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1、班级五年级科目科学课题18我们的成长曲线班级五年级科目科学课题18.我们的成长曲线主备教师执教教师备课时间上课时间月日星期（）课时1教学目标科学知识：了解自己的生长发育水平及青少年身体发育的特点。科学探究：用表格统计自己从6岁到现在的一些成长数据。利用统计数据绘制成长曲线图。能利用成长曲线图进行分析，找出自己成长变化的一些规律。情感态度与价值观：通过搜集整理自己的成长数据，学会关心自己，珍爱生命。在统计数据，绘制和分析成长曲线图活动中，培养学生认真、严谨的学习态度。教学重点通过成长曲线图了解自己的成长过程。课前准备学生自备成长简历.健康检查记录教学难点绘制并分析自己的成长曲线图。教学过程设计环
2、节教师行为预设学生行为一、情境导入1. 谈话：同学们我们每一学年都要进行一次体质检查，还记得体检时都测量哪些项目吗？（主要有身高、体重、肺活量、视力等等）2、老师讲述：在成长过程中，体检测量出的数据不仅能帮助我们了解自己的身体健康状态，还能帮助我们了解自己的生长发育水平。这节课我们继续整理分析关于我们身体的各种数据。（板书课题）学生讨论：体检对我们来说有什么作用呢？二、探究新知1、学生拿出自己制作的成长简历，汇报一下简历中主要记录哪些数据？2、让我们先来设计一个表格来整理这些数据吧。想一想，我们的表格要记录哪些内容呢？三、学生绘制成长曲线图。1、仔细比较各项逐年的数据，讨论：哪些数据变化比较大
3、呢？2、通过分析我们知道身高体重的数据变化比较大，下面就请同学们选择这两项绘制自己的成长曲线图。四、分析与交流。1、通过绘制曲线图，你有什么发现？请同学们认真观察你绘制的图，然后小组交流一下。2、师生共同梳理小结，找出共同的规律。3、老师对我国7岁-18岁青少年男女身高增长情况进行讲解，并告知学生存在个体的差异是正常的。要求学生坚持将以后每年的体检数据添到课本的图上，这样可以看到自己较长期的生长状况。4、学生阅读指南信箱里的材料。讨论：怎样才能更好地通过这些数据了解自己的成长状况呢？学生设计表格并填写数据。学生在书上的坐标图中绘制自己的成长曲线图。全班交流：你有什么发现？你的成长曲线和其他的同学比有什么不同和相同？有共同的规律吗？三、课外拓展1、你进入了青春期吗？你是怎么知道的？2、布置学生课外了解有关青春期的知识。教学反思
18我们的成长曲线
