实验室制取氧气

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1、教师张老师学生姓名上课时间2013.07.辅导科目化学年级九年级课时2教材版本沪教版课题名称神奇的氧气教学重点氧气的物理和化学性质；掌握实验 教学难占 室制取氧气的方法和具体过程。教学难点实验室制取氧气的方法和过程。教学及辅导过程一、知识点回顾1、空气的组成成分：空气是一种混合物，包括氮气约78%，氧气约21%，稀有气体约0.94%,二氧化碳约0.03%2、空气中氧气体积的测定（1）易拉罐中加热汞的方法（2）红磷的燃烧3、相对原子质量：4、相对分子质里：5、氧气的性质和用途物理性质：无色无味的气体，液态的氧是淡蓝色的液态，密度大于空气，难溶于水化学性质：氧气是中很活泼的气体，能和许多物质发生化

2、学反应。将在下节课具体介绍氧气的化学性质 用途：供给呼吸，维持生命；支持燃烧，供给能量；但氧气也有一定的副作用，比如说食物的腐烂，铁生锈 等等都和氧气有关（1）、氧气跟金属反应：2Mg+ O2=2MgO,居ij烈燃烧发出耀眼的强光，放出大量热，生成白色固体。3Fe+2O = FeO，红热的铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体。23 42Cu+ O =2Cu O,加热后亮红色的铜丝表面生成一层黑色物质。2（2）、氧气跟非金属反应：（炭+氧气一二氧化碳）C+ o2 = co2，剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成使石灰水变浑浊的气体。S+ O = SO，发生明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生

3、成有刺激性气味的气体。2 24P + 5O =2PO，剧烈燃烧，发出明亮光辉，放出热量，生成白烟。22 5（3）氧气跟一些有机物反应，如甲烷、乙炔、酒精、石蜡等能在氧气中燃烧生成水和二氧化碳。4 +2。2=2 CO2 +2 H2。2c H +5O =4CO +2H O2 2 2 2 2化合反应：氧化反应：练习题：1、下列对空气的描述不正确的是（）A按质量分数计算，空气中含氧气21%，含氮气78%。B空气中个成分是比较固定的C空气中各成分以氧气和氮气为主。D因为空气是混合物，所以可用物理方法从空气中分离出氧气、氮气。2、试计算FeO中：的相对分子质量，铁和氧的原子个数比，铁和氧元素质量之比，铁的

4、质量分数，100g4四氧化三铁中含有多少克的铁。3、 下列说法错误的是（）A帮助呼吸B加快钢铁冶炼速度C高能燃料D液氧炸药4、下列反应中即属于氧化反应又属于化合反应的是（）A CO2 Ya(OH2 T CaCO3 1+H?OB2C2H2 + 5O2 T 4CO2 + 2H2OD4P + 5O2 t 2P2O5新课: 氧气的工业制法：空气中含有氧气，植物光合作用是空气中氧气的主要来源。怎样把氧气从空气中分离出来呢? 由于液氮的沸点低于液氧的沸点，所以液氮先挥发出来，后液氧挥发。推测：可以从空气中制取氧气。方法是首先将空气除尘净化，除去二氧化碳和水蒸气，然后在低温下加压, 使空气液化。通过控制温度

5、蒸发液态空气，将沸点较低的液氮先蒸发出来，余下的是沸点高的液态氧。 注意：工业制取氧气的方法属于物理变化。例题：要制取大量的氧气，最好的方法是（）A分离液态空气B加热高锰酸钾C加热过氧化氢D用二氧化锰催化过氧化氢分解实验室制取氧气:反应原理：一氧化锰A1、 过氧化氢水+氧气一氧化锰*h2o2h2o + o22、氯酸钾 Mn2氯化钾+氧气kcio3MnO2KCl + O23、高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气KMnOK2MnO4 + MnO2 + O2在这里我们主要讲2、3硫酸钾、高锰酸钾都是固体，关于对固体加热的装置我们在第一章已经讲过。 此实验的注意事项：（1）关于酒精灯的注意事项：（2）药品要

6、斜铺在试管底部，使药品均匀受热上海十大品牌教育培训机构（3）铁夹应夹在试管的中下部（约试管口的1/3）； （4）试管要向下倾斜（5）试管内导管稍微露出导管即可，便于气体排出；（6）加热前要先预热 （7）用排水法收集气体时，应注意当气泡均匀放出时在收集, 否者收集的气体不纯；当集气瓶有大量气泡时，表示气体已经收满（8）停止反应时，应先把导管从水槽中 撤出在熄灭酒精灯，目的是防止导管里的水倒流进入热的试管里；（9）用制取氧气时，试管口要放一团棉花,目的是防止加热时生成的气流把kcio3粉末吹入导管，使导管堵塞气体的收集（1）排水法（2）向上排空气法实验步骤：检查气密性装药和棉花倾斜固定试管集气瓶装

7、水做准备先预热后加热连续气泡后收集 先移导管后熄灯查、装、定、点、收、移、熄，这话听起来像“茶庄定点收利息”，用谐音记忆法，比较容易记住检验收集的气体是否收集满了（1）用向上排空气法收集气体时，将带火星的木条放在集气瓶口，带火星的木条复燃，证明气体收集满了（2）用排水法收集时，当集气瓶口冒出大量气泡时，证明气体已经收集满了。例题：1、检验氧气为什么用带火星的木条以及检验氧气时要伸入瓶内，验满时却放在瓶口呢？2、如果用高锰酸钾和氯酸钾混合加热制氧气，能否加快氯酸钾的分解速率？关于收集气体的装置总结：爼搏撷冰就b自上軽气法c討下磋气袪（一）排水法：难溶或微溶于水且不与水发生化学反应的气体。例如：H

8、、O、CO、CH等。排水法的典224型仪器是，注意导管只能伸入集气瓶内少许，便于导管的取出。（二）排气法：不与空气反应且密度与空气相差较大的气体；又可分为向上排空气法和向下排空气法。用排气法收集气体时，导气管一定要伸入集气瓶，把空气尽量排出。为了减少空气扩散，集气瓶口可盖上毛玻璃片（如图b）；向上排空气法：密度大于空气的气体且不与空气反应。如o2、CO2等，典型装置是。向下排空气法：密度小于空气的气体且不与空气反应。如H；、等:典型装置是。巩固练习：1. 下列实验操作错误的是（）C.侦倒糕体P.检查装直气密性A.重气验苗D.收集二竜比碳气悴2、一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，它是无色气体

9、，难溶于水、密度比空气略大，在空气中能与 氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮。在实验室中，收集一氧化氮时可选用的收集方法是（ ）A、排水集气法B、向上排空气集所法C、向下排空气集气法D、排水集气法或向上排空气集气法3、实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤：加热，检查装置的气密性，装药品，用排水集 气法收集，从水槽中取出导气管，熄灭酒精灯，连接仪器。其中操作顺序正确的是（）A、B、C、D、4在实验室里，我们常用以下装置制取某些气体（1） 写出标有字母a的仪器名称是；（2） 用二氧化锰作催化剂加热氯酸钾制氧气，反应的文字表达式为；（3） 实验室用上述反应制取氧气可选用的发生装置和收集装置（序号）

10、；女果块状电石和水在常温下反应制取乙炔气体应选择的发生装置（序号 分解反应：有一种物质生成两种或两种以上的物质的反应 例题：下列反应在一定条件下都能发生，其中不属于分解反应的是（）A. 磷+氧气五氧化二磷B. 氯酸钾 氯化钾+氧气C. 碳酸钙 k氧化钙+二氧化碳D. 碳酸氢钠碳酸钠+水+二氧化碳 催化剂：在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身在化学反应前后的质量和化学性质保持不变。例题：2.催化剂在化学反应中所起的作用是（）（A）加快化学反应速率（B）使生成物质量增加（C）改变化学反应速率（D）减慢化学反应速率1、下列含氧化合物，不需要加热就能够直接产生02的是A、H O B、MnO

11、 C、Fe O D、KC1O,2 222 332、请结合图10所示实验装置回答有关问题：图10(1) 写出装置中标号仪器的名称。a； b。(2) 写出一个实验室制取氧气的化学方程式，根据该反应原理，可选择图10中(填标号，下同)与组装一套制取氧气的装置。3、下图是化学实验中常用的几种装置。ABCDE请回答下列问题：(1) 指出有编号的仪器名称：，。(2) 利用上述A、D装置的组合可以制取的一种气体是，写出实验室制取该气体的化学反应方程式。(3) 某同学欲收集一种难溶性气体，认为E装置可以代替B装置。请简述该同学应如何使用E装置？ 。4、请根据下列装置图，回答有关问题：E实验室用高锰酸钾制取氧气

12、，可选用的发生装置 (填字母)。5、通过一年的化学学习，应该知道有多种途径可以制取氧气。如：A.电解水B.分离空气C.加热高锰酸钾D.分解过氧化氢E. (1)相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法;（2）若用右图装置加热高锰酸钾制取氧气：写出标号仪器的名称;实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是 ,此时发现水槽中的水变成了浅紫红色, 你认为产生该现象的原因可能是:（3）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如下：射甲丙要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是 （选填“甲”或“乙”）；若用丙装置干燥生成的氧气，丙中盛放的液体试剂是，气体应从 （选填“a”或“b”）端导 入。6、结合下列图示装置，回答有关问题。aCM写出编号所指仪器的名称:a； b用A装置制取某种气体的一个化学方程式为实验室中，用加热高锰酸钾的方法制取氧气，发生装置可选（填标号）；用向上排空气法收集氧气，应如何验满？ 氢气是最清洁的燃料，它的密度比空气小，难溶于水，实验室常用锌粒与稀硫酸反应来制得。其化 学方程式为。收集氢气的装置可选用或。（填标号）课后作业：资料书第二节做完预习第三节内容上海十大品牌教育培训机构上海十大品牌教育培训机构课后记学生课堂 亮点对学生或 家长建议教学反思学生家 长签字教务部门签章