高考英语二轮模块专题复习课件单项填空新课标

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1、 专题一 名词与冠词 专题二 代词 专题三 形容词与副词 专题四 动词与动词短语 专题五 连词与介词 专题六 非谓语动词 专题七 情态动词与虚拟语气 专题八 动词的时态与语态 专题九 数词与主谓一致 专题十 名词性从句 专题十一 状语从句 专题十二 定语从句 专题十三 特殊句式 专题十四 情景交际模块模块1 1 单项填空单项填空模块模块 1 1单项填空单项填空考纲解读模块模块 1 1 考纲解读考纲解读 单项填空主要测试考生对英语语法、词汇以及在所给单项填空主要测试考生对英语语法、词汇以及在所给语境中对功能意念项目的运用能力。最新考纲要求：考生语境中对功能意念项目的运用能力。最新考纲要求：考生掌

2、握并能运用课程标准八级要求规定的英语语音、词汇、掌握并能运用课程标准八级要求规定的英语语音、词汇、语法、功能意念和话题，要求词汇量为语法、功能意念和话题，要求词汇量为33003300左右的词汇和左右的词汇和400500400500个习惯用语或固定搭配；并且能从语言运用的角个习惯用语或固定搭配；并且能从语言运用的角度出发，把语言的形式、意义和用法有机地结合起来，能度出发，把语言的形式、意义和用法有机地结合起来，能在语境中了解和掌握语法的表意功能。语言的交际性和实在语境中了解和掌握语法的表意功能。语言的交际性和实用性是该题型考查的重中之重。用性是该题型考查的重中之重。命题分析模块模块 1 1 命题

3、分析命题分析 新课标地区单项填空题有以下特点：考点分布合理，新课标地区单项填空题有以下特点：考点分布合理，突出语境，强化语意，强调运用，难度适中，注重突出语境，强化语意，强调运用，难度适中，注重“新材新材料、新情景料、新情景”的运用。具体分析如下：的运用。具体分析如下：一、考点分布合理，突出语境，强调运用一、考点分布合理，突出语境，强调运用 考点覆盖面广，考题涉及了考纲和新课标大部分语法考点覆盖面广，考题涉及了考纲和新课标大部分语法项目，所有的热点、重点语法项目以及每个语法项目中的项目，所有的热点、重点语法项目以及每个语法项目中的热点、重点都尽显其中。注重语法和词汇的交际运用，回热点、重点都尽

4、显其中。注重语法和词汇的交际运用，回归语言基础；突出重点：动词的时态、语态、非谓语动词、归语言基础；突出重点：动词的时态、语态、非谓语动词、名词、形容词、副词、各种从句出现的频率较高。名词、形容词、副词、各种从句出现的频率较高。模块模块 1 1 命题分析命题分析尤其要引起考生重视的是动词、动词短语、各种习惯表达尤其要引起考生重视的是动词、动词短语、各种习惯表达法及交际用语。如法及交际用语。如20102010年天津卷的年天津卷的1515个单项填空题中，与个单项填空题中，与动词有关的有动词有关的有5 5个题。其中第个题。其中第1010题考查动词的时态、语态和题考查动词的时态、语态和主谓一致；第主谓

5、一致；第1 1题考查动词词义辨析；第题考查动词词义辨析；第1111题考查动词短语题考查动词短语辨析；第辨析；第4 4题考查动词的时态；第题考查动词的时态；第1212题考查非谓语动词。同题考查非谓语动词。同时，严格遵循时，严格遵循英语课程标准英语课程标准“笔试应避免单纯语法知笔试应避免单纯语法知识题识题”的要求，将语法规则和词汇考查与具体的语境相结的要求，将语法规则和词汇考查与具体的语境相结合；体现交际，以口语对话和习惯用语等考查学生运用语合；体现交际，以口语对话和习惯用语等考查学生运用语言的能力。言的能力。模块模块 1 1 命题分析命题分析 二、注重二、注重“新情景、新材料新情景、新材料”，体

6、现交际性原则，体现交际性原则 依托依托“新情景、新材料新情景、新材料”进行词汇和语法知识的考查是进行词汇和语法知识的考查是新课标地区英语命题的一大特色，这样更有利于考查考生运新课标地区英语命题的一大特色，这样更有利于考查考生运用所学的语言知识解决实际问题的能力。一些考生们所熟悉用所学的语言知识解决实际问题的能力。一些考生们所熟悉的热点、焦点事件，在新课标地区的考卷中都得到了很好的的热点、焦点事件，在新课标地区的考卷中都得到了很好的利用，比如：有关世博会的话题利用，比如：有关世博会的话题(福建卷福建卷2121，天津卷，天津卷1010；江；江苏卷苏卷24)24)；有关洪灾的话题；有关洪灾的话题(天

7、津卷天津卷12)12)；有关世界杯的话题；有关世界杯的话题(辽宁卷辽宁卷28)28)；有关电动汽车的话题；有关电动汽车的话题(浙江卷浙江卷15)15)；有关玉树地；有关玉树地震的话题震的话题(福建卷福建卷2525；江苏卷；江苏卷28)28)；有关冰岛火山喷发的话题；有关冰岛火山喷发的话题(福建卷福建卷34)34)等等，将语法及词汇的考查融入到真实的语境中，等等，将语法及词汇的考查融入到真实的语境中，体现了高考命题与时俱进的特点。体现了高考命题与时俱进的特点。应试点睛模块模块 1 1 应试点睛应试点睛 在做单项填空题时，一定要完整地理解一个句子，也就在做单项填空题时，一定要完整地理解一个句子，也

8、就是说要把题干读完。有时，最后一个词恰恰是解决问题的关是说要把题干读完。有时，最后一个词恰恰是解决问题的关键，特别是时态题，要对四个答案进行比较分析，并结合语键，特别是时态题，要对四个答案进行比较分析，并结合语境。如果是情景交际，一定要把两句话联系起来，不能孤立境。如果是情景交际，一定要把两句话联系起来，不能孤立地对待每一个句子。只有结合语境，才能找到正确答案。只地对待每一个句子。只有结合语境，才能找到正确答案。只有通过全面、仔细的分析，从结构和功能、语境和语意等多有通过全面、仔细的分析，从结构和功能、语境和语意等多角度作全方位的考虑，才能选出最佳答案。另外，如果碰到角度作全方位的考虑，才能选

9、出最佳答案。另外，如果碰到通过各种手段都不能解决的问题，不要着急，不能因为一道通过各种手段都不能解决的问题，不要着急，不能因为一道小题影响了其他题。具体方法阐述如下：小题影响了其他题。具体方法阐述如下：模块模块 1 1 应试点睛应试点睛 一、把握语境信息，理解命题意图一、把握语境信息，理解命题意图 语境是指一定的语言环境。单项填空题所给的四个答案选语境是指一定的语言环境。单项填空题所给的四个答案选项中往往不止一个答案在语法上是正确的，但只有一个答案符项中往往不止一个答案在语法上是正确的，但只有一个答案符合试题所给的语境。能不能看破这个迷津，既取决于我们的理合试题所给的语境。能不能看破这个迷津，

10、既取决于我们的理解能力，同时也与我们的文学修养有关。单项填空题的考查目解能力，同时也与我们的文学修养有关。单项填空题的考查目的就是考查学生在特定语境中准确运用语法知识的能力。好的的就是考查学生在特定语境中准确运用语法知识的能力。好的考题中的语境设置往往十分自然、巧妙，它要求我们选择的不考题中的语境设置往往十分自然、巧妙，它要求我们选择的不只是正确答案，而是最佳答案，因为语法上正确的答案不一定只是正确答案，而是最佳答案，因为语法上正确的答案不一定是实际生活交际中最得体、最合适的答案。因此我们做题时，是实际生活交际中最得体、最合适的答案。因此我们做题时，一定要找出字里行间中的隐含信息，全面考虑，准

11、确地把握语一定要找出字里行间中的隐含信息，全面考虑，准确地把握语境内涵，有针对性地分析语法成分，才能避免出错。境内涵，有针对性地分析语法成分，才能避免出错。模块模块 1 1 应试点睛应试点睛 【典例典例】()20102010天津天津 Professor Professor Johnson,Im afraid I cant finish the report Johnson,Im afraid I cant finish the report within this week.within this week._.How about next week?_.How about next week

12、?A AGood for youGood for youB BIt wont bother me It wont bother me C CNot at all DNot at all DThats OKThats OK模块模块 1 1 应试点睛应试点睛 【解析解析】D D考查交际用语。句意：考查交际用语。句意：“约翰逊教授，约翰逊教授，恐怕我这周完不成报告。恐怕我这周完不成报告。”“”“没关系，下周怎么样？没关系，下周怎么样？”根据后面的根据后面的How about next weekHow about next week可以看出，可以看出，JohnsonJohnson教教授已经确认这周完不

13、成报告没关系，所以，用授已经确认这周完不成报告没关系，所以，用Thats OKThats OK。Not at allNot at all意为意为“不用谢不用谢”。模块模块 1 1 应试点睛应试点睛 二、注意英汉差别，克服定势干扰二、注意英汉差别，克服定势干扰 英语和汉语的表达习惯不同，考生应注意对比两种语言，并注意中西英语和汉语的表达习惯不同，考生应注意对比两种语言，并注意中西方文化的差异、特定语言情景中的表达以及习惯用法。命题者往往利用思方文化的差异、特定语言情景中的表达以及习惯用法。命题者往往利用思维定势的负迁移作用设置一些干扰性很强的选项。思维定势是指思维在形维定势的负迁移作用设置一些干

14、扰性很强的选项。思维定势是指思维在形式上常常采用的、比较固定的或是相对凝固的一种思维逻辑、思维推理、式上常常采用的、比较固定的或是相对凝固的一种思维逻辑、思维推理、思维内容，它是人们在长期的思维过程中所形成的一种思维条件反射。思思维内容，它是人们在长期的思维过程中所形成的一种思维条件反射。思维定势是一把双刃剑，如果运用得当，它可以帮助考生将考题内容与以前维定势是一把双刃剑，如果运用得当，它可以帮助考生将考题内容与以前所学知识迅速联系起来，并在短时间内调集解决问题所需的相关知识进行所学知识迅速联系起来，并在短时间内调集解决问题所需的相关知识进行分析、推理，并很快得出正确的结论；但若运用不当，它便

15、会误导考生掉分析、推理，并很快得出正确的结论；但若运用不当，它便会误导考生掉入命题人所预设的陷阱，得出错误的结论。入命题人所预设的陷阱，得出错误的结论。模块模块 1 1 应试点睛应试点睛 【典例典例】()20102010上海上海 That is the only That is the only way we can imagine _ the overuse of water way we can imagine _ the overuse of water in students bathrooms.in students bathrooms.A Areducing Breducing B

16、to reduce to reduce C Creduced Dreduced Dreducereduce模块模块 1 1 应试点睛应试点睛 【解析解析】B B考查非谓语动词。考查非谓语动词。the way to do the way to do sthsth表示表示“做某事的途径、方式做某事的途径、方式”；we can imaginewe can imagine作定语，作定语，前面省略了前面省略了thatthat。也就是说，不定式。也就是说，不定式to reduce to reduce 不是不是imagineimagine的宾语。本题易受思维定势的宾语。本题易受思维定势“imagine do

17、ing imagine doing sthsth.”.”的影响而误选的影响而误选A A项。项。模块模块 1 1 应试点睛应试点睛 三、注意标点符号，正确使用连词三、注意标点符号，正确使用连词 单项填空题干中的标点符号对于我们选择正确答案起单项填空题干中的标点符号对于我们选择正确答案起着相当重要的作用，准确理解标点符号所包含的隐藏信息，着相当重要的作用，准确理解标点符号所包含的隐藏信息，能够帮助我们选出正确答案，反之，对其忽略或视而不见，能够帮助我们选出正确答案，反之，对其忽略或视而不见，则往往使我们选错答案。这是因为，标点符号是书面语言则往往使我们选错答案。这是因为，标点符号是书面语言的有机组

18、成部分，其主要功能在于准确地记录语言，有助的有机组成部分，其主要功能在于准确地记录语言，有助于确切的表达说话人的思想和理解对话双方的语言信息。于确切的表达说话人的思想和理解对话双方的语言信息。模块模块 1 1 应试点睛应试点睛 【典例典例】()Cars do cause us some health)Cars do cause us some health problemsin fact far more serious _ than problemsin fact far more serious _ than mobile phones do.mobile phones do.A Aone

19、oneB Bones ones C CititD Dthose those 模块模块 1 1 应试点睛应试点睛 【解析解析】B B考查代词的指代。破折号起了进一步考查代词的指代。破折号起了进一步解释说明的作用。破折号后面空缺的那个词语必须指解释说明的作用。破折号后面空缺的那个词语必须指代前面的某个词语，充当同位语。题中的代前面的某个词语，充当同位语。题中的ones ones 指代了指代了破折号前面的破折号前面的problemsproblems。模块模块 1 1 应试点睛应试点睛 四、四、剔除干扰信息，剔除干扰信息，理清句子结构理清句子结构 正确分析句子结构是解题的关键。对于一些结构比正确分析句

20、子结构是解题的关键。对于一些结构比较复杂的试题，考生要善于分析、归纳和总结，以便准较复杂的试题，考生要善于分析、归纳和总结，以便准确把握命题者的命题思路。对于包含插入成分的句子，确把握命题者的命题思路。对于包含插入成分的句子，要抓住主句，排除冗余信息；对于特殊句型要学会进行要抓住主句，排除冗余信息；对于特殊句型要学会进行句型转换。答题时要特别要留心一些由干扰信息所带来句型转换。答题时要特别要留心一些由干扰信息所带来的障碍，如倒装句干扰、定语从句干扰、非正常语序和的障碍，如倒装句干扰、定语从句干扰、非正常语序和强调句干扰等。强调句干扰等。模块模块 1 1 应试点睛应试点睛 【典例典例】()201

21、02010安徽安徽 It was from only It was from only a few supplies that she had bought in the village a few supplies that she had bought in the village _ the hostess cooked such a nice dinner._ the hostess cooked such a nice dinner.A AwherewhereB BthatthatC CwhenwhenD Dwhichwhich模块模块 1 1 应试点睛应试点睛 【解析解析】B B本

22、题考查强调句型。迷惑点在于强调部分本题考查强调句型。迷惑点在于强调部分中含有一个定语从句中含有一个定语从句that she had bought in the that she had bought in the villagevillage。如果能很快发现。如果能很快发现that she had bought in the that she had bought in the villagevillage其实是一个冗余成分，答案就一目了然了。其实是一个冗余成分，答案就一目了然了。模块模块 1 1 应试点睛应试点睛 五、补全省略成分，五、补全省略成分，充分理解语境充分理解语境 在语境试题中，命

23、题者往往会根据上下文的语境故意在语境试题中，命题者往往会根据上下文的语境故意省略一些成分，增加试题难度。在解题时，一定要弄清题省略一些成分，增加试题难度。在解题时，一定要弄清题意，仔细地分析句子结构，补全省略部分，这样才能有助意，仔细地分析句子结构，补全省略部分，这样才能有助于排除干扰成分，选出正确答案。于排除干扰成分，选出正确答案。模块模块 1 1 应试点睛应试点睛 【典例典例】()20102010浙江浙江 The experiment The experiment shows that proper amounts of exercise,if _ shows that proper am

24、ounts of exercise,if _ regularly,can improve our health.regularly,can improve our health.A Abeing carried out Bbeing carried out Bcarrying outcarrying out C Ccarried out Dcarried out Dto carry out to carry out 模块模块 1 1 应试点睛应试点睛 【解析解析】C C考查考查ifif条件句中的省略情况。句意：这条件句中的省略情况。句意：这项实验表明，适当的运动，如果有规律地进行，能够有项实验

25、表明，适当的运动，如果有规律地进行，能够有助于我们的身体健康。当主、从句主语一致时，从句可助于我们的身体健康。当主、从句主语一致时，从句可以使用省略形式，即以使用省略形式，即“连词连词v v.ing/.ing/v v.ed.ed”形式。本形式。本句中句中ifif条件从句省略了条件从句省略了it isit is，所以答案选，所以答案选C C项。项。模块模块 1 1 应试点睛应试点睛 六、识别相似句型，找准细微差异六、识别相似句型，找准细微差异 易混句型是学习中的难点，也是高考中易混句型是学习中的难点，也是高考中的重点，不的重点，不但在单项填空题中出现，而且在短文改错和完形填空题但在单项填空题中出

26、现，而且在短文改错和完形填空题中也有涉及。有的句型十分相似，若不仔细分辨，很容中也有涉及。有的句型十分相似，若不仔细分辨，很容易出错。例如：易出错。例如：It It be be 时间段的用法，时间段的用法，what what 与与that that 引导主语从句的区别等，这些句型都要在平时学引导主语从句的区别等，这些句型都要在平时学习中注意积累和归纳。习中注意积累和归纳。模块模块 1 1 应试点睛应试点睛 【典例典例】()20102010四川四川 Because of the Because of the heavy trafficheavy traffic，it was already ti

27、me for lunch it was already time for lunch break _ she got to her office.break _ she got to her office.A Asince Bsince Bthat Cthat Cwhen Dwhen Duntil until 模块模块 1 1 应试点睛应试点睛 【解析解析】C C考查状语从句。句意：因为交通阻考查状语从句。句意：因为交通阻塞，当她到达办公室时已经是午休的时间了。故此处塞，当她到达办公室时已经是午休的时间了。故此处应为应为whenwhen引导的时间状语从句，正确答案为引导的时间状语从句，正确答案

28、为C C。本题。本题容易和强调句型混淆。容易和强调句型混淆。模块模块 1 1 应试点睛应试点睛 七、还原题干结构，回归基本句型七、还原题干结构，回归基本句型 通过改变原有句子的结构来增加单选题的难度，是命通过改变原有句子的结构来增加单选题的难度，是命题者用常用的一种手段。解答这类试题，可采用题者用常用的一种手段。解答这类试题，可采用“还原还原法法”，即将改变后的句子还原为本来的面目。如：通过把，即将改变后的句子还原为本来的面目。如：通过把结构复杂的题干转换成我们所熟悉的基本句型，就能打破结构复杂的题干转换成我们所熟悉的基本句型，就能打破思维定势，挖掘出题目的核心、考点，从而快速找到正确思维定势

29、，挖掘出题目的核心、考点，从而快速找到正确答案。具体方法如下：答案。具体方法如下：模块模块 1 1 应试点睛应试点睛 1 1把主从复合句还原为两个简单句；把主从复合句还原为两个简单句；2 2把疑问句还原为陈述句；把疑问句还原为陈述句；3 3把强调句结构还原为普通句式结构；把强调句结构还原为普通句式结构；4 4把倒装结构还原为正常结构；把倒装结构还原为正常结构；5 5把省略句补充完整；把省略句补充完整；6 6把被动结构还原为主动结构等。把被动结构还原为主动结构等。模块模块 1 1 应试点睛应试点睛 【典例典例】()20082008福建福建 By nine oclock,By nine ocloc

30、k,all the Olympic torch bearers had reached the top all the Olympic torch bearers had reached the top of Mount of Mount QomolangmaQomolangma,_ appeared a rare,_ appeared a rare rainbow soon.rainbow soon.A Aof which Bof which Bon whichon which C Cfrom which Dfrom which Dabove whichabove which模块模块 1 1

31、 应试点睛应试点睛 【解析解析】D D考查定语从句的连词。将定语从句部分考查定语从句的连词。将定语从句部分还原为简单句应该是这样的：还原为简单句应该是这样的：a rare rainbow soon a rare rainbow soon appeared above the top of Mount appeared above the top of Mount QomolangmaQomolangma，罕见，罕见的彩虹出现在珠穆朗玛峰之巅。由此判断这里定语从句的彩虹出现在珠穆朗玛峰之巅。由此判断这里定语从句的连接词的连接词“介词介词which”which”结构中用结构中用aboveabove

32、。模块模块 1 1 应试点睛应试点睛 【举一反三举一反三】()Is this the farm _)Is this the farm _ you visited last week?you visited last week?A Awhere Bwhere Bthe onethe one C Con which Don which D/【解析解析】D D命题人经常利用疑问句的特殊结构来干命题人经常利用疑问句的特殊结构来干扰学生的正确选择。遇到这类定语从句时，最好的办法是扰学生的正确选择。遇到这类定语从句时，最好的办法是先把疑问句还原成陈述句，然后判断谁是先行词，再看关先把疑问句还原成陈述句，然

33、后判断谁是先行词，再看关系词在定语从句中所充当的成分，最后确定正确答案。系词在定语从句中所充当的成分，最后确定正确答案。模块模块 1 1 应试点睛应试点睛 八、快速锁定八、快速锁定“题眼题眼”，轻松选择答案，轻松选择答案 “题眼题眼”是指题干中的关键词或关键符号，如：是指题干中的关键词或关键符号，如：otherwiseotherwise，but for,and but for,and 等具有提示作用的信息。一旦等具有提示作用的信息。一旦抓住了它们，就能准确把握命题者的意图，迅速找到突破抓住了它们，就能准确把握命题者的意图，迅速找到突破口，从而找到正确答案。口，从而找到正确答案。此外，要坚持整理

34、积累易错题，对错误进行思考、分此外，要坚持整理积累易错题，对错误进行思考、分析，找出原因，纠正错误，做到举一反三、触类旁通。析，找出原因，纠正错误，做到举一反三、触类旁通。模块模块 1 1 应试点睛应试点睛 【典例典例】()20092009福建福建 But for the help But for the help of my English teacher,I _ the first prize of my English teacher,I _ the first prize in the English Writing Competition.in the English Writing

35、 Competition.A Awould not win Bwould not win Bwould not have wonwould not have won C Cwould win Dwould win Dwould have wonwould have won 【解析解析】B B考查虚拟语气。由标志词考查虚拟语气。由标志词But forBut for可以看可以看出，这里应该用虚拟语气。此处虚拟语气表示与过去事实出，这里应该用虚拟语气。此处虚拟语气表示与过去事实相反，故句子谓语动词用相反，故句子谓语动词用would/should/could/might would/should/co

36、uld/might have donehave done结构，故选结构，故选B B。题型探究模块模块 1 1 题型探究题型探究 词汇试题考查的重点一般在动词、名词、形容词、副词和介词的词汇试题考查的重点一般在动词、名词、形容词、副词和介词的词义辨析以及由这些词所构成的词组及短语上。考查的难点一般是在词义辨析以及由这些词所构成的词组及短语上。考查的难点一般是在特定的语境下考查形近词、同义词或近义词辨析和常用词组等，可谓特定的语境下考查形近词、同义词或近义词辨析和常用词组等，可谓“小语境小语境”的完形填空或者完形填空的的完形填空或者完形填空的“前奏曲前奏曲”。要求考生理解题要求考生理解题干和语境的

37、含义，从词义各不相同的选项中选出形式和含义都符合题干和语境的含义，从词义各不相同的选项中选出形式和含义都符合题干的选项。选项及其搭配中都有其固定的基本含义，干的选项。选项及其搭配中都有其固定的基本含义，其中有些还具有其中有些还具有多种含义。因此，我们在平时的复习备考中，要全面掌握多种含义。因此，我们在平时的复习备考中，要全面掌握考试大纲考试大纲中规定的词汇及词组的含义及用法。中规定的词汇及词组的含义及用法。探究点一辨析型单项填空探究点一辨析型单项填空 模块模块 1 1 题型探究题型探究 在解答该类型的题目时，要注意：在解答该类型的题目时，要注意：1 1弄清楚四个词组或固定搭配的基本词义，以便与

38、题弄清楚四个词组或固定搭配的基本词义，以便与题干中的语境对号入座；干中的语境对号入座；2 2细读题干，明白语境，在缺词的情况下初步推断题细读题干，明白语境，在缺词的情况下初步推断题干的大致含义；干的大致含义；3 3将初步选定的词组或固定搭配代入题干，看其是否将初步选定的词组或固定搭配代入题干，看其是否符合语法和逻辑，如果符合，则是正确答案；符合语法和逻辑，如果符合，则是正确答案；4 4注意词组和固定搭配的完整性，不可望文生义。注意词组和固定搭配的完整性，不可望文生义。模块模块 1 1 题型探究题型探究 【典例典例1 1】()20102010江苏江苏 I havent got I havent

39、got the reference book yet,but Ill have a test on the reference book yet,but Ill have a test on the subject next month.the subject next month.Dont worry.You _ have it by Friday.Dont worry.You _ have it by Friday.A Acould Bcould Bshall Cshall Cmust Dmust Dmaymay 【解析解析】B B考查情态动词辨析。考查情态动词辨析。shallshall在

40、主语为第二人在主语为第二人称的句子中表示允诺，还可以表示强制、命令、威胁、警告，称的句子中表示允诺，还可以表示强制、命令、威胁、警告，以及在法律条文中的要求或规定。以及在法律条文中的要求或规定。模块模块 1 1 题型探究题型探究 【归纳拓展归纳拓展】从近几年的高考题来看，情态动词的特殊含义是从近几年的高考题来看，情态动词的特殊含义是考生失分较多的题目，比如，上一题中考生失分较多的题目，比如，上一题中shallshall的用法。再如的用法。再如mustmust，除了，除了我们常见的意思我们常见的意思“必须；一定必须；一定”外，还可以表示与说话人相反的愿望外，还可以表示与说话人相反的愿望或语气不耐

41、烦，意为或语气不耐烦，意为“偏偏，偏要偏偏，偏要”。注意：近几年。注意：近几年mustmust表示表示“偏偏，偏偏，偏要偏要”这一用法已成为高考的一个热点。如：这一用法已成为高考的一个热点。如：John,look at the John,look at the time.Must you play the piano at such a late hour?time.Must you play the piano at such a late hour?此外，此外，wouldwould还可以表示过去反复发生的动作或行为，意为还可以表示过去反复发生的动作或行为，意为“总总是，习惯于是，习惯于”。

42、如：如：When he was there,he would go to that When he was there,he would go to that coffee shop at the corner after work every day.coffee shop at the corner after work every day.模块模块 1 1 题型探究题型探究 【典例典例2 2】()20102010浙江浙江 The settlement is The settlement is home to nearly 1,000 people,many of _ left home

43、to nearly 1,000 people,many of _ left their village homes for a better life in the city.their village homes for a better life in the city.A Awhom Bwhom Bwhich Cwhich Cthem Dthem Dthosethose 【解析解析】A A 考查词语辨析。由考查词语辨析。由manymany之前的逗号和选之前的逗号和选项特征可知，此处是主从句关系，排除项特征可知，此处是主从句关系，排除C C、D D项。由于先行项。由于先行词是词是“1,00

44、0 people”1,000 people”，表示人，故用，表示人，故用whomwhom。句意为：这。句意为：这里居住着将近里居住着将近10001000人，他们中的许多人都背井离乡去城市人，他们中的许多人都背井离乡去城市追求更好的生活。追求更好的生活。模块模块 1 1 题型探究题型探究 【变式训练变式训练】()The settlement is home to)The settlement is home to nearly 1,000 people,and many of _ left nearly 1,000 people,and many of _ left their village

45、homes for a better life in the city.their village homes for a better life in the city.A Awhom Bwhom Bwhich Cwhich Cthem Dthem Dthosethose 【解析解析】C C由由manymany之前的之前的andand可以看出，这是两个并可以看出，这是两个并列的分句，代替前一个分句的列的分句，代替前一个分句的nearly 1,000 peoplenearly 1,000 people，所以，所以要用要用themthem。模块模块 1 1 题型探究题型探究 有的单项填空题的题干

46、比较复杂，有的为正确答案提有的单项填空题的题干比较复杂，有的为正确答案提供的关键点或暗示不明显；有的题干与选项之间的关系含供的关键点或暗示不明显；有的题干与选项之间的关系含糊不清、模棱两可。该类型的题目就应该通过逻辑推理来糊不清、模棱两可。该类型的题目就应该通过逻辑推理来找出正确答案。这类试题旨在考查考生分析和解决问题的找出正确答案。这类试题旨在考查考生分析和解决问题的能力，能力，以及明辨事理、逻辑推断的能力。以及明辨事理、逻辑推断的能力。探究点二逻辑推理型单项填空探究点二逻辑推理型单项填空 模块模块 1 1 题型探究题型探究 【典例典例】()20102010陕西陕西 _ from the _

47、 from the top of the tower,the south foot of the mountain is top of the tower,the south foot of the mountain is a sea of trees.a sea of trees.A ASeen BSeen BSeeingSeeing C CHaving seen DHaving seen DTo seeTo see 【解析解析】A A考查非谓语动词。此处是非谓语动词作考查非谓语动词。此处是非谓语动词作状语，逻辑主语是句子的主语，它和动词状语，逻辑主语是句子的主语，它和动词seesee构成逻

48、辑上构成逻辑上的动宾关系，故用过去分词，选的动宾关系，故用过去分词，选A A。模块模块 1 1 题型探究题型探究 从近几年的高考试题来看，这类试题主要考查学生对基从近几年的高考试题来看，这类试题主要考查学生对基础语法知识的掌握情况和基本运用能力，包括对各种从句的础语法知识的掌握情况和基本运用能力，包括对各种从句的辨认和使用能力，对各种句型的识别和运用能力，对基本时辨认和使用能力，对各种句型的识别和运用能力，对基本时态在特定语境中的运用能力，对非谓语动词的基本性能和特态在特定语境中的运用能力，对非谓语动词的基本性能和特定用法的掌握和使用，以及对各种习惯搭配的含义和用法的定用法的掌握和使用，以及对

49、各种习惯搭配的含义和用法的综合把握和使用能力等。事实上，综合把握和使用能力等。事实上，“语法结构类语法结构类”试题往往试题往往仍被置于一定的语境中来考查，要求考生对语言的把握要准仍被置于一定的语境中来考查，要求考生对语言的把握要准确、透彻，解题过程中要领会语境中的内涵。确、透彻，解题过程中要领会语境中的内涵。探究点三语法结构型单项填空探究点三语法结构型单项填空 模块模块 1 1 题型探究题型探究 解此类题时，要注意题干中的省略现象、插入成分解此类题时，要注意题干中的省略现象、插入成分以及倒装现象等，防止解此类题时与常规的命题等量齐以及倒装现象等，防止解此类题时与常规的命题等量齐观，用常规的办法

50、解答非常规的试题，即克服思维定势观，用常规的办法解答非常规的试题，即克服思维定势的负面影响，应该在明确属于哪类现象后，分别采用补的负面影响，应该在明确属于哪类现象后，分别采用补全法、排除法和还原法等手段进行处理。全法、排除法和还原法等手段进行处理。模块模块 1 1 题型探究题型探究 【典例典例1 1】()20102010山东山东 Up to now,the Up to now,the program _ thousands of children who would program _ thousands of children who would otherwise have died.ot

51、herwise have died.A Awould save Bwould save Bsavessaves C Chad saved Dhad saved Dhas savedhas saved 【解析解析】D D考查动词的时态。句意应为考查动词的时态。句意应为“到现在为到现在为止，这个项目已经挽救了成千上万的本来会死去的孩子的止，这个项目已经挽救了成千上万的本来会死去的孩子的生命。生命。”up to now“up to now“到现在为止到现在为止”，是现在完成时态的，是现在完成时态的标志。标志。模块模块 1 1 题型探究题型探究 【典例典例2 2】()20102010北京北京 The

52、weather has The weather has been very hot and dry.been very hot and dry.Yes.If it had rained even a drop,things Yes.If it had rained even a drop,things would be much better now!And my vegetables would be much better now!And my vegetables _._.A Awouldnt die Bwouldnt die Bdidnt die didnt die C Chadnt

53、died Dhadnt died Dwouldnt have diedwouldnt have died 模块模块 1 1 题型探究题型探究 【解析解析】D D考查虚拟语气中对过去发生事情的虚拟。考查虚拟语气中对过去发生事情的虚拟。第二个说话人的第二个说话人的IfIf条件句是我们选择正确答案的关键。条件句是我们选择正确答案的关键。“要是当时下雨了，现在的情况就会好得多了！我的蔬菜要是当时下雨了，现在的情况就会好得多了！我的蔬菜也就不会死了。也就不会死了。”过去没有下雨，所以蔬菜死了也是发生过去没有下雨，所以蔬菜死了也是发生在过去。而将句子还原，则为在过去。而将句子还原，则为If it had

54、rained even a If it had rained even a drop,my vegetables wouldnt have died.drop,my vegetables wouldnt have died.【归纳拓展归纳拓展】对过去发生事情的虚拟句：对过去发生事情的虚拟句：If If had had donedone，主语，主语couldnt/shouldnt/wouldnt have couldnt/shouldnt/wouldnt have done.done.模块模块 1 1 题型探究题型探究 【典例典例3 3】()20102010上海上海 I had great I

55、had great difficulty _ the suitable food on the menu difficulty _ the suitable food on the menu in that restaurant.in that restaurant.A Afind Bfind Bfound Cfound Cto find Dto find Dfindingfinding 【解析解析】D D考查句式结构。这里考查的是一个固定句考查句式结构。这里考查的是一个固定句式：式：have difficulty(have difficulty(in)doingin)doing sthsth

56、.意为意为“做某事有困做某事有困难难”。故选。故选D D。模块模块 1 1 题型探究题型探究 高考单项填空比较注重对语言交际能力的考查。此类试高考单项填空比较注重对语言交际能力的考查。此类试题通常以对话形式，考查学生对某个语境的理解和反应能力，题通常以对话形式，考查学生对某个语境的理解和反应能力，所包含的通常都是日常生活中常用的，所包含的通常都是日常生活中常用的，而且多是课本中所学而且多是课本中所学过的情境，过的情境，当然有时也不排除个别较为灵活的会话内容，如当然有时也不排除个别较为灵活的会话内容，如问候、介绍、祝愿、邀请、道歉、建议、购物、问路、打电问候、介绍、祝愿、邀请、道歉、建议、购物、

57、问路、打电话、看病、就餐等。要求考生须对西方文化和风俗习惯有所话、看病、就餐等。要求考生须对西方文化和风俗习惯有所了解和把握，切忌选择了解和把握，切忌选择“中文式中文式”的交际选项。的交际选项。探究点四情景交际型单项填空探究点四情景交际型单项填空 模块模块 1 1 题型探究题型探究 答题时，以下几点值得注意：答题时，以下几点值得注意：1 1要重视语境理解，要重视语境理解，然后根据选项和语境之间的逻辑然后根据选项和语境之间的逻辑关系推出答案。关系推出答案。2 2答题时一定要把说话双方的内容完整地结合起来理答题时一定要把说话双方的内容完整地结合起来理解，解，切忌望文生义，切忌望文生义，或者断章取义

58、。或者断章取义。3 3有的题干或选项可能会采用省略现象，有的题干或选项可能会采用省略现象，必须先弄清必须先弄清楚被省略的成分后再选答案。楚被省略的成分后再选答案。4 4有的口语说法完全来源于英语国家人们的语言习惯，有的口语说法完全来源于英语国家人们的语言习惯，是约定俗成的。做这样的题一定要根据英语国家人们的语是约定俗成的。做这样的题一定要根据英语国家人们的语言表达习惯来答题。不要受中文语言习惯的干扰。言表达习惯来答题。不要受中文语言习惯的干扰。模块模块 1 1 题型探究题型探究 【典例典例1 1】()20102010天津天津 Excuse me,I Excuse me,I wonder if

59、you can help me?wonder if you can help me?Sure._Sure._？A AWhat help BWhat help BWhat is this What is this C CWhat is it DWhat is it DWhat do you wantWhat do you want 【解析解析】C C考查交际用语。句意：考查交际用语。句意：“劳驾，你能帮劳驾，你能帮帮我吗？帮我吗？”“”“好的，什么事？好的，什么事？”第一个人询问是否可以帮第一个人询问是否可以帮忙，从第二个人的回答忙，从第二个人的回答SureSure可以知道他愿意，所以接着应可以

60、知道他愿意，所以接着应该问具体是什么事，用该问具体是什么事，用What is itWhat is it？表示？表示“什么事？什么事？”模块模块 1 1 题型探究题型探究 【典例典例2 2】()20102010江苏江苏 I have tried I have tried very hard to find a solution to the problem,but in very hard to find a solution to the problem,but in vain.vain.Why not consult with Frank?You see,_.Why not consult

61、with Frank?You see,_.A Agreat minds think alike great minds think alike B Btwo heads are better than onetwo heads are better than one C Ca bird in the hand is worth two in the busha bird in the hand is worth two in the bush D Dits better to think twice before doing its better to think twice before d

62、oing somethingsomething模块模块 1 1 题型探究题型探究 【解析解析】B B本题考查谚语。本题考查谚语。答语的前半部分意为：答语的前半部分意为：为什么不向为什么不向FrankFrank咨询一下呢？由此可以看出：所选的句子咨询一下呢？由此可以看出：所选的句子应该是对为什么这样做的解释，由此可以看出，应该是对为什么这样做的解释，由此可以看出，B B项所说项所说的的“三个臭皮匠顶个诸葛亮三个臭皮匠顶个诸葛亮”符合语境。符合语境。A A 意为意为“英雄所英雄所见略同见略同”；C C项意为项意为“一鸟在手胜于二鸟在林一鸟在手胜于二鸟在林”；D D项意为项意为“三思而后行三思而后行

63、”。模块模块 1 1 题型探究题型探究 【典例典例3 3】()20102010山东山东 Her father is Her father is very rich.very rich._ She wouldnt accept his help even _ She wouldnt accept his help even if it were offered.if it were offered.A AWhat for?BWhat for?BSo what?So what?C CNo doubt.DNo doubt.DNo wonder.No wonder.模块模块 1 1 题型探究题型探究

64、【解析解析】B B考查交际英语在具体语境中的使用。句考查交际英语在具体语境中的使用。句意应为意应为“她父亲非常富裕。她父亲非常富裕。”“”“那又怎么样？即使主动给那又怎么样？即使主动给她帮助，她也不会接受的。她帮助，她也不会接受的。”表示表示“那又怎么样？那又怎么样？”用用“So whatSo what？”What forWhat for表示表示“为了什么为了什么”；No doubt No doubt 表示表示“毫无疑问毫无疑问”；No wonder No wonder 表示表示“毫不奇怪毫不奇怪”。专题专题 一一 名词与冠词名词与冠词专题一专题一 名词与冠词名词与冠词专题导读专题专题 一一

65、专题导读专题导读 名词主要考查名词词义辨析、名词的数及名词主要考查名词词义辨析、名词的数及“可数可数”与与“不可数不可数”、名词与其他词组成固定搭配、冠词的语、名词与其他词组成固定搭配、冠词的语意和规则。为了增加知识覆盖面和试题的难度，冠词题意和规则。为了增加知识覆盖面和试题的难度，冠词题经常设两个空。从近几年命题来看有重语意表达轻规则经常设两个空。从近几年命题来看有重语意表达轻规则记忆的特点，提高了对学生语境理解的要求。复习时应记忆的特点，提高了对学生语境理解的要求。复习时应关注冠词使用的一些特定的场合，解题时要注意从情景关注冠词使用的一些特定的场合，解题时要注意从情景语意入手，合理使用规则

66、。语意入手，合理使用规则。真题再现专题专题 一一 真题再现真题再现 ()1.)1.20102010安徽安徽 I havent seen Sara since I havent seen Sara since she was a little girl,and she has changed beyond she was a little girl,and she has changed beyond _._.A AhearinghearingB Bstrengthstrength C Crecognition Drecognition Dmeasuremeasure C C考查介词与名词搭配。句意为：考查介词与名词搭配。句意为：“SaraSara是小孩子是小孩子的时候我见过，后来就没见过她，她变得让人认不出来的时候我见过，后来就没见过她，她变得让人认不出来了了”。beyond recognitionbeyond recognition变得认不出来；变得认不出来；beyond beyond measuremeasure非常，极其。非常，极其。专题专题 一一 真题再现真题再现 ()2.)2