关于师德师风教学总结

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1、关于师德师风教学总结5篇师德师风1教师是知识的化身,是智慧的灵泉,是道德的典范,是人格的楷模,是学子们 人生可靠的引路人。换而言之,教师是学生完美心灵的塑造者。因此,我时刻以 德高为师,身正为范这八个字提醒自我。无私奉献、以德立教、以身示教,用高 尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。一、树立事业心,增强职责感热爱教育事业。教书是手段,育人是目的。因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自我不单 单是为教书而教书的“教书匠,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。“以情育人,热爱学生；以言导行,诲人不倦；以才育人,亲切关心；以身示 范,尊重信任。尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待学生,管而不死

2、,严 而不厉,爱在其中。教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师只有热爱学生,才能 教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。能够说,热爱学生是教师职业道德 的根本。对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体 此刻“严和“慈上。常言道：“严师出高徒。又说：“严是爱,宽是害。 对学生不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设 者。“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。所以,对学生不严不行。当然,严要 得法,严要有度。慈,就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自 尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。教师要与学生平等相 处,尊重学生、信

3、任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱,即是敬业精神 的核心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业 的具体表现。二、用无限的师爱,开启每个学生的心灵。高尔基说过：“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩 子。师爱是教师务必具备的美德,也是教师的天职。无限的师爱,能够开启每个 学生的心灵。因此,在教育工作中,我把信任和期盼的目光洒向每个学生,倾听学 生的意见和呼声,和学生产生思想和情感上的共鸣,让一切学生的心灵都感受到师 爱的温暖。三、用规范的言行,净化每个学生的心灵。“无德无以为师。真正优秀的教师。必须是以身作则、率先垂范的人。他对 祖国的爱,对学

4、生的爱,对事业和未来的爱,都表此刻他对自我的高标准要求的落 实上。率先垂范就是对学生真正的负责,就是潜够默化、影响深远的教育。作为小 学教师的我们,肩负着培养教育下一代,为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求 我们本身要有必须的人格魅力,而这种人格魅力表现为教师务必要有敬业精神,务 必具备健康的价值观和高尚的道德情操。四、用奉献的人格,塑造每个学生的心灵。没有无私奉献、爱岗敬业的精神,就不可能成为一名好教师,也决不可能为人 民的教育事业创造业绩,作出贡献。教师是园丁,学生是花朵,只有靠园丁辛勤无 私的浇灌,花朵才能茁壮成长,芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛,燃烧了自我, 照亮了别人,默默地牺牲了自

5、我,却给人类带来了光明,因此教师就应是无私的。身为教师,我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有职责、有 义务从此刻做起,从自身做起,透过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自 我,努力提高自我的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生,以渊博的知识去培 育学生,以科学的方法去引导学生,以真诚的爱心去温暖学生,以高尚的师德去影 响学生,用健全的人格塑造一切学生的完美心灵,影响一代又一代的学生,真正成 为一名优秀的人民教师。师德师风2邓说：“一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发 展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。教育的目标是“德才并 重,以德为主。具体

6、的归位,就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。 要说何为良好的职业道德,在我看来,道德的好坏并无严格的法律依据,它随人们 的思想观念表达于非正式的舆论之中。所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们 意象中的代名词。所以我说,道德立于心、工作成于手。作为一名教师就应该现身 说法、以身示范,培养自己良好的师德,在师德中表达自我价值,实现良好的教育 目的。“学高为师,身正为范,良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求,教 师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低,直接关系到 素质教育的顺利实施,直接关系到青少年的健康成长,直接关系到全面建设小康社 会和中华民族伟大复兴宏伟目标

7、的实现,直接关系到祖国的未来。师德表达在方方面面,概括得说：忠诚于人民的教育事业、教书育人是师德最 基本的要求。这一表述使教师道德体制与其他职业道德体制明显的区别开来。首先,要求教师忠诚于人民的教育事业,热爱教育事业。社会主义的教育事业 是人民的教育事业,是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的 教育事业,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中,兢兢业 业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛,在岗位上发出光和热。再则,要求教师热爱学生。“爱生如爱子是师德的一个重要表达。只有热爱 学生,才能去关心他们的成长,才能去教书育人,才能尊重学生人格、引导学生成 才。在一本书刊上,我

8、看到这样一则报道：一节自习课上,一名教师因辅导学生练 习,故托堂几分钟。这时,外面起了雨,某学生讲台放了一张条：“你耽误了我们 放学时间。教师见后,并无不满,而是公开向学生道歉,并把自己的伞、雨衣送 给同学们。教师的素质表达在生活中的点滴上,如上述教师无爱生之心,恐怕很难 让学生敬服、理解,以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面 影响。其次,师德的另一表达是具有崇高的奉献精神。教师的工作责任重大而又极其 艰辛。之所以说责任重大,是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地 说,社会的未来掌握在教师的手中,之所以说艰苦,是由于教师工作条件艰苦,特 别是在市场经济条件下,教师的社

9、会地位、物质待遇较低,甚至处于相对清贫的地 位。在此情况下,教师应当以社会责任为己任,无私奉献,否则,如果以待遇对待 工作,那么,就可能在知识传授、教书育人中,难当社会重任。另外,师德最外在的表达：以身作则、为人师表。教师在教书育人中,除了言 传,更要身教,用自己的示范行为来教育学生,这就是为人师表。为人师表在一定 角度上看,主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通;要求 学生崇尚的行为,自己应当行之;要求学生反对的行为,自己应当坚决杜绝。正所 谓“其身正,不令而行否则,“虽令不从。所以,每一位教师都应从自身做 起,真正为学生树立一个模范的榜样,推动学生全面发展。师德师风3有人

10、说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事,但要成为一位出色的教师就 必须去读它,并且打算读一辈子。有人说,儿童是花木,教师是园丁,园丁悉心照 料着花木,但需要尊重它们自然地成长。实际上,儿童比花木要复杂的多,教师的 工作比园丁的工作也复杂的多,尽管他们拥有着共同或共通的规律。当我真正走上工作岗位时,我发现,我不是学者,不能用深遂的思想思考我的 价值;我也不是诗人,不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是教师,一名从事 教育事业的工作者,我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理;我也可以采撷如花的 词句,构筑心中最美好的诗篇一一我爱我平凡的事业,我愿青春在这片热土中闪光!雨果曾说过：“花的事业是尊贵的,果

11、实的事业是甜美的,让我们做叶的事业 吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。当我每次面对孩子们时,我感到神圣与自 豪,因为我从事着绿叶的事业,我是人民教师！然而,社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。不断膨胀的物欲必 然带来心理的不平衡,必然带来精神的空虚,物质和精神的落差迫使我不得不承受 痛苦的折磨,而且是长期的,挥之不去的。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一 丝阳光而苦恼,我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔,像春蚕、像蜡烛,用自己的青春和 生命来捍卫这个职业的圣洁时,我如梦初醒。他们用自己的行动,用自己生命的痕 迹激励着我们这些后来人,

12、这些同行们,让我们由不情愿到情愿,由情愿到全身心 地热爱这个工作。因为,生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着,但活着 绝不是为了吃饭。生活中许多微小中藏有博大,短暂中孕育永恒。路在脚下延伸,而我刚刚起步!路在脚下延伸,而我就在铺路!不管漫长的路上 荆棘丛生或是布满沼泽,我都一如既往,绝不退缩。多年的风风雨雨酸甜苦辣,为 人师者的种种滋味尝遍过后,我愈来愈感觉到,自己离不开这个职业,这个职业也 需要我。古代大教育家孔子呕心沥血,以教为重的精神教育着我;现代伟大教育家陶行 知先生从教几十年,始终安于“粉笔生涯的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励 着我,增强了我热爱教育事业的信念。我爱我平凡而又

13、神圣的职业。我愿作红烛, 我甘为人梯,我愿在这个工作岗位上,默默无闻,辛勤耕坛。古人云：“一年之 计,莫如树谷：十年之计,莫如树林;终身之计,莫如树人,塑造灵魂这一神圣 的使命是金钱所无法衡量的,我庆幸命运赐给了我这个职业。假如有人问：在人生的道路上,如果能再有一次机会,让你重新选择,你会选 择什么职业?我一定会响亮地回答：教师一一这个阳光底下最光辉的职业。因为这 是我今生今世无悔无怨的选择!虽然我们很清贫,但是我们也是最富有的,因为, 我们是春天播撒种子的人,我们心中有着秋收的期盼;我们也是清晨的一缕阳光, 我们有着勇往无惧的精神,是任何乌云也挡不住的;我们还是夜空中的启明星,我 们有着奔向

14、光明的执着!我自豪,我是教师!我光荣,我是人民的教师！师德师风4参加本次师德师风教育活动后,自认为在思想上得到了深深的洗礼,进一步明 确了怎样当一名让家长认可、学生喜欢、学校放心的“三满意教师。一、思想认识自觉参加每次教育活动,按照中小学教师职业道德规范严格要求自己,有 高度的事业心、责任心。工作上踏实细致,认真完成各项工作任务。平时经常进行 自我反省,确立整改目标,努力塑造一个好老师的形象。在活动中,认真树立自己 的教师座右铭,积极参加学校精神的提炼活动,为学校工作主动献计献策。热情帮 助身边的年轻教师,真诚希望他们少走弯路,尽快成长。二、关心学生1、真诚关爱每一位学生。正如德国教育家第斯多

15、惠所说的,教育的艺术不在 于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞。在教育教学中,注重树立以学生为主体的 服务意识,创造出尊重、信任、宽容、友爱的师生关系。努力做一个学生喜爱的老 师,不论在生活上,还是在学习上,都给予学生必要的关心和帮助。学生闹矛盾, 给予合理的处理;学生犯了错误,耐心地进行教育;还抽时间给学生谈心、交流,增 进了师生间的相互了解。平时注意了解学生的个性,对程度、水平不同的学生,采 取不同的教育方法。特别是差生,给予更多的关心,不让一个学生掉队,尽最大的 努力使他们健康成长。努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,在教育教学过 程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,激发他们的学习

16、积极性。2、努力让学生学得轻松活泼。在工作中,对学生的要求。一向十分严格,始 终把教学质量放在第一位。语文是一门基础学科,语文教学应该给学生更多美的享 受。如何让我的学生喜欢语文,如何让他们学得轻松活泼,生动有趣,是我今后要 努力的方向。三、钻研业务博学多才对一位教师来说是十分重要的。为师者让自己的知识处于不断更新的 状态,跟上时代发展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显得更为重 要。因此我注意不断完善自己的知识结构,不断学习,掌握新知识,开拓知识面。为了提高自己的业务素质,我虚心向身边的老师学习,勤于翻阅各类教育教学 杂志。积极参加学校的各类教学研究活动,认真上好精品课,尝试口语交

17、际课教 学。教育是一门科学、也是一门艺术。为了取得更好的教育教学效果,需要我付出 更多的精力和智慧,灵活地运用教育原则和教育教学技巧,把握教育契机,采用灵 活有效的教育教学方法,促进学生发展。师德师风5教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下,通过教育劳动过程逐步形成 并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。通过学习教师职业道德,使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业 不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神,还要求教师自觉服从党和人民的安排,到祖国 最需要的地方去,甘为人梯,做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上, 终生献身教育,并用自己智慧的钥匙,打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇

18、 高的品德和健全的人格,塑造学生美好的心灵。通过学习教师职业道德,让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的 力量源泉和精神动力,一个教师只有具备了这种道德情感,才能产生做好教育工作 的强烈愿望,千方百计的去教好学生。通过学习教师职业道德,使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人 的工作,教师劳动最有影响力的就是“言传身教,也就是说教师是用自己的学 识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的,无论哪一层的学生都自觉或不自觉 的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象,所以人们常说“教师 是镜子,学生是教师的影子。以身做则要求了教师做事要言行一致,表里如一, 还要求我们仪表端庄,大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想,帮助我们不断的提 高自己的教育教学水平,而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此,教 师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益非浅,我 会用它时刻的鞭策我自己,让它成为我教育事业中的一盏明灯