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1、西游记阅读与指导西游记阅读指导 咱们阅读西游记，浅着读，你可以读到很多令人愉悦的场面，令人愉悦的人物，令人愉悦的语言；深着读，你可以通过这些场面、这些人物、这些语言悟出很多人生的智慧。郭英德 名家读西游 西游记至多不过是一部很有趣味的滑稽小说、神话小说；他并没有什么微妙的意思，他至多不过有一点爱骂人的玩世主义。这点玩世主义也是很明白的；他并不隐藏，我们也不用深求。胡适 我少年时读之，老年也读之，越读越觉得有味道，真是百读不厌，我把它看成一部人生教科书它给人以大眼光、大境界、大醒悟、大触动。贾植芳西游记阅读指导阅读策略 运用阅读方法，关注重要情节 关键的故事要精读 雷同的章节可略读有味的情节要细
2、品 重复的内容可跳读西游记阅读指导链接阅读 却说玉帝拆开表章，见有求助之言，笑道：“叵耐这个猴精，能有多大手段，就敢敌过十万天兵？李天王又来求助，却将那路神兵助之？”言未毕，观音合掌启奏：“陛下宽心，贫僧举一神，可擒这猴。”玉帝道：“所举者何神？”菩萨道：“乃陛下令甥显圣二郎真君，见居灌洲灌江口，享受下方香火。他昔日曾力诛六怪，又有梅山兄弟与帐前一千二百草头神，神通广大。奈他只是听调不听宣，陛下可降一道调兵旨意，着他助力，便可擒也。”玉帝闻言，即传调兵的旨意，就差大力鬼王賫调。选自观音赴会问原因，小圣施威降大圣讨论：观音菩萨为什么举荐二郎神去擒拿孙悟空？西游记阅读指导链接阅读 话说这时寺中听说
3、到了东土大唐取经僧人，寺中若大若小，不问长住、挂榻、长老、行童，一一都来参见。茶罢，摆上斋供。这时长老还正开斋念偈，八戒早是要紧，馒头、素食、粉汤一搅直下。这时方丈却也人多，有知识的赞说三藏威仪，好耍子的都看八戒吃饭。却说沙僧眼溜，看见头底，暗把八戒捏了一把，说道：“斯文！”八戒着忙，急的叫将起来，说道：“斯文，斯文！肚里空空！”沙僧笑道：“二哥，你不晓的，天下多少斯文，若论起肚子里来，正替你我一般哩。”选自给孤园问古谈今，天竺国朝王偶遇思考：你是如何来理解沙僧的这句玩笑话？西游记阅读指导 关注名著特质，整合阅读内容 阅读策略关注形象分析的阅读关注思想内涵的阅读关注主要情节的阅读西游记阅读指导
4、阅读策略策略一：比较情节法为一把芭蕉扇，孙悟空、牛魔王、铁扇仙三人斗智斗勇。“骗”与“变”是他们争斗的手段。请分别用一句话概括他们骗对手的情节。策略二:分析人物法孙悟空与牛魔王是兄弟，牛魔王与铁扇仙是夫妻，联系全书看，这三者有交集也彼此伤害。你认为这三个人物，是否都有薄情的地方，谁最薄情？请作分析。并以孙悟空、牛魔王、铁扇仙中某一位的身份，向你心中那个薄情的他（她），倾诉你的怨念。策略三：结尾探究法在“三调芭蕉扇”故事的结尾，铁扇仙把扇子交给孙悟空。如果是你，你会把芭蕉扇借给他吗？请作阐述。西游记阅读指导阅读策略 开 展 任 务 活 动 培 养 语 文 能 力 西游记阅读指导 同学们，相信你们
5、每个人心中都有最精彩的西游记的故事，如“大闹天宫”“三打白骨精”“三借芭蕉扇”等，请你选出最喜欢的五个西游记的故事。挑选自己最喜欢的一个故事，把它演读给同学听。活动一 绘声绘色读故事西游记阅读指导演读指导：活动一 绘声绘色读故事 以小组为单位，挑选小组成员都喜欢的一则故事，先听说书艺人或话剧演员的演读。分角色演读，读其中最精彩的故事，读人物语言时，根据他们不同的性格添加新的叹词，拟声词等，力求接近人物形象。可以适当设计一些符合他们形象特征的手势语言。西游记阅读指导1.第一关：勇斗无主妖2.第二关：智降有势魔3.第三关：挣脱温柔乡活动二 火眼金睛斗妖魔游戏设计：每一关要过三个妖魔，根据战胜的难易
6、程度设计关卡；要给每个妖魔设计相应的法器或妖术；根据西游记的情节设计相应的闯关策略。设计西天路上斗妖魔闯关游戏西游记阅读指导 西游记中唐僧师徒四人从不识到相知，经历磨合，也收获情义。某位同学在细读“孙悟空三次出走”时所发现：原来这猴子一生受不得人气。他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般絮聒恶我，我回去便了。”那三藏却不曾答应。他就使一个性子，将身一纵，说一声：“老孙去也！”三藏急抬头，早已不见。只闻得呼的一声，回东而去。选自心猿归正，六贼无踪活动三 取经路上炼师徒西游记阅读指导 行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书摺了，
7、留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”选自尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王唐僧见了，更不答应，兜住马，即念紧箍儿咒，颠来倒去，又念有二十余遍，把大圣咒倒在地，箍儿陷在肉里有一寸来深浅，方才住口道：“你不回去，又来缠我怎的？”行者只教：“莫念，莫念！我是有处过日子的，只怕你无我去不得西天。”选自真行者落伽山诉苦 假猴王水帘洞誊文活动三 取经路上炼师徒西游记阅读指导 他发现相伴时间越久，孙悟空对唐僧的情感从不烦到不舍，不由得写了一副对联：“恨受怨屈躁猴儿使小性，难离师父孙行者洒热泪”。你在阅读西游记师徒四人取经路
8、上的故事时，对他们的师徒情义是否也有独到的发现，请你用自己的语言加以表达。可以是一副对联、一首小诗、一个幽默段子等等。活动三 取经路上炼师徒西游记阅读指导活动三 取经路上炼师徒 唐僧师徒历经万千劫难，取回真经，回到东土大唐。唐太宗决定为他们开一个表彰会，总结经验，昭示后人。并邀请他们的人生导师观音菩萨担任点评嘉宾，结合他们的经历对他们的成长进行精彩点评，现在请你以观世音菩萨的口吻对四位分别作精彩点评。点评唐三藏：点评孙悟空：点评猪八戒：点评沙和尚：西游记阅读指导 西游记是神魔的世界，也是现实的世界。某位同学在阅读西游记结尾的时候，看到佛界的大咖“如来佛祖”竟然为“阿傩”“伽叶”要“人事”说情。
9、于是写下了这样的一段评论。活动四 神魔世界显世态唐僧师徒经历千辛万苦求取真经，想不到最后的难头居然是佛祖手下的人而设的，没行“人事”真经就变为“无字之经”。这哪是在写佛界，分明是在影射现实社会。“没关系寸步难行，行人事走遍天下”，是一部分人信奉的真经，他们念着这样的真经在社会上横冲直撞，所向披靡，更可怕的是还有“如来”这样的大咖为他们打“保护伞”。看来如来也应该到民间来取经，关键时刻，也该“老虎”“苍蝇”一起打。西游记阅读指导 你在读西游记的时候，有没有读到“神魔世界”里藏着的“人情世态”，请找出一例，并加以评论。（150左右）活动四 神魔世界显世态西游记阅读指导 最近，某市正在积极创建全国文
10、明城市，很多志愿者走上街头去劝阻一些不文明的行为。志愿者“岸芷汀兰”在创城路上遇到了自己的困惑：最难的是对一部分的人劝阻根本无效，比如电瓶车带人、逆行、过斑马线打电话、乱丢烟蒂、随口吐痰等，在劝阻的时候往往“回报”的是扬长而去、不屑的眼神，甚至是难听的骂言 有时她觉得很难坚持下去，甚至想放弃继续做志愿者。活动五 读罢西游取“真经”现在，请你以唐僧师徒中某个人的身份，用自己在取经路上的经验去劝说“岸芷汀兰”。西游记阅读指导阅读策略关注整本阅读 加强测评跟进提升思维能力 西游记阅读指导阅读语段，回答问题 三藏坐在上面，好便似雷惊的孩子，雨淋的虾蟆，只是呆呆挣挣，翻白眼儿打仰。那八戒闻得这般富贵，这
11、般美色，他却心痒难挠，坐在那椅子上，一似针戳屁股，左扭右扭的，忍耐不住，走上前，扯了师父一把道：“师父！这娘子告诵你话，你怎么佯佯不睬？好道也做个理会是。”那师父猛抬头，咄的一声，喝退了八戒道：“你这个孽畜！我们是个出家人，岂以富贵动心，美色留意，成得个甚么道理！”那妇人笑道：“可怜！可怜！出家人有何好处？”三藏道：“女菩萨，你在家人，却有何好处？”那妇人道：“长老请坐，等我把在家人好处说与你听。”西游记阅读指导1.本语段选自哪一章回（）A.色邪淫戏唐三藏 性正修持不坏身 B.三藏不忘本 四圣试禅心C.四僧宴乐御花园 一怪空怀情欲喜D.盘丝洞七情迷本 濯垢泉八戒忘形2.下列四个成语中最能表现唐玄奘形象的成语是（）A.威武不屈 B.六亲不认 C.坐怀不乱 D.贫贱不移在西游记中，哪一个情节是对他这一形象的最好补充。3.联系整部小说，分析三藏能取得真经的主要原因是什么？谢谢
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