堂特选课堂为什么要在集气瓶里放少量的水？为什么要在集气瓶里放少量的水？防止燃着的红磷溅在集气瓶上，将集气瓶防止燃着的红磷溅在集气瓶上，将集气瓶炸裂。让炸裂。让P2O5溶于水中。溶于水中。红磷熄灭后瓶内还没有剩余氧气呢？红磷熄灭后瓶内还没有剩余氧气呢？如何证明呢？如何证明呢？用带火星的小木条检验，看其是否复燃。用带火星的小木条检验，看其是否复燃。16特选课堂特选课堂试验中的红磷能不能换成木炭或者硫呢？试验中的红磷能不能换成木炭或者硫呢？不能，木炭燃烧后生成二氧化

6、碳，硫燃烧不能，木炭燃烧后生成二氧化碳，硫燃烧后生成二氧化硫。产物都是气体，瓶中压后生成二氧化硫。产物都是气体，瓶中压强未变。强未变。17特选课堂特选课堂纯净物：由一种物质组成。（可以用纯净物：由一种物质组成。（可以用专门的化学符号表示专门的化学符号表示）如：如：N N2 2、O O2 2、COCO2 2、P P、P P2 2O O5 5、H H2 2O O混合物：由两种或多种物质组成。混合物：由两种或多种物质组成。如：空气、矿泉水、泥沙、汤水如：空气、矿泉水、泥沙、汤水18特选课堂特选课堂1、下列物质中，属于混合物的是（）A空气 B高锰酸钾 C胆矾 D蒸馏水2、乙醇按一定比例与汽油混合调和后

7、，就可以成为“汽车新饮料”乙醇汽油。则乙醇汽油属于（）A无机物 B化合物 C纯净物 D混合物AD19特选课堂特选课堂3、下表是小华对自己吸入的气体和呼出的气体进行探究的结果（体积分数）读表回答问题。1、请你判断：X_,Y_.2、请你回答：因参与新陈代谢而被人体消耗的是_3、请你证明：呼出气体中含有水蒸气。你的实验方法是_。4、请你分析：X气体在呼吸过程中没有参与化学反应，但呼出气体中体积分数却减少了，原因是_气体气体吸入气体吸入气体呼出气体呼出气体X X78.25%78.25%74.88%74.88%Y Y21.05%21.05%15.26%15.26%二氧化碳二氧化碳0.04%0.04%3.

8、68%3.68%水蒸气水蒸气0.66%0.66%6.18%6.18%氮气氮气氧气氧气氧气氧气对着干燥的玻璃片吹气对着干燥的玻璃片吹气二氧化碳和水蒸气等气体的含量增加引起的二氧化碳和水蒸气等气体的含量增加引起的20特选课堂特选课堂氧气的性质：氧气的性质：供给呼吸，支持燃烧。供给呼吸，支持燃烧。21特选课堂特选课堂物理性质物理性质化学性质化学性质氮气的性质和用途？氮气的性质和用途？无色、无味的气体。难溶于水。无色、无味的气体。难溶于水。熔沸点低。密度：熔沸点低。密度：1.251g/L化学性质不活泼。化学性质不活泼。用途：用途：做保护气、化工原做保护气、化工原料、液氮可用作冷冻剂等。料、液氮可用作冷

9、冻剂等。22特选课堂特选课堂稀有气体的性质和用途？稀有气体的性质和用途？无色、无味、性质很不活泼。无色、无味、性质很不活泼。用途：保护气、激光技术、低温麻醉用途：保护气、激光技术、低温麻醉。23特选课堂特选课堂人为的污染源有哪些？你知道污染空气人为的污染源有哪些？你知道污染空气的物质有那些？的物质有那些？1）工业污染。）工业污染。2）生活污染。）生活污染。3）交通污染。）交通污染。4）农业污染。）农业污染。一氧化碳、二氧化硫一氧化碳、二氧化硫 硫化氢、二氧化氮硫化氢、二氧化氮三、保护空气三、保护空气24特选课堂特选课堂高硫煤高硫煤二氧化硫二氧化硫亚硫酸亚硫酸硫酸硫酸酸雨酸雨25特选课堂特选课堂

10、26特选课堂特选课堂27特选课堂特选课堂197919811983198519871989臭臭氧氧空空洞洞28特选课堂特选课堂29特选课堂特选课堂酸酸 雨雨臭氧空洞臭氧空洞温室效应温室效应二氧化硫二氧化硫氟利昂等氟利昂等二氧化碳二氧化碳30特选课堂特选课堂5、开发新能源（太阳能、氢能、风能、地热等）1、减少使用煤、石油、天然气等化石燃料、减少使用煤、石油、天然气等化石燃料（或燃烧时进行脱（或燃烧时进行脱S处理）处理）2、改进燃料结构，安装净化装置，减少有、改进燃料结构，安装净化装置，减少有害气体的排放害气体的排放4、大力植树造林严禁、大力植树造林严禁乱砍滥伐乱砍滥伐3、减少工业废气排放，对废气进

11、行回收净化、减少工业废气排放，对废气进行回收净化再利用等再利用等。6、政府部门合理规划、制定标准、加强监测。、政府部门合理规划、制定标准、加强监测。31特选课堂特选课堂 目前计入空气污染指数的项目暂定为：目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫二氧化硫、一氧化碳一氧化碳、二氧化氮二氧化氮、可吸入可吸入颗粒物颗粒物和和臭氧臭氧等。等。32特选课堂特选课堂 核心是要利用化学原理从源核心是要利用化学原理从源头消除污染。头消除污染。33特选课堂特选课堂例1、汽车安全气囊内所装化学物质，能在碰撞后10毫秒内生成一种空气中含量最多的气体，该气体是（）A氧气 B氮气 C二氧化碳 D稀有气体例2、当今世界面临的三大环境问题是酸雨、臭氧层空洞和温室效应，期中形成酸雨的主要原因是人们向空气中排放大量的（）A一氧化碳 B甲烷 C二氧化碳 D二氧化硫34特选课堂特选课堂