阅读理解解题技巧 (中学英语教学论文)（通用14篇）

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1、阅读理解解题技巧 (中学英语教学论文)通用14篇篇1：阅读理解解题技巧 (中学英语教学论文) 一、先读问题，弄清考察要点，以便能带着问题看文章，这样会心中有数，有的放矢。二、快速阅读全文，掌握全貌，注意发现与问题有关的信息，假如时间紧，至少要扫视一下起首段和尾段。再把标题和文章内容结合起来想一想，这样全文大意便清楚了。此时，不要忙于答题。三、细读原文，捕捉 词，掌握短文细节内容。这是解题的关键，应特别注意以下几点：1 抓住四个“W”和一个“H”，就是边读边用铅笔做些标记，把What (事件)，When时间，Where地点，Why原因，How经过划出来。抓住了四个“W”和一个“H”，就抓住了文章

2、的全貌，一些直接性的问题便可解决。2抓住连接词及起关键作用的副词、代词、介词、插入语等。因为这些词具有因果，让步，递进，转折，指代，列举及承上启下等各种连接上下文的特殊功能。这对考生分清文章层次，辨明各种关系，理解人物心理，推断作者意图，进展逻辑推理等手段来分析p 难点，都具有举足轻重的作用。3 注意领会文章的寓意。4根据题意，初选答案。这一步须仔细审题，领会测试要求，确定解题方法。对那些明显的，有把握的题可以断然确定，不必把其余三个答案再作推敲而浪费时间：有些略难的题，应再查阅短文不是重读一遍，迅速找出根据，予以排除。常用的解题方法有如下几种： 直接解题法。即从原文中直接找出答案。 归纳解题

3、法。对于不能从原文中直接找出答案的可在把握全文中心和线索的前题下进展概括、归纳得出正确答案。 综合推理法。读者需统观全文，认真分析p ，综合推理及至计算，最后归纳出正确答案。 捕捉【关键词】：p 。在阅读时应该注意与问题相关的同义词，近义词，反义词或同位词等信息词来得出正确答案。 转换解题法。即原文这么说，而在问题和所给选项中那么用另外的词去转换一种说法，但仍表示同一含义。 排除法。根据语言，句法构造，信息词和常识，在没有把握的选项中用排除法得出正确答案。四、重读原文，仔细斟酌核对答案。在解完最后一道题后，假如时间允许，再将原文读一遍；用全文的主题思想统率各考虑题，研究其内在联络和逻辑关系，目

4、的在于对所做答案进一步审查，推出未解答的题，以便减少失误。篇2：NMET97阅读理解评析及解题技巧 论文 NMET97阅读理解评析及解题技巧 论文NMET阅读理解试题是对考生综合运用语言才能的考察，它侧重考察考生准确理解语言信息和综合处理语言 信息的才能。所选文章信息量大，体裁广泛，题材新颖，且试题占分比例最大，分值最高。因此，阅读理解答 题的好坏直接影响试卷的得分。考生怎样才能在较短的时间内准确理解语言信息，推断一些隐含意义呢？笔者 认为，掌握正确的阅读方法是阅读的关键。一、通读全文，掌握大意main idea有些考生拿起文章便读，甚至逐字逐句翻译，结果读了很长时间却不知道作者写了什么，且不

5、断地复视， 唯恐遗忘，这种读法耗时长，效率低。事实上，当我们在答阅读理解试题时，应该先通读试题不包括选项 ，弄清考察点，做到心中有数，然后有针对性地通览全文，从整体上掌握大意，这是快速阅读中非常重要的一 步。在通览时，我们应该学会找出中心句topic sentence，它是用来阐述文章主题，说明作者观点的句子 ，中心句多数位于段首或段尾，有时也位于文中。因此，在阅读时应注意文章的两头。找到了中心句，也就基 本上理解了文章的大意，以此为线索，采用掠读或扫读的方法，迅速找出可以支持中心句的【关键词】：p 、句，在脑 海中形成文章的框架，然后根据试题，进展局部细节阅读，这种阅读速度便会大大加快。例如

6、NMET97阅读理解 B 篇短文如下：In the 1930s,a lot of people in the USA were out of work.Among these people was a man namedAlfred Butts. He alwayshad an interest in word games and so, to fill his time, heplanneda game which he called Lexico. However, he was notpletely satisfied with the game,so hemade a number o

7、fchanges to it and,in time,changed its name from Lexico toAlph and then to Criss Cross.He wanted to make some moneyfrom his new game but he didnt have any real mercial商业性的success.In 1939,Butts happened to meet a man called Jim Brunotwho showed an interest in the newgame. The two men workedtogether o

8、n developing the game and in 1948 it was offered forsale in the United States under its new nameScrabble.At first,it didnt sell very well.In the first year itsold just 2,250 sets and by 1951 i t had only reached 8, 500sets a year.Then,in 1952 the manager of Macys departm1234篇3：解题技巧：破解中学阅读理解绝招 阅读是增长知

9、识获取信息的主要途径，阅读才能是英语教学的重点。近年来，注重对初中生阅读理解才能的考核已成为中考的一大趋势。阅读理解才能影响并制约听、说、读、写才能的形成和开展，中学英语教学大纲也把培养阅读才能作为一个主要的教学目的。要做好阅读理解，应从以下几方面入手。分门别类识别文体随着信息时代的到来，阅读内容更趋于信息化、时代化，打破了单一的故事、寓言等题材，内容涉及新闻、广告、科普、医疗、教育等，文章的体裁也从记叙扩大到产品说明、逻辑推理及实际应用等文体。不同的文体阅读的要求与方法不尽一样。记叙文阅读主要抓四大要素，即时间、地点、人物和事件的起因、开展和结果，以及人物之间的关系、表现，从中分析p 他们思

10、想品质、性格特征等；议论文是说明作者对人或事的好坏的立场观点，因此在阅读时必须正确把握文章的论点和论据，理清论证思路，再进展逻辑推理得出结论；应用文是最贴近日常生活的文体，它包括通知、广告、便条、申请书、个人简历，形式多样，题材各异，如图示、表格、地址、网址等，对这类文体的阅读应简明扼要地抓住所需信息，理解文章内容。统览全篇摘录要点阅读理解是对整个文章的目的、意图、观点、立场、态度以及内在的逻辑关系的理解，而不是断章取义的一孔之见，所以统览全篇和问题是很有必要的，这些问题会给你提供信息或暗示文章中的一些重要细节。如本市中考试卷C篇阅读并答复以下问题中，通过对全篇的布局谋篇以及问题的设置看到的不

11、是片言只语，而从中感悟到人文思想的表达，人类和自然界生态相辅相成的关系，从而得出第6小题：From the passage，we learn that.答案为BThe rainforest people have done some- thing to protect their home.在统览全篇的同时要注意要点的摘录，因为一些显性的答案是可以从要点中直接答复，而隐性的答案那么是要通过对全篇的理解才能得出。统览全篇，摘录要点亦有利于检查时节省时间。开动脑筋推测词意初中英语学科教学根本要求规定，学生能根据上下文推测词义，并能不借助词典读懂含有3%生词的语言材料，换言之，这就是促使学生的知识内

12、化的过程，学生要通过知识内化将内隐的心理活动转换为外显的行为，可以借助以下的几种方法完成内化过程：根据上下文猜想词意如闸北区中考模拟题，阅读B篇中p assed away，根据上文的An illness had kept the boy home和下文写给Rick的信中可以猜想出意为“去世”。根据构词法猜想词意前缀un-表反义词，如happy、unhappy，fair、unfair，important、unimportant等。后缀- ment表名词，如develop、development，state、statement，argue、argument等。后缀-er、-or或-ist表同名词，

13、如c alculate、calculator，visit、visitor，law、lawyer，wait、waiter，sci- ence、scientist，art、artist等。用知识和生活经历理解短文如根据化学知识，可以理解科普读物Water is made from oxygen and hydrogen.；根据生活经历可以理解Green plants let out oxygen and breathe in carbon dioxide.。根据逻辑推理理解短文逻辑推理实际上就是文章的“弦外之音”、“言下之意”。如闸北区中考模拟卷阅读C篇答复以下问题中，根据Have the pol

14、ice taken your driving licence away，too?可以推断问题6：Why was the other man riding a bicycle instead of diving a car?的答案为：Because the police had take his driving licence away.。再如Then they cam e to the second picture. The assistant was going to draw the cloth ashe did before.As soon ashe touched the cloth，

15、he cried，Wonderful It“s the best picture I have ever seen！据此可以推断出第二张画画的是一块布。条分缕析理解长句长句是初中生阅读理解的难点之一，长句中通常包含并列、复合、倒装等构造，对于这类句子要分清主次，先找出句子的主、谓、宾、定、状、补，再找出修饰它的从句或短语等。如，Parents whose children show a special interestina particular sport have a difficult decision to make about their children”s career.，先找出

16、本句的主、谓、宾为Parents have a cision.，再找出修饰语W hose children show a special interestina particular sport为Parents的定语从句，difficult修饰decision，to make about their children“s careers为不定式做decision的定语。经过分析p ，化整为零，化繁为简，此句就不难理解了。完型填空解题技巧完型填空主要测验学生的语言综合运用才能，包括根底知识的掌握和运用，对整个文章逻辑联络的理解，在情景中辨析词义的才能以及词组短语搭配的使用才能，这是大局部考生认为

17、难度最大的考察工程。有些考生的听力根底知识局部做的还比较好，但是完型填空却只能做对一两道，有的甚至对完型填空产生了恐惧心理，导致全军覆没。其实只要我们有信心，有良好的心理素质，再加上一定的技巧，完型填空并不是不可逾越的鸿沟。平心静气不急不躁对完形填空心存恐惧，是导致失误的根本原因，有些考生满脑子的畏难思想，殊不知这种情绪只会使得自己的全部思想游离题外，根本无法进入思维，还谈何理解文章的内容呢？所以，集中思想、树立信心、平心静气、去除杂念才是做好完型填空题的保证。阅读全文把握大意阅读全文能获得更多的上下文提供的信息，并根据文章的内在逻辑意义、贯穿文章始终的主线以及作者行文的走向，把握文脉，调整并

18、定位自己的解题思路，从而做出最终的判断。如在puer一文中，作者贯穿文章始终的主线为puters are important for human beings，但到了最后，作者笔锋一转，提出Are you afraid if puters can really think one day?作者的行文走向是一种担忧和忧虑，所以读者既要擅长听话听音，也要把握准文脉，及时调整、定位自己的思路，就会发现上述问题的正确回容许该是Yes，we are afraid.。识别短语注意搭配一类短语是由动词介词，或动词副词构成，在现代英语中，这类词组很多而且实用性强、构造简练、使用灵敏、表达生动，如break t

19、he ice，look forward to，keep an eye on，catch one”s eye等；还有一类使用极广的是介词短语，如with regard to，ina blink of，on everyone“s lips，at the age of等。假如平时能注意词组、短语的整体记忆，掌握它们的搭配规律，在做完型填空时就能得心应手，减少失误，进步完型填空的命中率。运用语法理顺关系语法知识是指导完型填空的法宝，词汇是根据语法规那么确定各自的位置，有了语法规那么文章才能有条不紊、顺理成章。完型填空题实际上是“形断意不断，貌离神不离”，正如藕断而丝连，语法规那么起到“牵动荷花带出藕”

20、的成效。如介词后的代词必然是宾格；物质名词一般不用复数；形容词必须放在不定代词后；行为动词的否认和疑问句应由助动词do构成；情态动词只能与不带to的动词连用等。如黄浦区20中考模拟试卷中的完型填空题第3小题：I was the happiest boy in the world，填入的词逻辑根据为happy，语法根据为最高级，因为前一个词是the，后面是in the world短语，即在一个范围内进展比较，应用形容词的最高级，因此推断出该词为happiest；再如该项的第6小题，挖空处为don”t，因为行为动词的否认式应由助动词构成，而且主语是I，因此得出该词为don“t。遇到难词反复默念有时

21、会遇到这样的情况，大局部词都填出来了，只有一、两个难词绞尽脑汁仍不得要领，假如考试时间允许，不要轻易放弃，要穷追不舍，先从语法角度考虑，再从逻辑角度考虑是否有隐含意思、作者的情感以及背景文化和风俗等。有时句子好似什么也不缺，读上去很完好，就必须考虑，很可能缺的就是连词and，副词then、always、som etimes等，假如还未填出，应反复默念几遍，有些词就会悄然而至，在你的记忆中浮现出来。细心检查防止疏漏完成填空后最关键的一点是要细心检查每一个填空处是否有笔误或疏漏的地方。有些考生为自己全部填出了而沾沾自喜，根本没想到不是缺了“”就是少了“s”，或是忘了加“ed”，这是很可惜的，因为从

22、意思上他是理解了、看懂了题目，但因粗心而大意失荆州。如闸北区年中考模拟卷完型填空中的第4小题，应为That“s no problem .。这是一句口语习语，通常不用复数，但很多考生都填了problems；再如我校模拟卷完型填空中的第5小题为T hen you can look atit again when your money”s all gone.，虽然很多考生理解了题目的含义为money，但几乎没有人理解为money is gone的缩写，所以细心检查，反复回读，可以减少疏漏，进步完型填空的正确率。作者:风华初级中学初三英语备课组长 何爱华篇4：英语“阅读理解”解题技巧 张雪云一、阅读理

23、解是考察学生通过阅读短文而对 的加工情况。解此类题必须掌握两大技巧:(一)阅读的技巧1. 阅读时不要出声,要养成快速阅读的好习惯。2. 阅读时不要逐字阅读,要养成以意群为单位阅读的好习惯。3. 学会找【关键词】：p 、关键句。关键句通常位于段落的开头或结尾。4. 学会根据上下文猜想生词的词义。(二)答题的技巧1. 通读全文,理解大意。2. 带着问题,复读原文。3. 理解识别,推断归纳。4. 复核检查,确保无误。二、中考的阅读理解测试点主要分两大类:(一)以识别语篇的事实和细节为主的题目。要求学生能综合运用语言和通过上下文抓住【关键词】：p 句,即抓住事实和细节。此类题大都可以在短文中直接找到答

24、案,相对较易。(二)以理解为主的推测判断题目。有些题目只靠抓住细节和事实是远远不够的,需要考生深化理解,进展推测,进展判断。这类题难度较大。篇5：语文阅读理解解题技巧 (1)文章表达了作者什么样的思想感情?这需要根据文章的详细内容来答复，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜欢、感动、快乐、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、可惜、思念(思念)故土和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲哀、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。(2)文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。对于这种题型我们可以

25、从两个方面来答复：对于第一段的问题，从构造上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在构造上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用 是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。(3)文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?有很多，常用的有8种，比喻、比较、夸大、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸大、排比，比喻的作用有三：一是使深 奥的道理粗浅化，帮人加深体味;二是使抽象的事物详细化，叫人便于承受;三是使概括的东西形象化，给人鲜明的

26、印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜欢的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌反感。夸大的作用是可以深化地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势;是进步表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。(4)概括文章主旨。对于这种题目，在答复之前一定要把全文仔细看几遍，然

27、后可以用这样的【关键词】：p 来进展答复：“通过 故事，歌颂(赞美)了表达了作者的思想感情，提醒了的深化道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。篇6：语文阅读理解解题技巧 阅读理解的困难之一，主要表现为对文章中一些【关键词】：p 语的正确理解。它又分为两种情况：一是意义明显的，可以在上下文中找到解释;另一种情况是意义隐晦的词语，虽然在语言环境中有详细的内容，但作者并没有把它用文字明确地表示出来，需要应试者调动自己以往的知识和经历，通过归纳和分析p ，用自己的语言表达出来。在解答这些题时，考生应把握以下三

28、点：(1)首先要准确理解整个句子的意义。一个词只有在详细的语言环境中才有其确切含义，只有按照详细的语言环境，才能把词义理解准确、透彻。对字义、词义的理解，其根本原那么是“字不离词，词不离句”。(2)把选项中的词代入句中，默念一遍，找语感。通过上面对语文注重对文章中【关键词】：p 语的理解答题技巧的知识讲解学习，希望同学们对上面的内容很好的掌握，并在考试中获得优异成绩。(3)把握作者的写作意图和目的。考生可通过以下途径来实现这个目的：首先应对整篇文章有完好、准确的理解，从总体上把握文章的主题;要擅长抓住文中关键句子或【关键词】：p ，它们有时会出如今文章的开头，有时也会出如今文章的结尾或中间;要

29、对文章的引申含义进展分析p 和深加工;从选项与原文在意思上是否一致入手。通过初中语文阅读理解解题技巧大汇总这篇文章的阅读学习，相信同学们对于阅读理解的答题技巧有了一个新的认识，希望大家在以后的考试中可以发挥的更好，考出理想的成绩。篇7：初中语文阅读理解解题技巧 1.景物描写的作用:渲染气氛,衬托人物心情,推动情节开展,表现人物的品质,衬托中心意思2.运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题3.文章题目的作用:概括内容;提醒主题;提示线索4.用自己的话答复以下问题：1、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来答复，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的

30、相关语句;2、如今要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用以下方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况;翻译句子法，适用于文言文语段;解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词;变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。5.中间句、段的作用:承上启下的过渡作用6.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题7.写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制8.容易弄错的术语：(1)表达技巧=艺术手法=表达方式+表现手法+修辞手法(2)表达方式=记叙+

31、描写+抒情+议论+说明(3)表现手法=象征、比照、衬托、衬托、伏笔铺垫、照应(照应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人(托物言志)(4)修辞手法=比喻、拟人、夸大、排比、反问、设问、引用、反复(5)语言特点=通俗易懂/严谨/优美、生动、鲜明/充满感情色彩(常与修辞手法合用)9.在哪儿找线索:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句10.引号的作用：表引用(引用人物对话、诗文句等);表特定称谓(特殊含义);表否认、反语、挖苦等意味;表强调。篇8：中考阅读理解解题技巧 在中考阅读理解的考察中，语言赏析的问题可以说在每一份学业程度测试卷中都有涉及。怎样才能做好这

32、一类的题目呢？一、从语言风格上进展赏析。我们可以从学过的课本中找一下答案。同样是美文大师朱自清的文章，春的语言华美生动，而背影的语言风格那么属于那种平本质朴的表达。同样是出自鲁迅的笔下，孔乙己的语言充满着辛酸感伤，中国人失掉自信力了吗？却让人感受到的是愤慨，是辛辣的挖苦。所以对于有些文章同学们可以从语言风格的角度进展分析p ，去捕捉文章语言表达的魅力，完成题目的做答。二、从修辞手法上进展赏析。这一类的文章比方刘成章的安塞腰鼓，那排山倒海的连珠炮式的排比使文章气势如虹，给人留下难以磨灭的印象。老舍先生的济南的冬天中恰切的拟人比喻手法的使用使人感到济南的冬天的亲切温馨。所以说，抓住修辞手法上进展赏

33、析语言的精巧是一个重要而简洁的方法。三、从描写手段上进展赏析。这一方面可以从两个角度来分析p 。一是环境描写，我们还是以春为例，作者在写景的过程中综合利用视觉、听觉、味觉、触觉等各种感官全方位立体式地给我们展示了一个活力勃勃、美景如画的春天。二是人物刻画，这一点同学们可以在鲁迅众多的作品中找到根据。“闰土”、“孔乙己”、“阿长”每一个典型的形象作者根本上都是通过语言、动作、神态、外貌等各种手段描绘出来的，使人物活灵敏现，栩栩如生。四、从意境上进展赏析。语言美的最终目的是形成美的意境，因此，同学们在分析p 的时候也可以抓住优美的语言所营造的优美意境来做答。我们以故土中的一句话为例，“深蓝的天空中

34、挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。”作者在描写的过程中给我们描绘的是一幅浪漫唯美的画面，从中寄寓了作者对将来美妙的希望和祝愿。通过这样一个角度同样可以做出精彩的答案。所以说做好这一类的题目并不难，关键是同学们找到适宜的角度，用适宜的方法来完成对文段的赏析。中考阅读理解解题技巧篇9：语文阅读理解解题技巧 语文阅读理解解题技巧集锦语文文学常识：一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、比照、衬托、设置悬念、前后照应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、 衬托(正衬、反衬)三、 修辞手 法 ：比喻、拟人、夸大、排比、对偶、引用、设问、反问、反

35、复、互文、比照、 借代、反语四 、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五 、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六 、描写角度：正面描写、侧面描写七 、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八 、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九 、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与详细相结合、由远到近(或由近到远)十 、描写(或抒情)方式：正 面 (又叫直接)、反面(又叫间接)十 一、表达方式：概括表达、细节描写十二 、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三 、说明方 法 ：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类 别、作 诠 释、摹状貌、引 资料十四 、小说情节四局部

36、：开端、开展、高潮、结局十五 、小说三要素：人物形象、故事情 节 、详细环境十六 、环境描写分为：自然环境、社会环境十七 、议论文三要素：论点、论据、论证十八 、论据分类为：事实论据、道理论据十九 、论证方祛：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、比照(或正反比照)论证、比喻论证二十 、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)二十 一、议论文的文章的构造：总分总、总分、分总 ; 分的局部常常有并列式 、 递进式。二十 二、引号的作用：引用 ; 强调;特定称谓 ; 否认、挖苦、 反语二十三、 破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、 插说二十四、 其他：(阅读理解的应试技

37、巧)(一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题：渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙 文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫 ; 总领下文 ;2 、文中：承 上 启下;总领下文 ; 总结上文;3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)(二)修辞手法的作用：(1 )它 本 身的作用 ;(2 )结合句子 语 境。1 、比喻、拟人：生动形象 ; 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性2、排比：有气势、加强语气、一气 呵 成等 ; 答题格式：强调 了 +对象+特性3 、 设问：引起读者注意和考虑 ; 答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和

38、考虑反问：强调，加强语气等;4、比照：强调了突出了5、反复：强调了加强语气(三)句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、比照、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象提醒出来，再疏通句子，就可以了。(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词：不行。因为该词准确生动具 体 地写出 了 形容词：不行，因为该词生动形象地描写了副词(如都，大都，非常只有等)：不行 。因为该词准确地说明了 的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成，与事实不符。(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。因为( 1) 与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现

39、象到 本 质)规律不一致(2 )该词与 上 文是一一对应的关系( 3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。(六)段意的归纳1.记叙文：答复清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式：(时间+地点)+人+事。2 .说明文：答复清楚说明对象是什么，它的特点是什么 。格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3 .议论文：回 答 清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样 。格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点1.速读，审题：先速读文章一次，理解文章大概后再看问题，然后 细读文章找答案。审题要认真，防止答多。例如题 目 问为什么就要找原因，题目问怎样就只要答经过。2.不直接抄录原文：此举只会

40、影响答题速度及阅卷人对你的印象。应引述关键字词，以自己的文句加以解释，表现你的分析p 才能。有些问题的答案不能在文章 中 找到，如修辞技巧或文章表达的信息等，应冷静分析p 文章内容和作者意见，间接找出答案.初中阅读理解主要题型综观卷中阅读理解的题型，不外乎有以下 几 种类型，下面我们一一加以解析。当然在答复所有问题之前，我们每一位同学都应该把阅读文章认真仔细的看一遍。l、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用.对于这种题型我们可以从两个方面来答复：对 于 第一段的问题，从构造上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;从内

41、容 上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在构造上是起到承 上 启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。2、文章表达了作者什么样的思想感情?这需要根据文章的详细内容来答复，常见的有歌颂、赞 美 、热爱、喜欢、感动、快乐、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧 愁、可惜、思念(思念)故土和亲人、或者是 厌 倦、僧恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲哀、遗憾等。一般作者的情感可以 从文章的字里行间看出来 ，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。3、概括文章主旨.对于这种题目，在答复之前一定要把全文仔细看 几 遍，

42、然后可以用这样的【关键词】：p 来进展答复：“通过故事，歌颂(赞美)了表达了作者的思想感情，提醒了的深化道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后 一段的第一 句 或最后一句，文章中富有 哲 理性的句子往往是作者所要表达的主题。4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?看到这种类型的 题目，我们首先要看一看这一句用了 哪 种表达方式，表达、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为 人物描写、景物描写和带综合性的场 面 描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、 形象、感人 。 抒情的运用，能增强文章的感染力，突

43、出文章的中心.假如文中有一些神话故事、 民间传说以及 自 然界当中的神奇景象的描绘，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。5、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?修辞有很多，常用的有8种，比喻、比较、夸大、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸大、排比(1 ) 比喻的作用有三：一是使深奥的道理粗浅化，帮人加深 体 味：二是使抽象的事物详细化， 叫 人便于 承受：三是使概括 的东西形象化，给人鲜明的印象。( 2 ) 拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜欢的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍

44、感亲切自然：表现 憎恨 的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌反感。( 3 ) 夸大的作用是可以深化地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从 而 引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染，可 以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的 本 质和特征 。( 4 ) 排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增 强语言的气势 ; 进步表达效果 。( 5 )还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有 音 韵 美 ，读起 来朗朗 上口 。( 6 ) 还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用

45、? ，这种题目答复时要注意答到这样两个【关键词】：p ，“衬托了记述对象的品 质，突出了主人公的某种精神”。对以上类型的问题必需要结合文章的具 体 内容来答复.6、文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深化的道理?请说说你的理解。这种问题的答复不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学 平 时多读多看多积累，多看并记住一些 富有 哲 理 性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富答复内容，用 自己 的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。7、比较阅读理解。有时考试会把课内文章和 课外与 之相似内容的文章进展比较阅读，对于这种类型的题日，我们可以从文章的内容、写作特色、 感

46、情基调等方 面 进展比较。篇10：高中英语阅读理解解题技巧 主旨大意题这类题在设题时常会用到title, subject, main idea, topic, theme等词。1.归纳标题题特点：短小精悍，一般多为一个短语;涵盖性强，一般能覆盖全文意思;准确性强，表达范围要恰当，不能随意改变语意程度或色彩。常见命题形式有：Whats the best title for the text?The best title for this passage is _.Which of the following can be the best title for the passage?2. 概括大

47、意题包括寻找段落大意(topic)和文章中心思想(main idea)，常见命题形式有：What is the general/main idea of the passage?Which of the following expresses the main idea?What is the subject discussed in the text?Whats the article mainly about ?解题技巧阅读理解文章多是议论文和说明文，这两种文体的构造可归纳为：提出问题阐述问题得出结论或者说明观点。对于这类文章，抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出如今文章的开

48、头或结尾。主题句具有简洁性、概括性的特点。主题句在文章中的位置主要有以下几种情况。位于段首：一般而言，以演绎法撰写的文章，主题句往往在文章的开头，即先点出主题，然后围绕这一主题作详细的陈述。判断第一句是否为主题句，可详细分析p 段落的首句与第二，三句的关系;假如从第二句就开场对第一句进展说明，阐述或描绘，那第一句就是主题句。有些段落，在主题句后面有明显引出细节的信号词，如for exle, an exle of; first, second, next, last, finally; to begin with, also, besides; one, the other; some, oth

49、ers等。在阅读中应尽量利用上述信号词来确定主题句的位置。位于段尾：有些文章会在开头列举事实, 然后通过论证阐述作者的核心论点。因此，假如第一句话不是概括性的或综合性的话，最好快速读一读段落的最后一个句子，看看它是否具备主题句的特征。假如它具备主題句的特征，段落的主题思想就很容易确定了。一般说来，当一种观点不易向人解释清楚或不易被人承受时，主题句便会到段落的末尾才出现。学生可以充分利用引出结论的信号词。如so，therefore，thus，consequently;in conclusion，in short;in a word, to sum up等来确定主题句的位置在段尾。当无明显的此类信

50、号时，学生可在段落的最后一句话前面添加一个引出结论的信号词，以确定其是否是主题句。位于段中：有时段落是先介绍背景和细节，接着用一句综合或概括性的话概括前面所说的内容或事例，然后再围绕主题展开对有关问题的深化讨论。这种文章的主题句往往会在段落中间出现。归纳起来主要有两种情况：先提出问题，然后给予答复(主题句)，最后给予解释;或者，先提出问题，然后点出主题思想(主题句)，最后给予解释。首尾照应：主题句在段落的开头和结尾两个位置上先后出现，形成前呼后应的格局。这两个主题句叙说的是同一个内容，但用词不尽一样，这样不但强调了主题思想，而且显得灵敏多变。这两个句子并非简单重复，后一个主题句或对该主题作最后

51、的评述，或对要点作一概括，或使之引申留给读者去考虑。无明确主题句：找【关键词】：p (出现频率较高), 归纳总结。注意新题型中有一个选项是干扰项，解答此类题时同学易犯以下三种错误：(1)表述过于片面，只涵盖该段个别细节;(2)表述太过于笼统，已经超出该段的内容;(3)表述与段落内容无关，在段落中找不到相关根据篇11：英语解题技巧阅读理解 英语解题技巧阅读理解一、结合提问者描绘的情况，除了词汇和题量练习的问题，主要还是阅读技巧的缺少。要想进步英语阅读理解，建议采用以下三种方法：1、抓主题，正确分析p 文章的中心思想要抓住文章的中心思想，就要找它的主题句，一般文章的主题句，在第一段的第一句，有时也

52、有可能在第二段或最后一段，所以阅读时要特别注意文章的开头和结尾，但也有可能主题句不明显，难找，这时就应注意句子间的逻辑关系。假如文章所表达的意思是对某个句子进展说明，描写或解释，那么该句肯定是主题句，从而明确文章的中心思想。2、使用不同的阅读方式找寻信息在阅读考题中，常有关于主要事实与细节的题目可采取寻读法，找寻有关信息，迅速判断所查内容的大概位置，认真读所要的信息。对于与题目无关的内容，可采用略读法，以减少阅读时间，进步阅读效率。3、利用信息进展判断推理做阅读理解题时，往往会要求判断一些没有直接表达的观点或作者的态度，这样的考题虽没有直接的答案，但在通读全文的根底上，可根据的信息，进展由此及

53、彼，由表及里的推断，从而得出准确答案，做这样的题目时，要理解和遵照作者的意图，有时作者直截了当说明观点，更多时候，借用别人的观点来说明自己的立场，或通过转折词来提出与前面相反的观点，因此确定作者的观点时，必须联络全文，通篇进展考虑分析p 。二、进步英语阅读理解的重要性英语学习，包括听、说、读、写多种技能的培养，其中最根本的应是阅读才能了。在如今的英语考试中，对阅读才能的要求很高。阅读题的分数在整个试卷中占有很大的比重，而这一局部得分的多少，往往决定了学生考分的上下。英语的阅读内容涉及的范围较广，有关于历史的也有关现实生活的，有故事性的文章，也有经济、科技、军事等方面的文章，这样的阅读内容要求学

54、生有比较广泛的知识面、兴趣和较强的分析p 理解判断才能。英语阅读理解学习方法资料的选择首先，历年考试真题是必备的资料，真题是一个标准，做真题可以把握试题难度，出题角度，理解命题重点。其次，考研阅读辅导书，这种资料贵精不在多。做完后，我们应该反复的研读真题，考虑不同类型文章的出题风格，从中探索规律以进步阅读程度与做题技巧。积累词语要进步阅读程度，词汇量与短语量非常重要，打个比方：造房子要砖瓦材料，词汇就是阅读英语的砖瓦材料，没有相当量的英语词汇，阅读英语是无法进展的。所以要进步阅读程度，我们就得学会积累词语。我们不妨这么做：在通读全文后看第二遍，遇到生词尽可能根据上下文来猜，仍猜不出意思的，就把

55、这些生字查好词典，然后抄写在一本可随身携带的小本子上。每天有空时，就拿出这小本子背诵记忆，这样做不费时，效果却很好，因不断接触，反复记忆，词汇量增加得很快。阅读才能的进步阅读才能的测试包括阅读速度，理解程度以及记忆才能等。要想获得满意的英语成绩，最根本的方法就是进步词汇量，加强阅读训练，同时熟悉一些阅读技巧和做题方法也是至关重要的。每个人都有自己习惯的做题方法，不能说哪种方法更高明，要大家纷纷仿效。一种方法是先快速阅读问题，然后带着问题通读全文，理解文章的大概内容，这一遍要快，不理解的地方跳过，然后做题。这时我们心中已大概知道答案的分布，跳过无关局部，快速找到答案所在处，仔细阅读，反复推敲，直

56、到选出正确答案。可以用直接法和排除法相结合选择答案，排除法是四个选项都看，逐一排除选项，选出正确答案。这种方法可进步正确率，但花费的时间较长。英语阅读的解题步骤第一步，略读全文，阅读大标题，分析p 小标题阅读大标题的目的是为了对文章内容有大致的理解。而分析p 小标题那么是为了把握文章的总体构造，理解文章内容的根本构成。假如阅读理解的篇幅较短，考试中可以直接用题目中的【关键词】：p 汇定位，但是面对长篇累牍的快速阅读，考生首先应当留意文章当中是否有小标题。假如有，一定要先读小标题，因为小标题的作用如同目录，可以帮助考生宏观地把握文章框架，迅速寻找到有效信息的范围。有时文章没有小标题，这时须按以下

57、顺序阅读全文：第一段的第一句、第二句和最后一句以下每一段的第一句最后一段的第一句和最后一句。这种方法，意味着已经开场阅读，所以花的时间要长一些，但应该控制在两分钟之内。第二步，仔细读题，划出标志词或【关键词】：p 标志词指的是专有名词(人名、地名、组织名、国名等)和数字等有标志性的单词，根据这些单词，我们可以对试题涉及的内容在文章中的位置进展快速定位。假如试题中没有标志词，那么就根据试题中的名词、名词词组、动词、动词词组、形容词和形容词词组确定试题提问的内容，然后再确定试题在文章中的位置。第三步，答题在答题时，首先要根据标志词或【关键词】：p 确定试题所在的局部，即在哪一个小标题下。假如文章没

58、有小标题，也可以对试题在文章中的位置进展模糊定位。因为真题的出题顺序与原文的相关位置是一致的。也就是说，第四题答案的位置绝不会在第三题前面(但模拟题远非如此，所以模拟题较难)。因此我们答题时，不要一道题一道题地答，而要两道两道地做，前后照应，能更好地定位。英语阅读考试的答题方法1、通读全文，抓住中心：首段原那么(第一段非常总重要)首末句原那么a. 文章阐述的主要内容是什么?b.作者的态度有没有?c.有没有一些核心的概念?2、仔细审题，返回原文(搜索题干中的时间地点人物概念，然后去原文中对照找出相应的地方)3、重复选项，得出答案( 选一个选项要有选它的理由，不选一个选项要有不选它的理由)一般来说

59、，阅读目的不外乎分为那么几种：要么是为了理解文章的大意，或者掌握详细细节，要么是寻找某些问题的答案，或者是为了学习语言。针对不同的阅读目的，你必须采取相应的阅读策略，只有这样才能真正做到有效的阅读。假如你是为了理解文章的大意，建议你不妨首先研究一下文章标题，看看是否可以从中找到有用的信息;假如文章中还含有小标题的话，可以把它们结合起来加以综合考虑。接着，你可以采用类似阅读的略读策略(skim)，从主要局部(如文章的首段和尾段，及每一段的首句和末句等)寻找关键内容，从而快速准确地把握文章大意。为了及时把握文章细节，你可以运用寻读策略(scan) 。所谓“寻读”， 就是要求你在阅读的时候，不过分强

60、调对文章内容的整体理解。只要按照文章顺序，跳跃式地寻找有关的详细内容加以阅读理解即可。换句话说，就是只阅读你认为重要的细节局部，其他可以略过不读。篇12：高中英语阅读理解解题技巧 细节理解题考察内容主要涉及时间、地点、人物、事件、原因、结果、数字等议论文中例证细节和定义类细节。这类题目的共同特点是：答案一般都能在文章中找到。当然，答案并不一定是文章中的原句，大家需要根据文章提供的信息自己组织语句答复以下问题。1.事实细节题寻读法分为直接理解题和间接理解题，前者常用who, what, which, when, where, why和how提问，或判断正误;后者需与原文信息转换，表达上与原文有差

61、异。常见命题形式有：What can we learn from the passage?All the following are mentioned exceptWhich of the following is mentioned (not mentioned)?Which of the following statements is true/right/false/wrong about?2. 排列顺序题首尾定位法(找出第一个事件和最后一个事件，用排除法缩小范围)常出如今记叙文和说明文中，一般按事件发生的顺序。常见命题形式有：Which of the following is the

62、 correct order of?Which of the following shows the path of signals described in Paragraph?3. 图文匹配题按图索骥理清线索设题形式：给出图表，根据图表提问问题。4. 数字计算题(方法：审题带着问题找细节比照、分析p 、计算)可直接找到相关细节，但需经过计算方可找到答案。篇13：高中英语阅读理解解题技巧 推理判断题主要考察大家对文章中隐含或深层的含意的理解才能。它要求考生根据文章内容做出符合逻辑的推断，包括考生对作者观点的理解，态度的判断，对修辞、语气、隐含意思等的理解。题干【关键词】：p ：infer(推

63、断), indicate(象征，暗示), imply/suggest(暗示), conclude(作出结论), assume(假定，设想).1.细节推理判断题一般可根据短文提供的信息或借助生活常识进展推理判断，常见命题形式有：It can be inferred/ concluded from the text that _.The author implies/ suggests that_.We may infer that _.Which of the following statements is implied but NOT stated?2.预测推理判断题根据语篇对文章接下来的内容或可能的结局进展猜想，常见命题形式有：What do you think will happen if/when?3.推测第 42 页 共 42 页