县中小学教师远程培训总结（精选18篇）

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1、县中小学老师远程培训总结精选18篇篇1：县中小学老师远程培训总结 国培方案小学英语远程培训学习完毕了。我深感荣幸自己可以参加这次国培方案的小学英语老师培训，本次培训，我得以聆听各位专家、学者的讲座，倾听他们对英语教学的理解，感悟他们的英语思想方法等，这次培训不但全面，而且细致，有专家对教材的精彩解读和分析p ，有课堂实录，还有耐人寻味的经历之谈，小学英语行动研究等等，很是透彻。我收获很多，我很快乐。在培训中，可以得以聆听各位专家教授的讲座，倾听对小学英语教学的理解，我对小学英语课堂教学有了许多新的理解和认识，这次培训学习，使我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解，疏理了我在做教

2、学设计和写教学论文时的一些不明晰的思路，让我对做一个富有人格魅力的老师充满了自信，解开了我在语音教学中的存在的迷惑，异文化浸透教学让我更加喜欢英语教学，为自己是一名小学英语老师而感动自豪，坚决了我做一名优秀的小学英语老师的梦想，为培养我们小学英语老师的专业才能指明了方向，并学会了实现自我的价值，改变自己的心态，用阳光灿烂的心态面对工作和生活。如今将我这段时间的学习作如下总结：一、树立“活到老，学到老”的终身学习观。通过这次培训学习，结合自身的实际情况，我认识到将来教育需要科研型的老师，而不再是“教书匠”。老师要想从“教书匠”转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠

3、。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目的。假如教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不进步，这是难以胜任的。这些都要求老师要不断的学习进步，做创新型老师、研究型老师、引导型老师。老师假如没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育如今的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。二、改变工作方式，谋求共同开展。新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习的重要方式。对于绝大多数老师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我

4、们老师要擅长理解其它学科，学会与其他老师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机交融，互助促进。人生没有捷径，教学亦如此。虽然我的作业不是优秀，但是让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。作为老师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是老师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，使之到达活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。作为一个工作在农村小学的英语老师，我深深的感到

5、自己在工作中存在很多的缺乏之处，通过这次学习，让我重新调整了我的奋斗目的：1、超越自我。在农村的教学环境中，抱怨远远多于收获。在听了专家教授们的讲座后，我突然发现面前有一扇敞开的门，那就是奋斗之门。只有不断超越，不断奋斗，我才能让希望变成现实，让无奈变成收获。2、转变观念。我反思我的行为，我经常是在“以教谋生者”与“教书匠”的两个层次间彷徨，我却难以超越一位优秀老师。我将试图去改变自己的性格，让性格得以修炼，端正认知。3、正视弱点。在教学中，我曾自以为我还行，课上的还可以吧。年轻人不能老局限于小圈子里，敢于正视自己的弱点，去试图尝试一下转变，加强自身的综合素质的进步。4、进步才能。刚上班时，觉

6、得自己的程度如有一桶水。在不断的教学与懒惰下，发现都要用光了。在面对教授讲课时，才觉得自己的听力差了，嘴也笨了。通过这次培训后，不仅要进步自身的业务才能，还要稳固专业知识，让原有的一桶水变成一泉活水。通过这次国培学习，我收获很大，对我今后的教学工作也将有很大的帮助。我希望我能获得更多的培训时机，能有更多的时机聆听和观摩不同层次的优质教研课。当然，要想真正提升老师的专业才能和素养，还要依靠老师自己的实际行动。我将要针对本次培训学习认真做好反思，认真整理学习笔记，特别是在教学中，有针对性地开展国培学习的教学理论与研究活动，把学习到的知识应用到教学理论中去，边理论边总结边反思，不断稳固所学知识，真正

7、做到学用结合，联络实际，学以致用。教育是一项充满智慧的事业，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中，并结合我校的实际情况，及时为学校教学和开展出谋划策。篇2：中小学老师远程培训总结 人们都说，老师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明与将来的火炬手。我作为一名人民老师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的社会寄托和责任。我清楚要成为优秀的教育工作者，就要不断进步自己的师德素养和专业技术程度。因此，要与时俱进，就必须参加远程培训学习。远程培训是时代所需，势在必行。通过本次培训，我明白了作为新时代的老师，要去学的，要去钻研的还很多，而且刻不容缓！培训

8、给我们提供了一个很大的平台，也给我们指明了新的方向和奋斗的目的。我将重新对自己的角色定位，明白自己肩负的历史使命和责任，努力向前。在优质案例课的学习中，我感受最深的是老师在课堂教学中要让学生畅所欲言，各抒己见。这样使得学生人人都参与到教学活动中。我真正认识到讲课时一门艺术。另外老师在教学反应中，要擅长评价学生学习的过程，评价学生的学习态度、方法。在远程培训学习中，我深化感受到教学是施行“新课程标准”的主渠道，课堂是施行“新课程标准”的主阵地。老师应根据自身开展需要，开发利用课程资，最大限度地发挥教材所提供的空间，老师是课程施行的主体，要充分发挥“以学生为本”的理念。这次培训对进步农村一线老师的

9、素质，推动学校教育教学改革，进步教育教学质量起到了催化剂的作用，更使我获益良多。我必须坚决不移地去钻研和承受新的教学思想，让我在教学上能有一个更大的进步。我决心以这次培训为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地进步自己的专业知识和教学程度，与时俱进、尽职尽责，使自己成为一名新时期合格乃至优秀的人民老师，为我国的教育事业奉献出应有的光和热。篇3：中小学老师远程培训总结 教育部师范教育司司长在远程培训班开班仪式上的讲话，我深受启发，“教育大计，老师为本，有好的老师才有好的教育”这让我记忆深化。由此，我认真参加远程培训学习，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，参加互动学习，使我拥有了全新的教学理念，对教

10、材教法有了更新更全面的认识。培训转瞬之间就要完毕了，现将远程培训学习心得总结如下：一、师与生的关系有所改变。看了视频教学，聆听了专家们的讲座，我发现老师角色的变更尚在凸显学生主体地位。自主学习的课堂，应该是师生有效互动、互助共进的天地。与他主式学习相比，自主学习的教学情境更具张力和复杂性。这种张力与复杂性主要表达在自主学习情景的开放性、学习形式的多样性，学习反应的及时性。在这开放性的教学空间里，学生的学习充满了主动性和特殊性，学生的探究呈现出多方面性和多层次性，要使这种学习活动防止流于散漫和轻率，并最终指向一定的价值目的，教学控制显得格外重要。老师转变角色，从“台上”走到“台下”从“台前”走到

11、“台后”成为学，生学习的引导者、促进者、协作者。自主学习中的师生互动，不能满足于学生“零间隔 接触”的外表文章，要让学生积极思维，主动地探究。不仅着眼于学生的开展，而且着眼于老师的进步。师生间要共同分享对方的思想、经历与知识、交流彼此的感情、体验和观点、以丰富教学内容、求得新的发现，从而到达共识、共享、共进、实现教学相长和共同开展。学生都有自己的兴趣王国，在课堂学习中，他们容易使自己的探究心性持续地逗留在那里，就像小孩上街，呆在游乐场里不想走一样。老师要特别注意在探究场景里是不是落伍和迷路，一旦发现须采取措施，使学生始终沿着正确的方向进展有效、高效的探究。学生遇到疑点，要合理引导帮助明晰；遇到

12、难点，要合理点拨帮助打破；出现偏向，要极时处理帮助矫正。当然，给学生引导，一定要等待时机，假如担忧学生越轨，而始终拉着学生的手，要他们一直紧眼自己，就容易挫伤学生探究的积极性和主动性，也就难以保证学生的“自主”。这就要求把握好其中的度，就像小孩在娱乐场可以被允许分开父母，但也被要求不时地回到父母身边一样。这样才能把自主学习不断引向深化。二、学习气氛着力营造很重要。平时我的课堂教学都喜欢严谨务实的气氛，学生显得紧张，并且学习兴趣不浓重，我看了视频资料，感受到和谐气氛的创设有效地激活学生的内部需要。自主学习的课堂，应该是学生情绪自然，心境放松的场所。当然，也不能想方设法地创设宽松和谐的学习气氛，这

13、是应该肯定的，必须把激活学生的内部需要作为和谐气氛创设的根本目的。科学课程教学实际是一种探究，也是建立在师生之间的一种对话。对话的前提是地位的平等、关系的和谐；对话的关键是情感的沟通、气氛的融洽，创设富有挑战性、兴趣性、目的性的教学情境。老师要变权威为伙伴，蹲下身子与学生相处，对学生尊重、理解、宽容；变俯视为平视，俯下身子与学生相近，和学生讨论、高谈、争论、从而使老师给学生亲近感，课堂给学生平安感，学习给学生轻松感。需要指出的是，和谐宽松的课堂气氛与自主学习并无必然联络。如课堂气氛宽松，而学生无所事事；课堂气氛热烈，而学生闹闹哄哄，结果只能适得其反。因此通过和谐气氛的创设，让学生心境平和，尽情

14、舒畅，放飞心灵，放飞情思，以更好地激活他们内部的学习需要，激发内部学习动机。这就需要把握“自主”与“自流”“放开”与“放任“的界限，使学生放开、放胆而不放任，自主、自、由而不自流。三、教学方法与达成学科学习目的要统一。课堂以自主学习为目的，这和张力人教授提出的后茶馆式教学是相关联的，课堂教学应该是学生享受学习、成功的乐园。这里享受的是学习，是成功，决不是外在形成的花哨，外表现象的热烈。要使教学方法的选择、学习形式的生动始终指向于教学目的的达成。要处理好“外在形式”与“内在因素”的关系。借助外在的教学手段激发学生探究欲望是必要的，而挖掘知识潜在因素引发学生探究心理更是必要的。教学媒体只是教学的辅

15、助手段，作用只能定位于“辅助上”。教者须居高临下地审视教材，设身处地地揣摩学生，以有效的方法显现学科活力，凸现知识魅力，发挥知识本身对学生“自主探究”的诱惑作用。学习虽然辛苦，但是让我更加热爱我从事的教育，默默收获着快乐。通过培训，我的理论和专业教学程度同时得到提升，使我懂得了兴旺地区的教育为什么远远先进与我们农村教育，只有不断学习才能适应现代化的教学形式。要想给学生一碗水，作为老师你必须有一桶水，这是孩提时代老师的观念，而如今的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入头活水，“问渠那得清如许，为有头活水来”这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，既是我远程的心得，也将是我今后所追求

16、的目的。最后，我真诚的说声谢谢！谢谢教育部对老师的重视，谢谢专家们的讲座！篇4：中小学老师远程培训总结 一、树立“活到老，学到老”的终身学习观通过这次培训学习，合自身的实际情况，我认识到将来教育需要科研型的老师，而不再是“教书匠”。老师要想从“教书匠”转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目的。假如教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不进步，这是难以胜任的。这些都要求老师要不断的学习进步，做创新

17、型老师、研究型老师、引导型老师。老师假如没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育如今的。学生，那其果必然是被社会无情的淘汰二、改变工作方式，谋求共同开展新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习的重要方式。对于绝大多数老师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们老师要擅长理解其它学科，学会与其他老师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机交融，互助促进。人生没有捷径，教学亦如此。虽然我的作业不是优秀，但是让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。作为老师，我们的学

18、习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们*终的追求是育好人，为“育人”而学习是老师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，使之到达活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。其实，在课程施行的过程中，教学评价也在起着非常重的作用。我们要以平时的教学内容为根据，采用符合学生的评价方式。对于中差生我们要以鼓励为主，要让学生在参与和展示地过程中获得成就感，增强自信心。另外，我们老师的目的也不能只停留在完给教学任务上，我们还应不断加深对课程理念和课程目的的理解与认识，充分吸收和继承各种教学方法的可取之处，

19、优化教学方式，进步教学的效率和效益，在理论与反思中努力进步自身的专业素养，适应英语课程改革对英语老师的要求。综上所述，在这次培训过程中，不仅在教学资的理解和运用上，还是小组合作学习的交流上，以及课程设计上都给了我以理论上的指导。这些理论知识和课堂教学案例对我的影响不会因为学习的而，而会永远指导我今后的教学，让其更为有效和完美。篇5： 中小学老师远程培训总结 中小学老师远程培训总结有幸参加201x年中小学老师远程培训，在这20多天的学习中，我收获颇丰，我对老师的职业道德，教育政策法规，在一定程度上有了全新的认识。在师德情怀与教育责任的学习中，我反复观看两位扎根遥远地区老师的感人故事。我敬仰他们的

20、奉献精神，从他们身上我看到了他们对教育事业的执着，对学生无私的爱，甘于在艰辛环境默默奉献自己的青春年华。李老师对自己选择支教无怨无悔，她用自己的爱心温暖着学生，在生活中关心孩子，在学习上鼓励孩子。宋玉刚老师为了藏区孩子，克制了高原恶劣的环境，几次放弃到环境好一点地方工作，在日多乡安家落户，把自己的青春和热情全部投入到藏区的教育事业上。看了两位老师的感人事迹，我感慨良多，当今社会，不正需要这样的老师吗，老师要甘于奉献，热爱教育事业，不要被时下金钱至上的思想腐蚀，老师要耐得住清苦，守住心灵的那一方净土，老师要时刻记得自己是学生的带路人，不能迷失自我。在教育政策法规的学习中，我听了曲正伟教授的讲座，

21、对我国教育政策法规有了整体上认识，理解教育法的体系和根本内容。在学习的过程中，我不仅清楚地理解到自己的法律地位，而且还更新了自己对法律的认识。我知道不管是老师还是学生都有自己的权利和义务。同时我也更清楚地认识到作为老师所应尽的责任和义务。学习了中华人民共和国老师法的根本内容，知道了老师法不仅帮助老师得到自己的所得，也让我在行为上有了准那么，只有好好学习才能保证自己享有的权利。老师的工作是神圣的，也是艰辛的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为根底的。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的，必须受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学理论中去

22、。篇6： 中小学老师远程培训总结 可以参加这次培训，首先要感谢学校领导给了我这次很难得的时机，还要感谢各级辅导老师和所有工作人员，为我们精心安排的这次培训。通过培训，我对教育技术有了明晰的认识和深化的理解，教学技术理论程度和运用才能得到了一定程度的进步。现将学习收获和感受总结如下：做为一名小学信息技术老师通过培训，我认识到教育技术培训不应成为老师挣学时、评职称的工具，而应是“新课改”理论的一种理论载体；教育技术是时代对老师的要求，是完善老师专业技能的根本要求。通过培训使我对优化教学设计才能进一步进步。以前的教学设计，只关心对知识的设计，而忽略了情感态度的关注，只会照搬教材的设计过程，不会设计符

23、合学生开展的教案，只会注重课堂活动，淡化了情感和才能的培养。在国培的学习中，专家们专业科学的理论理念作指导，优秀老师的课堂实录做引领，还有辅导老师的辅导和同行们的交流互动，让我学会课改下的教学设计更应该关注学生的学情，生成资的开发和调控，才能的培养和生成。(1)关注学生的学情。以往的课堂机械、沉闷，只注重知识的传授，国培让我知道更要注重身心的点化和人格的润泽。更要表达学科文化素养的精华，唤醒学生的求知欲望。(2)捕捉生成资。以往是遵循固定道路的教学，从不考虑生成资，本质是一种浪费，通过国培的课堂实录，感知到课堂是向未知挺进的旅行，随时都可能发生意外的通道或美丽的风景，假如合理利用，可以涌现出鲜

24、活、精彩的画卷，善待意外，激活心智，让学生的思维在课堂中自由飞翔。(3)培养学生才能。以往自己“重知识，轻才能”，“习题化”淡化了“生活化”让知识和理论脱节，在课堂实录中，感受到他们的教学设计注重“教学回归生活，让教学生活化，生活教学化。”课堂教学重视生活体验，把教学和学生的生活体验相联络，创设最贴近学生生活的学习情境，注重才能的培养，最终培养学生独立考虑，分析p 问题、解决问题的才能。这次培训我对建立主题资网站有了更深的认识主题资通常可以以主题资网站的形式呈现，网站是主题单元的设计者和使用者共同设计的结果，可以将涉及主题单元学习过程中的一系列活动，以及支持活动的资和工具等集中表达出来。主题资

25、网站是一个半构造化的、开放性的学习环境，可以及时补充单元学习施行过程中所生成的新专题及其活动案例，为老师和学生提供了非常珍贵的单元学习合作平台，不仅保证了信息化学习活动的全方位开展，也为师生提供了展示成果和学习交流的广泛空间。主题资网站的建立遵循如下根本原那么：有利于学生的自主学习有利于学生的协作学习与老师的协作交流有利于学生学习方法与研究方法的培养有利于进展科学的教学评价有利于老师之间的交流与专业素养的进步资要与主题高度相关在单元教学中充分利用主题资网站对教学有事半功倍的效果单元教学涉及到多个专题，且每个专题中都可能包括许多不同的学习任务，在单元教学规划的过程中，我们需要根据专题的组织编排方

26、式等，为学生个人或小组分配适当的学习任务。在单元教学过程中，老师需要根据学生小组或个人的任务完成情况，对任务做适当调整，并补充新的学习任务。利用主题资网站可以针对不同学生很好分配学习任务。通过对学习过程的诊断，既可以及时理解学生的学习情况，也可以对构成单元的各专题的内容进展适当调整，包括对教学的序列与教学内容等做适当删减与补充。利用主题资网站充分促进学生合作，学习小组的学习成功与否依赖于合作者全体的努力，有些专题的学习，需要学习者之间合理分工，每一个学习者的个人行为都会影响到小组的学习结果。利用主题资网站进展教学过程中鼓励每个学习者分工合作，保障每一个学习者积极参与到学习过程中来。这次培训真可

27、谓是一场及时雨。我受益匪浅、收获颇丰，我将以此次培训为契机，理清思路，努力践行科学理论，充分利用所学做好本职工作。篇7：中小学老师远程培训总结 如今，信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段，也成为我们教育工作者进步课堂教学质量、应用多媒体教学的最正确途径。信息技术的使用符合了小学实现信息化、媒体化教学、进步课堂教学质量的迫切要求。自从我接收了丰富的教学资以来，并利用资实现了教学质量的稳定进步。我总结了以下三点体会：一、集思广益，充分利用远程教育资面对如此充足、精巧的远程教育资，我感到非常的兴奋、冲动，但怎样才能利用好这些资成了急需解决的一个问题，我把有关教学资应用于实际教学中，利

28、用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，喧染了课堂气氛，在讲课中适时利用数字电影、动画，通过图文并茂、有声有色的演示，让学生在轻松愉快的气氛中学到了知识，既减轻了学生的负担，又进步了学生的兴趣。二、精益求精，更加有效利用远程教育资在充分利用远程教育资之后，我感到不满足了，便开场大胆的对原有资重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织利用资，制作出更符合实际教学的多媒体课件。用进课堂，更加激发了学生们的探究精神及求知欲：如我在讲这课时，利用课件动画素材制作课件，创设了情景，把内容很直观的表现出来，在播放时同学们一下子明白了原来数学中的时分就在我们身边，引起了孩子们极大的兴趣，大家开场热烈讨论

29、一节课有多长时间，并在课后随时观察自己生活周围有趣的数学知识，而且使学生更加懂得珍惜时间，合理利用时间。这样既培养了孩子们的珍惜时间的好习惯。三、活学活用,利用资施行素质教育远程教育为我提供了多姿多彩的资，为进展素质教育提供了条件。在利用学生自习时，我利用多媒体课件,有方案的播放一些数学知识，在数学知识节目中同学们理解了数学的开展，体会到数学的力量，憧憬着数学的将来，激发了孩子们梦想和创新的智慧,使同学们感觉到生活中处处有数学,明白了数学的价值和魅力所在.经过一年多的努力，我己获得了一些成绩，我所带的学生不再感觉到数学的乏味，而是争先恐后地要上数学课。我也觉得非常的慰藉。我认为，假如我们老师调用、修改网上资在网上备教案，进展教学设计，这样既节省了时间，又能使老师有更多时间去探究教法、研究学生，因材施教,这何尝不是一种好教法呢?远程教育资的适当运用，可以使学生的视野变得更开阔了、信息更灵通了，变得更“耳聪目明”，更具开展潜力;我相信我的学生会拥有更加灿烂、辉煌的明天。第 19 页 共 19 页