《小班音乐教案及教学反思《大象和小蚊子》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班音乐教案及教学反思《大象和小蚊子》（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、小班音乐教案及教学反思大象和小蚊子1、培养幼儿的集体协作能力。2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知比照鲜明的声音强弱与快慢的变化。3、根据故事情节集体来演奏。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意加入音乐活动，体验音乐活动中的高兴。活动准备：1、故事挂图2、大鼓一个、手铃假设干、响筒假设干。活动重点难点：活动重点：引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知比照鲜明的声音强弱与快慢的变化。活动难点：根据故事情节集体来演奏。活动过程：导入：通过模仿大象和小蚊子来到自己的座位上。孩子们，我们来学一学大象走路吧，伸着长长的鼻子，轰轰地走着。现在咱们再变成一只小蚊子，嗡嗡地飞到自己的
2、小椅子上。好!小朋友们表现真棒!一、开始局部认识大鼓、手铃、响筒. (以听辨三种不同乐器的声音，并为后面的活动做铺垫。)1、玩游戏“小鼓会唱歌，感受声音的轻与重和快与慢。师：小朋友们，听谁在给我们唱歌你们认识它吗小鼓。(直接出示小鼓)师：“下面小鼓要唱两首歌，大家要仔细听一听，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样幼：不一样。第一首快，声音轻;第二首重，声音慢。2、听声音，感受乐器的音色，认识新乐器响筒。师：接下来又是谁呢请小朋友听一听这种声音。老师告诉小朋友：这件乐器叫响筒。(并让幼儿再次观赏响筒的声音，并仔细地察看其外形)。3、师：“小朋友看一看，老师拿的是什么手铃要讲故事了，请你们仔细听一听
3、，手铃在故事里变成了什么小鼓和响筒在故事里又变成了什么二、根本局部故事?大象和蚊子。1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲述故事。(伴随乐器讲故事，不仅能够吸引幼儿，而且能够让幼儿了解到乐器的使用办法。)提出问题，稳固故事。师：“故事里面讲的是谁和谁的事情(是大象和小蚊子)2、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回顾故事的主要情节。师：“咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音它在做什么(是大象在走路，它在散步)师：“呱呱呱的呱呱筒声在故事里是什么声是谁在做什么为什么要那样做(是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己)师：“在故事里，小鼓最后为什么发出了咚!咚!两下重重的声音(大象生气了，使劲跺脚呢)
4、师：“大象跺脚后，发生了什么是什么样子(幼儿答复并表演蚊子晕倒的样子)3、老师和幼儿一同表演演奏。师：小朋友想自己来演奏吗则老师扮演大象，.来源屈.老师教案网需要用小鼓和响筒;小朋友扮演小蚊子需要什么呢(手铃)。4、老师讲故事，幼儿集体演奏。三、结束局部今天，小朋友们演奏的都非常好，现在这些乐器要回家休息了，咱们一起把他们送回去吧。(播放音乐)活动延伸：在表演区投放乐器，激励幼儿在表演区进行表演。活动反思：教学设计：?大象和小蚊子是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比拟熟悉，并且可以在幼儿已知经验的根底上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充沛让幼儿感知打击乐与故事的融合，
5、然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。幼儿反馈：每个孩子都喜欢敲敲打打，在刚开始了解各种打击乐的时候，孩子们就表现的很认真，因为他们对声音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的兴趣，想自己能试试。第一遍老师讲故事个别幼儿配乐演奏时，孩子们能够积极配合，慢慢进入角色。等第二次表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐，可以说孩子们都乐在其中，积极参入，体现了幼儿的主体性。缺乏和改良：首先我们的打击乐都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且数量较少，这是需要克服的问题。在让个别幼儿表演之前应该先集体进行空手练习，等孩子们完全了解故事情节再演奏，为后面的集体演奏打下根底。
小班音乐教案及教学反思《大象和小蚊子》
