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1、日语“敬语”选择题的答题方法日语语法有很多知识点。“敬语”是教不好，学不好的难点。在每年的高考中也必出的知识点。那么，怎么教敬语，怎么学敬语，怎样用敬语的知识点来解决实际问题？本文将就这些问题进行简单的梳理和总结。日语中的“敬语”包括三种，即“尊敬語”（对方或他人的行为时）；“謙譲語”（自己的行为时）；“丁寧語”（、）。日语敬语选 择题的“选择项”常以“行为”来出现。、要解决敬语选择题的规则【第步】+【第步】(对应敬语动词、句型、/、补助动词）【第步】判断行为主体是“谁”？(1)自己（或自己方的人、或说话人）的行为？(2)他人（或他人方的人、或听话人）的行为？(3)话题中的人的行为？(4)两个
2、人的共同行为？(5)行为主体不明确？【第步】判断“说话人-听话人-话题中的人”之间的尊卑关系如何？是否要 尊重的人？(1)长辈？平辈或下辈？(2)高职位的人？平等或低职位的人？(3)客人？一般人？【敬语使用规则】：(1)“尊敬語”：要尊敬的人（长辈、高职位的人、客人等）的行为；(2)“謙譲語”：要尊敬的人面前的自己（或自己方的人）的行为；举例说明：(1)自己的行为时：例：先生言葉意味何回説明A分。A.B.C.D.在例文中找行为的主体是谁？答：说话人自己的行为（）。判断关系？：对方是老师，要尊敬的人。结果：要尊敬的人面前的自己的行为。所以，应使用“謙譲語”。在四个选项中，找出表示“謙譲語”的选项
3、A(）。自己一方人的行为时：父家B。(A.B.C.D.）在例文中找行为的主体是谁？答：说话人一方人的行为（）。判断关系？：因例文中使用了父而没有父，而且是敬体文。所以可以判断出听话人是要尊敬的人。(g)：要尊敬的人面前的自己一方人的行为。所以，应使用“謙譲語”。在四个选项中，找出表示“謙譲語”的选项B(）。(2)他人（或他人一方的人、或听话人）的行为？先生、今晩留学生忘年会、（D)。(A.伺B.C.伺D.）在例文中找行为的主体是谁？答：对方（听话人）的行为（）。判断关系？：对方是老师，要尊敬的人。(g)：要尊敬的人的行为。所以，应使用“尊敬语”。在四个选项中，找出表示“尊敬语”的选项D(）。(
4、3)话题中的人的行为？、小林商事。、人事課鈴木B。丨A.目B.C.D.在例文中找行为的主体是谁？答：话题中的人的行为（）。判断关系？：话题中的行为主体是听话人一方的人，需要尊敬的人。：要尊敬的人（长辈、高职位的人、客人等）的行为时，要用“尊敬語”。在四个选项中，找出表示“尊敬語”的选项B(）。(4)两个人“共同行为”时，不用“尊敬语”。食事B。(A.B.致C.召上D.食）一緒_ C _。（一緒可）(A.召上B.食C.食D.上）(5)行为主体不明确？“行为的主体”（尊卑关系）不明确时，不能用“敬语”，而用普通语。人C_絵羨。（上辈？下辈？）(A.書B.書C.書D.書）、各种敬语表达形式，不允许其中任何的两种以上的重叠。特别是尊敬语和谦让语的混合先生今飯召上。召上+（x)召上(）、待。+（X)待(）待(）、会長申。申(謙譲)+(尊敬）(X)（）三、敬语的特殊惯用型表达形式：(1)、请求对方给我做某种行为之意。(先生)日本語歌教。(老师)请您教我日语歌好吗？(2)。询问（请求）对方能不能给我做某种行为之意。先生、日本語歌教。老师，能不能教我日本歌呢？(3)。我要做某种行为（但，含有希望请对方允许之意）。、李紹介。现在，（请允许）我来介绍下小李。
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