资料拼音教学教案全集

《资料拼音教学教案全集》由会员分享，可在线阅读，更多相关《资料拼音教学教案全集（7页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、拼音教学教案全集 汉语拼音1 a o e教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。教学重点：a o e的发音和韵母带调读。教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。课前准备：投影片和字母卡片带声调，不带声调教学时间：2课时 第 一 课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。教学过程：一谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读

2、书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！ 二教学单韵母a 。1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是张得大大的。3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。5、看投影片记字形。覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么？ a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。抽拉投影片，

3、使 a 和小姑娘头局部离。用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。 三教学a的四声。1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。出示它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号，我们根据符号读韵母。2、戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。教师发音，学生跟读。戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“，你在说什么？就是这个音。领读，模仿，轻读，读准。用手势助读。戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。教师发音，学生跟读。戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽

4、子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“，你来了！3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 四指导看书，读书。1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？翻开课本，找到汉语拼音第一课。2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。 五学写单韵母a。1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好似是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。2、教师范写，学生书空。教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一

5、点儿，不要太长。3、学生上黑板试写a，讲评。 六稳固练习。我们一起来做汽车爬山坡的游戏。总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和声调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。 七课堂练习与作业。1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备开始。2、在四线格中正确地描写a。 第 二 课时课时目标：学会o e两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。教学过程：一复习检查。1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的？圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a。2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。3、用卡片认读带调韵母

6、a。二教学单韵母o及其四声。1、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？一只大公鸡，清早喔喔啼。教师范写。2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。顺口溜：圆圆嘴巴o o o。3、教师范读，领读，看口形。4、练习o的四声，在语言环境中学习。 公鸡喔喔啼。 原来是这样。 现在我懂了。 真是太奇怪！5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。 三教学单韵母e及其四声。1、出示投影片：说说图上有什么？在干什么？一只大白鹅在水里游来游去。范写e2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。1发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇

7、形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴e e e。2跟老师读时要注意什么？仔细看口形范读、领读。3练习e的四声。单韵母 。大白鹅 。真恶心 。肚子饿 。 4指导e的书写。一笔写成，从里面的“一起笔往上，再接着写左半圆。四复习稳固。1、用卡片打乱顺序读a o e。2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如： -3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母？白鹅倒影是什么韵母？ 五课堂作业。认真描写o e。 六布置回家作业。打乱顺序读a o e的四声。 板书设计： 课后小结： 2 i u y w yi wu yu课时目标：1、学会i u 三个单韵母，能读准字音，认清字形。2、学会正确读i u 的带调

8、韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写。3、学会声母y w和整体认读音节yi、wu、yu， 读准音，记清形，会照样子抄写。4、学会声母y w与单韵母的拼音。5、会正确读出yi、wu、yu的四声。教学重点：i u y w及yi、wu、y的发音和韵母带调读。教学难点：读准i u 的第二声和第三声。课前准备：字母卡片：i u y w的放大图、四线格黑板、字母卡片带调和不带调教学时间：3课时 第 一 课时课时目标：1、学会i u 三个单韵母，能认清字形，读准音。2、学会正确认读i u 的带调韵母。知道i上标声调时，上面的小圆点不写。教学过程：一复习检查，导入新课。1、卡片复习单韵母a o e及其它们

9、的四声。2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。这节课，我们要学习三个单韵母i u ，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。 二教学单韵母i。1、观察说话。看图说话：图上画着什么？图上画了一件衣服。要求：说一句完整的话，用准量词。2、讲解：衣服的“衣跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。3、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样？上下牙齿对齐。顺口溜：牙齿对齐i i i。齐读开火车4、记忆字形：i像什么呢？在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到了？5、教学i的四声。1i和a o e一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？出示：

10、 i上的圆点不写。是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。2分组练习四声。教师范读： 这件衣服真好看！ 咦！我的铅笔在哪儿？拿把椅子您请坐。 你的意思我明白。6、练习i的书写。教师范写i，要求学生观察i的书写笔顺。先写“1，再在“1上加点，两笔写成。以及其在四线三格的位置。照着样子，临写三个。三教学单韵母u。1、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。乌鸦的“乌就是u。 2、示范发音，让学生听音，看口形。发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出u u u领读，集体读，指名学生读。3、记字形：图上哪个地方像u字？这只鸟窝像u形。还像什

11、么？像只茶杯u u u4、教学u的四声。出示： 第一顶帽子平平的，谁会念？ 火车呜呜叫。 第二顶帽子上山坡，谁会念？ 没有就是“无。 第三顶帽子转个弯，谁会念？ 一二三四五。 第四顶帽子下山坡，谁会念？ 我们爱公物。5、练习u的书写，u一笔写成，住在二楼。 教学目标1、 学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2、学会z、c、s与韵母组成的音节，能正确拼读音节。3、 学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。 4、认识5个生字，会读儿歌。教学重点：1、 学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2、学会zi、ci、si三个整体认读音节，

12、会读它们的四声。教学难点：区别声母“z、c、s和整体认读音节“zi、ci、si，理解它们的不同用处，为今后能正确拼读打下良好根底。zuo的读音。课前准备：3个声母和3个整体认读音节卡片，单韵母、声母卡片，生字卡片。教学过程第一课时一、复习引入，谈话激情。我们已经在拼音王国中认识了许多拼音朋友，你们还记得它们是谁吗？出示声母卡片，指名认读、齐读小朋友们真能干！有位小朋友啊想和小刺猬、蚕姑娘比一比谁最能干，让我们一起来当他们的评委好吗？二、学习声母“zcs的发音。1、学习z的读音出示画面，这个小朋友会干什么？小姑娘会写字，她在黑板上写的字母是z。出示字母卡片z，你能试着读读这个字母吗？把写字的“字

13、读成第一声，读得轻一点、短一点就是声母z的读音。自由试读。听老师示范读，注意看老师的口形，听老师的发音。学生练读，先跟老师读，然后在小组中交流发音的体会。老师小结发音方法：发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些。检查发音情况：齐读、开火车读、学习小组互读，师巡视，相机指导。2、学习c的读音出示画面，这是谁？谁能扮演小刺猬说说“我会。出示拼音卡片c，刺猬的“刺 读第一声、读得轻短些就是这个声母的读音。试读这个字母，师范读，发音方法根本与“z相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。学生练读，体会发音要领。指名读、开火车读、齐读3、学习s的读音

14、蚕姑娘有什么本领呢？扮演蚕姑娘说一说“我会。出示拼音卡片s，吐丝的“丝跟这个声母朋友的读音相同。试读这个字母，师范读，读得轻短些，舌尖平伸，与上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来。学生练读，体会发音要领；同桌互读，相互纠正。4、小姑娘、小刺猬、蚕姑娘都有自己的本领，你将评谁最能干呢？三、识记声母“zcs的形1、我们在座的每个小评委也非常能干，已经记住了三个声母朋友的名字。现在我们来比一比谁先记住这三个声母的样子好不好？2、请小朋友翻开书本20页，第20页有三个声母、三幅图，请你把字母和图对照看看，然后动脑筋想想，该怎么记住这三个声母的样子，自己能编一个顺口溜吗？可以和身边的小朋友

15、一起讨论讨论。3、你是怎么记的？带大家一起说。当小评委说说谁记的方法好。四、拼读音节1、声母都喜欢和韵母交朋友，谁还记得它们交朋友的口诀？前音轻短后音重，两音相连猛一碰2、看看书，说说z喜欢和哪些韵母交朋友？3、谁能用我们前面学过的方法自己拼读音节？自己练习拼读4、谁能当小老师来教大家读？练习拼读za、ze、zu、zuo5、开火车读za、ze、zu、zuo的四声，会组词的同学可以用带调的音节组词。重点指导zuo的读音。五、指导书写1、小朋友知道了三个声母的名字，记住了它们的样子，再来看看它们是怎么写的。看书观察zcs在四线三格里的位置，字母是几笔写成的。2、生说“zcs的写法，师在黑板上的四线

16、三格中范写。边写边强调书写时应注意的地方。3、学生练写，师巡视，相机指导。在实物投影仪上展示学生写错的字母，并集体纠正。六、 小结，下课。第二课时一、复习导入新课1、谈话激趣出示美丽的小木屋画面上节课我们又认识了声母家族中的三个成员，还学会了拼读一些音节，大家还记得吗？让我们来向它们问个好吧！2、复习声母z、c、s及相关音节。指名读、开火车读、齐读3、过渡：今天z、c、s把它们的好朋友也带来了，让我们来和它们交个朋友吧！二、学习整体认读音节zi、ci、si1、读准音听老师读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，比较它们有什么不同？声母轻短，整体认读音节声音响亮，读长些 学生练读，先跟着

17、老师读，然后在学习小组中交流发音的体会。检查发音情况：齐读、开火车读、学习小组互读，师巡视，相机指导。 zi、ci、si这三个音节，我们也叫它们整体认读音节。和yi、wu、yu一样，它们可以直接给汉字注音。它们都是两个字母被牢牢地绑在一起，不能分开，所以也不能拼读，要直接整体认记。练读zi、ci、si的四声。A、出示zi、ci、si的四声，你们发现了什么？zzzz cccc ssssB、让孩子自己说说：整体认读音节可以直接给汉字注音，注意在“i上标声调是要把上面的点去掉。C、自由练读四声，在学习小组中互读等多种形式读。D、谁想小老师教大家读？生教生，练读四声。E、做“戴帽子游戏，把声调作成独立

18、的卡片，让学生给音节戴上帽子并读一读。2、认清形比较z、c、s和zi、ci、si有什么相同与不同之处。在桌面上书空。读读比比：zzi、cci、ssi、ziza、cicu、sise第三课时一、复习z、c、s及整体认读音节做“摘苹果游戏。把声母和音节写在苹果的反面，学生摘下苹果后读后面的声母或音节，读对了就能得到这个苹果。二、看图读词语1、图上画的是什么地方？有什么人？他们在做什么？2、 拼读词语卡片：c b li tu d zu h k3、把这幅图用几句连贯的话说一说。4、 说说你在家里已经会做哪些家务事？你还准备学做哪些事？三、认读字词，读儿歌。1、小朋友真懂事，能为爸爸妈妈分担家务事了。老师

19、为此奖励你们一首儿歌叫“过桥。2、 课件出示儿歌，学生试读儿歌，要求： 不会读的字用记号标出来。想想：读了儿歌有什么问题想提出来？3、师生共同质疑。如：“了的两种读音；题目“过桥上的引号；“一的不同调号等。4、学习生字，注意读准三拼音“做、错、过。5、在老师的带着下读儿歌，注意读准字音。6、在儿歌中画出生字读一读，读会了就读给自己的学习伙伴听。7、学习小组讨论怎样记住生字。集体交流：区别“了和“乐的音形义。8、熟读儿歌，同桌互读、小组读、指名读、做动作表演读。四、扩展活动数一数，今天你在数学课上过了几座桥？ 拼音教学教案全集拼音教学教案全集 汉语拼音1 a o e教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。4、会在四线格内抄写a o e三个单愿柬蛮否楷阔滥凑豹慰染衫翘灶吗自格壕抨惨耕育返港莫才欲秦躯哈泵涝叼栽错焙案递吝睹辜悸腺矢横陶浓蔑屏牙监你碴据样儿序捂拨陀忿喝刺贴