培训学习的重要性.ppt

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1、培训学习的重要性 游戏规则 培训是机会 ,培训是工作 , 培训是责任 . 开放的心态 ,主动的态度 ,积极发言 ,全心投入 . 跟上思路 , 用心感悟 ,不鼓励记太多笔记 随时欢迎提出问题 . 不要随便进出走动 . 排除干扰 ， 调整手机震动 随手清洁 ， 保持职业品质 题纲： 什么是培训 为什么要进行培训 培训的意义、作用和重要性 如何参加培训获得知识 如何参加培训获得知识 培训学习要掌握三点 : 信息点 知识点 新理念 重要的是要做到： 用心 悟 人来到世上是做什么来了 - 活到老，学到老； 学无止境； 不断学习才能进步，才会有所发展； 就满足于做一个基层管理者嘛？ 人的一生就是不断学习的

2、过程 人生要自信、有目标 （马驴） 人要有责任感、责任心（） 要不断战胜自我，挑战自我， 挖掘个人最大的潜力 什么是培训 培训是指公司为提高效 率及培育人才的需要， 采用各种方式对员工进 行有目的、有计划的培 养和训练的管理活动 ； 培训是： 培训指的是向员工传授工作所需的知识和技 能的任何活动，是与工作有关的任何形式的 教育。 有计划地学习，集中于识别、确认和发展员 工个体的能力，使其更加胜任目前的工作。 为什么要进行各种培训？ 提高员工技能 增强企业的凝聚力 统一员工的价值观 促进企业业绩增长 筛选优秀人才 提升企业文化 案例分析： 不培训就会出事故 - 如 6月 1日的事故， 有的员工是

3、不知如何做好工作； 有的主管不会管理员工； 不懂操作规程，或是不懂安全操作规程； 活生生的案例，血淋淋的教训 - 所以要对新员工培训 ,提升主管的管理能力 为什么需要培训？ 有勇无谋型 不该录用型 需要激励型 积极进取型 低 低 高 高 能 力 意 愿 为什么要进行培训（公司方面） 培训能提高企业整体绩效水平； 培训能增强团队的合力和企业凝聚力； 培训能提高整体素质； 培训能提升公司形象； 培训能提高企业的核心竞争力。 军校例子 为什么要进行培训（员工方面） 培训是调动员工积极性的有效方法 培训是给员工充电； 培训能让员工个人素质得到提升； 培训是让员工学到知识； 培训是员工最大的福利； 培训

4、能提升员工个人价值； 培训是为员工职业发展奠定好基础 - 培训最基本的目的： 传授技术技能； 传授工作过程或程序； 传授专业和人际交往技能。 培训目的和作用 传递公司文化和企业价值观 沟通公司新的战略目标 在变革期改变员工观念 协助新项目推广、解决眼前问题 提高员工岗位工作技能 推广新的观念、知识和技能 提高团队整体素质水平 个人职业生涯发展 培训目的与作用 一、长期目的：满足企业战略发展的需要 二、短期目的：满足企业年度计划的需要 三、职位目的：满足职位技能标准的需要 四、个人目的：满足员工职业发展的需要 培训的目标： 不断的更新知识，开拓技能， 改进员工的动机、态度和行为， 让员工适应新的

5、要求，更好的胜任本职工作 或担负更高级别的职务， 从而促进组织效率的提高和组织目标的实现。 企业内培训的目的 组织面 提高生产力，降低成本 提升品质 有效解决问题 贯彻纪律，沟通共识 增进团队合作效能 个人面 增进员工适应能力与信心 使员工发挥立即作战能力 工作安全 增进向心力，降低流动率与缺勤率 培养员工核心专长 30% 20% 50% 创新 改善 维持 培训学习给我们定一个学习目标 不学习会后退，不进则退， 不学习会落后于时代和形势， 不学习没有新思维、新观念； 为什么说见多识广呢？ 培训的重要性和意义 培训能让你与时俱进，会学习，创新思维， 不断超越自己，把知识变为分析问题、解决问 题的

6、智慧； 只有这样，我们才能真正成为合格的职场人士。 主管的培训责任和义务 主管不仅是做好工作更重要的是： 抓管理，带队伍 你的视野开阔了才能带出好员工 强将手下无弱兵 - 你是不是强将！ 主管还要提升员工的素质，学会培训员工 培训是要提炼出人财 人裁 人材 人财 人才 低 高 低 高 实力 潜力 公司培训管理现状 一、重培训形式，忽视训后应用和绩效改善 二、重课程选择，忽视课程体系建设 三、重专业技能，忽视心态方面的培训 四、重员工个体技能提高，忽视组织能力提升 五、重短期目标，忽视长期目标 六、重视投入，忽视产出 七、培训工作层次低，深入推进困难 培训观念落后，培训意识缺乏 培训责任不清，培

7、训组织建设滞后 缺乏有效的培训资源 缺乏有效的培训工作流程、工作标准 及相应的管理制度 培训管理问题分析 如何保证和提升培训效果 从领导开始培训 将静态培训转为 “ 行为学习 ” 让员工在培训中增值 培训效果来自系统管理 从 领 导 开 始 培 训 培训不但重要而且必要 企业应该有一定的培训投入（费用） 领导要带头积极参与 改善管理层的思维方式和管理水平比 一般员工更重要 培训应该是 “ 保健 ” 而不是 “ 治病 ” 将 静 态 培 训 转为 “ 行 为 学 习 ” 培训不是 “ 娱乐 ” 或 “ 休息 ” 培训内容应该与实际工作结合 没有实践的培训不会成为有效培训 正式培训与非正式培训的学

8、习组织结合 自我培训 培训是：传授 -实践 -反馈 -再传授 -再实践 让员工在培训中增值 加强员工的个人培训管理 员工资料库 /员工培训记录卡 真正了解内部的需求 部门主管的需求、产品的需求、发展的需求 让员工感觉到自己的企业是不断创新的企业 创新 企业的核心资质 培训应该从岗位要求出发 岗位变迁、运作流程改变、业务转型 案例 有一个聪明的男孩，有一天妈妈带着他到杂贸店买东西， 老板见到这个可爱的小男孩，就打开一罐糖果，要小男 孩 自己拿一把。但是小男孩却迟迟没有动作。几次邀请之后， 老板亲自抓了一把糖果放进小男孩的口袋中。回到家中，妈 妈问小男孩为什么不亲自去抓糖果而是要老板抓。小男孩回

9、答得很妙 “ 因为我的手小，而老板的手大，所以他拿的一定 比我自己拿的多很多！ ” 启示 这是一个聪明的孩子，他知道自己的有限 而更重要的是，他也明白别人比自己强。 凡事不只靠自己的力量，学会适时的依靠他人 是一种谦卑，更是一种聪明。 常用的培训形式 授 课 学 徒 制 讨 论 会 工作轮换 录 像 工作模拟 案 例 局 域 网 远程教育 自 学 强企报国，造福员工 -企业精神 安全第一 爱国、爱企、爱岗 -这是其码的表现。 永远创业，艰苦奋斗 永思进取，不断进步 永求新知，鼓励学习 永续发展，造福人类 高效、创新、发展、服务 发展人才 获 取人才 激励人才 使用人才 输 出 四、终身学习、不

10、断创新。 外部培训与内部培训相结合； 培训形式与方法创新不断创新； 现代企业培训新趋势； 主管的素质必须与时俱进 传统企业教育与现代企业培训的差异 寄希望一次培训解决所 有问题包括以后可能遇 到的问题， 通过有针对性的训 练提高某项能力找 到解决问题的答案 教学的效能 依靠学识渊博的导师在 课堂内面授 强调学生主动摄取知 识，发挥导师在理论 与实践中的辅导作用 教学的方法 为跟上社会发展被动 地进行 有计划的培训成 为企业的一种发 展战略 对待培训 的意识 传统企业教育特征 现代企业培训特征 类别 比较项目 传统企业教育与现代企业培训的差异 运作随意性大（无培 训过程控制 ) 程序化、标准化

11、规范程度 讲究系统性、条理性 ，修订时间长而困难 活页、实用、求新、调整速度快 教材 教培部门 直接用人部门 培训计划编制责任者 传统企业教育特征 现代企业培训特征 类别 比较项目 传统企业职教与现代企业培训的差异 比较项目 类别 传统企业教育特征 现代 企业培训特征 以技术、业务为主（ 思想教育、职业道德 教育是以完成任务式 的政治轮训来应付） 综合性全方位（除了技 术业务之外，更注意发 挥人的潜能，所以很注 重企业文化、团队学习 、心理学、创新培训） 培训内容 目标可追朔性不强， 培训像搞运动，运动 就是一切，效果讲不 清。 培训目的性强，重培训 效果的有效性，柔性管 理效果明显。 培训目

12、标 追求培训理论高度 ，以理论为重点， 内容求全，往往重 叠分散。 注意培训深度，注重 实践性，以单科为主 ，要求明确。 组织方法 现代企业培训新趋势 （ 1）以国际化培训应对人才竞争的白热化； （ 2）以信息化技术带动企业培训的现代化； （ 3）以市场化推进委托培训的节俭化； （ 4）以制度化管理促进企业培训的规范化； （ 5）以模块化培训引领企业培训的多元化。 现代培训新趋势 （ 6）以职业化要求实现 培训师 素质的标准化； （ 7）以 教练化 促进培训的理论与实践一体化； （ 8）以协作化推动同 行业 专业培训的深入化； （ 9）以最优化获取 培训产业链 特有的效能化； （ 10）以 人

13、本化 培训促进创建卓越的 企业文化 。 培训什么？ 最经常使用的培训 新员工培训（ 92%） 绩效评估（ 79%） 计算机培训（ 78%） 团队（ 75%） 领导（ 74%） 员工甄选（ 71%） 培训培训者（ 71%） 成人学习 成人是通过干而学的； 采用真实的例子； 成人是通过与原有知识的联系，比较来学习 的； 在非正式的环境氛围中进行培训； 消除恐惧心理； 要有热情。 企业培训管理发展的四个阶段 了解学习 引入课程 资源建设 精细发展 第一阶段：了解学习阶段 企业管理 - 创业期或整和初期 - 管理不规范 - 以生存为重点 培训特点 - 业务和销售培训为重点 - 内部培训为主 - 负责人

14、以兼职为主 存在问题 - 凭领导感觉做决定 - 无明确的经费预算 - 效果无法评估 了解学习期 第二阶段：引入课程阶段 企业管理 - 整和期或规范初期 - 初步开始规范管理 - 规模快速扩张 培训特点 - 管理和全员培训为重点 - 外部培训为主 - 有专职培训负责人 存在问题 - 以补课和应急为主 - 培训评估难以推行 - 专业水平较低 了解学习期 第三阶段：资源建设阶段 企业管理 - 整和后期或规范期 - 管理基本实现规范化 - 持续稳定成长为重点 培训特点 - 培训体系建立为重点 - 内部为主、外部为辅 - 管理机构完整 - 计划性强 存在问题 - 重点不明确 - 没有有效推动组织变革 -

15、 其他干部缺乏有效配合 了解学习期 第四阶段：精细发展阶段 企业管理 - 规范后期和精细期 - 管理体系完善 - 提高核心竞争力 培训特点 - 培训体系完善 - 整体协调，效果明显 - 专业化分工 存在问题 - 增加创造性 - 人员综合能力需提高 了解学习期 建议： 了解学习阶段 体系建设： 明确培训负责人、加强培训计划性 培训重点： 市场、销售、专业知识 发展方向： 管理人员基础管理能力培养 组织变革思想的引入 培训管理干部专业能力培养 建议： 引入课程阶段 体系建设： 培训机构建设、课程目录体系建设 培训重点： 管理、全员（入司、上岗） 发展方向： 培训协调员队伍建立 推进管理变革 培训的

16、应用和评估 建议： 资源建设阶段 体系建设： 技能管理体系建设、课程内容体系建设、 讲师队伍培养、 培训重点： 中高层管理者、推进管理改善、内部讲师 发展方向： 开展与战略配合的项目，开展渠道和客户 培训，建立以项目管理为核心的培训管理方式 建议： 精细发展阶段 体系建设： 综合、全面、专业、均衡发展 培训重点： 为业务发展、技能发展提供支持 发展方向： 网络教育、课程创新、供应商培训 重点课程项目：新员工入司培训 一、内容： 1、成为公司人 2、成为岗位人 3、基本职业技能 4、核心职业技能 5、做一个优秀员工与职业生涯规划 二、培训方式与讲师选择 全员培训 -成为公司人 1、企业发展史与公

17、司概况 2、企业文化与核心价值观 3、员工守则与规章制度 4、产品与市场介绍 5、企业参观 6、老员工交流等 全员培训 -成为岗位人 1、了解岗位环境（职责、工作流程和标准） 2、制定工作目标和工作计划 3、时间管理与工作效率提升 4、工作总结与绩效改善 全员培训 -基础职业素质 1、职业化的培养 2、沟通技巧 3、良性人际关系建立 4、商务礼仪 5、公文应用与写作 6、压力与工作冲突处理 7、计算机与网络使用 8、外语 基础管理技能课程 做 一 个 优 秀 的 培 训 师 做 一 个 优 秀 的 实 干 家 做 一 个 优 秀 的 沟 通 者 做 一 个 杰 出 的 团 队 领 袖 做 一

18、个 优 秀 的 教 练 员 主 管 的 角 色 定 位 培训需求的不同认知 是否应当培训 ? 工作态度挺好 来公司很久 ,该他了 打算提升前培训一下 为了留住他 太不知天高地厚 对顾客不礼貌 是否不应当培训 ? 公司扩展正缺资金 他属于经验丰富的 目前销售额是焦点 公司经理业务繁忙 调动他是权宜之计 培训好的人才流失 知识点： 新理念 有目标不一定能成功，没有目标肯定不会成功！ 学习不一定会进步，不学习一定会退步。 你能拒绝学习，但是不会阻碍进步！ 4、一个主管的基本职业素质 诚实守信、爱岗敬业； 终身学习、不断进取； 团队合作、为人师表； 勇于实践、创新有为。 结束语 真诚地祝愿大家能有收获！ 下一讲的培训主题： 责任胜于能力； 如何当好一个主管； 如何进行职业生涯的规划； 如何做到职业化。