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1、北师大版小学数学一年级下册理解图形教学设计 一、情境创设师：喜欢看动画吗？今天，老师为咱们班的小朋友带来了一段非常精彩的动画，名字叫雪地里的小画家，我们一起来欣赏吧！师：动画好看吗？通过欣赏美丽的动画，你发现雪地上留下什么？生：脚印师：其实这个脚印就是小动物脚上的一个面。师：小动物们都在雪地上留下了各自不同的脚印。二、探究新知1动手操作，体验“面由体来”出示小房子，复习导入。师：今天老师还带来了一位好朋友，你们想不想见见它呢？那你们还记得它吗？（分别出示长方体、正方体、圆柱体并理解三棱柱）（让学生把手放在这些物体的面上摸一摸，并说出感觉）师：有什么感觉？生：平平的，滑滑的师：同学们，想一想，那
2、我们怎么把这样平平的面请到纸上呢？生1：我准备用印泥生2：我用水彩笔生3：我用纸把它盖住折出边角痕。生4：我用笔描师：现在老师请你们用自己的方法把你喜欢的一个面留在纸上。生动手操作小组活动，师巡视指导2展览作品，抽象出平面图形，理解平面图形。师：咱们班同学可真是个个心灵手巧，很多同学都描出了不同形状的有趣的图形！王老师收集了几幅同学们的作品，我们共同欣赏一下吧！师：我们看看这两位小朋友描出来的正方形，你们觉得那个比较漂亮？师演示描图形的准确方法，告知这就是正方体上的一个面。请学生来说一说你画的这个图形是从那个物体上描下来的呢？师：王老师也从一些物体上描下来了一些图形，现在请同学猜一猜，我的这些
3、图形又是从哪些物体上得到的，并上台验证。这就是我们这节课要理解的图形板书理解图形（长方形、正方形、三角形、圆形）3、理解长方形、正方形、三角形、圆师：谁能帮他们起个名字呢？师：同学们真了不起，一眼就认出了它们。谁能说一说它们分别长什么样子吗？生1：三角形有三个尖尖的角，有三条边生2：圆形是圆圆的生3：正方形有4条边，四个角生4：长方形有4条边，四个角，而且长长地。师：同学们说得真好！老师在考考你们，看大家有没有记住这几个图形朋友的名字。（师指定物体或图形让学生说名字）三、巩固提升活动一：猜猜看师：小朋友，这些新朋友非常调皮，它们露出了一点儿小尾巴，你们猜猜它是谁？师用课件展示图形的一部分，让学
4、生猜形状。重点：学会区分正方形和长方形。然后说一说你是怎么辨别的，进一步巩固图形的特征。活动二：图形的分类-摘果子将不同大小、不同形状的图形放在一起，通过度类活动让学生辨认，协助学生建立对四种平面图形准确的表象。师：为什么你把这些图形分为一类呢？活动三：1、说一说在我们的生活中，你还在哪些物体上见过这些图形?2、认一认课件出示：这些交通标志牌是什么形状？（学生在认的同时介绍交通标志牌的作用，渗透交通安全教育）摆一摆小棒摆出这些平面图形（学生摆的同时指名两个学生上黑板演示）汇报；你摆出的是什么图形？你是用几根小棒摆出来的？四、拓展创新1、我是小小设计师展示拼图，找出你认识的图形，数一数。师：同学们，我们今天不仅认识了几个新的图形朋友，而且能用它们拼出五彩缤纷的画，收获可真不小！只要大家留心观察，这些图形在我们的生活中，在我们身边随处可见，正是由于它们的存在，给我们带来了许多美的享受！
《认识图形》教学设计 (2)
