节约用水综合实践活动方案

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1、综合实践活动方案节约用水，珍惜水资源一、选题背景水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。不过随着人口膨胀和工农业的迅猛发展，因人类对淡水的需求量激增和水体污染而造成的水资源危机，所以节约用水是我们每个人义不容辞的责任。我在一次偶然的值日巡视中，无意中听见几个正在打扫卫生的四年级同学在争论，其中一个说：“你桶里的水不脏，还能用。”另一个说：“有点脏，脏了就不能用。”第三个孩子说：“你桶里的水还能用来擦地和浇花，你应该节约用水。”几个孩子争论不休。听到这里不禁使我心里为之一动，我走上前去问：“你们在争论什么？”“老师你看，他桶里的水还不脏，还能使，她就要换水。”其中一

2、个孩子看见我忙说道，另一个孩子看着要换水的学生轻蔑说：“要珍惜水资源，3月22日是世界节水日，你不知道哇？”我问这个小男孩儿：“你怎么知道3月22日世界水日呢？”这个小男孩说：“从新闻联播中看到的！”心想：学生是能够自觉地留心身边的事情，而且会将它与生活中的行为联系起来。何不就他们争论的问题进行一次关于节约用水的主题活动呢！我将想法说给这几个孩子，他们都很赞成。我又与四年级的其他学生交换了想法，学生对“节约用水，珍稀水资源”这个活动内容也非常感兴趣。这样我就决定在四年级学生中实施节约用水，珍稀水资源活动。本次活动的主题内容从生活实际出发，通过研究、实践加强学生的合作能力。通过引导学生观察、发现

3、日常生活中浪费水的问题，总结起来，一起寻找解决问题的方法，培养学生解决问题的能力。通过节约用水珍惜水资源的实践活动，加深学生的保护水资源的意识,人人节约用水，曾强学生的社会责任感。二、活动目标：1、通过收集相关淡水资源的情况，了解我国是一个淡水资源匮乏的国家，以及水资源匮乏的原因。2、整理收集到的相关的不同地区、不同国家的节水方法，了解人类已经开始重视“水资源”所出现的问题，积极想办法解决污染、匮乏的情况。3、学生通过度组调查活动，对学校及社区居民用水情况进行记录、分析，能够归纳总结岀用水不当之处，用集体讨论的方法进行问题的解决。4、通过活动，将收集的资料整理、交流，做到资源共享。培养学生实践

4、能力、合作能力、分析问题的能力。5、提高学生的节水意识，从我做起，人人争当节水的小标兵。三、活动对象：四年级学生四、活动计划：第一阶段：确定探究的问题（3课时）1、老师讲清本次活动的目的和意义，介绍我国水资源的分布情况和水资源的受污染情况。2、师生确定主题，提出研究问题。3、学生自愿组成6人小组，确定组长。分小组制定研究方案,合理分工。4、各小组同学一起讨论确定调查、搜集有关信息时应注意的事项（比如走访的对象、调查的地点等）。第二阶段：小组活动，综合调査（6课时）1、搜集整理资料调查、上网查询资料，了解有关水对人类的重要性以及水资源危机的情况。2、分组调查学校及社区居民用水情况。（釆用调查问卷形式）（1）学校的师生每天的用水情况，有什么浪费现象。（2）社区居民每天的用水情况，有什么浪费现象。3、搜集节水资料，制定节水方案。（1）收集整理不同地区、不同国家的节水方法。（2）制定节水方案。第三阶段：活动成果，交流汇报（3课时）实践小组进行活动成果汇报，讨论展示解决问题的方案；制定节约用水宣传方案，并积极开展宣传活动。调査表：学校师生用水情况调査表调査时间受调査人做法等级1、我们学校使用的都是节水用具。2、我们学校没有漏水的水龙头。3、在调査时没有发现不关水龙头的现象。4、大多数水都是反复多次使用的。5、同学们和老师都有较强的节水意识。在你的身边有哪些浪费水的现象?你有何节水的建议：