大班螺母积木观察分析

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1、大班螺母积木观察分析（一）角色游戏中反应生活经验大班幼儿能根据自己的经验和知识，主动在游戏中反映多种多样 的生活游戏的目的性很强了，事先想好玩什么；游戏内容丰富，主题 新颖而多样;角色增多并能反映较为复杂的人际关系;（二）游戏中的规则意识幼儿能有计划地进行游戏，游戏规则也更为复杂在游戏中有一系 列的动作甚至是创造性的活动;大班游戏处于合作游戏阶段，幼儿喜 欢并且善于和同伴一起游戏，能在教师的启发下与别人联系，合作的 能力进一步加强，明确角色之间的关系，并能互相配合行动进行游戏。（三）发现游戏中的合作意识游戏时发现孩子们加入别人的游戏有好几种类型，有的是一起商 量；有的是由一个领导者来负责分工；

2、还有的则是默默加入其他小朋 友们的游戏不管是哪种类型，他们在游戏中会选择通过合作的方式来搭建大型的作品，这样即能提高幼儿的语言和交往能力，又能提 高游戏的效率。（四）对空间感的感知通过搭建滑轮和秋千等这种立体感的作品，让孩子对积木的搭建 上有了空间方位的感知，搭建的作品更具有立体化，从单纯的平铺到 向上搭建作品的演变，在这过程中体现了孩子探索的成果。我们相信孩子是有能力的主动学习者，在游戏中孩子们获得的学习能力是我们成人值得学习的，也将是他们一生中宝贵的财富。总结在游戏中，孩子们大胆探索，设计出多种不同玩法，并能够分工 合作，相互协调。在交流沟通中，幼儿能较全面的说出所要建构的内容。大多数幼 儿能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找自己的伙伴，有较 强的协作能力。在遇到困难时，他们自己想办法，经过一番努力，孩 子们终于想出了解决办法，体验到了成功的乐趣。但是在游戏中，孩子们的辅助材料还是不够充足，在游戏难度上 也需要进一步提升。后期，我们会学习更多成功的案例，提供丰富材 料，帮助孩子们建构经验，提高游戏水平。