普陀二中科学组赵英

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1、普陀二中科学组普陀二中科学组 赵英赵英 电学复习专题的建构模式电学复习专题的建构模式一、一、“研究研究”是硬道理是硬道理1、研究考纲（、研究考纲（abc)2、研究近三年的命题导向、研究近三年的命题导向3、研究难度系数、研究难度系数4、研究学情、研究学情5、研究复习方案、研究复习方案6、研究精题精练（题、研究精题精练（题-点点-题题-练）练）7、研究反馈与诊断、研究反馈与诊断8、研究查漏补缺、研究查漏补缺二、整合二、整合 提炼提炼 反馈反馈 整合专题（如：实验题、计算题、易错整合专题（如：实验题、计算题、易错题、图象题等）题、图象题等）提炼知识共性与个性区别（如电表使用提炼知识共性与个性区别（如

2、电表使用、电阻和电功率测定等）、电阻和电功率测定等）提炼知识原形与具提炼知识原形与具“题题”应用（如故障应用（如故障分析、高中低分析、高中低“档档”等）等）电学实验串、并联电路电流的规律串、并联电路电流的规律串、并联电路电压的规律串、并联电路电压的规律电流跟电压、电阻关系（探究欧姆定律）电流跟电压、电阻关系（探究欧姆定律）电阻跟材料、长度、横截面积关系电阻跟材料、长度、横截面积关系测量小灯泡（定值电阻）的电阻测量小灯泡（定值电阻）的电阻测量小灯泡的电功率测量小灯泡的电功率电热与哪些因素有关电热与哪些因素有关怎样用变阻器改变灯泡的亮度怎样用变阻器改变灯泡的亮度专题一专题一:欧姆定律、伏安法测电阻

3、欧姆定律、伏安法测电阻/功率功率1、会画、会画探究欧姆定律、伏安法测电阻、测量探究欧姆定律、伏安法测电阻、测量电功率的电路图及会连实物图。电功率的电路图及会连实物图。2、探究欧姆定律、伏安法测电阻、测小灯泡、探究欧姆定律、伏安法测电阻、测小灯泡的电功率的原理及实验步骤。的电功率的原理及实验步骤。3、会根据实验数据分析归纳得出结论、会根据实验数据分析归纳得出结论。重点：重点：1、画电路图、连实物电路画电路图、连实物电路 2、分析数据的过程及方法分析数据的过程及方法R0CPDABSA实验一：实验一：探究欧姆定律探究欧姆定律电路图：电路图：实物图：实物图：探究电阻一定，电流与电压的关系探究电阻一定，

4、电流与电压的关系探究电压一定，电流与电阻的关系探究电压一定，电流与电阻的关系实验次数实验次数电阻电阻R=10U/VI/A110.1220.2330.3图像图像结论结论实验次数实验次数电压电压U=3VR/I/A450.65100.36150.2图像图像结论结论表一：探究表一：探究 I 跟跟 U 关系关系表二：探究表二：探究 I 跟跟 R 关系关系当电压一定时，导体中的当电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。电流跟导体的电阻成反比。当电阻一定时，导体中的电当电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。流跟导体两端的电压成正比。根据两个表格的实验数据根据两个表格的实验数据,分析得出结论分析

5、得出结论I/AU/V0.10.20.31 23I/AR/0.20.30.6 5 10 15003、从以上实验进一步分析可以得出，电流、电压、从以上实验进一步分析可以得出，电流、电压、电阻的关系为：电阻的关系为：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。跟导体的电阻成反比。这就是著名的欧姆定律。这就是著名的欧姆定律。4、实验中滑动变阻器的主要作用分别是：、实验中滑动变阻器的主要作用分别是：在研究电流跟电压的关系中，在研究电流跟电压的关系中，在研究电流跟电阻的关系时，在研究电流跟电阻的关系时，I=U/R改变改变电阻两端的电压。电阻两端的电压。保

6、持保持电阻两端的电压不变。电阻两端的电压不变。1、小明在探究电流跟电压的关系时，用开关试触，、小明在探究电流跟电压的关系时，用开关试触，发现电流表指针超过量程，若电路各部分都正常无损，发现电流表指针超过量程，若电路各部分都正常无损，则产生此现象的原因则产生此现象的原因：；若发现指；若发现指针左偏，则产生此现象的原因针左偏，则产生此现象的原因 。2、如果他想探究电流跟电阻的关系，实验中他先后、如果他想探究电流跟电阻的关系，实验中他先后用了用了10、20、30三只电阻，则他还要调节滑动三只电阻，则他还要调节滑动变阻器，使其阻值变阻器，使其阻值 ，从而保，从而保持持 ，记下对应的电流值。，记下对应的

7、电流值。变大变大电压表的示数不变电压表的示数不变电流表的量程太小电流表的量程太小电流表正负接线柱接反电流表正负接线柱接反课堂练习：课堂练习：R0CPDABSA实验二实验二：伏安法测电阻伏安法测电阻/功率功率1、测定值电阻：2、测灯泡电阻：L实验原理：实验原理：IUR 次数次数123U/vI/VR/图像图像结论结论表一表一 测定值电阻测定值电阻次数次数123U/vI/AR/图像图像结论结论表二表二 测小灯泡的电阻测小灯泡的电阻电阻的阻值不随导电阻的阻值不随导体的电流和电压的体的电流和电压的改变而改变改变而改变小灯泡的电阻随温小灯泡的电阻随温度的升高而增大度的升高而增大 根据以下两个表格的实验数据

8、，分析实验结论根据以下两个表格的实验数据，分析实验结论R/U/Vt/CR/0R/I/A 1 2 10 0.1 0.2 3 0.3 10 10 10R/4.4 0.18 1.0 0.20 2.1 0.30 0.8 5.0 7.0实验中滑动变阻器的作用分别是：实验中滑动变阻器的作用分别是：1、在测定值电阻时：、在测定值电阻时：2、在测灯泡电阻时：、在测灯泡电阻时：改变电阻两端的电压改变电阻两端的电压改变灯泡两端的电压改变灯泡两端的电压序号序号现象现象故障原因故障原因1电表指针反偏电表指针反偏2电表指针偏转太小电表指针偏转太小3电表指针偏转太大电表指针偏转太大4滑片滑动时，灯泡亮度及示滑片滑动时，灯

9、泡亮度及示数都不改变数都不改变5灯泡不亮，电流表无示数灯泡不亮，电流表无示数，电压表有较大示数电压表有较大示数6灯泡不亮，电压表无示数灯泡不亮，电压表无示数，电流表有较大示数电流表有较大示数共性：测小灯泡的阻值与功率实验中常见共性：测小灯泡的阻值与功率实验中常见电路故障分电路故障分析析电表正负接线柱接反了电表正负接线柱接反了灯泡断路了灯泡断路了电表量程选择太小了电表量程选择太小了滑动变阻器接在了下面滑动变阻器接在了下面两个接线柱上了两个接线柱上了灯泡短路了灯泡短路了电表量程选择太大了电表量程选择太大了电表量程选择太小了电表量程选择太小了滑动变阻器接在了下面滑动变阻器接在了下面两个接线柱上了两个

10、接线柱上了灯泡断路了灯泡断路了电表量程选择太小了电表量程选择太小了滑动变阻器接在了下面滑动变阻器接在了下面两个接线柱上了两个接线柱上了灯泡短路了灯泡短路了灯泡断路了灯泡断路了电表量程选择太小了电表量程选择太小了滑动变阻器接在了下面滑动变阻器接在了下面两个接线柱上了两个接线柱上了电表量程选择太小了电表量程选择太小了电电 学学 实实 验验 探究欧探究欧姆定律姆定律 测电阻测电阻 测小灯泡测小灯泡电功率电功率 IUIR测测 电功率电功率P测测R测测RR0CPDABSAL知识共性知识共性相同之处相同之处不同之处不同之处1、电路图相同、电路图相同3、所测的物理量相同、所测的物理量相同2、实物图的连接相同

11、、实物图的连接相同4、实验中的注意事项、实验中的注意事项是相同的是相同的1、实验的表达式、实验的表达式2、数据的处理不同、数据的处理不同4、实验中所得到的结论、实验中所得到的结论和图像不同和图像不同3、滑动变阻器的作用不同、滑动变阻器的作用不同课堂练习：课堂练习：实实 验验 滑动变阻器的作用滑动变阻器的作用第一次实验第一次实验第二次实验第二次实验1 1、探究欧姆定律、探究欧姆定律2 2、测电阻、测电阻3 3、测电功率、测电功率1、三次实验中滑动变阻器的作用分别是、三次实验中滑动变阻器的作用分别是改变电阻的电压和电流改变电阻的电压和电流(R一定一定,研究研究I与与U)保持更换的电阻两端的电压不变

12、保持更换的电阻两端的电压不变(U一定一定,研究研究I与与R)改变灯泡的电压和电流改变灯泡的电压和电流多次改变定值电阻的电多次改变定值电阻的电压和电流压和电流改变灯泡的电压和电流改变灯泡的电压和电流2、小刚在、小刚在“测量小灯泡的功率测量小灯泡的功率”实验中，所用电源电压为实验中，所用电源电压为6V，小灯泡小灯泡L的额定电压为的额定电压为25V(1)请你用笔划线代替导线，完成电路请你用笔划线代替导线，完成电路(2)电路连接好后，闭合开关，向右移电路连接好后，闭合开关，向右移动变阻器的滑片动变阻器的滑片P时，电压表的示数时，电压表的示数将将_，电流表的示数将，电流表的示数将_(3)闭合开关闭合开关

13、S,发现无论怎样调节滑动发现无论怎样调节滑动变阻器，灯泡都不亮变阻器，灯泡都不亮,且电压表有示数、且电压表有示数、电流表示数始终为零。造成这种故障的电流表示数始终为零。造成这种故障的原因是：原因是：_(4)实验过程中，若不小心造成灯泡短路，则电路中可能出现的实验过程中，若不小心造成灯泡短路，则电路中可能出现的现象是现象是(说出两条说出两条)_；_变大变大变大变大灯丝断了或灯的接线柱接触不良灯丝断了或灯的接线柱接触不良灯泡不亮灯泡不亮电压表示数为零电压表示数为零（或电流表示数较大）（或电流表示数较大）3、小明在测量小灯泡的电阻，过程如下：、小明在测量小灯泡的电阻，过程如下：（1）设计的电路图中有

14、）设计的电路图中有1处错误，请你将错误之处处错误，请你将错误之处找出来，并改正在原图上。找出来，并改正在原图上。（1 1）条件）条件（2 2）种类）种类 电源完好电源完好，输出电压恒定；电，输出电压恒定；电路中路中只有一处有故障只有一处有故障。短路短路（用电器局短用电器局短）和）和断路断路 专题二：专题二：电路的故障分析电路的故障分析（3 3）分析方法）分析方法 根据根据电表的示数电表的示数和和灯的工作情灯的工作情况况判断电路中判断电路中哪部分有电流哪部分有电流通过通过 断路处断路处相当于一个相当于一个无穷大电阻无穷大电阻；局短处局短处相当于一个相当于一个小电阻小电阻（即导线）（即导线）LAV

15、 开关闭合，开关闭合，电压表有示电压表有示数数，且，且接近接近电源电压；电源电压；电流表无示电流表无示数数；灯不亮灯不亮知识原形：知识原形：具具“题题”应用：应用：L2AVL1电压表有示数电压表有示数,且接且接近电源电压近电源电压闭合开关，闭合开关，电流表无示数电流表无示数 断路断路 L2断路断路若电压表无示数若电压表无示数除除L2以外的其以外的其它电路有断处它电路有断处例：例：分析：分析：开关闭合，开关闭合，L2不亮，全部电不亮，全部电压加在压加在L1两端两端，故，故L1亮亮知识原形：知识原形：L1 L2L2VL1具具“题题”分析：分析：电压表有示数电压表有示数,且接且接近电源电压近电源电压

16、 L1局短局短若电压表无示数若电压表无示数L2局短局短电路状态电路状态灯灯L1（亮或不亮（亮或不亮）灯灯L2（亮或不亮（亮或不亮）电流表电流表（有或无示（有或无示数）数）电压表电压表（有或无（有或无示数）示数）（1）正常工）正常工作时作时（2）灯）灯L1短短路路（3）灯）灯L2短短路路（4）灯）灯L1断断路路（5）灯）灯L2断断路路课堂练习一课堂练习一课堂练习二课堂练习二1、L1或或L2短路时：短路时：两灯两灯 （A、都亮、都亮 B、都不亮、都不亮 C、一盏灯亮一盏不亮）一盏灯亮一盏不亮）电流表电流表 （A、都有示数都有示数 B、都无示数、都无示数 C、有无示数与短路位置有关）、有无示数与短路

17、位置有关）电压表电压表 （A、都有示数、都有示数 B、都无示数、都无示数 C、有无示数与短路位置有关）有无示数与短路位置有关）2、L1或或L2开路时：开路时：两灯两灯 （A、都亮、都亮 B、都不亮都不亮 C、一盏灯亮一灯不亮）；、一盏灯亮一灯不亮）；电流表电流表 （A、都有示数、都有示数 B、都无示数都无示数 C、有无示数与开路位置有、有无示数与开路位置有关）关）电压表电压表 （A、都有示数、都有示数 B、都无示数、都无示数 C、有无示数与开路位置有有无示数与开路位置有关）关）3、电压表有示数时，可能是接点内、电压表有示数时，可能是接点内 开路开路 ，或接点外，或接点外 短路短路 ；电压表无示

18、数时，可能是接点内电压表无示数时，可能是接点内 短路短路 ，或接点外，或接点外 开路开路 。课堂练习三课堂练习三两灯均不亮，只有一处故障两灯均不亮，只有一处故障（有一根导线或一个电压表或电流表）（有一根导线或一个电压表或电流表）专题三专题三、设计电路，利用开关控制用电器设计电路，利用开关控制用电器的电功率（即的电功率（即“档档”的问题）的问题）知识原形知识原形：电压相同：电压相同RSRP1总总SRP2总总SRRP3总总具具“题题”应用：两档开关的设计应用：两档开关的设计:SR1R2220VR1R2220VSS闭合闭合S断开断开S闭合闭合S断开断开加热加热保温保温加热加热保温保温RR220VS1S2S3高温高温中温中温低温低温S1、S2闭合，闭合，S3断开断开三档三档开关的设计开关的设计:只有只有S1（或（或S2 ）闭合）闭合只有只有S3闭合闭合v我的观点：我的观点：v把握把握“题题点点题题练练”的课堂主线的课堂主线v突出共性归纳与个性分析的有效整合突出共性归纳与个性分析的有效整合v知识原形的提炼与具知识原形的提炼与具“题题”分析相结合分析相结合v构建分构建分总总综的知识点的分层题库综的知识点的分层题库