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1、比尾巴教学设计第二课时 教材分析：这篇儿歌通过三问三答的对话方式介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂、富有儿童情趣。儿歌共四节，第一、三节三个问句，引起孩子们的思考，究竟谁的尾巴长谁的尾巴短谁的尾巴好似一把伞谁的尾巴弯谁的尾巴弯扁谁的尾巴最好看第二、四节三句话，答复了第一、三段的三个问题，两问两答，像是猜谜语，又像考别人，别人说不出答案，而是自己知道答案，于是迫不急待地说出这个答案，这儿歌抓住了低年级孩子爱表现的心理特点，深受孩子们的喜爱。设计理念：教学这篇课文，加强朗读，说话训练，在学生学会问句读法的根底上，让学生在朗读和背诵中放飞激情，抒发自己的独特感受，朗读教学，注意指导
2、读好教材第一次出现的问题，说话训练，要与学习课文融为一体，提供句式，让学生说一说加入比尾巴的有哪些动物，在认识动物尾巴的根底上，模仿课文的句式和段落续编儿歌，这样以教材为抓手，既降低难度，又让学生有话可说，其次，要结合课文内容创设情境，把儿歌的内容置于一群动物比尾巴的活动之中，增添教学情趣，使课堂焕发出童真和童趣。教学目标：知识目标：正确流利有感情朗读课文，背诵儿歌;了解一些动物尾巴的特点。能力目标：培养细心察看的好习惯，懂得不解事物有不同的特点。情感目标：感受到动物尾巴的可爱与神奇，对动物充斥喜爱之情。教学重点：练习朗读。教学难点：读好问句。课前准备：图片、卡片、快板。教学过程：一、猜谜导入
3、师：小朋友们喜欢猜谜语吗生：喜欢。师：今天老师送给大家几条谜语，每条谜语猜一种小动物，比比谁最聪慧，如果猜到了，请高高举起你的小手。1、脑袋聪慧，喜欢摘桃吃2、三瓣嘴，耳朵长3、像鼠不是鼠，尾巴像把伞4、头戴大红冠，一叫千门万户开(模仿公鸡的叫声)5、走路摇摇摆摆，喜欢下河捉鱼虾(模仿鸭子嘎嘎的叫声)6、身穿花锦袍，尾巴像把扇(猜到了就出示该动物的图片贴到黑板上)师：这么多的小动物汇集在一起，谁能猜出它们要干什么生：比尾巴(板书、齐读课题)二、展开平等对话，用心触摸文本1、教师范读全文(师：请同学们认认真真地听我将这四小节读一读)2、师：你们想像老师一样读一读吗生：想(学生自由朗读课文，教师巡
4、视，注意个别指导)3、师：同学们读得非常认真，谁愿意读给大家听一听(请四位同学轮读，适当作出评价)师过渡：你们读得不错，想不想听老师读一读(分小节读)。学习第一、二小节。1、范读(师：下面我读第一小节请同学们注意看老师的表情，听老师的语气)2、师：谁愿意站起来学老师读一读(相机指导)3、小组赛读师过渡：到底谁的尾巴长谁的尾巴短谁的尾巴好似一把伞请同学们到课文中去寻找答案。师：找到了吗(指名答复相机板书：“长、“短、“像把伞)。板书后联系生活实际，结合看图拓展运用词语。师问：你还知道日常生活中什么东西长什么东西短(出示实物：金箍棒、铅笔)。指名上台用手比划长和短，通过比拟告诉学生长和短是一对反义
5、词。师：松鼠的尾巴是什么样的伞是什么样子的(学生用手势比划伞的样子)师小结：松鼠的尾巴像降落伞，不是你们说的雨伞。学习第三、四小节。1、指名读第三小节(师：哪位同学愿意站起来读第三小节老师相机指导朗读)。2、指名展示读。3、男、女生赛读。4、齐读第四小节(师：谁的尾巴弯谁的尾巴扁谁的尾巴最好看知道答案了吗指名答复相机板书：弯、扁、最好看)。板书后联系生活实际，结合看图，拓展运用词语，引导看黑板上的图片。用手比划“弯。师：生活中还有哪些东西是弯的生：香蕉、月亮、弯刀师：说说“弯的反义词，用手比划“扁。生：扁豆、扁担。“扁用在什么地方。鸭子的尾巴扁(师指导生察看扁嘴巴)。师：谁的尾巴最好看(出示孔
6、雀图片)师问：这两只孔雀有什么不一样通过察看比拟师问：孔雀的尾巴什么时候最好看师：张开的时候像什么师：指名演示孔雀的尾巴慢慢张开了。三、趣味对读，熟读成诵师：这节课，大家的表现太棒了，下面老师想跟你们玩一个接龙的游戏。(1)师生对读(我来问，你们来答)(2)男、女生对读。师：还想玩吗(生想)但这次老师要提个要求，问和答的时候要拍手(两种拍手方式，指名上台演示)。师生拍手读(一边拍手，一边读得摇头晃脑)。同桌拍手读。师：还想玩吗这次老师还要提个要求，问和答的时候要配上动作(指名上台演示，一边读一边做动作读出活跃的语气，表演读)。师：下面我想换一种玩法，来一种新的玩法，出示快板(问：这是什么生：快板)。快板式表演读(教师演示一下)师：你们的儿歌读得非常好。下面请两位同学到前面来看黑板上的图片、板书，配上动作背诵课文。再抽两人上台合作连线，完成板书。四、拓展延伸师：这节课，我们学习六种动物尾巴的特点，同学们你们还知道哪些动物尾巴的特点呢出示图片：让学生一一说出动物尾巴的特点，可模仿书上的句子也编几句儿歌。师：结束，同学们说得好，编得妙，除了你们说的这些，大自然中还有很多种小动物，动物世界真奇妙，人和动物是朋友，让我们了解动物、保护动物，让我们在地球这个共同的家园高兴地生活。师生加动作表演读结束这堂课。
《比尾巴》教学设计第二课时
