《四年级数学下第四单元小数的意义》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学下第四单元小数的意义（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、四年级数学下第四单元小数的意义教学目标：1、在生活情境中理解小数的产生，体会数学与自然及人类社会的密切联系，理解数学的价值，增强对数学的理解和应用数学的信心。2、通过探究小数与分数、整数的内在联系，理解小数的意义。3、通过度析、比照、概括培养学生的思维水平，初步渗透对应思想和分类思想。教学重点、难点：在学生初步理解一位和两位小数的基础上，进一步把认数范围扩展到三位小数，使学生明确小数表示的是分母是10，100，1000，的分数，并理解小数的计数单位及单位间的进率，既是本课的重点，也是本课的难点。一、 谈话引入：在日常生产和生活中，有些数量不一定都能用整数表示，例如商品的价钱，就不一定都是整元钱
2、，在实行测量的时候，往往不能正好得整数的结果，常常用小数表示我们上学期已初步理解了小数，你能以元作单位，把下面数先写成分数，再写成小数吗？(1)1角=()元=()元(2)3角=()元=()元(3)9分=()元=()二、 今天我们继续学习小数。(板书课题：小数的意义)学习新课师：在日常生活中，除了商品标价不够整元能够用小数外。在量屋子的高度时，它不够整米时，以米作单位也常用小数表示。1、 教学小数的意义。(1)教学一位小数把刚刚的题目稍作更改：（出示米尺）把一条长1米的线段平均分成10份，这样1份是 米，用小数表示是（）米。板书：1分米3分米7分米 1/10米3/10米7/10米 0.1米0.3
3、米0.7米小结：把1米平均分成10份，这样的一份或几份的数能够用一位小数表示，写在小数点右面的第一位，表示十分之几。小练：假设8分米呢？以米为单位，怎么写成分数和小数？9分米呢？（2）教学两位小数把刚刚的题目再做更改：（出示放大的1分米）题目和上面哪里不一样？答案一样吗？把一条长1米的线段平均分成100份，这样1份是 米，用小数表示是（）米。板书：1cm 4cm 8cm 1/100m 4/100m 8/100m 0.01m 0.04m 0.08m小结：把1米平均分成100份，这样的一份或几份的数能够用两位小数表示，写在小数点右面的第二位，表示百分之几。小练：假设28厘米呢？以米为单位怎么写成分
4、数和小数？70厘米呢？（3）教学三位小数把一条长1米的线段平均分成1000份，这样1份是 米，用小数表示是（）米。板书：1毫米13毫米123毫米 1/1000米13/1000米123/1000米 0.001米0.013米0.123米小结：把1米平均分成1000份，这样的一份或几份的数能够用两位小数表示，写在小数点右面的第三位，表示千分之几。小练：256毫米呢？999毫米呢？指名学生出题，全班化成分数和小数。(4) 师：我们还能够照前面的方法继续分下去，能够得到四位、五位.小数。启发学生根据前面3个问题的研究，能够得出什么结论?(把1米平均分成10份，1份或几份能够用一位小数表示，分成100份，
5、1份或几份能够用两位小数表示，分成1000份，1份或几份能够用三位小数表示.)2、小结：像上面这些分数也能够依照整数的写法来写，写在整数个位的右面，用圆点隔开，用来表示十分之几、百分之几、千分之几的数，叫做小数。小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一.，分别写作0.1，0.01，0.001.等。(阅读课本)3、 P34做一做4、 强化概念启发性提问：十分之几的数用几位小数表示？一位小数表示几分之几？一位小数的计数单位是多少？百分之几的数用几位小数表示？两位小数表示几分之几？两位小数的计数单位是多少？千分之几的数用几位小数表示？三位小数表示几分之几？三位小数的计数单位是多少？每相邻两个单位间的进率是多少？三、巩固练习：练习九14
四年级数学下第四单元小数的意义
