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1、新形势下高校基层党组织创先争优长效机制的探索与实践 【摘 要】本论文立足于当前学生党员现状，就学生党员培养制度、学生党员的考核评价机制两个大方面进行创先争优长效机制的构建的探讨和研究。【关键词】高校党建；创先争优；长效机制自党的十七大以来，中央一直部署以改革创新精神加强和改良党的建设，明确提出要发展两项活动，一是在全党发展深入学习实践科学开展观活动；二是在党的基层组织和党员中深入发展创先争优活动。党的十八大再次要求在全党中深入发展创先争优活动，以创先争优活动加强党的基层组织建设，夯实党的根底，促进党的事业全面开展。作为党的基层组织，高校学生党支部贯彻落实中央部署，扎实发展创先争优活动，既是时代
2、要求，也是加强高校学生党建工作的客观要求。 据统计，近4年来，高校每年开展大学生党员的数量均超过当年全国开展党员总数的1/3。作为“先进分子的学生党员对周围同学具有强大的影响力和感召力。为了贯彻落实中央精神，加强高校党建工作，高校结合自身实际情况，发展了一系列丰盛多彩、卓有功效的“创先争优活动。但不可否定的是，学生党员中也存在着一些问题，影响了党组织的威信和形象，因此，在新形势下，如何抓住创先争优契机，建设一支团结奋进，务实创新，突出特色，活力四射的学生党员队伍一直是高校学生党支部面临的新课题。一、高校学生党员现状分析1.局部大学生入党动机不是很明确关于大学生最初的入党动机的调查显示，超过35
3、%的被访者直接选择“为了事业单位等就业需要这一选项，而反映从众心理的选项“大家都想入党，以及“父母的要求选项，均有接近10%的接受者。调查结果反映出，受社会给予大学生党员的“特殊待遇，以及受亲朋对其“要求和冀望等因素的影响，局部学生“非自愿地参加到申请者的行列。这些社会影响因素都导致局部大学生思想观念中夹带思想杂质，对于入党的认识上存在着很大功利性、盲目性和片面性。2.局部党员及入党积极分子理论学习情况调查局部学生党员对党的理论知识学习热情不高，对党的性质、宗旨和共产主义信念存在着含糊认识。在问到“通过理论学习，上交思想汇报的频率时，65%的党员成认是开展前一起递交，30%的党员是每月递交一次
4、。在问到“您在党校培训期间的学习态度时，55%的党员和入党积极分子坦言保证到课但没有深入思考，甚至有1%的学生党员和入党积极分子对待学习的态度是人到心不到，马虎应付。此外，少数刚入党的学生党员由于接受党的培养和考验的时间较短，理想信念不是很坚决。3. 学生党员的先锋模范作用发挥情况调查学生党员无论从专业学习或工作效劳表现上看，都表现出先锋模范作用的弱化现象。三分之一的受访学生党员成认自己的学习成绩在班级排名位于30%以外；也有超过四成的学生党员从未加入过志愿者活动；仅有40%的大学生党员认为自己在思想、工作及学习上强于非党员同学。学生党员没有充沛发挥与其责任相协调的先锋模范作用，影响了党员的威
5、信和形象，同时也让自身严重脱离大众。 二、深入发展创先争优活动的应对策略1.理论学习中，实行科学的理论学习或思想教育体系首先要加强高校学习型党组织的建设，一是拥有共同理想和共同目标；二是推动自我超越；三是善于不断学习，自觉学习。当今世界和当代中国环境复杂多变，共产党员和党组织面临的考验是长期且严峻的，党员只有更加重视学习、自觉学习才能不断提高学习能力、创新能力和领导能力。在知识更新千变万化的形势下，学习对于一个人、一个党员和一个党组织来说是非常重要的。不学习，就不知道自己的缺乏，就不知道自己的优缺点和长短处，就没有前进的方向和动力。其次要加强世界观、人生观和价值观的学习教育。当前，各种思想意识
6、和思潮都会在校园中发生碰撞和激荡。这就要求党组织和党员务必加强正确的世界观、人生观和价值观的学习，坚持能力与奉献、物质与精神、个人与社会、动机与效果相统一的价值取向。再次要加强理想信念和目标宗旨的学习教育。理想信念和目标宗旨是人们的世界观、人生观和价值观的集中体现，是影响人们思想意识并采取何种行为的强大精神动力。因此，我们要加强共产主义理想信念的学习教育，加强共产主义奋斗目标和全心全意为人民效劳宗旨的学习教育，牢固树立共产主义崇高的理想信念和奋斗目标，始终铭记全心全意为人民效劳的基本宗旨，永葆共产党员和党组织的先进性。2.平台建设上，实行“三个一主题教育模式，搭建创先争优活动平台在创先争优的平
7、台教育上，实行“三个一主题教育模式，即参观一个革命教育基地，将红色教育与党性教育相结合；加入一次社会实践，将专业技能与效劳社会相结合；聆听一次先进人物事迹报告，将传统美德与理想信念相结合。在“三个一主题教育模式中，以红色寻访为主题，走进革命教育基地增强党性涵养；以效劳社会为基本，走进新农村提升专业技能；以先进人物为典范，感受传统美德，深化理想信念。克服高校中普遍存在的多会议少实践、多校内管理少社会效劳、多按部就班少推陈出新的现象。提升学生党员的综合素质，树立“一个党员一面旗帜的形象。3. 在机制上，健全创先争优考核评价机制实习“党员成长教育体系，以学年为周期，结合学校总体要求和工作部署，要求支
8、部和党员制定年度目标，从理想信念、党员意识、大众观念、勤奋学习及个人涵养五个方面入手，设立个人成长目标。开创性的实行“学生党员成长档案，以学期为单位，以档案记载的形式对学生党员的学习成绩、奖励情况、理论学习、大众测评、诚信记录、组织加入校园活动及社会实践活动等方面对进行全程考核，加强“党员成长教育体系过程控制和功效考评环节力度。在学生党员的考核评价机制上，以“党员成长档案为载体，以制度为根底，建立科学的定量考核指标，使入党积极分子和党员考核做到有章可循，同时支部对入党积极分子和党员考核进行及时反应，及时对考核结果进行奖惩，只有这样考核对党员和入党积极分子才有鼓励作用，从而吸收、开展高质量的学生
9、党员，形成学生党员创先争优的长效机制。考核后，通过评选表彰树标杆，组织发展优秀党员、优秀支部活动等评选活动，通过宣传栏、网络等广泛宣传先进典型，形成党支部争创先进、学生党员争当优秀的良好气氛。高校作为人才培养的重要基地，建立创先争优的长效机制是实现人才培养的重要保障。它是培养高素质的建设者和接班人的迫切需求，是实施保持共产党员先进性教育活动的必要组织保证。在学生党支部中创建创先争优的长效机制，引用具体的机制考核学生党员，使考察和考核量化，使创先争优落到实处，有利于增强学生党支部的发明力、凝聚力、战斗力，提高学生党员的自主创新学习能力，从而形成良好的班风、学风、校风。基金工程：本文系2022年度江西省高校党建研究课题课题编号：JXGXDJKT.QN-202272
新形势下高校基层党组织创先争优长效机制的探索与实践
