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1、黎明小学教学设计方案学校：闵行区黎明小学年级：三年级班级：1-4人数：学科：拓展课题：横折折折钩与横撇弯钩教师：日期一、教学目标：知识与技能：了解欧体楷书中横折折折钩与横撇弯钩的形态特征，学会横折折折钩与横撇弯钩的用笔方法，知道这两个笔画在单字中的用法和书写的一般规律。过程与方法：在观察分析、勾画外形的过程中，了解欧体楷书中横折折折钩与横撇弯钩的形态特征;在临摹练习的过程中，学习横折折折钩、横撇弯钩的书写方法，知道这两个笔画在不同字例中的变化写法。情感态度与价值观：增强对欧体楷书中笔画变化的了解，感受横折折折钩与横撇弯钩的美感，激发学习书法的兴趣。二、教学重难点：教学重点：学会欧体楷书中横折折
2、折钩与横撇弯钩的基本写法，了解这两个笔画的形态特征。教学难点：学会横折折折钩与横撇弯钩在不同字例的变化写法。三、教具准备：毛笔、墨汁、砚台、练习纸、毛毡、笔洗（盛有水）、多媒体课件等。学具准备：毛笔、墨汁、砚台、练习纸、毛毡、笔洗（盛有水）。教学过程（）教学环节教师活动学生活动设计意图、导入1. 分享交流：学生回忆横折弯钩、横折斜钩的形态特征与书写方法。2. 归纳巩固：横折弯钩整个形态是扁的，横画略斜，弯钩后段较平;横折斜钩整个形态偏长，横画略短,斜钩要挺而有弧度。3. 引出主题：复习掌握了横折弯钩与横折斜钩后，开始学习欧体楷书中另两种笔画变化一横折折折钩与横撇弯钩的写法。观察、聆听开门见山，
3、激发兴趣一、制玫1.勾画练习：学生用铅笔勾画横折折折钩与横撇弯钩的外形，加学习运笔的基本方法，以期掌握深对笔画外形特征的认识。2.比较讨论：观察“乃”字与“階”字中横折折折钩和横撇弯钩的不同。3.总结学习：（1）横折折折钩：出钩的位置与上折在一条竖线上。（2）横撇弯钩：折与钩的笔画略重，其余部位略轻。“乃”字：先写撇画，向左下伸展；横折折折钩横略向上斜，两横切忌平行。（4）“階”字：横撇弯钩上半部略大,下半部略小；“皆”部横向笔画间距匀称。4.书写示范：教师示范书写“乃”“階”两个字例，并强化关键书写要点。学生观察，讨论，互相交流。学生书写并体会该笔画的书写要领书写技法。三、操作1.临摹实践：
4、学生尝试书写横折折折钩与横撇弯钩，描红“乃”“階”两个字例，掌握书写横折折折钩与横撇弯钩的运笔方法。2. 教师巡视指导，观察学生是否掌握书写横折折折钩与横撤弯钩的基本要领。3. 作业展评：学生互评，老师选择典型作品进行总结性点评。学生观察，讨论，互相交流。加强练习，达到牢固掌握。四、总结拓展1、总结横折折折钩与横撇弯钩的书写要点。2、拓展。学生交流学习感想。学会归纳分析，提升学生的学习能力。教学反思存在问题：学生在书写折折折钩与横撇弯钩字时，有的折折折钩与横撇弯钩竖画向左斜，这样就造成了字框不协调，同时里面的笔画有的交代不清。归因分析：因为学生平时在语文课上习字的习惯不太理想，特别是包围结构的
5、字形，在把握的时候容易写的很呆板，里面的借让又处理起来有一定难度，所以造成学生掌握原因。重建设想：在教学包围结构时，继续加强加重这个环节的指导和练习，同时对学生这个环节的评价要及时跟进。这样有利于突破这个教学难点。在教学此类结构时，教师的示范尽量要慢而精确，突出用笔方法和节奏。特别之处在于横的处理，学生容易写成横折的样子，所以在指导学生写时，必须别写别讲解全过程。我边演示边讲述：第一笔在田字格的哪个部位落笔，落笔时的注意点，运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识。这样一笔一笔地写，一笔一笔地讲，一笔一笔地教，再对每个字中点画特点，范例字讲完，安排学生及时的临写，在他们练字的过程中，我时
6、刻提醒学生注意写字姿势，并不停地巡视指导，适时地给予表扬和鼓励。学生们兴趣比较浓厚，写得也十分投入。在评价时，我采用“评价中要求”结合的方法，及时反馈和评议学生的练习情况，引导学生从结构、笔画、是否整洁、写没写错、运笔方法及整体感觉等方面入手，肯定优点，指出不足，逐步提高学生的观察力、鉴赏力及审美情趣。评议后，学生自己在纠正，加深体会，提高练字质量。练是写字教学的关键，也是写字课堂教学的重点。学生观察每个偏旁在书写时应注意什么这个环节，学生踊跃发表自己的见解，使得课堂学习气氛浓厚。老师范写时，继续强调应注意的地方，最后让学生把每个偏旁书写五个。学生完成后，我进行了评议，调动了大家的积极性。如果能从学生中找出好、中、差三种作业进行评议，其效果会更加明显。如果评议完，再让学生书写几个，把一行写完，这样学生会自觉修正自己写字中的缺陷。
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