急慢性胃炎胃炎课件ppt

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1、 胃炎胃炎病人的护理病人的护理为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能概念概念胃黏膜对损害的反应：胃黏膜对损害的反应：上皮损伤（上皮损伤（damage）黏膜炎症（黏膜炎症（inflammation）上皮细胞再生（上皮细胞再生（regeneration）胃炎（胃炎（gastritis）指的是任何病因引起的胃黏膜炎）指的是任何病因引起的胃黏膜炎症，常伴有上皮损伤和细胞再生。症，常伴有上皮损伤和细胞再生。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能概念概念按临床发病

2、的缓急和病程的长短，一般按临床发病的缓急和病程的长短，一般将胃炎分成：将胃炎分成：急性胃炎（急性胃炎（Acute Gastritis）慢性胃炎（慢性胃炎（Chronic Gastritis）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能急性胃炎急性胃炎 Acute Gastritis为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能急性胃炎急性胃炎急性胃炎主要包括：急性胃炎主要包括：急性幽门螺杆菌急性幽门螺杆菌（helicobacter pylori，HP）感染引起的胃炎

3、感染引起的胃炎 除除H.pylori之外的病原体感染及其毒之外的病原体感染及其毒素对胃黏膜损害引起的急性胃炎素对胃黏膜损害引起的急性胃炎 急性糜烂出血性胃炎急性糜烂出血性胃炎为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能急性糜烂出血性胃炎急性糜烂出血性胃炎Acute erosive-hemorrhagic gastritis由各种病因引起的、以胃黏膜多发性糜由各种病因引起的、以胃黏膜多发性糜烂为特征的急性胃黏膜病变，常伴有胃烂为特征的急性胃黏膜病变，常伴有胃黏膜出血，可伴有一过性浅溃疡形成。黏膜出血，可伴有一过性浅溃疡形成。为深入

4、学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 急性胃炎的病因和发病机制急性胃炎的病因和发病机制 概述概述 急性胃炎是一种胃粘膜急性的、可逆急性胃炎是一种胃粘膜急性的、可逆性病变。若胃粘膜出现浅表性非特异性性病变。若胃粘膜出现浅表性非特异性炎症，一般称为急性单纯性胃炎；若胃炎症，一般称为急性单纯性胃炎；若胃粘膜出现多发性糜烂、出血，一般称为粘膜出现多发性糜烂、出血，一般称为急性糜烂性胃炎或急性出血性胃炎。急性糜烂性胃炎或急性出血性胃炎。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室

5、育人功能病因和发病机制 目前对急性糜烂性胃炎病机未全明目前对急性糜烂性胃炎病机未全明了，一般认为了，一般认为胃粘膜缺血胃粘膜缺血和和胃酸分胃酸分泌泌是其重要的病是其重要的病因。因。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.1.物理、化学损伤物理、化学损伤 最常引起胃炎的药物是阿司匹林、吲哚最常引起胃炎的药物是阿司匹林、吲哚美辛等非甾体消炎药，磺胺类、铁剂、美辛等非甾体消炎药，磺胺类、铁剂、氯化钾、氨茶碱、糖皮质激素、某些抗氯化钾、氨茶碱、糖皮质激素、某些抗生素、毛地黄毒甙均可刺激胃粘膜。进生素、毛地黄毒甙均可刺激胃粘膜。进

6、食过烫、过冷、太粗糙食物及射线过量食过烫、过冷、太粗糙食物及射线过量照射可损伤胃粘膜。烈酒、咖啡、浓茶、照射可损伤胃粘膜。烈酒、咖啡、浓茶、辣椒等刺激性调味品亦可损伤胃粘膜。辣椒等刺激性调味品亦可损伤胃粘膜。误服强酸、强碱可发生急性腐蚀性胃炎。误服强酸、强碱可发生急性腐蚀性胃炎。胆汁返流可引起胆汁返流性胃炎。胆汁返流可引起胆汁返流性胃炎。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.生物性感染 进食被细菌或其毒素污染的食物，可进食被细菌或其毒素污染的食物，可引起急性胃肠炎，也称食物中毒。致病引起急性胃肠炎，也称食物中毒。致病细

7、菌以沙门氏菌属及副溶血弧菌（嗜盐细菌以沙门氏菌属及副溶血弧菌（嗜盐菌）、致病性大肠杆菌及金黄色葡萄球菌）、致病性大肠杆菌及金黄色葡萄球菌最多见。幽门螺旋杆菌（菌最多见。幽门螺旋杆菌（Hp）也致病。）也致病。流感病毒、肠道病毒、误食毒蕈等有毒流感病毒、肠道病毒、误食毒蕈等有毒植物皆可损伤胃粘膜。植物皆可损伤胃粘膜。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 3.严重创伤及重症疾病 大手术、大面积烧伤、脑外伤等大手术、大面积烧伤、脑外伤等严重创伤及感染中毒性休克，心、严重创伤及感染中毒性休克，心、肺、肝、肾的功能衰竭等重症疾病肺、

8、肝、肾的功能衰竭等重症疾病可引起急性应激状态而发生急性糜可引起急性应激状态而发生急性糜烂性胃炎。烂性胃炎。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4.其他 情绪波动、患慢性心力衰竭、尿情绪波动、患慢性心力衰竭、尿毒症、肝硬化等慢性疾患时有循环毒症、肝硬化等慢性疾患时有循环障碍均是急性胃炎内因。障碍均是急性胃炎内因。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能病因和发病机制病因和发病机制药物：药物：*非甾体抗炎药非甾体抗炎药(nonsteroidal anti-

9、inflammatory drug；NSAID)如阿司匹林；如阿司匹林；*某些抗肿瘤药如氟脲嘧啶；某些抗肿瘤药如氟脲嘧啶；*口服氯化钾；口服氯化钾；*铁剂等。铁剂等。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能机理：机理：药物直接损伤胃药物直接损伤胃黏膜上皮层；黏膜上皮层；其中其中NSAID通过通过抑制环氧合酶的作抑制环氧合酶的作用而抑制胃黏膜生用而抑制胃黏膜生理性前列腺素理性前列腺素（PGE）的产生。）的产生。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能急性胃炎

10、急性胃炎急性胃炎是由多种病因引起的急性胃黏膜炎症。急性胃炎是由多种病因引起的急性胃黏膜炎症。临床上急性起病，常表现为上腹部症状。临床上急性起病，常表现为上腹部症状。内镜检查内镜检查（endoscopy）可见胃黏膜充血、）可见胃黏膜充血、水肿、出血、糜烂（可伴有浅表溃疡）等一过水肿、出血、糜烂（可伴有浅表溃疡）等一过性病变。性病变。胃黏膜固有层可见到以中性粒细胞为主的炎性胃黏膜固有层可见到以中性粒细胞为主的炎性细胞浸润。细胞浸润。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能病因和发病机制病因和发病机制应激应激 严重创伤、大手术、大

11、面积烧伤、严重创伤、大手术、大面积烧伤、颅内病变、败血症及其他严重脏器病变或颅内病变、败血症及其他严重脏器病变或多器官功能衰竭等均可引起胃黏膜糜烂、多器官功能衰竭等均可引起胃黏膜糜烂、出血，严重者发生急性溃疡大量出血。出血，严重者发生急性溃疡大量出血。Curling溃疡溃疡烧伤烧伤 Cushing溃疡溃疡中枢神经系统病中枢神经系统病变为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能机理：机理：应激状态下胃黏膜微循环障碍应激状态下胃黏膜微循环障碍黏膜缺血、缺氧黏膜缺血、缺氧胃黏膜黏液和碳胃黏膜黏液和碳酸氢盐分泌不足、局部酸氢盐分泌不足

12、、局部PGE合成不合成不足、上皮再生能力减弱等改变足、上皮再生能力减弱等改变 胃胃黏膜屏障受损。黏膜屏障受损。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能病因和发病机制病因和发病机制乙醇乙醇 乙醇具有亲酯性和溶脂能力，高浓乙醇具有亲酯性和溶脂能力，高浓度乙醇可直接破坏胃黏膜屏障。度乙醇可直接破坏胃黏膜屏障。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 药物、应激药物、应激等等胃黏膜胃黏膜屏障破坏屏障破坏 H反弥散反弥散胃黏膜的损胃黏膜的损害加重害加重胃胃黏膜糜烂和

13、黏膜糜烂和出血。出血。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能临床表现和诊断临床表现和诊断急性糜烂出血性胃炎多以上消化道出血就急性糜烂出血性胃炎多以上消化道出血就诊，是上消化道出血的常见病因之一，诊，是上消化道出血的常见病因之一，约占约占 10%25%。*突然发生突然发生*呕血呕血*呕血伴黑便呕血伴黑便为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能临床表现和诊断临床表现和诊断病史：病史：近期服用近期服用NSAID史史 严重疾病状态严重疾病状态 大量饮酒者大量饮酒

14、者 如发生呕血和（或）黑便，应考虑如发生呕血和（或）黑便，应考虑急性糜烂出血性胃炎可能。急性糜烂出血性胃炎可能。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能临床表现和诊断临床表现和诊断 胃镜下可见弥漫分布的多发性糜烂、出血胃镜下可见弥漫分布的多发性糜烂、出血灶和浅表溃疡为特征的急性胃黏膜病损。灶和浅表溃疡为特征的急性胃黏膜病损。应激所致应激所致胃体、胃底为主胃体、胃底为主 乙醇或乙醇或NSAID所致所致以胃窦为主以胃窦为主为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功

15、能临床表现和诊断临床表现和诊断确诊需胃镜诊断；确诊需胃镜诊断；内镜检查宜在出血发生后内镜检查宜在出血发生后 2448小小时内进行，因病变（特别是时内进行，因病变（特别是NSAID或乙或乙醇引起者）可在短期内消失，延迟内镜醇引起者）可在短期内消失，延迟内镜检查可能无法明确出血病因。检查可能无法明确出血病因。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能急性糜烂出血性胃炎的内镜表现急性糜烂出血性胃炎的内镜表现:为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平

16、新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能治疗和预防治疗和预防治疗原发病、去除病因治疗原发病、去除病因采取防治措施。采取防治措施。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能慢性胃炎慢性胃炎 Chronic Gastritis为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能概念及分类概念及分类是由各种病因引起

17、的胃黏膜慢性炎症。是由各种病因引起的胃黏膜慢性炎症。病变基本局限于胃黏膜层，分布不均，病变基本局限于胃黏膜层，分布不均，以淋巴细胞和浆细胞浸润为主，有少量以淋巴细胞和浆细胞浸润为主，有少量中性粒细胞和嗜酸性粒细胞。中性粒细胞和嗜酸性粒细胞。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能概念及分类概念及分类我国我国2000年全国慢性胃炎研讨会共识意年全国慢性胃炎研讨会共识意见中采纳了国际上新悉尼系统（见中采纳了国际上新悉尼系统（Update Sydney system）的分类方法。）的分类方法。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义

18、思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能概念及分类概念及分类 根据病理组织学改变和病变的胃内分布，根据病理组织学改变和病变的胃内分布，将慢性胃炎分成：将慢性胃炎分成：一、浅表性（又称非萎缩性，一、浅表性（又称非萎缩性，non-atrophic）二、萎缩性（二、萎缩性（atrophic）三、特殊类型（三、特殊类型（special forms）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能概念及分类概念及分类一、慢性浅表性胃炎（非萎缩性）：一、慢性浅表性胃炎（非萎缩性）：不伴有胃黏膜萎缩性改变、不伴有胃

19、黏膜萎缩性改变、胃黏膜层见以淋巴细胞和浆细胞为胃黏膜层见以淋巴细胞和浆细胞为主的慢性炎症细胞浸润的慢性胃炎，主的慢性炎症细胞浸润的慢性胃炎，H.pylori 感染是主要病因。感染是主要病因。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能概念及分类概念及分类二、慢性萎缩性胃炎：二、慢性萎缩性胃炎：胃黏膜已发生了萎缩性改变的慢性胃黏膜已发生了萎缩性改变的慢性胃炎，显微镜下可见腺体减少、粘膜变胃炎，显微镜下可见腺体减少、粘膜变薄，常伴有肠上皮化生（薄，常伴有肠上皮化生（intestinal metaplasia）。）。为深入学习习近平新

20、时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能概念及分类概念及分类三、特殊类型胃炎种类很多，由不三、特殊类型胃炎种类很多，由不同病因所致，临床较少见。同病因所致，临床较少见。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能病因和发病机制病因和发病机制 一、H.pylori感染感染 幽门螺杆菌（幽门螺杆菌（helicobacter pylori，H.pylori）是一种生长缓慢、微

21、需氧，具有高度活是一种生长缓慢、微需氧，具有高度活动性的革兰氏阴性螺旋状微生物，动性的革兰氏阴性螺旋状微生物，最为显著的生物化学特征是能够产生大最为显著的生物化学特征是能够产生大量的尿素酶。量的尿素酶。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能H.pylori感染发展中国家高于发达国家，感感染发展中国家高于发达国家，感染随年龄增加而升高，男女差异不大；染随年龄增加而升高，男女差异不大；我国是高感染国家，人群感染率我国是高感染国家，人群感染率4070%；人是唯一传染源，口人是唯一传染源，口-口或粪口或粪-口为主要传播口为主要传播

22、途径；途径；H.pylori感染后机体难以将其清除而变成慢感染后机体难以将其清除而变成慢性感染。性感染。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能H.pylori具有鞭毛，能在胃内穿过粘液层具有鞭毛，能在胃内穿过粘液层移向胃粘膜，移向胃粘膜，其所分泌的粘附素能使其贴紧上皮细胞，其所分泌的粘附素能使其贴紧上皮细胞，其释放尿素酶分解尿素产生其释放尿素酶分解尿素产生NH3从而保持从而保持细菌周围中性环境，细菌周围中性环境，H.pylori的这些特点有利于其在胃粘膜表的这些特点有利于其在胃粘膜表面定植。面定植。为深入学习习近平新时代中

23、国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能H.pylori通过产氨作用、分泌空泡毒素通过产氨作用、分泌空泡毒素A（Vac A）等物质而引起细胞损害。）等物质而引起细胞损害。H.pylori的细胞毒素相关基因（的细胞毒素相关基因（cag A）蛋白能引起强烈的炎症反应；蛋白能引起强烈的炎症反应；菌体胞壁还可作为抗原诱导免疫反应。菌体胞壁还可作为抗原诱导免疫反应。上述因素的长期存在导致胃粘膜的慢上述因素的长期存在导致胃粘膜的慢性炎症。性炎症。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 HP

24、感染感染:Hp-鞭毛鞭毛粘附素粘附素尿素酶尿素酶菌体胞壁菌体胞壁空泡毒素（空泡毒素（VagA）蛋白）蛋白细胞毒素相关基因（细胞毒素相关基因（CagA）蛋白）蛋白为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能

25、病因和发病机制病因和发病机制二、饮食和环境因素二、饮食和环境因素 H.pylori感染感染增加胃粘膜对环境因素损增加胃粘膜对环境因素损害的易感性害的易感性。流行病学研究显示，饮食中高盐和缺乏流行病学研究显示，饮食中高盐和缺乏新鲜蔬菜水果与胃粘膜萎缩、肠化生以新鲜蔬菜水果与胃粘膜萎缩、肠化生以及胃癌的发生密切相关。及胃癌的发生密切相关。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能病因和发病机制病因和发病机制三、自身免疫三、自身免疫 患者血液中存在自身抗体如壁细胞抗体患者血液中存在自身抗体如壁细胞抗体（parietal cell a

26、ntibody，PCA）伴 恶 性 贫 血 者 还 可 查 到 内 因 子 抗 体伴 恶 性 贫 血 者 还 可 查 到 内 因 子 抗 体（intrinsic factor antibody，IFA）；）；本病可伴有其他自身免疫病、如桥本甲状本病可伴有其他自身免疫病、如桥本甲状腺炎、白癜风等。腺炎、白癜风等。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能病因和发病机制病因和发病机制四、其他因素、其他因素 幽门括约肌功能不全时含胆汁和胰液的十幽门括约肌功能不全时含胆汁和胰液的十二指肠液反流入胃，可削弱胃粘膜屏障功能。二指肠液反流入

27、胃，可削弱胃粘膜屏障功能。其他外源因素，如酗酒、服用其他外源因素，如酗酒、服用NSAID等药等药物、某些刺激性食物等均可反复损伤胃粘膜。物、某些刺激性食物等均可反复损伤胃粘膜。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能病理病理慢性胃炎的组织学特征是炎症、萎缩和慢性胃炎的组织学特征是炎症、萎缩和肠化。肠化。在慢性炎症过程中，胃黏膜也有增生变在慢性炎症过程中，胃黏膜也有增生变化，如小凹上皮过形成、黏膜肌增厚、化，如小凹上皮过形成、黏膜肌增厚、淋巴滤泡形成、纤维组织增生等。淋巴滤泡形成、纤维组织增生等。为深入学习习近平新时代中国特色

28、社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能病理病理异型增生是胃癌的癌前病变。异型增生是胃癌的癌前病变。轻度异型增生癌变率为轻度异型增生癌变率为2.53%，中度癌变率为中度癌变率为48%，重度癌变率为重度癌变率为1083%。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能临床表现临床表现 一、慢性胃炎多数（一、慢性胃炎多数（70%80%）无任何症状。）无任何症状。二、有症状者表现无特异性二、有症状者表现无特异性 1、消化不良样症状，如食欲不振、早饱、消化不良样症状，如食欲不振、早饱、饱胀、嗳气、恶

29、心等症状，一般无明显节律性，饱胀、嗳气、恶心等症状，一般无明显节律性，进食后较重。进食后较重。2、溃疡样症状，如上腹钝痛、烧灼痛等、溃疡样症状，如上腹钝痛、烧灼痛等为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能临床表现临床表现 3、上述症状严重程度与慢性胃炎的、上述症状严重程度与慢性胃炎的内镜所见及组织病理学改变并相关性内镜所见及组织病理学改变并相关性。4、伴黏膜糜烂者可有消化道出血。、伴黏膜糜烂者可有消化道出血。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能临床表现

30、临床表现5、自身免疫性胃炎患者可伴有贫血、维生、自身免疫性胃炎患者可伴有贫血、维生素素B12缺乏的表现，如乏力、舌炎和轻度缺乏的表现，如乏力、舌炎和轻度黄疸。黄疸。6、慢性胃炎体征多不明显，可有上腹轻压、慢性胃炎体征多不明显，可有上腹轻压痛。痛。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能正常胃底正常胃底 正常胃体正常胃体 正常胃窦正常胃窦为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能慢性胃炎的内镜表现慢性胃炎的内镜表现慢性浅表性胃炎慢性浅表性胃炎红斑（点、片状或红

31、斑（点、片状或条状）、粘膜粗糙不平、出血点条状）、粘膜粗糙不平、出血点/斑斑；慢性萎缩性胃炎慢性萎缩性胃炎粘膜呈颗粒状、粘粘膜呈颗粒状、粘膜下血管显露、色泽灰暗、皱襞细小。膜下血管显露、色泽灰暗、皱襞细小。两种胃炎皆可见伴有糜烂、胆汁反流。两种胃炎皆可见伴有糜烂、胆汁反流。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能慢性浅表性胃炎慢性浅表性胃炎为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能慢性萎缩性胃炎慢性萎缩性胃炎为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十

32、九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能胃粘膜肠化胃粘膜肠化 胃粘膜肠化及异型增生胃粘膜肠化及异型增生为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能胃粘膜肠化胃粘膜肠化为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能HpHpPCR血清学培养CLO test呼气试验组织 实验室和其他检查实验室和其他检查为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能实验室和其他检查实验室和其他检查侵入性：侵

33、入性：快速尿素酶试验；快速尿素酶试验；组织切片染色组织切片染色(H-E、Warthin-Starry、Giesma等等)；细菌需氧培养；细菌需氧培养；聚合酶链反应聚合酶链反应(PCR)。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能实验室和其他检查实验室和其他检查非侵入性：非侵入性：13C或或14C尿素呼气试验；尿素呼气试验；血清中血清中H.pylori IgG抗体、抗体、粪便粪便H.pylori 抗原检测。抗原检测。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能实验

34、室和其他检查实验室和其他检查侵入性检测需做胃镜检查和黏膜活检侵入性检测需做胃镜检查和黏膜活检,优点是可以同时确定存在的胃十优点是可以同时确定存在的胃十二指肠疾病；二指肠疾病；非侵入性检测仅提供有无非侵入性检测仅提供有无 H.pylori。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能诊断诊断1、确诊必须依靠胃镜检查及胃粘膜活组织、确诊必须依靠胃镜检查及胃粘膜活组织病理学检查。病理学检查。2、H.pylori检测有助于病因诊断。检测有助于病因诊断。3、怀疑自身免疫性胃炎应检测自身抗体及、怀疑自身免疫性胃炎应检测自身抗体及血清胃泌素等

35、。血清胃泌素等。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能鉴别诊断鉴别诊断有消化不良症状者需与以下疾病鉴别：有消化不良症状者需与以下疾病鉴别：胃癌胃癌 消化性溃疡消化性溃疡 慢性胆囊炎和胆石症慢性胆囊炎和胆石症 慢性肝病慢性肝病 慢性胰腺炎慢性胰腺炎为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能鉴别诊断鉴别诊断胃癌胃癌 临床表现多无临床表现多无特异性，如食欲减退、特异性，如食欲减退、恶心呕吐、上腹部不恶心呕吐、上腹部不适等，晚期可有贫血、适等，晚期可有贫血、上腹包

36、块、体重减轻。上腹包块、体重减轻。早期的胃镜和活检、早期的胃镜和活检、超声内镜、超声内镜、X 线钡线钡餐检查等有助于鉴别餐检查等有助于鉴别诊断。诊断。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能鉴别诊断鉴别诊断消化性溃疡消化性溃疡 均有消化均有消化不良症状，但溃疡病以不良症状，但溃疡病以上腹部节律性、周期性上腹部节律性、周期性疼痛发作为主，而慢性疼痛发作为主，而慢性胃炎的上腹痛大多无节胃炎的上腹痛大多无节律性，且以消化不良症律性，且以消化不良症状为主。两者的鉴别诊状为主。两者的鉴别诊断主要依靠断主要依靠 X线钡餐检线钡餐检查、胃

37、镜和活检。查、胃镜和活检。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能鉴别诊断鉴别诊断胆囊炎、胆囊炎、胆石症胆石症 症状多症状多不典型，患者可有慢性右不典型，患者可有慢性右上腹不适或疼痛、上腹饱上腹不适或疼痛、上腹饱胀等消化不良症状。但既胀等消化不良症状。但既往有胆绞痛病史，摄入油往有胆绞痛病史，摄入油腻饮食可引发典型胆绞痛腻饮食可引发典型胆绞痛发作。发作。B 超、超、ERCP，MRCP等有助鉴别。等有助鉴别。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能鉴别诊断鉴

38、别诊断慢性肝炎、肝癌、慢性胰腺慢性肝炎、肝癌、慢性胰腺疾病疾病 可因食欲不振、消化可因食欲不振、消化不良症状为主述，但通过详不良症状为主述，但通过详细地询问病史、体格检查以细地询问病史、体格检查以及相关的实验室和影像学检及相关的实验室和影像学检查可与慢性胃炎鉴别。查可与慢性胃炎鉴别。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能鉴别诊断鉴别诊断功能性消化不良功能性消化不良(functional dyspepsia，FD)FD是指一组病因未明的、是指一组病因未明的、排除了器质性疾病排除了器质性疾病的包括溃疡样、的包括溃疡样、反流样、

39、反流样、动力障碍样或混合动力障碍样或混合型消化不良征候群，型消化不良征候群，其病程持续其病程持续 4周以上。周以上。胃排空测定、胃排空测定、腔内压测定、胃电图等检查，腔内压测定、胃电图等检查，如发现胃排空延缓或胃电节律紊乱等，有助于如发现胃排空延缓或胃电节律紊乱等，有助于FD诊断。诊断。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能治疗治疗 一、消除或削弱攻击因子一、消除或削弱攻击因子 1、根除、根除H.pylori 成功根除成功根除H.pylori 后胃粘膜组织病理后胃粘膜组织病理学上慢性活动性炎症会得到明显改善，学上慢性活动性

40、炎症会得到明显改善，因此理论上有可能预防萎缩和肠化生的因此理论上有可能预防萎缩和肠化生的发生、发展及胃癌的发生；发生、发展及胃癌的发生；为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2006年全国慢性胃炎共识意见年全国慢性胃炎共识意见 以下以下H.pylori感染的慢性胃炎予根除治疗：感染的慢性胃炎予根除治疗：伴有胃粘膜糜烂、萎缩及肠化生、异型增生伴有胃粘膜糜烂、萎缩及肠化生、异型增生 者者 有胃癌家族史有胃癌家族史 有消化不良症状者有消化不良症状者 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神

41、,充分发挥中小学图书室育人功能以以PPI为基础的三联方案为基础的三联方案方案方案1：标准剂量的：标准剂量的PPI 阿莫西林阿莫西林 2000mg/d 甲硝唑甲硝唑800mg/d，分分2次服，疗程次服，疗程7-14天。天。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能以以PPI为基础的三联方案为基础的三联方案 方案方案2 标准剂量的标准剂量的PPI 克拉霉素克拉霉素 0.51.0/d 甲硝唑甲硝唑800mg/d，分分2次服，疗程次服，疗程7-14天天为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充

42、分发挥中小学图书室育人功能以铋剂为基础的三联方案以铋剂为基础的三联方案方案方案1：胶体铋胶体铋480mg/d 阿莫西林阿莫西林 2.0/d 甲硝唑甲硝唑800mg/d 分分2次服，疗程次服，疗程14天天为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能以铋剂为基础的三联方案以铋剂为基础的三联方案方案方案2：胶体铋胶体铋480mg/d 克拉霉素克拉霉素0.51.0/d 甲硝唑甲硝唑 800mg/d，分分 2次服，疗程次服，疗程7天天。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育

43、人功能治疗治疗 2、抑酸或抗酸治疗、抑酸或抗酸治疗 适用于有胃黏膜糜烂或以烧心、反适用于有胃黏膜糜烂或以烧心、反酸、上腹饥饿痛等症状为主者。酸、上腹饥饿痛等症状为主者。选用抗酸剂、选用抗酸剂、H2RA或或PPI。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能治疗治疗 3、针对胆汁反流、服用、针对胆汁反流、服用NSAID等作相应等作相应治疗和处理治疗和处理 促动力促进剂多潘立酮促动力促进剂多潘立酮(domperidone)减少胆汁反流，减少胆汁反流，米索前列醇米索前列醇(misoprostol)可减轻可减轻NSAID对胃黏膜的损害。

44、对胃黏膜的损害。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能治疗治疗二、增加胃黏膜防御二、增加胃黏膜防御 胶体铋胶体铋(CBS)，铝碳酸制剂（兼有抗酸和胆汁吸附作铝碳酸制剂（兼有抗酸和胆汁吸附作用），用），硫糖铝（单纯黏膜保护作用）。硫糖铝（单纯黏膜保护作用）。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能治疗治疗三、其他治疗三、其他治疗 1、动力促进剂、动力促进剂 适用于以上腹饱胀、早适用于以上腹饱胀、早饱等症状为主者；饱等症状为主者；2、抗抑郁药或镇静药、抗抑郁

45、药或镇静药 适用于睡眠差、适用于睡眠差、有明显精神症状者；有明显精神症状者；为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能治疗治疗 3、中药、中药 辨证施治，可与西药联合。辨证施治，可与西药联合。4、抗氧化剂、抗氧化剂 维生素维生素C和和E、-胡萝卜素胡萝卜素和硒制剂等抗氧化剂可清除和硒制剂等抗氧化剂可清除H.pylori感感染所产生的氧自由基和抑制胃内亚硝胺染所产生的氧自由基和抑制胃内亚硝胺化合物形成，对胃癌的预防很重要化合物形成，对胃癌的预防很重要。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精

46、神,充分发挥中小学图书室育人功能治疗治疗四、异型增生的对策四、异型增生的对策 胃癌的癌前病变胃癌的癌前病变 轻、中度异型增生是可逆的，除给予上述轻、中度异型增生是可逆的，除给予上述积极治疗外，关键在于定期随访；积极治疗外，关键在于定期随访；对肯定的重度异型增生则宜予以预防性手对肯定的重度异型增生则宜予以预防性手术，现 多 采 用 内 镜 下 胃 粘 膜 切 除 术术，现 多 采 用 内 镜 下 胃 粘 膜 切 除 术（endoscopic mucosal resection,EMR）。）。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能胃癌发生的路径胃癌发生的路径HP感染感染慢性胃炎慢性胃炎胃黏膜萎缩胃黏膜萎缩肠肠上皮化生上皮化生不不典型增生典型增生腺癌腺癌APC,p53基因突变基因突变Correa,1997;Solcia,1995为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能护理评估n健康史健康史 现病史、相关因素现病史、相关因素n 过去史过去史n身体状况身体状况n辅助检查辅助检查 心理和社会支持心理和社会支持