高考材料作文中间部分的写作

《高考材料作文中间部分的写作》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考材料作文中间部分的写作（16页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、材料作文怎么写材料作文怎么写行之有效的应试作文训练v 材料作文开头怎么写材料作文开头怎么写v公式：引用材料内容公式：引用材料内容+你的评价你的评价+观点观点（字数（字数不超过不超过150字，不超过字，不超过6行）行）v1、如何引用材料：在正确把握材料的核心话、如何引用材料：在正确把握材料的核心话题的基础上进行概况或引用，最好题的基础上进行概况或引用，最好2两句话构两句话构成，不超过成，不超过60个字。个字。v为什么要引用材料？使作文符合出题者写作为什么要引用材料？使作文符合出题者写作范围与方向，使论点有据可依。范围与方向，使论点有据可依。v2、你的评价有两种模式、你的评价有两种模式或或“顺顺”

2、（肯定）（肯定）或或“逆逆”（否定）（否定）v你的评价必须要简洁、精准，为引出观点蓄你的评价必须要简洁、精准，为引出观点蓄势。势。v3、观点：可接在评价后，也可另起一段。、观点：可接在评价后，也可另起一段。v 例例1范文举例：范文举例：v v1、心存怜惜，万物和谐心存怜惜，万物和谐v 读罢汉克一家的故事，感到心如潮涨。父读罢汉克一家的故事，感到心如潮涨。父护母，母护兄，兄护弟，弟护花。（护母，母护兄，兄护弟，弟护花。（引用材引用材料料）小小的雨衣传递着礼让惜弱的大爱，着）小小的雨衣传递着礼让惜弱的大爱，着实令人动容，感人心扉。（实令人动容，感人心扉。（肯定评价肯定评价）v 仰而思之，不得不叹：

3、在追索和谐的行旅仰而思之，不得不叹：在追索和谐的行旅中，拥有一颗惜弱怜孤之心，善鉴万类，又中，拥有一颗惜弱怜孤之心，善鉴万类，又何其不是幸福之先决，和谐之法门呢？（何其不是幸福之先决，和谐之法门呢？（观观点）点）v v v2、能力有多大，护弱的责任就有多大能力有多大，护弱的责任就有多大v 简单的一句简单的一句“我们都会保护比较弱我们都会保护比较弱小的人小的人”，（，（引用材料引用材料）顿使汉克爸爸）顿使汉克爸爸的男人形象顶天立地起来！（的男人形象顶天立地起来！（肯定评价肯定评价）他用高尚者的胸怀告诉我们：强大应弱他用高尚者的胸怀告诉我们：强大应弱小而生，强大不是横行天下的通行证，小而生，强大不

4、是横行天下的通行证，而是护弱的天使。能力有多大，护弱的而是护弱的天使。能力有多大，护弱的责任就有多大。责任就有多大。（观点观点）v3、人人都可以成为护弱的天人人都可以成为护弱的天使使）v “我们都会保护比较弱小的人我们都会保护比较弱小的人”（引用材料引用材料），），“会会”是什么？是是什么？是责任，是使命，是风度，是胸襟，责任，是使命，是风度，是胸襟，无关乎男人、女人，大人、小孩，无关乎男人、女人，大人、小孩，健康的、残缺的健康的、残缺的只要别人需要，只要别人需要，你便是强者。（你便是强者。（肯定评价肯定评价）v 你、我、他，人人都可以成为一你、我、他，人人都可以成为一个护弱的天使。（个护弱的

5、天使。（观点观点）v 如何运用例子进行论证如何运用例子进行论证v有了观点，我们接下来要做的重要的有了观点，我们接下来要做的重要的事便是运用例子进行论证。事便是运用例子进行论证。v公式：公式：v一句引入的话一句引入的话+人物的基本事迹人物的基本事迹+与观与观点契合的人物言行点契合的人物言行+结合观点的议论结合观点的议论（约（约150字）字）v一句引入的话：起连接上文的作用，增一句引入的话：起连接上文的作用，增添文章的文采。添文章的文采。v我们常见的引入的话有：我们常见的引入的话有：v还记得还记得*（人名）吧（人名）吧/v拨开历史的灰烬，我看到了他们拨开历史的灰烬，我看到了他们v*（人名）做到了（

6、人名）做到了v历史上曾经留下了这么一个身影历史上曾经留下了这么一个身影v历史曾留存了这么一个故事历史曾留存了这么一个故事v举例一：采用正面人物事迹作论据举例一：采用正面人物事迹作论据v v 还记得朱邦月吧（还记得朱邦月吧（一句引入的话一句引入的话）？照）？照料瘫痪母子半生，从不言苦与累（料瘫痪母子半生，从不言苦与累（人物的基人物的基本事迹本事迹），问及，则说：他们比我弱。需要），问及，则说：他们比我弱。需要我的帮助。（我的帮助。（与观点契合的人物言行与观点契合的人物言行）言语）言语何其朴素，而其间闪烁的深厚之爱却令动容，何其朴素，而其间闪烁的深厚之爱却令动容，因为母子皆弱，他义无返顾地挑起了生

7、活的因为母子皆弱，他义无返顾地挑起了生活的重担，全然忘记自己并不强大，而他几十年重担，全然忘记自己并不强大，而他几十年如一日的怜爱与庇护，让世人看到他的伟大，如一日的怜爱与庇护，让世人看到他的伟大，这份保护，无疑是男儿伟岸最为完美的注释。这份保护，无疑是男儿伟岸最为完美的注释。（结合观点的议论结合观点的议论）（）（心存怜惜，万物和心存怜惜，万物和谐谐）v举例二：举例二：v 可曾记得阿里帕可曾记得阿里帕阿力马洪（阿力马洪（一句引入的一句引入的话话），这位），这位19个孩子的母亲（个孩子的母亲（人物的基本事人物的基本事迹迹），阿里帕先后收养了），阿里帕先后收养了4个民族的个民族的10余个孤余个孤儿

8、，以自己微薄的力量抚养儿，以自己微薄的力量抚养19个孩子健康成长个孩子健康成长（与观点契合的人物言行与观点契合的人物言行）。这过程是何等的）。这过程是何等的艰辛，但又是幸福的。她收获了儿女绕膝、儿艰辛，但又是幸福的。她收获了儿女绕膝、儿孙满堂的天伦之乐，她更是享受了孙满堂的天伦之乐，她更是享受了19个孩子成个孩子成长、成材所带来的满足感、成就感，她被长、成材所带来的满足感、成就感，她被19个个孩子深深需要，被人需要是幸福的，是一种更孩子深深需要，被人需要是幸福的，是一种更高层次的幸福感，因为它肯定了你自立于世的高层次的幸福感，因为它肯定了你自立于世的价值。（价值。（结合观点的议论结合观点的议论

9、）（）（矜悯孤弱的人矜悯孤弱的人是幸福的是幸福的）v v如何运用反面例子论证如何运用反面例子论证v公式：公式：一句引入的话一句引入的话+人物的基本事人物的基本事迹迹+与观点契合的人物反面言行与观点契合的人物反面言行+结合结合观点的议论观点的议论（一般议论其言行带来的（一般议论其言行带来的恶果，从而支持自己的主张（约恶果，从而支持自己的主张（约150字）字）v v例如：例如：v 以以“君子爱名，取之有道君子爱名，取之有道”为论点，写一段话。为论点，写一段话。v例例1：v 曾几何时（曾几何时（一句引入的话一句引入的话），台湾饶），台湾饶舌歌手大支（舌歌手大支（人物的基本事迹人物的基本事迹），近来由

10、），近来由于名气下滑，便借于名气下滑，便借“台独台独”的话题挑拨两的话题挑拨两岸关系，以此提升自己的知名度（岸关系，以此提升自己的知名度（与观点与观点契合的人物反面言行契合的人物反面言行）。）。君子爱名，取之君子爱名，取之有道，人之常识有道，人之常识。任何形式的恣意歪曲事。任何形式的恣意歪曲事实以达到求名的行径必不为现实所容。反实以达到求名的行径必不为现实所容。反其正道，以恶替道，必得恶名。（其正道，以恶替道，必得恶名。（结合观结合观点的议论）点的议论）v例例2：v 曾几何时，台湾饶舌歌手大支（曾几何时，台湾饶舌歌手大支（人物人物的基本事迹的基本事迹），近来由于名气下滑，便借），近来由于名气下

11、滑，便借“台独台独”的话题挑拨两岸关系，以此提升的话题挑拨两岸关系，以此提升自己的知名度（自己的知名度（与观点契合的人物反面言与观点契合的人物反面言行行）。他，不惜背叛祖国，丢弃良心，无）。他，不惜背叛祖国，丢弃良心，无谓人民的诉求，终臭名远扬。可笑、可恶！谓人民的诉求，终臭名远扬。可笑、可恶！君子爱名，取之有道，取名之道如此多，君子爱名，取之有道，取名之道如此多，为何偏偏选了最不该的为何偏偏选了最不该的“道道”？秉一颗赤？秉一颗赤子之心，持对得起天地的良心，说一句公子之心，持对得起天地的良心，说一句公道话，名，自然会眷顾有道之人道话，名，自然会眷顾有道之人。（。（结合结合观点的议论）观点的议

12、论）v正面范例：正面范例：v 还记得钱学森吧（还记得钱学森吧（一句引人的话一句引人的话）？他作为一）？他作为一代科学巨匠（代科学巨匠（人物的基本事迹人物的基本事迹），视名利为过眼浮），视名利为过眼浮云，他说云，他说“我是一名科技人员，不是什么大官，那我是一名科技人员，不是什么大官，那些官的待遇，我一样也不想要些官的待遇，我一样也不想要”（与观点契合的人与观点契合的人物言行物言行）。但古语说得好：行善不以名，则名从之。）。但古语说得好：行善不以名，则名从之。一个尽力推辞名誉的人偏偏让人永远铭记他。是什一个尽力推辞名誉的人偏偏让人永远铭记他。是什么成就了钱学森的君子大名？是他的科学智慧，是么成就了

13、钱学森的君子大名？是他的科学智慧，是他的科学精神和成就，是他身上显示的纯粹的人性他的科学精神和成就，是他身上显示的纯粹的人性的光辉。庄子说：至人无己，神人无功，圣人无名。的光辉。庄子说：至人无己，神人无功，圣人无名。钱学森亭亭净植的灵魂香远后世，慰藉后人，因此钱学森亭亭净植的灵魂香远后世，慰藉后人，因此获得了最高尚的大名。（获得了最高尚的大名。（结合观点的议论结合观点的议论）v 联系现实、联系当下的段落怎么写联系现实、联系当下的段落怎么写v 在议论文中最好有这么一个段落，因为出在议论文中最好有这么一个段落，因为出题者在出题的那个时候，其出题是有一定的题者在出题的那个时候，其出题是有一定的针对性

14、和指向性的，这个话题或现象应该是针对性和指向性的，这个话题或现象应该是当下比较受人关注且看法不同的，所以为了当下比较受人关注且看法不同的，所以为了使文章更有现实的意义，最后在文章的结尾使文章更有现实的意义，最后在文章的结尾或开头部分展示你的思考给读者、老师看，或开头部分展示你的思考给读者、老师看，v公式：转折性的词语公式：转折性的词语+概括不良现实的话概括不良现实的话+列列举不良现象（现实中与你的主张相反的现象）举不良现象（现实中与你的主张相反的现象）+总结议论总结议论v举例举例1：v 观之当下（观之当下（转折性的词语）转折性的词语），自，自“芙蓉姐芙蓉姐姐姐”而下，而下，“梨花体梨花体”、“犀利哥犀利哥”等雷人炒等雷人炒作便层出不穷，明星学者更不乏借助绯闻骂战作便层出不穷，明星学者更不乏借助绯闻骂战为自己升温（为自己升温（列举不良现象）列举不良现象）。而他们获得的。而他们获得的点击率，终不过是一时的浮名，甚至比黄花的点击率，终不过是一时的浮名，甚至比黄花的消湮更为迅捷。消湮更为迅捷。v 君子流芳，生香的是他们的名节，他们的君子流芳，生香的是他们的名节，他们的不懈努力和不改坚持；小人遗臭，遗的是急功不懈努力和不改坚持；小人遗臭，遗的是急功近利的浮躁之心与笑柄（近利的浮躁之心与笑柄（总结议论）总结议论）。君子君子爱名，取之有道爱名，取之有道v