中学校本教研实施计划一

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1、中学校本教研施行方案一中学校本教研施行方案一。中学校本教研施行方案一、问题回忆:XX年上期学校校本教研工作还刚刚起步,获得了比拟明显的变化。但我校要改的东西还很多。上期的校本教研工作也存在着很多的问题,静下心来仔细考虑,主要有以下缺乏:校本教研有量但质不够高。学月教学反思针对性不强,没真正去动脑筋。老师理论这块太差,学习没成为需要。开展的读书活动有流于形式的现象。不勤于“笔耕”,平时不注意积累,搜集材料,做了写不出来。老师参与积极性不高,没当着一种需要,还处于完成任务阶段。不少老师总结从网上直接下载,方案总结各自独立,形式严重。教研组活动按方案施行的不多,教研组总结比拟空,教而无研,“浅”,研

2、而不“教”,“空”,不够详细,套话多。校本教研详细制度层级不够明晰。制度的制定好办,如何施行?靠谁去检查?必须标准学校的管理制度。校本教研的课题带动还没有开展。课题工作目前还停留在在少数几个人上。二.指导思想:建立以校为本的教学研究制度是新时期学校开展的现实要求和紧迫任务,是深化根底教育课程改革的实际需要,是为全员老师提供教学研究更广阔的思维空间和个人才能更好展示的平台。学校校本教学研究紧紧围绕“为了学校”、“在学校中”、“基于学校”三大内涵,坚持“立足教学,贴近老师,直面问题,全面提升”这一重点,科学构建具有本校特色的校本教学研究体系和内容,全面促进学校教育安康和谐开展。三、工作目的:进步校

3、本教研的实效性。四、整体规划:2月份:校本教研学习3月份:校本教研五步法施行4月份: 校级课题申报5月份:教研组校本教研展示6月份:成果评定检查五、本期校本教研主要内容:校本教研需要制度上的保障,行政上的支持,还要老师们的共同努力。校本教研是一项全校性的工作,校本教研是集体智慧的结晶。应该在共同的讨论中一起成长,一起进步!1.校本教研四级详细制度建立。一级校长、部主任、教研室校本教研工作制度。二级教研组(长)校本教研工作制度。三级备课组(长)校本教研工作制度。四级-老师校本教研工作制度。2.备课组的组建。组织备课组老师在个人独立备课的同时进展集体备课。每周至少集体备课一次,有集体备课记录。学校

4、抽查各学科老师在周五上午时间参加说课活动。3.教研组的五步教研法的施行。以教研组为单位,在上期理论学习的根底上开展五步教研。(明确问题集体备课教学演示群体反思-深化探究)4. 组成老、中、青相结合的教研队伍,开展老中青结对子活动,教诲处负责催促检查。5.标准教学反思制度。以研讨课课例为载体进展教学反思。为便于操作,特制定了陈家桥中学最受学生欢送的一节优质课学生问卷调查表。陈家桥中学校本教学研讨课反思用纸。陈家桥中学校本教研活动记录。陈家桥中学校本教研教学研讨课教学设计用纸。陈家桥中学校本教研课堂观察报告。陈家桥中学校本教研课堂评价量表。为保证实效性,教研活动开展一次,材料交一次。6. 施行校级

5、课题申报工作。课题研究是校本教研活动开展的最重要形式。要求以教研组为主体围绕学校、老师、学生三者之间,教研组成员对其带有共性的问题进展研究,既注重解决实际问题,又注重经历总结、理论的提升、规律的探究和老师的开展,在校本课题研究中,坚持围绕课题学理论,围绕课题剖现状,围绕课题搞教学,围绕课题说课案,把校本课题研究落到实处。7. 标准读书活动。让学习真正成为老师的一种需要。8. 做好“名师工程”施行的准备工作。制定“陈家桥中学校级骨干老师评选制度”,每年评选一次校级骨干老师,对骨干老师实行岗位考评,合格的骨干老师将获得学校提供的骨干老师津贴,让名师与学校同步开展。9. 做好开展“9+1”活动准备工

6、作。“9”是指:老师每课有一次教学反思;每周向教研组提供一个本人遇到的值得讨论的问题;每月向学校提供一个典型个案;每学期上一节校级研讨课;每学期执笔完成一节课的评课报告;每学期完成一篇有价值的老师论文或经历总结;每学期编制一份试卷;每学期制作一只多媒体教学课件;每人建立一个班级学生成长档案袋。“1”指外出听课,回来一周内必须在教研组内开展二级培训课。10. 开发和利用社区课程资。我校座落于大学城旁,紧靠冯玉祥故居,有香炉山蔬菜基地、梨园基地,社区资非常丰富。为课程资的开发、乡村学生的安康成长提供了一片广阔的空间和舞台。我们可以通过把课程资开发与历史,政治老师学科教学相结合,与综合理论活动相结合

7、,建立学校学科课程资库,拓展课堂教学的空间和渠道,改变老师的课程理念,增加老师的课程兴趣。11. 西部农村中学校际协作促进学校平衡开展教研活动施行。中学学科众多、各有特点,各学校各学科开展极不平衡。虽然开展不平衡,但同样也涌现出不少不错的学校,不错的老师。那么区域性教研活动正好可以弥补这方面的缺陷。学校内部各学科,区域内各个学校的老师假如能教育优势互补和资共享,那么将有效地解决老师教育的质量与效率兼参谋题,促进区域老师人力资开发平衡开展和教育质量的同步提升。校际协作教研活动的根本形式: 1.初步确定每月最后一周在组长校召开一次联片领导小组会议,汇报本校教研工作开展情况,谈在教研活动中尚存在的疑

8、惑,以及今后工作的打算,共同研究制定下一步工作的打算和安排。 2.每学期至少开2次以上的研讨活动,包括经历交流与介绍,包括开展课堂教学的研讨活动,包括观摩课、展示课、研究课等活动,包括老师、校长主任等教育和管理等层面的论坛等活动。活动方案、内容、时间上报区教研室。由教研室统一协调,并在网上公布。3.完善期末统一阅卷制度,加强学科协作,建立有效的质量分析p 机制,建立学科资料库形成资共享平台。六、详细施行方案:总体思路: 突出一个中心,实现两个转变,促进三个进步,到达五个!一个中心:以老师专业程度不断进步为中心。两个转变:教育观念与教学行为的转变。三个进步:老师课堂教学才能的进步,教研程度和科研

9、才能的进步。五个结合:学习与交流相结合,教研与科研相结,学习与考核相结合,教育理论和教学理论相结合,点上打破与面上推进相结合。校本教研的组织机构XX年-XX年下期校本教研领导小组成员及分工:组 长:李勇副组长:谢波 龚龙成 员:王明全 彭兴 蓝正国 陈林 赵琼 柯征义 冉绍勇 邓键 李康才 夏明全 李维琴 桂艳玲 蒋云碧 杨万德 姚波 熊华忠 杜朱洪分工:李勇 谢波 龚龙:校本教研四级详细制度建立、校本培训、西部农村中学校际协作促进学校平衡开展教研活动施行。王明全 彭兴 蓝正国 :备课组的组建、结对帮扶、标准教学反思制度、标准读书活动、做好“名师工程”施行的准备工作、做好开展“9+1”活动准备

10、工作。陈林 赵琼 姚波冉绍勇邓键、:开发和利用社区课程资、校本课程开发。李康才 夏明全 李维琴 桂艳玲 蒋云碧 杨万德:教研组的五步教研法的施行、施行校级课题申报工作。柯征义:交流活动标语、会场准备。熊华忠 杜朱洪:材料整理,宣传报道。月工作安排:2月:校本研究学习:1 校本研究例会,布置新学期工作。 .F132.2 进修校校本研究的指导。3月:校本教研五步法施行1. 校本教研五步法施行情况小结2、校本教研资料汇编。4月:校级课题申报1、 教研组例会2. 校本教研资料汇编。5月:教研组校本教研展示1:教研组校本教研展示活动2、 教研档案归档。6月:成果评定检查1、 评比活动2、 教研档案归档陈

11、家桥中学教诲处蓝正国中学校本教研方案篇一：中学校本教研方案一、指导思想：本学期我校的校本教研工作坚持以区教研室工作要点为根据，以提升老师的专业素质为目的，以进步课堂教学效率为重点，以听、说、评三位一体教研活动形式为载体，进一步深化课程改革，转变教学观念，提升老师执教才能，进步学校的教学质量，使学校的校本教研工作再上新台阶。二、教研目的：以科研兴校、教研强师为理念，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，积极探究校本教研活动形式，在校内努力形成民主、开放、实效的教研机制，用心营造支持、信赖、合作、分享的教研气氛。通过树典型，抓普及，促进步，逐步探究校本教研的形式，力求使我校的校本教研工作逐步走

12、向科学化、标准化、系列化。1、通过开展校本教研活动，解决我校教学中存在的实际问题，改变教研与实际教学脱节，不能解决教学中出现问题的现状。2、通过开展校本教研活动，转变老师教学观念，更新老师教育理念，提升老师教育教学程度，课堂上实现师生互动，力求课堂教学表达新理念，实现三维目的的有机结合，实在进步课堂教学实效性。3、通过开展校本教研活动，组织老师学习教育教学新理念，观看优秀的课例和案例，促使老师自我反思，汇总教学经历，积聚教育教学智慧，进步老师的教学总结才能、评价才能与教学理论程度。4、抓好教研组、集体备课组和课题组工作，使之成为进步教学质量和促进老师专业开展的平台。三、工作措施及方法：一加强培

13、训，进步老师的理论素养。1、老师培训采取集中学习和自主学习相结合形式。加强教育教学根底理论、现代教育理论、创新理论的学习，强化用先进的教育教学理念指导、解决教学理论中出现详细问题的意识。集中学习由教科室统一组织全体教观看先进的教育教学经历、优秀课例、案例的光盘为主，时间为每双周周二第五、六节课详见培训安排表。2、加强骨干老师的培训。通过理论学习、课堂理论、经历总结和校与校之间的学习、参观和培训，使老师形成自己的教学特点，成为学校的教学骨干。再通过利用骨干老师的带头、示范作用，推动我校的校本教研工作，形成校本教研工作的良性循环。3、加强青年老师的培训，开展丰富多彩的教研活动，使青年老师能早日成长

14、起来。青年老师要多听课、多学习，引导老师勤辅导，常钻研，不断学习充电，进步自身素质。二以听、说、评三位一体教研活动形式为载体，进步课堂教学效率。1、优化课堂教学、进步课堂教学效率是校本教研工作的重点。学校组织校本教研活动要紧紧围绕课堂教学，实在进步老师的授课程度，最终形成具有学校、老师自身特色和风格的教学形式。2、积极组织开展每周一课活动，加大听课力度，强力推进老师说课制，形成讲课必听课，讲后必说课，说后必评课的教研气氛。要求任课老师听课每学期不得少于15节，学校领导及教研组长每学期不得少于20节。通过听、说、评三位一体教研活动，研究、讨论合适课改的教学形式，全面进步老师业务素质和教学程度。3

15、、继续贯彻落实起点低、底面宽、要求严、训练实的十二字方针，加强毕业班复习课的指导，提升毕业班的教学成绩，确保中考重点高中上线人数居全区前列。三全面落实教研活动，注重教研的实效性。1、加强集体备课制度。备课组长要认真研究制定集体备课方案，并严格按照方案执行，在集体备课时先由本组的老师写预案，同组积极老师参与研讨，最后达成共识，最终形成教案。2、落实主题研讨活动。教研组长结合本组的集体备课情况、课题研究内容，组织本组老师进展主题研讨。主题研讨采用先进展集体备课、学科带头老师讲课、讲课老师说课、本组老师进展主题研讨、课例研讨的形式进展，把主题研讨落到实处。3、完善小课题研究。小课题研究本着为课堂教学

16、效劳的原那么，确立的课题必须于教学理论出现的问题，问题即课题，注重小课题研究的有效性和实用性。同时课题要具有周期短、见效快的特点。通过课题的立项、研究，最终要形成科研成果。四大力推进现代教育技术应用，打造符合现代化教育形势的老师队伍。1、加强老师现代教育技术应用技能的培训，特别是多媒体技术应用技能的培训。使上课老师都能纯熟使用多媒体进展教学，实在进步老师运用现代化教学设备的才能。不断进步多媒体教室、计算机室、的利用率，建立校园网络系统，进一步改善教学环境和优化教学手段，使我校的现代教育技术的应用程度再上新台阶。2、规划建立属于老师自己的博客，促使老师努力学习电脑技术。定时在博客上发表文章，交流

17、教育教学经历，实在进步老师的教学才能和电脑应用才能。3、鼓励老师学习借鉴网上的教学资，丰富自己的课堂教学，进步课堂教学的有效性。(五建立鼓励机制，调动老师参与校本教研的积极性。1、鼓励老师积极参与校本教研，将每一位老师的校本教研工作成绩纳入学校年终考核。2、立足实效，建立保障机制确保落实到位1组织到位。学校形成校长亲自抓、教研副校长负责抓、教研组长详细抓的校本教研的管理网络。2制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、老师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并鼓励了老师参加校本教研活动，进步活动质量。3人员到位。施行教研活动组长负责制，积极组织开展教研活动，深化课堂、研究教学

18、，全面负责各学科的教学指导工作。四、主要活动安排篇二：中学校本教研方案一、指导思想校本教研是一种以校为本的学习、工作、研究三位一体的学校活动和老师行为。它不是一种详细的研究方法，而是一种研究取向；它不仅是老师的专业开展活动，也是一种经历的理论提升过程；不仅是老师的个人行为，也是学校进步教育质量，创立个性化、特色化学校的主要途径之一。教本教研要以党的教育方针和政策为指导，以教育理论为指南，以师生可持续开展为目的，以教育创新为动力，运用科学的态度和务实的方法去研究教育现象，提醒教育规律。为此，马场垣金星学校开展的校本教研以本校校情为根本点，以推动素质教育为出发点，以促师资、促质量、促校风、促声誉为

19、根本点，向教研要质量，靠教研上程度。因此我校特制定校本教研方案。二、工作目的1、大力加强校本培训，进步老师的校本教研理论程度，着力打造一支校本教研理论程度过硬的老师队伍。加强对新课程标准的学习，深化领会新课程标准的精华，准确把握课程改革方向。2、以课题研究为依托，以优质课、新课程展示课、公开课为载体，大力开展以校为本的教学案例研究，努力形成具有理论意义的研究成果。继续加强校本教研组织建立，强化以备课为根本单位的校本教研组织体系，健全备课的校本教研功能。1注重对跨学科、跨年级老师的组织、引导和帮助，使其真正发挥学科综合的校本教研作用。2重视校本培训和校本教研资料的整理和保存，力争使我们的校本研训

20、发挥长效作用。三、工作思路1、以自我反思为依托，加强老师的理论培训。老师的自我反思包括课程施行前的反思，课程施行中的反思，课程施行后的反思；包括课程施行者的反思。这就要求老师要有较高的理论认识程度，对自己的课程有较高的理论分析p ，这就促使老师积极参加学校组织、组内组织的校本培训，同时自己积极学习有关理论。2、以同伴互助为载体，进步老师的校本教研理论才能。通过集体备课、听课、评课、议课等活动，使老师在自我反思的同时，开放自己，形成互相交流经历、互相商讨心得的研究团队。在同伴的互动中共同分享经历，互相学习，彼此支持，共同成长，从而到达进步老师的校本教研理论才能的目的。3、以专业引领为契机，提升老

21、师校本理论研究与校本理论教学相结合的程度。专业引领，就其本质而言，是理论与理论的结合。我们的老师都具有较为丰富的校本教学理论经历，也都具有一定的校本教研理论程度。但在如何将校本教研理论较好地运用于校本教学理论，在校本教学理论中如何总结概括出自己的校本教研理论方面还是比拟薄弱的。专业引领就显得尤为重要了。四、详细措施1、健全业已存在的良好的学习机制，加强老师的校本教研理论学习，夯实老师的自我反思的理论基矗坚持每周三下午的学习时间不动摇，平时加强自我学习。通过学习，掌握先进的校本教研理论。着重把握、理解新课程标准的精华，学通、学透，力争把握课程改革的方向。2、积极投身于校本教研理论，进步校本教研理

22、论才能。1积极参加学校校本研讨。通过研讨，老师们交流校本教研心得体会，学习别人的先进经历，也可以展现我校近年来的校本教研成果。2大力推荐富有特色的新课程教学课和优秀远程教育资课程，参与学校的新课程展示。形成展示课设计、案例、反思等多样形式的呈现。3以示范公开课为载体，大力推进教学案例分析p 研究，教学反思撰写，教育叙事研究以及富有老师个人特色的教学设计的撰写，同时注意保存研究资料，及时上交教诲处，真正使我们的研究成果能发挥长效作用。4增强集体备课的实效，真正发挥集体备课的同伴互助效能。每次重大的校本教学活动如优质课、新课程展示课、教学论文等都应该以备课组为组织单位进展集体备课，至少本备课组的成

23、员都应该参加，必要时可以教研组全体成员共同参与，务必使每次集体备课都能发挥集体的智慧，集体成员之间的思想互相交流，互相碰撞，产生集体智慧的火花，从而到达互相促进，共同成长，真正进步校本教研才能的效果。5重视听课调研，进展阶段小结与反应，促进校本教学理论才能的进一步进步。听课调研的目的就是要理解老师在施行新课程校本教学过程中，对校本教学理念的领会贯彻情况，教学行为的转变情况以及师生角色的定位等情况。对好的、富有特色的课堂及时总结推广，对存在问题的课堂及时指出，及时改良。6以课题研究为打破口，将教校本教研理论中的问题理论化，通过理论研究，形成理论系统，再对校本教研进展理论指导。课题组定期召开课题组

24、成员会议，对阶段性研究成果进展汇总，及时形成研究成果，同时注意材料的搜集整理工作。3、依靠专业引领，提升校本教研整体程度。1真正发挥我校名师、新秀、骨干等的引领、示范作用，带动整体校本教研程度的提升。2发挥教研组的优势，经常性的进展教研组的交流，互通有无，通过向其他教研组学习，博采众长。3通过走出去的方式，积极主动向上级领导、专家及兄弟学校取经，通过引进来的方式，请一些专家来讲座，来引领。篇三：中学校本教研方案为了进一步深化课程改革,不断提升办学程度,实在进步老师的综合素质,确保学生的才能持续快速开展,更广泛的扩大幸福教育，教育幸福在全国的影响，根据.我校科研兴校的战略决策及整体思路,特制定如

25、下校本教研方案.一、指导思想坚持以新课程改革的深化施行为契机，以进步教学质量为中心，以9+1四维一体教学形式为载体，以优化以学生为主体的课堂教学为打破口，以不断促进师生的共同开展为根本，以减负增效为目的，进一步探究我校教学质量持续快速开展的教研教学新路经。二、目的和任务1、通过科研培训，使老师彻底转变观念，进步新的课堂形式的操作程度，提升老师的综合素质。2、通过全校性的论坛交流活动，使每位老师都能进展行动研究，并形成阶段性的成果。3、通过学科教研活动，使每位老师所教学科在各级各类考试中以年级为单位，和谐开展，确保全校质量稳步进步。4、通过班科教研活动，进步老师的育人及解决问题的才能，5、建立完

26、善的教科研制度，用制度保障科研活动的详细施行。三、主要工作及措施一加强理论学习，提升老师的教育理论素养。为以老师专业化程度进步为主线；以教学观念与教学行为的转变为切入点；以老师课堂教学才能、教研才能、科研才能的进步为途径；联络理论，在交流中学习，学习后交流。1、采取集中学习和自主学习相结合形式进展。加强现代教育理论的学习，强化用先进的教育理论指导自己解决教学理论中详细问题的意识。引导老师，常钻研，不断学习充电，进步自身素质，点上打破与面上推进相结合。2、采取灵敏性与标准性相结合的学习交流方式，举办好班科教研论坛。注意论坛前的组织准备工作，作好交流人员及材料的挑选工作。力争交流内容具有引领和辐射

27、作用。做到三必须。即：三个必须，必须是先进的教育思想，必须与教学实际相结合，必须有利于进步教学效率。二以9+1四维一体教学形式为载体，优化课堂教学。1、本期教研的工作重点是开展优化课堂教学活动。在认真讨论研究后形成蒲江实验中学好课标准、探究出优化课堂教学的途径和方法。2、坚持每期一次的优化课堂教评比活动。评比追求一个实字：一看教学形式的施行过程是否经得起实验研究、经历了理论检验；二看教学效果是否好，并且在轻负担、高效率的前提下产生，具有推广价值。3、把学科教研活动和班科教研活动有机结合起来进展。以两类教研组为单位，以说、听、评为依托，针对课堂和学生实际，对照先进教学理论，反思自己的教学，研究解

28、决优化课堂教学的策略，从实际出发，定时、不定时组织研讨、互助，做到有问题及时解决，有经历及时传递，使教研深化教学一线，直接效劳于教学，帮助老师排忧解难，分析p 原因，到达进步老师专业程度的进步，从而进一步标准幸福课堂下的9+1教学形式。讲务理论的锤炼，在同伴互助和专业引领中提升。4、结合如今我校新的作息时间，充实自习课的内容，科学合理的安排好上午和晚上两个时段的自主学习。以实际行动迎接在我校召开的成都市教改现场会。三强化过程管理，走可持续开展之路1、严格落实实验学校综合评价方案，把老师综合考评和科研奖金挂钩，并且拉大档次，建立鼓励机制，调动老师干好工作的热情，努力克制干好干坏差不多，干与不干差

29、不多的负面影响。2、继续加强对各级质量目的的监管工作。学校通过阶段测试、各类竞赛、质量分析p 及师生座谈等方式方法，促使各级质量目的的顺利完成，走教育可持续开展之路。3、在抓好终结性评价的同时，突出过程性管理。认真组织各年级的周清、月考、期中考及初三模拟考试，尤其是各个年级的自主学习的监控，及时总结经历，查找问题所在，调整阶段性目的措施。要使我们的研究出成效，还必须勤于学习，利于考虑，灵敏调整，不断改良，在理论中充实完善。篇四：中学校本教研方案一、指导思想教学质量是学校生存的灵魂，而校本培训那么是学校开展的不竭动力！本学年，我校在全面施行素质教育过程中，将以培养老师施行素 质教育的才能为重点，

30、全面提升老师素质，培养一支适应新课程改革需要、具有先进教育理念、锐意创新改革的老师队伍。随着校本培训地位的日益突出，我们将在 积极投身探究的理论中更多的关注老师自身学习才能的培养，更好地促进了老师教学理论以及创新才能的开展，也更能激发老师的参与热情以及与别人共享学习资 的意识。我们力争以校本培训为抓手，实在加强老师学习和创新才能的培训，塑造优秀老师群体。走科研兴校科研兴教之路，积极开展校本教研，大力 施行老师素质进步工程，提升老师素质，推进教学质量，提升办学品位。二、工作目的1.总体目的：通过开展校本培训， 使老师们领悟教育思想，更新教育观念，调整知识构造，拓展视野，增强教育教学才能，突现个性

31、特长；解决老师在教学中遇到问题或困惑，使老师提升驾驭课堂能 力，促进老师向专业化方向开展；增强老师的职业道德修养和程度，进步学校老师队伍的整体实力。2.详细目的：立足于本校、本职、本岗，提 高老师的综合素质与理论才能。关注老师对自身专业化程度的进步，加强对新任老师的理论学习和理论指导工作。构建以课堂教学为中心的校本研修机制，师训、教 研真正结合课堂，真正指导帮助老师解决课堂教学中出现的各种真问题，通过老师反思、学习、尝试、专家引领等步骤，逐步进步课堂教学质量。三、工作重点及其措施一强化过程管理和评价，大力开展校本教研活动，努力施行老师素质进步工程1、 搞好常规月查活动。加强备课管理，备课本、导

32、学案初三年段并用。教研组长每月对本教研组备课笔记、导学案、理论学习笔记、听课记录、作业修改情况 进展检查，检查情况作为全年教学常规评价的根据；教研组长对常规较差的组员进展谈话，催促其整改。另外，教务处每月检查一个年级的作业布置与修改情况，并 且分档评价，由教研组长负责本组情况的反应。2、组织好每周45分钟教研活动。分教研组和备课组两个层面、两个时段进展。第一时段，教研组长组织安排，主要开展主题教研、评课、理论学习等活动；第二时段，备课组长组织安排，主要开展导学案研制、集体备课、同课异构、先听后上研讨活动。3、本学期将围绕如何开展有效地小组合作学习我精彩的一节课如何开展有效的课堂教学因材施教、分

33、层教学等主题开展教学活动；先在教研组层面组织，每组选出代表在老师会议上交流。4、开展好各个层面的教研活动。教研组层面要组织好骨干老师观摩课、青年老师研究课、优质课评选等活动；备课组层面组织好同课异构先听后上活动；学校层面组织好第十七周的片区教学公开周活动。5、 搞好现代教育技术培训和应用活动。稳固上学年现代教育技术培训的成果，继续对老师的现代教育技术程度进展深层次的培训，加大老师课堂现代教育技 术应用的评价，使每一位老师纯熟运用多媒体课件上课。同时，组织老师参加农村老师技术技能、加强与创新社会管理和各学科新课标的培训 2023版等各种培训；根据上级文件，选派的学科老师参加学科业务培训，扩展视野

34、，充分发挥优秀教学骨干的作用，让他们在研究、示范、带着中进一步 成长。拓展交流空间,进一步拓展校际间的交流与合作，使老师能及时理解教育开展的动态，在思想和行动上能主动适应教育形势的开展和变化。参加培训的老师要 及时将外出学习心得缴交到教科室，以便反应。6、开展教学根本功练兵活动。一是第十八周组织开展好钢笔字粉笔字普通话老师根本功竞赛活动。二是凭借各教研活动，开展好备说讲评活动，提升老师研究教材、把握教材、把握课堂、驾驭课堂的才能。7、老师反思和专业写作活动。加大对老师反思的指导，指导老师进展课堂反思、教学教育随笔、教育叙事、教学日记、教育传记的书写，并且加强这方面的评价或奖励，树立好典范，真正

35、使老师的专业写作落到实处，成为老师专业成长的必要途径。8、师带徒活动。继续开展师徒结对子活动，进一步启动师徒共上一节课活动，坚持过程与结果并重的原那么，评选优秀导师和优秀徒弟。9、 加强教研课题研究。组织好泉州市级课题的研究和理论。为2023年9月的课题结题做好准备。同时根据课题所反映出来的问题，准备在上学期第二周和第四周由 张望校长和郑军霞老师教科室主任进展有关小组合作学习和老师为何要开展教科研活动为主题的讲座，进一步树立老师开展科研的意识。在下学期中，我们 将迎接课题，开展课题结题的汇报课。(二) 积极进展课堂教学改革，努力构建和谐课堂10、在初三年段加强导学案的研讨。对于不同学科、不同课

36、型、不同学段导学案要有不同的形式，尤其是复习课、试卷讲评课、习题课进展研究和讨论，形成符合学科、学段特色的学案形式。11、在期初，根据各年段学生特点以及各学科的要求，我们要求各教研组开展行之有效的学法讲座，以此促进学生学习的兴趣和方法的改良。同时，各教研组根据课程的进度，开展丰富多彩的学科竞赛，以此丰富同学们的课余生活，同时发挥同学们的特长，树立学习的信心。12、构建个性课堂。各学科课堂教学要突出学科特色，构建好个性课堂。语文、英语要突出读写听说的特点；数理化要突出动手、动脑的特色。13、加强课堂教学中的小组建立和评价。我校课堂教学改革中小组利用率还比拟低，小组的合作和互助还落不到实处。下一步

37、务必加强小组建立和评价，真正发挥好课堂教学中小组建立的作用。14、加强课堂学风建立。加强课堂学习纪律管理，加强学习方法的指导，指导和引领学生充分自主学习，激发学习兴趣，调动学习积极性，培养学生良好的学风。篇五：中学校本教研方案一、指导思想：为了贯彻以_理论、三个代表重要思想和科学开展观为指导，充分发挥研究、效劳和指导职能，重视教研内容、形式和方法 创新，探究适应新形势下的老师队伍培养机制，加大评价改革力度，加强课堂教学调研和指导力度，深化根底教育课程改革实验工作，实在推进素质教育，全面进步 教育教学质量的工作思路，为了深化持久地抓好校本教研工作，特制定本学期校本教研工作方案。二、校本教研重点：

38、1、狠抓课例研究工作2、努力建立学习型教研3、加强教育科研工作4、加大对信息技术的研究5、扎实抓好教学过程评定6、非笔试与校本课程三、施行措施：1、 组织老师学习文登市中小学课堂教学评价标准，根据标准标准课堂教学行为，认真学习解读各科的课程标准。课例研究，就是要以一个个真实的课堂为研究对 象。在课例研究时间方面，本学期教诲处在安排课程时，每一学科都提早定好教研活动时间，其中大科目语文、数学、外语安排的时间要长一些，每学科都有详细的 主任负责。在每次搞课例研究之前，各教研组必须提早设计与讨论教与学的过程中可能出现的问题，突出解决全组老师共同关注的问题，然后执教者说自己的设计思 路，其余老师帮助设

39、计，最后在每周固定的教研时间内，向同行展示真实的课。在组织形式方面，可以先听，再评议，评议时各抒已见，宽松民主，每个老师都要畅 所欲言，评议完后再在另一个班上这节课。也可以根据进度设计另外一节课，下次另一个老师再上，再评议，看看问题解决得如何。课例研究的形式1一人同课异构，一人连上两次研究课2一人异课同构，一人连上两次研究课3多人同课异构，两人各上一次研究课4多人异课同构，两人各上一次研究课2、创立读书气氛，加强老师的通用理论、专业理论和专业知识的学习。详细做法：1学校每月安排一名骨干老师做一次业务讲座；每学期召开一次老师层面的读书经历交流；每学期两次安排一名骨干老师做一次读书推荐。2每个老师

40、每学期读一本教育理论方面的书，要留有读书笔记；每学期写好一个典型的教育教学案例；每学期总结一条成功的教学经历。3抓好老师外出学习培训工作，学好培训材料，记好培训笔记，每次培训完后，必须根据会议精神向同行展示一节好课。4积极加强同伙伴学校即七里中学的教研联络，组织骨干老师多学习。走出去，将成功的经历带回来。3、加强课题研究，针对教育教学中出现的问题和存在的困惑，找出影响教育教学质量的问题和环节，把它们作为课题，有方案地进展研究。同时，积极抓好十一五教育科研选题和申报的准备工作。4、加大信息技术的研究力度，通过制课件比赛，进步老师的电脑程度。平时搞课例研究时，各组必须在多媒体室进展。5、对备课、作

41、业的布置与修改、课后辅导、业务学习笔记、听课笔记等方面，要加大检查的力度，进步教学过程评价的科学性。备课必须用备课本，每节课后要有教学反思。6、非笔试强调老师平时要加强练习，注重进步学生的才能。根据学校实际开设校本课程，力争抓好整体，创出自己的特色。中学校本教研工作方案中学校本教研工作方案一、总体目的及指导思想以新课改为导向，使老师们领悟教育思想，更新教育观念，解决老师在教学中遇到问题或困惑，提升老师驾驭课堂才能，促进老师向专业化方向开展，致力于进步老师教育教学程度。树立良好的师德师风，使老师的自我反思行为纵深开展，凸显个体价值，倡导团体合作，形成终身学习的才能。以新课程为导向，以促进每个学生

42、的开展为宗旨，以课程施行过程中学校老师所面对的各种详细问题为对象，以老师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，进步校本教研管理程度和校本教研质量，探究促进老师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学程度。二、详细目的及要求1、通过校本培训，更新教育观念，课堂上实现师生互动，力求利用新、旧教材表达新理念，实在进步课堂教学程度。2、通过校本培训，学习新理念，促进老师的自我反思，进步老师的教学总结才能、评价才能与教学理论程度。3、转变观念，抓好教研组同伴互助合作工作，引导老师从经历型向研究型、专家型转变。4、观看或理论优质课，尝试案例分析p 、自学研讨，促进老师专业程度的进步。三、详细

43、形式与措施形式采取集中与分散相结合。以学科为单位，由教研组长负责，利用每周教研组活动时间，主管领导亲自参加，并充分发挥骨干老师、能手的带头作用，把校本教研落到实处。1、设立校本教研领导小组与学校听评课小组，加强指引，落实校本教研方案与听评课方案。2、集中学习新课程的核心理念，温故知新，加强认识，进步理论程度。3、观看课堂实录，增强感性认识，对新课程课堂教学的组织与教研活动的开展形式深化理解。4、骨干老师观摩课及相关研讨会。5、开展四课活动(汇报课，观摩课，研讨课，评课)，加强理论，教研组实在推进教研工作的开展。6、立足本校校本培训的根底上，在条件答应范围内邀请专业人员进展专题讲座，或邀请兄弟学

44、校来校听课。四、详细安排:三月:1、设立校本教研领导小组与学校听评课小组，制定听评课方案，开展“人人上好一节常规”课2、新课程理论学习(分散学习)四月:1、课题研究研讨课2、继续加强对各级质量目的的监管工作。学校通过阶段测试、各类竞赛、质量分析p 及师生座谈等方式方法，促使各级质量目的的顺利完成，走教育可持续开展之路。3、抓考风，促教风、学风。采取有效措施，严肃考风、考纪，杜绝弄虚作假的不良习气。五月:1、习作研讨教学2、习作论文评比六月:1、课改实验的教学个案、反思、论文评比2、整理相关档案3。认真组织各年级的期中考及期末考试工作，及时总结经历教训，查找问题所在，制定阶段性目的措施。学校校本

45、教研方案 学校校本教研工作方案学校校本教研方案篇一一、指导思想本学期我校校本教研工作以国家教育改革和开展规划纲要为宗旨，以全面进步老师队伍的整体素质为核心，有效提升老师整体素质和专业程度，造就一支师德高尚、业务精良、构造合理、充满活力的高素质专业化老师队伍。通过扎实开展各种有针对性的校本教研活动，进步校本培训与校本教研管理程度，进一步提升校本教研品位，促使我校校本教研工作走向实效化。二、总体目的1.建立校本教研制度，加强教学常规管理，使学校的校本教研工作标准化。2.转变观念，抓好教研组、备课组工作，使之成为进步教育教学质量和促进老师专业开展的平台。3.通过各式各样的教育理论，使老师的专业素养得

46、到提升，教学技能得到进步，打造一支高素质的专业化老师队伍。三、工作重点1.引导老师关注课堂教学行为，进步老师教学技能程度;2.加强校本教研制度建立，掌握校本教研的根本方法和工作流程;3.建立校本教研组，起到辐射带动作用。到达进步教育质量的目的。4.完善老师学习培训制度，加快老师成长步伐;四、主要工作及措施(一)健全组织，完善制度，强化校本管理。1.组织到位成立校本教研工作领导小组，以加强对校本教研及培训工作的组织领导。组长：陈x副组长：谭x谢x成员：全体老师2.制度到位学校要制定各项教学常规制度、听课评课制度、老师外出听课汇报制度等，从制度上保证并鼓励了老师参加校本教研活动，进步活动质量，营造

47、学习气氛。3.时间到位：我校将周五下午分别定为语文、数学、英语教研活动时间。4.加强校本教研的管理。注重日常教研活动的资料管理，学校要请教研组和个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，注意做好学校档案和个人档案资料的积累工作。做到有方案，有总结、有反应、有整改、有实效。(二)发挥专业引导作用，加强老师的学习与培训工作。1.继续推行走出去的培训方式。本学期，全体老师将参加新一轮的老师根本功培训的。走出去，取他山之石;引进来，为我所用。如在五月份组织老师观摩大科中心学校组织的思品，英语优质课活动，十月份组织老师参加小学语文，数学，科学优质课竞赛与观摩活动，并且要求外出学习、考察培训的骨干老师，必须

48、写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进展培训，传达学习精神。培训采用作专题讲座、经历交流、汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的老师受益。2.做好互帮互学工作。进一步发挥骨干师的作用，针对老师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，开展专题讲座，集体备课，进展临床会诊，现场诊断，找出问题及原因，制定对策措施，帮助老师解答疑难。3.内部挖潜，择本校之能人，举本校之名师，校本研究的主体是本校老师，充分发挥本校老师的自身作用。我们将安排各层次老师开展教学研讨课，一方面为老师提供示范，解剖案例，另一方面也加大了对中青年老师、研究型老师的培养力度。4.开展好读书活动，营造良好的读书

49、气氛，进步老师文化修养。积极倡导每位老师每学期读透一本教育专着，撰写一篇读书笔记，进展读书感悟分享。(三)加强青年老师的培养力度，促进老师专业素养的提升。1.以老师的三年开展规划为原动力，指导我们的教育教学工作。各教研组要关注年青老师的成长，确定后备骨干老师人选，制订开展规划，并由教诲处施行帮扶方案。继续开展年青老师才艺竞赛等校本研训活动，进步年青老师的教育教学才能。努力使新老师到达：一年根本标准，二年站稳讲台，三年教有所长。开展新老老师的传、跟、帮、带活动并加大管理和检查的力度。对现任所有老师建立师徒合同，通过建梯队、抓重点、压担子的方法，不断为骨干老师提供条件、搭建舞台，加快成长脚步，争取

50、有更多的青年老师成为教坛新秀、学科带头人。2.大力开展听评课活动，实行随堂听课制度，每学期听课20节以上。听课后要及时写出点评，及时反应，做到听评课123(提一条优点或缺点值得借鉴的地方，指出两点缺乏，提出三条建议)，以便真正到达取长补短共同进步的目的。3.立足岗位培训，着力打造名师。进一步加强对优秀骨干老师的培养考核工作，创造时机给他们压任务，使他们在工作中得到锻炼，进步才能，在市、县根本功比赛中获得好成绩。结合我校实际，组织老师开展各种教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和老师技能与程度的进步。如开展老师根本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后

51、反思交流、课件评比等。4.积极参加新一轮老师根本功培训.新一轮老师根本功培训是国家对每一位在岗老师举办的一项培训活动，每个在岗老师必须无条件地承受培训，到达进步老师素质的目的。(四)丰富教研形式，引领老师专业成长。1.网络学习促观念更新学校除组织老师到校外观摩，听专家讲座外，还将继续发挥网络资的作用，为老师创设良好的教研环境。老师可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地实验老师零间隔 接触，从而向先进学校学习取经，拓宽校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具时效。鼓励老师建立自己的博客，尽量把自己平时教学中的一些感想小结或是从各种渠道学习到的一些感受，发表在网络论坛中。2.集体备课促教学反

52、思各备课组、教研组在每周的教研活动中，以月为单位，在一个月的活动中做到四个一：(1)一次以某个年级为重点的，有针对性的，有主题的集体备课。(2)一次学生作业展示互学活动，在活动中对有问题的学生作业布置，提出改良的建议，标准作业的布置。(3)一次沙龙式的专题研讨学习活动。每位教研组成员每学期至少组织一次专题学习研讨活动，活动内容可是自己在教学中遇到的某个问题，可是自己在教学中的经历介绍，也可是有针对性的理论学习。各种活动必须做到有方案，有目的，有活动过程记录。(4)一次观看名师上课光盘，并就所看的内容进展交流，谈各自的收获和体会。3.课例研讨促个体进步(1)每个老师围绕自己确定的校本教研主题上一

53、节汇报课，课前进展说课，课后说反思。(2)同组老师共同研讨交流，做到三个一：说出一点优点，找出一点缺乏，提一点希望。(3)执教老师结合大家的建议，进展二次、三次修改。4.课题研究促教研成效(1)各立项课题研究要进一步完善和落研究方案，抓实研究的进程，在研究中做到有研究方案、有经历总结;每次活动有重点、有布置、有准备、有反应、有理论学习和讨论，并及时做好各种资料的积累。(2)在校内对我校目前研究情况较好的课题进展小范围的交流和推广，建立交流校内平台。(3)进一步做好研究资料的搜集整理工作。及时做好平时研究过程的记录，留下研究过程的第一手资料，进一步完善各类科研管理档案。总之，新学年我们要以师资培

54、训为重点，以进步老师专业素质和进步教学质量为主线，进一步加大老师继续教育和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力创始我镇校本教研工作新场面。学校校本教研方案篇二根底教育课程改革持续深化，安康的推进，学校是主阵地，老师是关键.建立以校为本的教学研究制度。对于创造性地施行新课程，全面落实课程改革的目的，实在进步教学质量，促进老师的专业开展，进步学校课程建立的才能和办学程度，具有重要的理论和理论意义。根据寿光市教育局和街办有关文件精神，结合本校实际，特拟定本方案：一、指导思想我校的校本教研活动开展要以新课程为导向;改良和加强教研工作，立足学校建立以老师为研究主体;以课堂教学为主阵地;以新课程施行中

55、老师所面临的各种详细问题为研究对象;以研究和解决老师在教育教学中的实际问题，总结和提升教学经历为重点;以行动研究为主要方式;以促进每个学生的开展和老师的专业化成长为宗旨，使学校成为学习化组织，推动课程改革目的的全面落实，努力实现成名师，出质量，创特色的办学目的。二、根本目的通过校本教研活动开展，一是推动学校施行新课程教育的理论活动，解决学校、老师在施行新课程中所遇到的问题，解决学生开展和老师自身专业化成长中所面临的问题，在新课程理念指导下进展研究;二是在施行新课程中学校自身出现的问题，由学校校长、老师共同来分析p 讨论，形成解决问题的方案，从而使学校逐步适应新课程，改变等(等专家指导)、靠(靠行政部门、教研部门)现象;三是从本校和老师自身的实际出发，充分发挥学校内部的潜在教育智力资，盘活学校内部的资，开展各种形式的研究活动，进步教学研究和和解决实际问题的才能。第 40 页 共 40 页