《小小手》教案（共18篇）

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1、小小手教案共18篇篇1： 小小手教案 活动目的：1、熟悉儿歌2、教育幼儿勤洗手，爱清洁。活动准备：手套做的娃娃一个，儿歌内容贴图，奖品“小小手”活动过程：一小手本领大1、出示小手宝宝师：今天我给你们请来了一位客人，欢送他来我们班吗？请出小手宝宝。你们好！我是小手宝宝、你好！小手宝宝2、和宝宝拉拉手，拍拍手、总结：拉拉手，拍拍手，我们都有一双手、3、每天早上起床后，我们可以用手做些什么？穿衣服，扣纽扣，洗脸刷牙和梳头4、作游戏的时候我们可以用手做些什么？做操，拍球，画画也要用双手5、我们的.小手真有用，总结：小小手，小小手，真是我们的好朋友、二小手来表演1、贴图练习儿歌，加深记忆。一一贴上图片，

2、学念儿歌内容。2、穿鞋小游戏：小手宝宝的小手本领真多啊！我想看看我们小朋友的小手是不是也很能干，我们一起来玩一个穿鞋比赛游戏好吗？师交代规那么。获得第一名的“小小手”作为奖励。3、配上动作一起念儿歌。4、完毕：一边念着儿歌一边开着小火车回教室。儿歌资料：拉拉手，拍拍手，我们都有一双手穿衣服，扣纽扣，洗脸刷牙又梳头画画也要用双手。小小手，小小手，真是我们的好朋友。篇2： 小小手教案 设计背景对于刚入园的小班幼儿来说，由于他们年龄小，动手才能较差，因此，培养幼儿的自理才能是很重要的。在活动中，幼儿进一步认识了手的用处，懂得保护自己的双手，勤洗手，讲卫生，“自己的事情自己做”的道理。因此本次活动我将

3、以语言教学儿歌：小小手为主线，在感知、朗读儿歌的过程中继续引导幼儿理解手的用处，进一步激发幼儿保护双手，学会自己的事情自己做。希望孩子们在学念儿歌的同时，进一步加强对文明礼貌用语的认识和运用。活动目的1、欣赏、学习诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律、节奏美，能大胆完好的朗读儿歌。2、愿意积极参与谈话，体会与同伴自由交谈的乐趣。初步进步幼儿的口语表述才能和参与活动的主动性。3、引导幼儿在理解儿歌内容的根底上，稳固常见的文明礼貌用语。萌发幼儿从小养成良好的礼貌习惯，在日常生活中能积极运用。知道宝宝有一双能干的小手，要自己的事情自己做。重点难点重点是能大胆、完好的朗读儿歌。难点是引导幼儿在日常生活中

4、会正确的使用文明礼貌用语。活动准备1、卡纸做的小手宝宝一个，2、儿歌内容贴图假设干，3、儿歌小小手挂图。活动过程一、开场环节手指游戏，小朋友们，刚刚我们和谁一起做游戏啊小手你的小手在哪里？让老师看一看师：今天我给你们请来了一位客人，看看他是谁？请出小手宝宝。你们好！我是小手宝宝、你好！小朋友们，喜不喜欢。今天老师就教小朋友一首非常好听的儿歌，儿歌的名字叫小小手。二、根本环节1、老师示范朗读儿歌，引导幼儿初步感知指导语：老师把这段有趣的手偶表演编成了一首有趣的儿歌，小朋友们想听吗？2、老师利用示范表演儿歌。3、引导提问，深化理解儿歌。1提问：儿歌的名字是什么？儿歌里说了些什么？什么时候分别需要说

5、“你好”“欢送”“谢谢”“再见”？为什么我们之间要说这些话？说这些话的时候你的心情怎样？2小结：儿歌的名字是小小手；问好的时候说“你好”，你来到商店或别人来到你家的时候说“欢送”，感谢别人的时候说“谢谢”，两个人分别的时候说“再见”，这些都是文明礼貌用语。4、老师带着幼儿一起利用小手宝宝表演儿歌。激发幼儿的兴趣1老师完好地朗读诗歌两遍，第二遍鼓励幼儿跟读。2师幼接龙朗读诗歌两遍，第二遍师幼互换角色。3分组教授儿歌表演。幼儿边朗读诗歌边用动作表演4集体进展儿歌表演。三、完毕环节比一比，赛一赛。小组推选代表进展儿歌表演比赛，老师进展分组奖励。四、延伸环节：1、提问：宝宝都有一双能干的小手，你的小手

6、会做什么？动脑筋想一想。在家里，吃饭，穿衣服，穿鞋子，做游戏的时候做早操，拍球，画画也要用双手2、老师总结，小小手，本领真大，每个小朋友都有一双得意的小手，它可以帮我们穿衣服，扣纽扣，洗脸，刷牙，梳头等，自己能做的事情要自己做。篇3： 小小手教案 教学活动设计意图：孩子们刚入园，我们班开展了“认识自己”主题活动，孩子们理解了身体各部位的名称，学习了小小手的儿歌后，我选择了这首歌曲，旨在让孩子们通过愉快的音乐稳固所学的知识。这首歌曲幼儿易掌握，对刚入学一个月的小班幼儿难度不太大，在幼儿知识经历积累的根底上，孩子也能从中体验快乐。目的：1、理解歌曲内容，愿意跟随老师大胆的演唱歌曲。2、感受歌曲欢快

7、的节奏。重点：学唱歌曲。难点：随音乐合拍的演唱。活动准备：图片，幼儿左手贴一朵小红。一、节奏练习拍手问好，练习节奏。小朋友们，下午好！杨老师，下午好！一起和客人老师问好：客人老师，下午好！小朋友，小朋友，大家快快来坐好。杨老师，杨老师，我们快快来坐好。谈话：刚刚我们拍着手互相问好，小朋友们认识自己的小手吗？认识二、理解歌词内容一学习“我有一双小小手，一只左来一只右”1、师：你有几只小小手？2、幼：两只用完好的话来说一说。3、师：出示图我们有两只小小手，“两只”还可以用一个词来说，你知道吗？4、幼儿说5、师：“两只”还可以说“一双”，我有一双小小手。6、幼儿跟说“我有一双小小手”7、师：指导幼儿

8、认识左右手。一双小小手，也有自己的名字，你知道吗？拿笔的那只手是右手画红花的那只手是左手8、领读“我有一双小小手，一只左来一只右”二学习“小小手、小小手，一共十个手指头”1、师、小小手上还有手指头，我们一起来数数小小手上一共有几根手指头。2、幼、十根，幼儿数一数，完好的学说：“小小手、小小手、一共十根手指头。三完好地读儿歌。1、拍着节奏来说儿歌。我们拍着手跟着老师说说这个儿歌。2、做着动作来说儿歌三、学唱歌曲1、这首儿歌不仅可以读，还可以唱出来，如今我们来听老师唱一次。像老师这样坐好了。2、这次老师跟着琴来唱一次，前奏我们点头。3、老师看见有的小朋友想唱啦，那如今跟着老师来唱一次。注意前奏。3

9、、这次我们做着动作来唱一次。4、男女小朋友比赛唱。5、请小朋友表演唱。四、完毕活动全体起立唱一次歌，我们今天学的这首歌儿名字叫我有一双小小手，回家后把这首歌唱给爸爸妈妈听，再和爸爸妈妈说一说我们的小小手会做什么事？篇4： 小小手教案 活动目的1、感受儿歌的韵律、节奏美，懂得自己的事情自己做。2、能用身体动作表现儿歌并大胆表达。3、理解儿歌内容，尝试大胆朗读儿歌。活动准备玩具小手洗脸、漱口、穿衣的图片儿歌音频幻灯片等活动重点学会安静倾听儿歌，理解儿歌内容。活动难点可以大胆的在同伴面前表演儿歌，知道自己的事情自己做。活动过程一、利用手指游戏，理解小手的作用1、师幼一起做游戏“听我说、跟我做”，激发

10、幼儿对手的兴趣，认识小手。师：1刚刚小朋友和自己的小手做了游戏，如今请数一数你有几只手？比一比你的两只手是不是一样大？知道两只手合起来是一双手。2伸出我们的双手，数数一共有几个手指头？从拇指开场，按次序进展，手口一致地点数，数好后再换一只手数。2、根据出示的玩具小手和图片的提示，请幼儿说说、做做穿衣、扣扣等动作。师：我们的小手能做什么？二、安静倾听，感知儿歌的节奏感1、播放音频，请幼儿安静倾听儿歌。师：你听到了小手能做什么事情？2、老师结合图片朗读儿歌，使幼儿感知儿歌押韵的特点。三、利用幻灯片老师有感情朗读，使幼儿理解儿歌的内容老师播放幻灯片，根据图片提示，请幼儿学说儿歌内容。四、师幼表演儿歌

11、，鼓励幼儿用身体动作在同伴面前大胆地表演，并朗读儿歌播放儿歌音乐，老师与幼儿一起伸出小手，表演儿歌。小结：我们如今已经长大了，自己的事情要自己做，才是最棒的小宝宝。篇5：小小手 目的：*1认识手的各局部名称及功能*2知道自己的事情自己做，并愿意帮助别人。*3培养幼儿的观察力及参与活动的积极性准备：手指帽、布绒手、各种手在做事的图片过程：一、律动小手拍拍小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手抱起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。提问：小朋友把什么藏起来了？伸出来看看，你有几只小手？二、摸摸小手1、摸摸小手，哪个地方肉肉多，哪个地方肉肉少？肉肉多的地方叫

12、手心，肉肉少的地方叫手背。2、我们一起做个游戏，游戏的.名字叫手心手背拍拍。游戏中老师可以变换手心手心拍拍，手背手背拍拍，进步幼儿反响才能，从而稳固知识小结：手心手背，心肝宝贝。小朋友表现这么好，都是老师的心肝宝贝。三、认识手指1、出示布绒手数一数，一只手上有几根手指？两只手上的手指一样多吗？2、比一比，一只手上的5根手指头一样长吗？最粗的手指是它们的老大，叫大拇指。挨着大拇指的叫食指。最长的手指站在中间，叫中指。挨着中指的叫无名指。最细的手指叫小拇指。游戏：手指兄弟天黑了，该睡觉了，大拇指睡了，食指睡了，中指睡了，无名指睡了，小拇指睡了。天亮了，该起床了，大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名

13、指醒了，小拇指醒了。3、手指头都有了名字，真快乐，向小朋友鞠鞠躬。咦？手指的后脑勺上长着什么？它有什么作用？手指甲可以保护我们的小手不受到伤害，但是它长长了却会积攒细菌，我们一定要经常剪指甲，不让它长长。还要经常洗手，让我们的小手干干净净的，这才叫讲卫生。四、手的功能小手可以干什么？出示图片小手可以画画、擦桌子，帮助我们梳头发、穿衣服，还可以帮助爸爸妈妈扫地，小朋友摔倒了，我们可以用小手把他们扶起来，魔法师还可以用手变魔术我们的小手可以做很多事情，不仅可以帮助我们自己，还可以帮助别人，千万别让小手闲着，假如你让小手闲着，他会不快乐的。如今，用你的小手去为自己接一杯水，好吗？篇6：小班音乐小小手

14、教案 小班音乐活动小手拍拍教案 推荐度：小枕头小班音乐教案 推荐度：小班小手拍拍教案 推荐度：小麻雀音乐教案 推荐度：小班音乐游戏教案 推荐度： 相关推荐小班音乐小小手教案活动目的：1、理解童谣内容，能分清左右手。2、通过图夹文的形式，帮助幼儿感知汉字：左、右、手、一、二、三、四、五。3、知道自己的事情自己做，愿意帮助别人。活动准备：图夹文一幅、各种手在做事的图片活动过程：(一)、律动小手拍拍听音乐做动作，提问：小朋友把什么藏起来了?伸出来看看，你有几只小手?(二)、通过提问的形式，帮助幼儿理解童谣内容。1、出示左、右手的图片，引导幼儿观察，感知汉字：左、右、手、一、二、三、四、五。(1)、请

15、小朋友伸出左手数一数，我们左手上有几个手指头?引出童谣：伸出左手，数一数，一、二、三、四、五，共有5个手指头。(2)、那我们右手上有几个手指头?引出童谣：伸出右手，数一数，一、二、三、四、五，也有5个手指头。(3)、我们的左手和右手共有几个手指头?引出童谣：左手和右手共有几个手指头?2、幼儿学习童谣，理解童谣中的童趣。(1)、师完好地朗读童谣。(边朗读边做动作)提问：童谣里面讲了什么?(请幼儿用童谣里的话说。)我们两只小手会干什么?(2)、师再次边朗读童谣边做动作，幼儿边跟念边做动作。(3)、让幼儿集体边朗读边做动作。(4)、请个别幼儿表演童谣。3、鼓励幼儿交换童谣中的内容，进展仿编活动。师：

16、我们除了有一双能干的手，还有什么?4、引导幼儿把仿编的内容念到童谣里。四、认识小小手的功能提问：小手还可以干什么?(出示图片)小手可以画画、擦桌子等，我们的小手可会许多事情，不仅可以帮助我们自己，还可以帮助别人，千万别让小手闲着，假如你让小手闲着，他会不快乐的。如今，用你的小手去画美丽的花吧!活动反思：游戏是幼儿的根本活动。直观的教具更容易吸引他们的注意力，因此老师利用玩具小手和图片，孩子通过多种角度来感知和操作“玩具小手。”直观的教具能帮助幼儿更好的理解小手的作用。由于小班幼儿经历缺乏，又喜欢模拟，因此，老师准备了各种贴近生活的图片，来拓展幼儿的经历。篇7：中班小小手音乐教案 设计背景对于刚

17、入园的小班幼儿来说，由于他们年龄小，动手才能较差，因此，培养幼儿的自理才能是很重要的。在活动中，幼儿进一步认识了手的用处，懂得保护自己的双手，勤洗手，讲卫生，“自己的事情自己做”的道理。因此本次活动我将以语言教学儿歌：小小手为主线，在感知、朗读儿歌的过程中继续引导幼儿理解手的用处，进一步激发幼儿保护双手，学会自己的事情自己做。希望孩子们在学念儿歌的同时，进一步加强对文明礼貌用语的认识和运用。活动目的1、欣赏、学习诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律、节奏美，能大胆完好的朗读儿歌。2、愿意积极参与谈话，体会与同伴自由交谈的乐趣。初步进步幼儿的口语表述才能和参与活动的主动性。3、引导幼儿在理解儿歌内

18、容的根底上，稳固常见的文明礼貌用语。萌发幼儿从小养成良好的礼貌习惯，在日常生活中能积极运用。知道宝宝有一双能干的小手，要自己的事情自己做。重点难点重点是能大胆、完好的朗读儿歌。难点是引导幼儿在日常生活中会正确的使用文明礼貌用语。活动准备1、卡纸做的小手宝宝一个，2、儿歌内容贴图假设干，3、儿歌小小手挂图。活动过程一、开场环节手指游戏，小朋友们，刚刚我们和谁一起做游戏啊(小手)你的小手在哪里?让老师看一看师：今天我给你们请来了一位客人，看看他是谁?请出小手宝宝。你们好!我是小手宝宝.(你好!)小朋友们，喜不喜欢。今天老师就教小朋友一首非常好听的儿歌，儿歌的名字叫小小手。二、根本环节1、老师示范朗

19、读儿歌，引导幼儿初步感知指导语：老师把这段有趣的手偶表演编成了一首有趣的儿歌，小朋友们想听吗?2、老师利用示范表演儿歌。3、引导提问，深化理解儿歌。(1)提问：儿歌的名字是什么?儿歌里说了些什么?什么时候分别需要说“你好”“欢送”“谢谢”“再见”?为什么我们之间要说这些话?说这些话的时候你的心情怎样?(2)小结：儿歌的名字是小小手;问好的时候说“你好”，你来到商店或别人来到你家的时候说“欢送”，感谢别人的时候说“谢谢”，两个人分别的时候说“再见”，这些都是文明礼貌用语。4、老师带着幼儿一起利用小手宝宝表演儿歌。激发幼儿的兴趣1)、老师完好地朗读诗歌两遍，第二遍鼓励幼儿跟读。2)、师幼接龙朗读诗

20、歌两遍，第二遍师幼互换角色。3)、分组教授儿歌表演。幼儿边朗读诗歌边用动作表演4)、集体进展儿歌表演。三、完毕环节比一比，赛一赛。小组推选代表进展儿歌表演比赛，老师进展分组奖励。四、延伸环节：1、提问：宝宝都有一双能干的小手，你的小手会做什么?动脑筋想一想。在家里，(吃饭，穿衣服，穿鞋子，)做游戏的时候(做早操，拍球，画画也要用双手)2.老师总结，小小手，本领真大，每个小朋友都有一双得意的小手，它可以帮我们穿衣服，扣纽扣，洗脸，刷牙，梳头等，自己能做的事情要自己做。附：儿歌小小手我有一双小小手，拉来许多好朋友，“你好你好”招招手，“欢送欢送”握握手。“谢谢谢谢”拍拍手，“再见再见”摆摆手。篇8

21、：中班小小手音乐教案 活动目的：1、认识自己的双手，理解小手的用处。2、常识用手的触觉感知物体的大小、软硬、粗细等特征。3、体验“我的小手真有用”的自豪感。活动准备：手的图片，装橡皮泥，石头，积木等魔术袋;装糖果的魔术袋。活动过程：一、出示手的图片，引导幼儿观察自己的双手，知道手有手指、指甲、手心、手背等。嘿!小朋友们，你们认识我吗?我是谁啊?哈哈，我的名字叫手!你们能在自己的身上找到我吗?我要和找到我的小朋友握握手!你们真能干!哈哈，小朋友们可真厉害，都找到我了，那你们知道我身上都有些什么吗?请你仔细看看自己的小手，告诉我好吗?让幼儿观察自己的小手自由答复，老师最后介绍：(1)每只小手上都有

22、许多长长的柱子，它的名字叫手指，我们一起数数，一制小手上有几个手指。(2)每个手指上都有一个窗户，它的名字叫指甲。我们摸摸看，指甲摸起来上什么感觉(硬)?一只小手上有几个指甲。(3)小手有几张脸?有指甲的。这张脸叫手背，没有指甲的这张脸叫手心。小朋友们你们都认识我的身上有什么东西了吗?老师如今来考考你们，看谁最聪明!二、启发幼儿讨论：小手能做什么?带着幼儿做手指游戏。谁知道小手还有什么本领?(画画，吃饭，玩积木，跳舞，拉拉手)请幼儿逐一练习小手本领。小手的本领可真大!老师还知道，小手还可以和我们一起玩游戏，唱歌对不对?我们一起来唱唱小手拍拍，看看谁的小手最能干!三、鼓励幼儿通过手的触摸判断魔术

23、袋里的物体。猜中给予一定的奖励，并带着集体幼儿说：“_的小手真有用!”刚刚我发现_小朋友的小手最能干，唱歌的时候动作做的看，我如今要请这双能干的小手来寻宝。请你把小手伸到这个洞里，看看里面有什么!你摸到东西了吗?摸起来什么感觉?请你拿出来看一看。引导集体幼儿表扬寻宝的小朋友：“你的小手真有用!”刚刚很多小朋友的小手很能干，找到了很多宝贝，如今老师又有一个魔术袋，我要请小朋友摸摸里面是什么，猜对了，老师就把它送给你，好不好?请幼儿逐个摸摸，自由议论里面是什么东西，摸起来怎么样，猜猜可能是什么?老师提醒谜底糖果!请幼儿吃糖果，体验小手带来的成就感!篇9：小班音乐教案小小手 小班音乐教案小小手活动目

24、的：1、学唱歌曲，能根据歌曲内容做动作。2、为自己拥有一双乖巧、独特的手而自豪。活动准备：用手套做成的小手宝宝。教学过程：一、谈话导入：出示小手宝宝，小朋友们，你们好！你们知道我是谁吗？小手宝宝我的本领可大呢！你们知道我有什么本领吗？幼儿自由讨论小手可以吃饭，刷牙，梳头，洗脸，穿衣服，画画，做早操等等二、1、 小手的本领可真大，今天我们就来学一首关于小手的歌曲：小小手2、 老师有表情地朗读一遍歌词，提问：小朋友们你们刚刚听到了什么？我们都有一双手，唱歌我们拍拍手，跳舞我们拉拉手小朋友们听得真仔细，真不错！三、1、老师一边弹琴一边完好地把歌曲唱一遍，幼儿仔细倾听。2、 小朋友们，这首歌曲好听吗？

25、那我们一起来学学看。3、幼儿跟着老师一起学唱歌曲二、三遍。四、1、根据歌词内容幼儿自己创编动作。2、创编得好的幼儿予以表扬，其他幼儿跟着一起模拟。3、全体幼儿一起边唱歌曲边做动作。五、今天我们又学会了一首好听的歌曲，回家表演给爸爸妈 妈看，好吗？篇10：幼儿园小班小小手教案 幼儿园小班小小手教案活动目的1、知道自己的小手本领大，样样事情都会做。2、喜欢跟着老师和小朋友一起表演儿歌。3、开展幼儿手部动作的灵敏性。4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗读。教学重点、难点1、小手的本领，让幼儿自己尝试用小手做力所能及的事2、说说自己的小手会做些什么事？活动准备1、准备一个活动室，提供活动材料2、图片、儿歌录音

26、活动过程1、认识我们的小手。1出示小手的图片这是什么？2我们每个人都有一双小小手，让我们一起来说说小小手上有几个手指头？幼儿和老师一起点数。3小小手是我们的好朋友，它能帮我们做很多的事。想想你的小小手会做些什么事呢？2、欣赏儿歌。1老师播放儿歌的录音，请孩子说说听到了什么？2)(出示图片再次欣赏儿歌，共同回忆儿歌里的话。3老师表演儿歌，鼓励幼儿跟着老师念念，演演。3、幼儿学念儿歌。1)幼儿跟着老师学念儿歌。2个别幼儿表演。4、小结：建议爸爸妈妈在家中鼓励孩子做些力所能及的事如：整理玩具、自己穿衣吃饭等。教学反思1、通过这样的一节活动课能增强幼儿的自理生活才能。2、儿歌运用了排比的手法，易于上口

27、，特别合适小班的孩子诵读。3、鼓励幼儿说说自己的小手能做什么，增加了幼儿的口语表达才能。篇11：小手教案 小手教案活动目的：1、初步认识小手的名称，知道自己的小手很能干。2、在用小手装饰气球的活动中，感受色彩，体验活动的乐趣。活动准备：气球人手一个，颜料、箩筐、抹布桶假设干，磁带，录音机活动过程：一、引导幼儿认识自己的手，初步知道手指的名称。师：今天，老师给你们带来一个魔术，想不想看呀？一、二、三手戳破报纸，晃动手。大家好。你们的小手在那里呀？我们都有自己的名字，手指也有好听的名字。看看，他是谁呀？伸出大拇指我们来和大拇指做游戏了：两个拇指弯弯腰，点点头。以这种方式引导幼儿认识手指的名称。附：

28、两个拇指弯弯腰，点点头；两个食指变公ji，斗一斗。两个中指变小桥，走一走；两个无名指变屋顶真漂亮；两个小指勾一勾，作朋友；两个手掌碰一碰，拍拍手二、幼儿讨论自己的小手能干些什么，知道手很能干。师：想想你的小手都会干些什么呀？和你的好朋友说说。幼儿自由讨论师：谁愿意上来说说你的小手能干什么？小结：你们的手可真能干，不仅自己的事会自己做，还会帮爸爸妈妈老师做事情，今天，就让我们用能干的手来打扮气球宝宝吧。师：那你想在气球上画写什么呀？和好朋友说说。提要求：打扮的时候不要抢，自己找一个空的位置，你用了一种颜料，假如想换一种就要把手洗干净，再换种颜料。三、幼儿活动，打扮气球宝宝。音乐幼儿操作老师指导。

29、四、幼儿展示作品，和气球跳舞。师：你们的气球宝宝打扮的真漂亮，找个好朋友说说你画了些什么？也可以找客人老师说说，也可以和老师说说。师：我们一起来和气球宝宝跳个舞吧。音乐师：我们把气球带到教室里挂起来。篇12：小小手说课稿 各位评委、领导、老师们大家好！我今天的说课将采用“五说”的说课形式。即一说教材，二说教法，三说学法，四说教学思路，五说教学过程。理论根据将贯穿以上流程中。一、说教材1、分析p 教材小小手是湖南美术出版社小学美术实验教材第二册第四课，属于“造型。表现”领域中的学习内容。旨在通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无

30、穷乐趣，并鼓励学生通过平面绘画和立体彩绘的方式，尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来。整个教学过程要求通过学生之间的交流与合作，互相启发，探究手形的装饰与组合美，创造性地表现自己的所思、所想、所感，从而培养学生的创新意识、创新思维、创新才能及合作才能。2、课时安排：1课时3、根据教材内容和新课标的要求，结合学生的实际才能，我设计如下教学目的：认知目的：引导学生感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。情感目的：引导学生感受手形画的魅力，激发对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感、态度、价值观才能及合作学习的乐趣。才能目的：引导

31、学生从不同角度观察手形的变化并进展联想，培养学生感知、观察、考虑、探究才能及合作学习的才能。4、教材重难点本课的重点是：引导学生观察感知不同姿态角度的手形，展开联想；本课的难点是：启发学生寻找到手形与实际形态之间的联络，探究手形的表现与组合方法。二、说教法我根据教学目的以及学生的实际情况，结合新课标提出的“从学生的兴趣爱好出发，关注学生的合作参与意识”的要求以“快乐求知”为目的，打破原有的单纯的讲画教学形式，力求营造一个“自主、平等、合作、竞争”的课堂教学气氛，充分调动学生的积极性、主动性，使学生在轻松愉快的气氛中获取知识，真正体验到求知的快乐，进一步激发他们强烈的创造欲望。在教学中我将采取以

32、下几种方法：1、游戏激趣法：采用游戏的形式能进步学生的学习兴趣和欲望，激发学生主动参与学习的热情；2、启发谈话法：运用谈话法能抓住关键，培养学生分析p 事物，解决问题的才能；3、创设情境法：用魔术的形式及课件的展示把学生带到特定的情境中，使其产生一定的体验，变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用。三、说学法在教学活动中,我把教学活动的重心,从“教”移到“学”，变“全盘授与”为“启发引导”，导之以学，导之以思，导之以画，导之以创作。在学的过程中，以学为主，以导为辅，帮助学生学会观察自主学习，拉近师生间隔 ，激发学生学习热情。引导学生采用学习方法进展学习，主要有：1观察体验法：老师引导学生

33、进展观察，充分调动学生的兴趣，引发丰富的联想，通过自身尝试体验，思维更加活泼，学习兴趣更加高涨。2合作学习法：在学习活动中，让学生通过讨论交流，拓宽学生思路，大胆表达自己的感受，听取不同的看法意见，交流彼此的经历。3练习法：学生在老师的指导下，将所学的知识运用于实际，以稳固知识，形成技能技巧，在本课绘画练习中，让学生观察课件中的范画及学生作品，以激发学生的创造力和想象力。四、说教学思路：1课堂教学以活动方式为主，通过玩一玩、说一说、看一看、演一演、试一试、画一画、评一评等教学环节，激发学生的学习兴趣，引导学生对手形产生丰富的联想，体验生活创造美和合作学习的快乐。整个活动以学生为主体，在民主、平

34、等、和谐的气氛中进展，注重情感体验和动脑动手。2在指导学生对手形的联想过程中，重视学生个性与创造性思维的培养，积极鼓励学生在研究中结合自己的生活去发现美、表现美、创造美。3允许学生对社会生活的多样性理解，采取以鼓励为主的多维性和多级性评价方式，让学生成功展示自我，愉快表演，进步表现力、自信心和评价才能。五、说教学过程一游戏导入，激发兴趣1、玩一玩运用玩“石头、剪刀、布”的游戏引入课题，让学生对自己的手产生兴趣。2、说一说老师通过启发式的谈话，引导学生对“石头、剪刀、布”这些简单的形体进展联想，为更好地完成教学目的做好准备；这样，学生的好奇心就会被激发出来，老师抓住时机更深化地引导“我们的手还可

35、以做出很多很多不同的造型，让我们产生丰富的联想，这会是一件非常有趣的事情。”进而导出课题小小手，比一比谁的想象力更丰富。二欣赏感受，拓展思维1、看一看老师用魔术的方法摆各种手形让大家猜，学生的情绪被调动起来后再让他们在小组内做“你变我猜”的游戏，学生便会迫不及待地在小组内用单手、双手做各种手形互相交流。2、演一演老师及时鼓励学生“老师刚刚发现许多小朋友的手都很乖巧，哪位小朋友愿意展示一下自己会变的小手”学生个个跃跃欲试，各种变化多端，形象得意的手形在他们灵敏的手上展现，他们玩得快乐，学得开心。这样就会形成一个轻松快乐、自由热闹、亲切和谐的气氛。3、试一试老师演示绘画步骤，先在实物投影上做手势，

36、然后把手按在纸上画出手形。引导学生试着将联想到的事物添画出来以后再给它涂上颜色。通过欣赏各种形象的手形画，让学生知道手除了可以摆手形还可以想象添画，也能用颜料直接涂在手上的方法画手形画，针对学生的好奇心理鼓励他们尝试多种画法，拓宽思维。三合作练画，愉快展评1、画一画让学生讨论准备用什么方法来表现小小手，怎样分工，然后小组合作作画。通过合作学习能开启学生的新思路，带给人意想不到的效果，同时也增强了他们的合作意识，在合作学习中，学生是学习的主人，老师只是担任协助、引导的角色。学生积极地讨论、交流、创作，起到了互相促进、互相影响的作用，从而画出奇趣横生的手形画。2、评一评老师采用师评与生评相结合、自

37、评与互评相结合、个人评与小组评相结合的多元评价形式，对学生的点滴进步及闪光点进展评价，时时处处予以鼓励。从而让学生可以以高涨的热情投入到学习中，最后投票选出“最正确创意奖”，将学习热潮推向顶峰。四归纳总结，稳固延伸师生共同总结本课所学的内容及学到的本领，通过课件展示图片，延伸主题，运用课程整合的理念对学生进展思想品德教育，启发学生用自己的双手创造美。最后老师用手语送给大家一句话课件出示：用我们的双手创造美妙的明天。老师用手语做，让学生跟着一起做。附：板书设计篇13：小小手说课稿 表现方法： 画形1、平面绘画 添画涂色2、立体彩绘篇14：小手拉小手 教学目的：1.通过律动、游戏带着小朋友熟悉新环

38、境。2.通过学唱我们一起来唱歌,让学生互相认识,彼此感到不生疏。教学重难点：通过多种手段带着每一位学生参与到音乐活动中,初步培养他们对音乐的爱好。教具准备：教学过程 步骤与环节一、组织教学二、认识音乐娃娃三、音乐游戏传、传、传四、歌曲我们一起来唱歌五、总结老师的指导活动1.组织学生按照已排好的圆形座位坐好。2.宣布课堂秩序出示音乐娃娃:“小朋友在这奇妙有趣的音乐乐园里,将由这三个音乐娃娃为你们做导游,他们会带着你们认识许许多多最最快乐的朋友,你们想跟他们交朋友吗?3.放音乐传、传、传 “下面我们一起来听唱唱为我们带来的一首好听的歌传、传、传”4.放音乐(第二遍)5.宣布游戏规那么“大红花传到谁

39、,谁就走出来作自我介绍”6.导入:唱唱可是一个天生的歌唱家,今天我们在音乐乐园里要跟唱唱学 好多的歌儿,下面我们和唱唱一起来唱歌,好吗?7.弹琴伴奏8.弹亲伴奏“今天老师把小朋友带到音乐乐园,认识了哪些朋友?你们快乐吗?”学生的学习活动按个子高矮排队等待认识“唱唱”、“听听”、“动动”三个音乐娃娃。1.坐在原位随节拍拍手。2.跟着学唱。3.按节奏顺时针传大红花。4.跟着老师唱第一段歌词5.学唱第二段歌词,在囗处填上自己和认识的小朋友的名字。6.稳固歌曲两个熟悉的小朋友一起唱,商量好歌中名字的先后。跟随琴声唱。 自由答复设计意图把学生从教室里“秧田”式的座位改成开放型的圆形座位,给学生带来新颖感

40、,也为活动带来方便。通过游戏,让小朋友互相认识,消除了害怕的情绪,同时又增添了许多乐趣。通过这首歌的学习,稳固了小朋友在前面游戏中认识的新同学的名字,增进了友谊。课堂小结：本课中的我们一起来唱歌和游戏传、传、传目的都是让学生在音乐活动中互相认识,互相理解。三个音乐娃娃的出现明确了每个环节的活动内容:唱、动、听。篇15：我有一双小小手教案 我有一双小小手教案活动目的：1、让小朋友知道小手的用处可大了，要让自己的小手变成一双小巧手。2、初步学会洗手，养成经常洗手、讲究卫生的好习惯。活动过程：一、猜谜，说说小手。1、说谜语：十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，你有我有大家都有。猜猜是什么？手

41、2、做拍手操。3、请小朋友说说你会用小手做些什么？是吗，我们都有一双小小手，它会帮我们做许许多多的事，没有它可不行！二、小小检查站。谁的手干净，谁的手脏？1、看看自己的手。我的手脏吗？2、看看同学的手。我们来比拟一下，谁的手干净，谁的手脏了。三、保护小手大行动。活动一：我们要勤剪指甲。1、检查小朋友的指甲，交流指甲不剪的害处。2、老师给个别学生示范剪指甲。活动二、我们要勤洗手。1、给每个小组一盆清水，一块肥皂。我们来洗手。2、看看洗过手的水，看过洗过的手。3、我的手洗干净了吗？老师教给学生洗手的方法。四、总结：养成好习惯可不是一件简单的事情，要靠坚持，希望小朋友每天让自己的小手干干净净，养成勤

42、洗手、勤剪指甲的好习惯。篇16：我有一双小小手教案 一、活动目的：1、可以理解儿歌内容，并且有感情地朗读、背诵儿歌。2、理解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。3、鼓励幼儿在生活中做力所能及的事，培养幼儿的自理才能。二、活动准备：1、布置场景：小手图片展小手做事的各种图片。2、谜语、多媒体课件三、活动重点：能有感情朗读、背诵儿歌，并理解儿歌内容。四、活动难点：理解双手的作用，培养幼儿的自理才能。五、活动内容一开场活动1、猜谜，说说小手。说谜语：十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，你有我有大家都有。猜猜是什么？手2、老师指导：1我们一起来拍拍手2找个小朋友一起拍一拍3你用的是哪个手拍

43、的啊4我们一起把右手举起来再把左手举起来5左手摇一摇右手摆一摆3、手指歌小朋友们真聪明，看看今天老师带来的图片，这双手呀，本领很大的，让我们动起来，看看它有什么本领！老师和幼儿围坐成个圆圈坐，老师带幼儿一起做手指操手指歌。4、今天老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的这双小手能做什么？引导幼儿想想手的用处。总结：你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起！你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会梳头发，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。这双小小手，它会帮我们做许许多多的事，没有它可不行！二根本活动1、引出歌曲咱们的小手都这么能干，

44、用一首儿歌来夸夸我们的小手，好不好？2、放歌曲竖起我们的小耳朵，听听儿歌里都说了什么了？3、老师示范动作4、幼儿随学小朋友一起跟老师做，好不好？老师说一句，小朋友说一句我有一双小小手，一共十个手指头。有了一双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣，会梳头，自己事情自己做。5、请个别小朋友大胆的表演做出歌曲里小手都会做什么事情6、师生表演六、活动延伸请小朋友们把今天学的这首儿歌回家唱给你的爸爸妈妈听，并用你的双手帮你的爸爸妈妈做一件事。篇17：一年级美术下册小小手教案 湘教版一年级美术下册小小手教案教学目的：1、自然形手有一个新的认识(劳动的手、美丽的手)并产生对手进展描绘的欲望。2、对手形的描绘想象变

45、化与添画过程中，让学生的联想才能和动手才能得到增强。3、自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。4、握描画手形的方法，并用想象、添画的方法把手形变为自己的好朋友。培养学生的发散思维。教学重难点：重点：掌握想象、添画的根本过程和方法。难点：变换角度进展想象和添画。教学准备：教具：课件、示范工具学具：水彩笔或油画棒、白纸教学过程：一、认识手形。小朋友们，请举起你的小小手，你能描绘一下手的样子吗?1、从人文角度认识手。手是我们的好朋友，没有他可不行，你用手来做些什么?2、灵敏手指，为下一步的描画手形做准备。如今让我们一起来活动活动我们的手，和老师一起来做手指操，好吗?老师觉得你比我做得更

46、好，有没有信心自己来编手指操。并且和胡老师一起来玩木偶人的游戏，音乐在哪儿停，你的动作也在哪儿停，并且停住不能动。二、观察手形，体会乐趣。音乐停下来，老师请一个学生上台在幻灯下展示他的手形。还有小朋友想来展示自己的手形吗?三、掌握描画手形的方法。刚刚我们都只看到手的影子，觉得还不过瘾，让我们把有趣的手形画下来，好不好?你有没有最简单的方法来画手形呢?请一个小朋友上台画，其余小朋友在下面完成。四、掌握想象添画的根本过程和方法。画完了的小朋友请把你的画举起来。看看自己的，也看看周围同学的。请小朋友们互相看一看、说一说，观察一下，你画的手形像什么?将一个小朋友的画拿到实物投影仪下。请小朋友们观察一下

47、，它有点想什么?请一个小朋友上台来添画他所想象的。(师生共同添画)其他的小朋友觉得还有要完善的地方吗?小朋友们自由说并且上台添画。五、变换角度让学生观察、想象，培养学生的发散思维。如今老师要考考小朋友们，看看谁的眼睛最亮。出示一样的五个手形，请小朋友上台想象添画。很不错，老师如今要变换它的角度，(课件出示)如今你能想到哪些好朋友呢?六、欣赏别人的画,从中获取灵感。老师这里还有其他班小朋友请来的好朋友，小朋友们想不想一起看一看?欣赏学生作业。七、学生创作。小朋友们再看看自己的画，变换角度再看一看，赶快把你的好朋友请来吧。学生自由创作。(播放音乐)八、评价,从美术或情感出发评价自己和别人的作品。自

48、评：谁愿意来介绍介绍自己请来的好朋友?你为什么认为它是你的好朋友?互评：你还喜欢那个好朋友?为什么?篇18： 我有一双小小手教案 我有一双小小手教案运动目的：1、让幼儿经由过程不雅察开端相识手指的名称及用处。2、生长幼儿的不雅察比力本领。运动预备：录有我有一双小小手的磁带、灌音机；手的挂图一张。运动历程：一、猜谜语引出课题我有一双小小手。十个好朋侪，你有我也有。五个在左，五个在右。只会干活，不会启齿。二、熟悉本身的手。1、引诱幼儿不雅察本身的手，西席提问：小朋侪的手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头？2、熟悉并学说手指名。1师：“伸出双手小

49、朋侪你们也和先生一样都有一双手。它们是好朋侪，异常友爱，互相资助，还帮我们做了很多功德。做机密状小朋侪，手指在语言呢，让先生听一听它们在说什么做谛听状。噢！幼儿园教育随笔它们在说，小朋侪都有好听的名字，但是我们没著名字。小朋侪我们一路来给手指起个名字好吗？”2师：“伸出大拇指小朋侪，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！”幼儿学说“大拇指”“伸出食指它在大拇指的旁边，在点数和拿食品的时间常常用到它，就叫它食指好欠好？”“伸出中指它在中心，又是个子最高的，就叫它中指吧！”“伸出小指它最小，就叫它小指！”“伸出无名指我们给它起个什么名字呢？咱们一路动动头脑做思索状可名字都让它们几个占去了，没著名字了。哎，小朋侪，没有便是无，那么我们就叫它无名指吧！”3教幼儿学读童谣手指歌，并演出响应的行动。3、做“玩手指”游戏。1西席伸脱手指或出示图片，幼儿园教案请全部幼儿或个体幼儿说出它的名字。2引诱幼儿按西席指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，训练手指的机动性。4、开导幼儿遐想手另有什么用？用“我们的手做什么？”说一句话。四、运动延长1、在一日运动中，让幼儿重复训练伸手指，说指名。2、开展“我的小手真醒目”运动，勉励幼儿学着用手做本身能做的事。第 43 页 共 43 页