篮球教学反思

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1、篮球教学反思篮球教学反思 篮球教学反思 1 我们如今的学校中，篮球教学方案全部是以技战术教学为主，没有把规那么的介绍列入教学方案，从而导致了我们学生，在学习篮球之后，大多数学生还不知道什么是走步球，什么是两次运球。在以往的教学中，我们一般把篮球规那么作为理论课的教学内容，从来没有纳入理论课的教学之中，学生在理论课上，听讲的才能一般，况且，学生对于篮球的热爱程度本身就不是很高，所以，理论课讲完后，能记住的很少很少。所以才导致了，在学校的篮球赛中，出现了学生抱着球满场跑，还有成心用脚去踢球的行为出现，这些问题值得我们深思。另外，学生参加篮球运动的兴趣不高，我们也要在教学中解决好这个问题。在教学中，

2、我们老师一般是按着教学方案往下进展，所以，要改变这种现状，我们就要从我们的教学方案中，想方法。从而制定一份更好，更适应我们学生承受的教学方案一、学生篮球教学方案制定的重要意义?在中学体育教学中，我们要考虑他们掌握篮球技术的现状，为我们的教学做好向导。在教学中，我们要教授篮球技术，还要讲解篮规那么，所以，在教学方案的制定中，我们要进展改革，做出一份更好的教学方案二、学生篮球教学方案的制定课时及简单的分析p ?挪动技术：包括滑步、后撤步、侧身跑、后退跑、急停在这个方案的制定过程，考虑的是学生学习根底差，再次进展学习，加强他们对于篮球运动中防守的练习。在教学中，可以辅助以游戏来进展，加强学生学习的积

3、极性。另外，我们要打破常规的教学方法，不单单只限于动作技术的教学，我们要在室外课堂的教学中，加以篮球规那么的讲解。比方说，在这一课时中，我们可以在讲解滑步的同时，给学生讲解在比赛理论中所运用的方法，滑步主要用于比赛的防守中，所以在这里，我们一定要向学生讲解规那么中涉及的局部规那么，比方?合法防守位置?、?圆柱体原那么?、?阻挡?、?带球撞人?等。这样，让我们的学生在学习技术的同时，让他们明白什么是正确的防守位置，什么是正确的防守方法，防止在课余参加篮球运动时，造成无谓的犯规。所以说，在一个课时内，我们不但完成了动作技术的教学，而且让学生掌握了一些简单的规那么，进步了学生对于规那么的理解程度。以

4、前专门组织讲解规那么，听的时候都很认真，下来后，在理论中运用的远远不理想。我们如今这种，技术加理论教学的形式，进步了学生学习的兴趣，加强了学生掌握理论知识的才能运球技术：包括原地的上下运球、原地的体前变向运球、行进间直线快速运球、行进间体前变向运球。在一课时的制定中，考虑到原地运球是根底，练习原地运球是为了给行进间运球打好根底，另外是让学生第一次触球时，增加手对球篮球的感觉，也就是球感、手感的练习传接球技术：原地传接球练习，包抱双手胸前传接球，单手胸前传接球，单手体侧传接球，反弹球。行进间传接球，包抱行进间短传配合练习，行进间长传配合练习常用规那么：漏接球、三秒、五秒、八秒、二十四秒行进间投篮

5、技术：行进间单行抵手投篮、行进间单手高手投篮?由于不但有了技术的教学内容，而且也把我们在以往的理论教学中的规那么局部，放到了我们理论课的教学之中，在讲解篮球动作的同时，我们进展相近规那么的讲解，这样，让学生加深记忆，也好理解，防止学生在学习完篮球之后，不懂规那么的事情发生。采用一些好的教学方法，增加学生对于篮球运动的兴趣爱好，更好的投入到篮球的学习中来篮球教学反思 2 篮球是广阔学生喜欢的一种体育运动，在篮球技术中，运、传球是最根本的技术之一。初一的学生在性格、体态方面处在青春发育期，各方面都有了很大的变化。假如按部就班的进展运球、传球技术的教学，有的学生会因为枯燥而降低对篮球的兴趣。此时，老

6、师抓住学生对蓝球明星感兴趣的特点，通过谈话法激发“学明星、比明星”的劲头；然后通过兴趣耍球、奋勇争先、小组比赛等环节来进步学生的训练兴趣、强化学生运动技巧的形成。这些环节形式多样、既富有兴趣性又严密结合学生的身心特点，使学生不但练得快乐，更开展了相关的蓝球素质。注重自主合作，突出创新才能的培养课堂上老师给学生充分的学习自主权，让学生尽情地表现自己，展现自己，老师只是提出一些根本的活动要求。本课始终贯彻以篮球运动为主的原那么。以学生自主练习篮球的根本功为主线，老师设计探究性和展开性的问题，给学生探究的空间，激活其思维，让他们带着问题主动地进展考虑和体验。老师在发挥主导作用的同时，充当着组织和参与

7、者的角色，激发并协助学生在自主、合作、探究、评价的理论活动中创造性的学习，让学生亲身体验成功与收获。篮球教学反思 3 上完这节课后，我总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的认识与理解，从教学目的达成情况来说，本节课到达了课前的料想效果。下面我自己对本节课的教与学进展了反思：首先在开场准备活动阶段，我能合理提供学习情境：安排学生圆形站位，每队占篮球场的一个扇形面积，让每一位学生都可以看到对方，提快乐奋性。安排“躲闪运球”的游戏，让学生接触篮球，活动身体，师生互动，培养兴趣；通过球性展示，让学生增强了自信，在跟老师学的时候更努力，更认真了。其次在学习新知识阶段，我能重视教学的层次、序

8、列。本课以双手胸前传、接球的学习为线索，以传接球接力游戏的“尝试点拨再练习”为教学活动的主体，思路明晰，层层递进。1、先让学生看图示，理解手型、传接球动作问题a.两脚的站位；b.用力腿为何前后挪动；c.手臂为何要伸出去接球。让学生带着疑问去理论，在理论中去体会，去解决问题。2、我边示范边讲解，并对配合老师示范的学生进展指导和表扬，让其形成骨干。3、让学生尝试性练习，我巡回指导，对出现的错误动作纠正并进展对传，师生互动，表扬鼓励好的学生。同时让学生考虑开场提出的问题。4、集中，让学生示范，表扬，鼓励，学生可以解答问题了，比方，为何手臂要伸出去接球。学生答复：假如手臂不伸出去，球来了，手还没反响过

9、来，球已到胸口。充分说明学生认真去考虑了，认真去参与练习了。5、再通过练习，让学生熟悉动作并自我评价，自己到展示板上拿代表等级的贴花，贴在胸口，让学生表达自信，体会成功。在展示技能，进步技能阶段，根据学生的自我评价进展分组，男生分成3组，最好的一组进展全场教学比赛，其余二组进展半场教学比赛，在比赛中的传球必须用双手胸前传接球。女生分成2组，一组做迎面胸前传接球，一组做三角胸前传接球，然后轮换。在练习中，伴着音乐相信自己、超越梦想的节奏，学生积极性很高，气氛活泼，充分发挥了学生的主体性。期间，老师穿插于各组之间，进展互动，进展鼓励。充分表达了分层教学的思维，实现了在乐中学，在乐中练的目的。最后在

10、放松、完毕阶段，让学生一起听着音乐跟我学太极拳，放松四肢，恢复身心，愉悦身心，听音乐进展想象，精神放松。发放评价表，布置课后作业，让学生去稳固，去进步。和学生进展了交流，学生们认为这堂课上得很快乐，也掌握了技能。在整堂课中，我始终和学生一起互动，学生也把老师当成了朋友，和老师学，和老师比。百分之百的学生都掌握了技能，达成了课堂目的。当然，还有一些缺乏之处。我会以更高的热情，更大的努力，更好的教学方法，投入到以后的课堂教学中，请专家、老师给予批评、指正，谢谢！篮球教学反思 4 原地运球是程度一篮球教材的必学内容之一，这项教材内容在整个小学阶段到中学阶段的教材中都有出现，但动作技术的学习目的在各程

11、度阶段有不同的要求。程度一阶段要求学生在学习中体验正确的触球部位和力度，培养学生的学习兴趣，养成良好的运球身体姿势，为纯熟掌握运球技术打下良好的根底。二年级的学生注意力集中时间短，活泼好动，但模拟才能强。为了让学生积极投入到课堂中来，本节课的设计思路是以“快乐为主题”，让学生在玩中学，学中乐。结合本节课教材内容创设情境，围绕“篮球嘉年华”的各种活动展开，将情景教学贯穿在整个课堂之中，让学生在充满快乐和欢笑的课堂气氛中学习与体验原地运球的动作技术，激发他们的学习兴趣，让他们积极主动地参与到学习中去。在本节课后我进展了反思，这节课中出现了很多的缺乏之处。我总结有以下几点：1、对于课堂的掌控才能和组

12、织教学才能还有待进步。2、对于教材的理解和分析p 才能还不够透彻3、课堂中的教学语言和讲解还没有到达精讲多练的要求，口头禅较多，这样就直接影响到了学生学习兴趣的进步和教学目的的达成。今后我要加强学习，不断地进步自己的业务才能和教育教学程度，使自己早日成为一名教育教学才能精湛的合格老师而不断努力。篮球教学反思 5 本课教学目的是让学生通过篮球防守步法练习，使学生初步掌握横滑步和前后滑步动作，进步球类根本技术及反响才能。通过一系列的小组比赛，培养学生团结协作的集体精神和积极进取的精神。 在案例的设计中，我以游戏的方式让学生学习篮球的防守步法练习，使学生初步掌握横滑步和前后滑步动作，进步球类根本技术

13、及反响才能，培养学生运动参与、合作学习意识和创新思维才能。并且针对小学四年级学生身心特点，选择“穿插步、后退跑、急停”等教学内容，使学生在游戏活动中学习和运用运动技能，开展灵敏、协调的体能。让学生分组进展篮球的运球、抛球、投篮等练习，并采用比赛的方式，让学生体验到比赛带来的紧张、兴奋等心理感受，并表现出与同伴合作完成体育活动任务的意识和行为，培养社会适应才能。在教学中根据学生的实际，变化练习的组织方式、比赛方法和计分方法，如：两人一组的攻防赛;运球往返接力赛;自抛自接的往返接力赛;规定投篮姿势的投篮等。总之，采用各种方法，让学生充分体验篮球的魅力，从而喜欢篮球这项运动。学生喜欢体育课的第一直接

14、原因就是体育课有得玩，他们认为玩是体育课的主调。确实，体育课假如丢了这一点，孩子就会不喜欢甚至讨厌上体育课。所以，我以“游戏”为“家常饭”，以“竞赛”为“家常菜”，力图让学生在玩中学、在玩中练、在玩中乐，让学生成为课堂的主人，老师成为课堂的引领者。比方刚开场的准备活动跑“8”字和螺旋跑是由老师带着下做的，而带准备操那么由学生轮流上前做，不仅能锻炼学生的胆量，也都可以展示自我，建立个人的自尊与自信。在教授学生步伐时，除了老师教，也分配学生分组到各自的场地练习，老师那么在走动中发现并解决问题。学生在尝试练习中掌握到老师讲解的动作要领。课上也不是单一的让学生自己“玩”，也组织学生进展比赛，在比赛时规

15、定采取输队进展“惩罚”这一法宝，这样既能进步学生练习的积极性，也能增强学生互相监视、提醒各组遵守比赛规那么。课后，我最深的感受是：整堂课，学生可以做到有序认真非常遵守纪律，在规定的场地按照老师的要求进展练习。学生看似玩，实际上他们也在认真体味所教的内容;形式在变换，让他们在欢快中达成了教学目的。不过也存在着一定的问题，在练习两人一组的攻守练习时显得有点乱，老师应该更加考虑到场地的因素，不能让全部的学生一起练习，而应该略微调整一下，分批进展练习，并且在时间的控制上应该更加准确一下。作为一名老师除了吃透教材，更重要的是可以多学习其他老师的教学的长处，让自己的课堂可以更活泼，让学生更喜欢自己的课。篮

16、球教学反思 6 我们如今的学校中，女子篮球教学方案全部是以技战术教学为主，没有把规那么的介绍列入教学方案，从而导致了我们学生，在学习篮球之后，大多数女生还不知道什么是走步球，什么是两次运球。在以往的教学中，我们一般把篮球规那么作为理论课的教学内容，从来没有纳入理论课的教学之中，学生在理论课上，听讲的才能一般，况且，女生对于篮球的热爱程度本身就不是很高，所以，理论课讲完后，能记住的很少很少。所以才导致了，在学院的篮球赛中，出现了女生抱着球满场跑，还有成心用脚去踢球的行为出现，这些问题值得我们深思。另外，女生参加篮球运动的兴趣不高，我们也要在教学中解决好这个问题。在教学中，我们老师一般是按着教学方

17、案往下进展，所以，要改变这种现状，我们就要从我们的教学方案中，想方法。从而制定一份更好，更适应我们女生承受的教学方案。一、女生篮球教学方案制定的重要意义在中学体育教学中，我们要考虑她们掌握篮球技术的现状，为我们的教学做好向导。在教学中，我们要教授篮球技术，还要讲解篮规那么，所以，在教学方案的制定中，我们要进展改革，做出一份更好的教学方案。二、女子篮球教学方案的制定(共8课时)及简单的分析p 1.挪动技术：包括滑步、后撤步、侧身跑、后退跑、急停。在这个方案的制定过程，考虑的是学生以前在初高中学习根底差，再次进展学习，加强他们对于篮球运动中防守的练习。在本次教学中，可以辅助以游戏来进展，加强学生学

18、习的积极性。另外，我们要打破常规的教学方法，不单单只限于动作技术的教学，我们要在室外课堂的教学中，加以篮球规那么的讲解。比方说，在这一课时中，我们可以在讲解滑步的同时，给学生讲解在比赛理论中所运用的方法，滑步主要用于比赛的防守中，所以在这里，我们一定要向学生讲解规那么中涉及的局部规那么，比方合法防守位置、圆柱体原那么、阻挡、带球撞人等。这样，让我们的学生在学习技术的同时，让他们明白什么是正确的防守位置，什么是正确的防守方法，防止在课余参加篮球运动时，造成无谓的犯规。所以说，在这一个课时内，我们不但完成了动作技术的教学，而且让学生掌握了一些简单的规那么，进步了学生对于规那么的理解程度。以前专门组

19、织讲解规那么，听的时候都很认真，下来后，在理论中运用的远远不理想。我们如今这种，技术加理论教学的形式，进步了学生学习的兴趣，加强了学生掌握理论知识的才能。2运球技术：包括原地的上下运球、原地的体前变向运球、行进间直线快速运球、行进间体前变向运球。在这一课时的制定中，考虑到原地运球是根底，练习原地运球是为了给行进间运球打好根底，另外是让学生第一次触球时，增加手对球篮球的感觉，也就是球感、手感的练习。在本节课中，涉及的规那么有：非法运球(两次运球)、走步球、脚踢球、翻腕、球回后场等。3.传接球：原地传接球练习，包抱双手胸前传接球，单手胸前传接球，单手体侧传接球，反弹球。行进间传接球，包抱行进间短传

20、配合练习，行进间长传配合练习。涉及规那么：漏接球、三秒、五秒、八秒、二十四秒。4.行进间投篮：行进间单行抵手投篮、行进间单手高手投篮。规那么讲解：比赛时间410分钟，暂停、换人。5.持球打破：穿插步持球打破罚球练习，附带讲解罚球站位及规那么。规那么讲解：侵人犯规和技术犯规、违背体育道德犯规。6.教学比赛：讲解一场球的组织，及裁判员的执法程序。我们可以看到，不但有了技术的教学内容，而且也把我们在以往的理论教学中的规那么局部，放到了我们理论课的教学之中，在讲解篮球动作的同时，我们进展相近规那么的讲解，这样，让学生加深记忆，也好理解，防止学生在学习完篮球之后，不懂规那么的事情发生。采用一些好的教学方

21、法，增加女生对于篮球运动的兴趣爱好，更好的投入到篮球的学习中来。反思三：初中体育篮球教学反思本课以体育新课程为理念，结合五年级同学的特点，在教案的总体上以务实，创新的思路来展开。在教与学的关系上，既强调老师教的重要性，同时也突出学生学的主体地位。在教学形式上采用学生在老师的指导下，根据自己的实际情况，自己选择练习手段，练习难度和评价标准，这样可以激发不同层次学生对参加体育活动的不同兴趣，从而更加积极地参加体育活动。在教学方法上，本着全面进步，突出个性开展的思想，力求不同层次学生对参加体育活动的不同兴趣，从而更加积极地参加体育活动。在教学方法上，本着全面进步，突出个性开展的思想，力求不同层次的学

22、生在原有的根底上都有所进步。在教学过程中，适当运用体育游戏，通过游戏规那么的要求，培养学生公平竞争，实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀体育道德作风。根据四年级学生特点和学生需要，我安排了相应的学习内容。形式多变的教学方法才能激发学生的篮球运动兴趣，我这堂篮球课就是要通过体育与安康篮球运球的学习，使学生养成体育锻炼的习惯。这堂课主要围绕着篮球的运球练习，进步学生的球性和控球才能，最后安排了游戏，使学生的学习兴趣更为高涨。兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。上完课后学生的反响是有点累,但是却很快乐，原因是他们每个人都在课堂里通过学习有所收获，体验到篮球运动的兴趣，所以他

23、们很快乐。整堂课学生练习的积极非常高，在对篮球运动产生浓重的兴趣同时，又培养了学生的团队合作精神，可以说，这堂课根本到达了预期的教学目的。篮球教学反思 7 小篮球教学案例分析p 与反思一、案例介绍一、教学内容：二年级程度一篮球小伙伴二、学习目的：1、学生能认识小篮球，初步理解篮球的一些根底知识，能通过练习初步熟悉球；2、能模拟老师做出原地运球动作，并知道原地运球按球的部位；3、开展学生的灵敏性和协调性；4、在练习中激发学生兴趣，鼓励学生积极参与，友好相处，团结合作。三、教学设计：本课按照新课程标准的要求，以“安康第一”为指导思想。根据小学低年级学生活泼好动，模拟才能强的特点，联络“传统体育与创

24、新”的理念，本课以游戏为主要教学手段，选择了篮球的根本动作为教学内容，目的在于让学生通过游戏活动尝试小篮球的多种玩法，来到达激发学生兴趣的目的，进步学生对小篮球的兴趣。四、教学片段介绍：1、调动情绪，激发兴趣1、课堂常规略，明确学习内容和要求。2、自由玩球，各种各样小篮球的玩法。2、合作探究，开展技能1、认真观察，学习原地运球的动作方法。2、进入互动，探究学习，自主学练，评价交流。3、增加难度，练一练，比一比，评一评。4、拓展才能，观察行进间运球的方法，尝试模拟。5、快乐开火车，学生多人合作，以游戏的方式尝试行进间运球。3、扩展游戏，培养兴趣1、自由投篮，看谁投法多，培养对篮球运动的兴趣。2、

25、分组游戏，比一比。3、比一比谁投得好，比一比谁投得准，评一评哪个小组最棒。4、稳定情绪，恢复身心1、放松，师生改编儿歌木头人，在儿歌声中摆出各种造型。2、老师拿出相机为学生拍下这美妙的一瞬。3、小结，师生共同交流。4、帮助老师回收器材。五、案例情景再现：1、在各种各样小篮球的玩法游戏中。教学前，先布置准备，让学生想想小篮球可以有多少种“玩”法。教学时，学生考虑、讨论交流。在交流中，充分运用集体的智慧，触类旁通，举一反三，并进展理论练习、游戏。有的学生在比赛谁拍得多，有些学生在一起商量有几种拍球的方法，有的学生在互相抛接球，有的在滚球，还有的在拍着球赛跑？真是丰富多彩、层出不穷。2、快乐开火车。

26、因为是在原地运球的根底上拓展练习，所以在让学生自由模拟练习了一段时间后，老师设置了“开火车”的游戏练习方式，以此调节课堂气氛，吸引学生的注意力。老师先讲解练习方法，然后让学生以排为一个练习小组，学生在排头的带着下，作小火车状，先以原地运球为火车启动，再以篮球场边底线为铁轨，做前进练习，各个小组都成功的完成了练习。3、在通过儿歌摆造型放松时，老师与学生先改编儿歌木头人。内容是：“山上有个木头人，不会说话不会笑改成“光会笑”，还有一个不会动”。大家排成四列横队，一边大声念出儿歌，一边加上手势、身体动作，在念到“不会说话光会笑”时，让学生大声笑出来，最后一句儿歌后快速摆出各种造型，有的学生作投篮动作

27、、有的作运球动作、有的作成功欢呼状？老师迅速把这美妙的一瞬抓拍下来。在这个教学过程中，无论是老师还是学生都已经把自己融入其中，使课堂的互动气氛到达了一个高潮。二、案例分析p 1、本教案表达了新课程标准所提倡的“以学生开展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念。1本课能紧紧围绕“学习目的”，创设情景，用“小篮球”贯穿全课，让学生学会学、学会玩，在玩中学、学中玩，充分感受自主与合作的乐趣。2本课所设立的教学步骤，思路明晰，引导学生“试一试，练一练，创一创，评一评”。因为成功与失败都是收获，酸甜苦辣都有营养，让学生在活动中充分展示自我，亲自体验各种活动的感受。3创设情景方法新，心理满足兴趣浓。把儿歌

28、和体育教材有机结合，构成了新的教学情景，有利于调动学生用已有的知识在理论中去体验的积极性。2、老师在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能和拓展才能。在详细教学过程中，注重学生实际才能的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的进步，开展学篮球教学反思 8 本节课以学生为主体，充分发挥学生的主体性，在快乐的课埻气氛中得到学习，让学生体会安康快乐体育。使学生初步认识篮球的一些技术动作，脑里有一个初步的动作表象。老师在讲解示范中，老师精讲，学生多练，以

29、集中与分散的有机结合练习，真正体会技术动作，到达较高的教学效果。以开展学生身体的协调性为重要手段,它对于开展身体的协调才能以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的开展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。本课教学目的是让学生通过篮球防守步法练习，使学生初步掌握横滑步和前后滑步动作，进步球类根本技术及反响才能。通过一系列的小组比赛，培养学生团结协作的集体精神和积极进取的精神。在案例的设计中，我以游戏的方式让学生学习篮球的防守步法练习，使学生初步掌握横滑步和前后滑步动作，进步球类根本技术及反响才能，培养学生运动参与、合作学习意识和创新思维才能。并且针对小学四年级学生身心特点，选择“穿插步、后退跑

30、、急停”等教学内容，使学生在游戏活动中学习和运用运动技能，开展灵敏、协调的体能。让学生分组进展篮球的运球、抛球、投篮等练习，并采用比赛的方式，让学生体验到比赛带来的紧张、兴奋等心理感受，并表现出与同伴合作完成体育活动任务的意识和行为，培养社会适应才能。在教学中根据篮球教学反思 9 练习篮球的抛、接球、地滚球、运球及学生自编技术练习抛接球时采取自抛自接，也可以两人一组你抛他接，或者同时抛同时接，还可以四人或多人穿插抛接。比一比看谁抛得准接得稳。 各种方法采用让学生自己选择，课堂教学中表达以学生为本。激发学生的创新意识和自信心。地滚球练习时老师讲解要求和滚球规那么，并简单示范后。根据学生的实际权力

31、平衡分组，采用接力赛的形式进展练习。完好的进展一次后，让学生自由组合，讨论出自己的方法进展练习，最后展示和比赛，让学生明白要想滚的快不但要用力而且滚得道路要直。运球练习时采用高运球、胯下运球。左右手运球等等，学生自由组合分组练习，老师巡视指导并参与到学生中间，跟学生一起游戏、一起讨论方法激发学生的创造力。最后采用展示与比赛的方法调动学生的积极性。教学反思：充分表达学生主体地位，关注学生的个性开展。课堂中更多的是让学生自己想方法解决问题，在练习中感悟动作要领。让学生采用创造性的练系方式，使学生真真成为了课堂的主人。重视对学生创新精神与合作才能的培养，本堂课激发了学生的创新意识，培养学生在课堂中的

32、主体地位，参与到设计练习工程每个环节。合作才能是当今竞争异常剧烈的社会所不能缺少的一种才能，本堂课给学生提供了多个彼此合作的平台，比方两人一组、四人一组抛接球，多人的迎面接力等等，为学生创造了时机，营造了课堂气氛。重视学生的全面协调开展，本堂课的练习内容涉及到了手臂、腿、腰、背等全身各关节、各肌肉群的运动，更加关注了学生身体协调才能的训练，使学生的身体素质得到全面和谐地开展。本堂课充表达了体育课的“快乐体育” 是新课标所提倡的，也是我们每位体育老师所追求的课堂教学形式。在整堂课的教学中把学生的积极性调动起来了，喝彩声、加油声不断。创造意识进步了,新的方法、新的技术不断创出，本堂课屡次采用分组比

33、赛、接力赛等形式，为学生搭建了合作的平台，极大的调动了学生的积极性与主动性。篮球教学反思 10 在这堂课的上课过程中我发现我的亮点之一在于一开场安排了常识性练习游戏？让学生在尝试性的练习中找到学习的乐趣。安排这个游戏的目的在于培养学生的合作意识？因为整堂课的教学展开方式都是分组练习组成？安排这个游戏对于下面教学的开展相当有帮助。之后是上课的根本局部？篮球双手胸前传接球。通过老师的讲解示范？先安排学生以各排为单位小组间的练习来完成。这也是由于资缺乏所影响？但是在详细的教学中存在一些问题？虽然每个同学都得到了练习，但我在详细的指导过程中顾及不到每一组同学的掌握程度？有的活泼好动的同学甚至用力的将球

34、砸给其他同学。这就需要我在今后的组织教学中安排体育骨干为小组长来更完善同学在练习过程中的问题。但整体效果是相当不错的。在教学方法和手段上我采用了不同的练习方法？从而可以更加稳固学生的动作技能。比方说典范法？在组织完练习后找做的好的同学给大家展示。这有助于进步学生积极向上的精神？这点也是我本课的优越之处。篮球教学反思 11 课堂导入好似一场戏剧的序幕，一开场就引人入胜，激发学生的好奇心，使学消费生求知欲，诱发生最正确的学习状态，做到这一点，就需要老师创设最正确的教学情。热身活动时，通过老师的引导，师生一起练习，安排在音乐的伴奏下，模拟各种动作随乐活动等。新授课教学是学生理解知识、掌握知识的重要过

35、程。老师要尽可能地创造条件，让学生参与这个过程。为到达此目的，在教学中重视学生的启发、引导，使学生在老师的启发引导下，正确的思维、轻松地承受新知识。因此，在教学时，没有急于讲解新授课知识的动作要领，而是要创设教学情景，组织学生以小组为单位开展讨论，让学生进展积极地思维，来提出问题、分析p 问题。老师根据学生提出的问题进展边整理、边删改、边示范、边讲解的方法，最后很自然地引出了正确的动作要领，使学生在充满热烈讨论的交谈气氛中和积极参与思维的过程中，自然的掌握了新授知识的内容。练习是学生各种技能形成的根本途径，优化练习设计是进步学生学习积极性的重要一环。单一的练习乏味，使学生厌学，因此，在练习设计

36、中做到多样化、兴趣化，在练习期间，运用精讲示范、恰当点拨、分层要求和整体进步等方法进展指导，在这种欢乐有趣的练习气氛中，教学活动轻松愉快，到达了稳固知识的目的，学生的学习积极性被调动起来，爱好得到了开展，兴趣得到了培养。教学内容的选择会直接影响到教学效果，也会直接影响到学生学习兴趣。本次课在教学内容的选择上我自认为不是很成功。作为模块内容运球固然重要，但集中复习似乎会增加教学难度。毕竟我们学生不是专业的篮球队员，专业性不能太强，可以分散到其它教学内容中，这样学生也会感觉轻松和有兴趣。因此，通过这次课体会到选择教学内容要以学生为主体，结合教材的特点，灵敏地选择会理整合与优化，不可一厢情愿。教学目

37、的合理设置是保证教学任务完成质量的前提，本次课尽管设置了不同层次的教学目的但还是存在缺乏。主要原因还是对学生的情况没有完全地掌握或估计缺乏，违犯了设置原那么。静下心来认识到设置教学目的还真是一个大学问，分开学生的实际和教学内容特点盲目或想当然地设置目的其后果只能自己承受。本次课虽然内容显得单一、枯燥，但我还是力求在教学方法上有所创新。试图通过游戏、情景、比赛等方法来实现创新。从效果上起到了一定作用，但不够独特。这也是本次课存在的主要问题。一味求创新而忘记本质是不可取的，我认为只有保证完成的前提下才能谈创新的价值。也认识到创新不能仅仅存留在形式上，更应注重尝新后实用价值表达上。通过这次课的教学我

38、认识到良好的师生关系和积极向上的课堂气氛是评价课成功的重要指标。学生学习不仅仅是得到技术上进步同时应得到精神和心里上的愉悦和享受，这样的教学我认为才是真正的成功。我认为这就需要老师在教学语言的运用、动作的示范、学生情绪的调动等方面下功夫，同时要具有一定的观察才能和应变才能。通过教学我观察到老师的及时评价是进步教学效率的有利武器，假如你能合理地、恰当地、及时地给于评价，那么你的教学必将会是顺利的。因为我们都知道“需要理论”，每个人都有需要，关键看你是如何满足他的需要。我们的课堂教学学生最需要的就是你对他的评价积极性的、正面的.评价，当得到老师的鼓励后他们会更加热情投入到你的教学中。篮球教学反思

39、12 本课以“快乐体育，安康体育”为总的指导思想，全面引入素质教育这一新的教育理念，突出以人为本，以学生为主体，让学生在整个学习过程中感受运动的乐趣。通过游戏的教学，激发学生的学习兴趣，逐步增加游戏的难度，进一步进步学生跑的才能，协调性及团结协作精神。教学内容上选择遵循增进安康体质的原那么，首先，在准备活动中先进展了蛇行跑，给学生一个新颖的感觉，然后是关节活动，接着进展了游戏“贴膏药”，来进步学生的学习兴趣，效果甚佳，锻炼了学生的反响才能和身体协调性。新授课开场采用了提问的方式：“同学们在电视上看过NBA的比赛吗？看过他们眼花缭乱的传球和行云流水的配合吗？”学生有的答复看过，有的说没看过，我又

40、说：“篮球运动是一个集体工程，进攻是通过五个人互相配合来完成的，要到达默契的配合，比赛的成功，就要掌握好传球这项根本功，今天，我们就来学习篮球的双手胸前传接球技术。”通过这样的情景创设，来进步学生的学习兴趣，之后又进展了游戏“营地抢运”，这是一个分组竞赛的游戏，通过这种游戏教学，培养学生注意平安、互相鼓励和团结协作的集体精神。下面就以上几点谈谈本人上完课的反思：一.抓住本学科的特性。通过课堂教学反映：“在教学中存在学科的特性表达不够充分”，体育学科应突出老师的主导和学生的主体重在老师的“语言信息”，让学生围绕“语言信息”中的提示来完成各项练习。在教学设计上要对传统的体育教学进展“扩展、从组”，

41、在根底上去改革，去开展。比方：传统的体育教学重视老师的主导作用，讲究教材的合理搭配，注重课的构造、运动量、密度的科学性等等。我们不仅要统统继承，而且要研究怎样从施行素质教育的角度来赋予新的内涵。二.注重平时课堂的理论和反思。多抓住课中教学的“点滴”和关注学生的“闪光点”，提倡教学的开放性让学生在老师“语言提示”中发挥自己的“优点”，让学生体验体育的真正价值，让学生在快乐的体验中获得最正确的开展。三.加强自身的体育根本素养。平时多上网查阅体育课程的最新动态，多向有经历的老师学习，多参与课程改革理论，在理论中不断反思和总结，调整自己的教学策略从而扬长避短，形成自己的教学风格。总之，通过这次教学活动

42、，为我今后的开展，指明了努力的方向，是自身教学质量的飞跃。篮球教学反思 13 转眼学生们的篮球课，已几近尾声了；为了培养孩子们的兴趣，强化他们的相关才能，本周的体育课主要进展了“篮球的综合训练”打篮球的比赛。从几场比赛中，主要发现了如下特点与问题：第一、学生们打篮球的特点兴趣浓，热情高。三节篮球课上，无论是打半场，还是打全场，不管是男孩子，还是女学生；一听到说：“打篮球！”孩子们的兴趣之浓，热情之高，远远超出我的意料。一节课中，在徐孩子们进展了活动与热身之后，我便进展了简单的分工；随后，我便分别成为了男、女队的比赛裁判。在我担任男生的裁判时，仍心系女生，生怕她们“散了摊子”！然而，当我一边仲裁

43、，一边朝东一撇之时，发现“女子汉们”也战斗的很剧烈时；我的心终于平静了下来，心中暗想：“兴趣是最好的老师。真是一个永久的真理哪！”第二、篮球场上存在的一些问题。1.走步现象严重。也许是学生们没有明白，也许是学生们还不习惯；尽管老师反复强调“拿到球，先拍球，再挪动或走或跑；先挪动，再拍球，便是走步！”但是，孩子们一拿到了球，总是“不由自主”地“走步”。尽管，我在比赛中间，进展了“暂停”，专门进展了强调，但结果仍不尽人意。2.运球极不稳定。尽管在第一节课，专门上了运球课，但是，孩子们由于种种原因，或还不会运球，或运球过高，甚至还有不会运球不敢运球的。因此，在比赛场上，队员们要么运球过高，被别人劫走

44、，要么抱球运到了别人的怀里，便直接造成“失球”，也便直接造成了“进攻”的失败。这便造成了“人人奋勇，成效很小”的现象。3.推人、拉人打人普遍存在。由于孩子们 “好强、好胜！” 的本性如此，因此，在比赛场上常常发生“拉人、推人”的成心犯规，也出现过争球时 “打人、挖人”的问题；尽管我当时还进展了“暂停”，专门进展强调与讲评；但是，这一问题也在短时间无法解决与铲除，老师只得“场前提醒”与“临场处理”相关的问题。4.投篮没有目的。投篮程度，是影响打篮球水准的一个重要因素。我为解决这一问题，不仅专门上了投篮课，又进展了“运球与投篮”的训练，还专门搞了“小组间三人对抗”的比赛；并通过“胜者继续打球，负者

45、惩罚跑步。”的鼓励方式，试图以此进步“命中率”，但收效甚微！通过两、三周的足球课的学习，尽管在孩子们的身上，或多或少，存在着这样、那样的问题；但是，我坚信“兴趣是最好的老师！”，随着岁月的流逝，只要学生们对“打篮球”的兴趣不失，经过打磨与磨砺，也许真的会出现一些爱好者与几位专业运发动哪！让我们牢记那“师傅领进门，修行在个人！”的名言、警句，愿孩子们不断锻炼，汲取经历、教训，共同进步！篮球教学反思 14 篮球运球是新课标要求学会的根本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的根底，也是进步学生灵敏、速度、协调等素质的根本方法。在教学过程中我始终坚持安康第一、以学生开展为本，激发学生的学习兴趣，进步学生自

46、主学习才能，培养学生良好的锻炼习惯为主要目的。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。我校八年级学生对体育运动有良好的参与意识，尤其喜欢上球类工程的课，虽然学生对运球有一定的学习和练习，但运动技能一般，学生理解力强，对动作的认识有自己的分析p 、理解力，掌握较快。因此，我在教学中采用少讲解，多提示，用降低难度、情景教学和音乐教学的手段来激发学生的学习动机。本次课教学的重点和难点是变向速度、运球高度、蹬跨、转体探肩速度、注意护球、手腕控球才能。为了激发学生的学习动机，为根本局部提供必t要的心理与生理准备，因此，我设计了课堂常规、篮球常识、游戏：运球抢球游戏。“篮球体前变向换手运球

47、”是根底教学，作为教材体系中“篮球”的重要内容之一。通过老师示范、讲解，让学生掌握方法，进步灵敏、协调等素质。在教学中我把学生分成四组，每组人数相等，在指定的区域练习，练习时由体育小组长指挥，通过小组协作来进步学生运球的积极性，掌握节奏，体验手感，通过降低难度来吸引学生参与。老师巡回辅导，这样能及时发现学生错误动作并加以纠正。小组长可以对本组较差的学生进展辅导，老师只对小组评价，不评价个人。本课是以“小组互助式”学习，老师巡回辅导的形式，为主要组织形式。学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。课后音乐放松，通过优美、轻柔的音乐，可以使学生身心得到放松与恢复，充分

48、体验体育的乐趣，享受快乐体育。还通过生自评、互评，老师参评的评价方法，总结本课的收获。表扬突出学生，鼓励有待进步的学生，让其在课后加紧练习，力求激活学生的学习兴趣。通过教学发现我在组织教学的过程中还有很多缺乏。对课堂的场地布置还欠合理，一些队形的组织还可以再简练一些。在器械的数量准备上还有缺乏，在教学过程中出现了学生没有器械练习的情况。另外在教学中对调动学生的练习兴趣还有待进步。在今后的教学中我一定认真钻研教材教法，汲取同行的优秀教育教学经历，使我的教育教学才能更上一层楼。篮球教学反思 15 教学时首先我让学生进展三步的徒手练习不持球，强调第一步的重要性，及时找准自己的第一步，一般同学是右脚，

49、个例左撇同学左脚，牢记一大二小三起跳的口决，搞清楚起跳脚并掌握正确的起跳姿势，通过反复练习，做到非常纯熟这三步的步伐，然后持球再练习四到五次，体会持球后的三步动作，在完成这个练习后，紧接着进展运一次球接三步上篮，这个练习非常重要，是学好三步上篮最最根底的东西，在这个练习中，要先让学生体会运球后抱球跨步动作的衔接，学生三步上篮最大的问题就在于运球后不知道什么时候抱球，该怎么抱球，运球道路一长就会手忙脚乱完全忘了最后三步的要领，因此，要原地让学生多做运球抱球提右腿的动作，让学生感觉到抱球与跨步的时间差，当可以很纯熟的掌握好这个动作以后，就能将运一次球三步上篮动作衔接起来了，我通过多个班屡次试验，学生在掌握了运一次球三步上篮后，根本就能把握好抱球的准确时差，再做远间隔 运球上篮就容易的多了。第 31 页 共 31 页