数学信息化教学设计方案

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1、数学信息化教学设计方案 数学信息化教学设计方案一、 教学分析乘法口诀是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基矗教材内容的呈现是在学生学“16的乘法口诀以后，数学信息化教学设计方案。由于他们已经具有学习16的乘法口诀的根底，所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动探索归纳出7的乘法口诀，表达了提高学生学习独立性要求的编写意图。二、 教学目标及重点难点1、利用多媒体辅助教学让学生经历7的连加过程，得出和掌握7的乘法口诀，能正确计算7的乘法，提高解决实际问题的能力。2、使学生理解7的乘法口诀的来源，认识7的乘法口诀之间的联系，培养学生初步

2、的推理能力。过程与方法目标：通过归纳、推理，编制和掌握7的乘法口诀。情感态度与价值观目标:培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功。教学重点：能用7的乘法口诀正确计算7的乘法;教学难点：让学生理解7的乘法口诀的形成过程，熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。三、教法和学法教法在深入钻研与把握教材的根底上，依据?新课标?变注重知识获得的结果为注重知识获得的过程的教育理念，以学生开展为立足点，以自主探究为主线，采用多媒体辅助教学，力求创造性地开发课程资源，合理运用教学方法，发挥学生已有的2-6的乘法口诀的根底知识迁移作用，引导学生自我完成对7的乘法口诀的探究、编制，在初步经历“观察

3、、尝试、操作、交流、欣赏等数学活动中形成相关的活动经验，体验数学创造的乐趣。在课堂上，力求创立一种开放的、浸润的、积极互动的课堂文化，让学生学得轻松愉快、扎实有效。在推导7的乘法口诀和讨论怎样记忆时分别运用直观演示学法、实践探索、观察比拟、演绎概括等教学方法，引导学生动手操作、自主探究，充分调动学生的学习积极性。让学生自主参与编制乘法口诀的活动，明白乘法口诀的来源，掌握编制乘法口诀的方法，利用相邻乘法口诀间的联系来理解并记忆乘法口诀，让学生经历探索数学知识的过程，学习用数学方式解决生活中的实际问题，树立学习数学的自信心，规划方案?数学信息化教学设计方案?(.)。培养学生观察、比拟、分析、概括、

4、推理及自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并从中体验到成功的快乐。四、教学过程根本教学模式可以下列图来表现：教学流程图：环节一：复习回忆，创设情境1、复习1-6的乘法口诀：(电脑展示三个六边形)，你会看图列算式吗?并用一句乘法口诀计算两道乘法算式。(电脑画面依次显示加法算式、乘法算式及乘法口诀)2、情境引入：今天小朋友和老师一起到游乐场参观有趣的摆帆船比赛，比赛就要开始了，大家请看(出示课件)摆1只小船用了7个，摆2只这样的小船要用几个?那摆3个呢?摆7个呢?让学生将个数填在表格里。师：我们一起把这一列数读一读。学生读7、14、21、28、35、42、49。师：这些数都与几有关系呢?(板书：

5、7)师：从这一列数中，我们能看出：1个7是多少?2个7呢?“21是几个7?几个7相加得28?学生答复后教师组织学生看着屏幕中的数说一说：1个7是7，2个7是14 师：看着上面的这个表，你猜猜咱们今天要编写几的乘法口诀，你会编吗? 环节二：动手操作，启发思考1、自主探究学生根据自己的实际情况选择学习方式，展开自主学习：(1)觉得自己能够推导口诀的学生，开始独立探究。(2)如果有困难，可以主动寻求他人帮助，可以向同学请教，也可以向老师请教。(3)觉得无从下手的学生，和老师一起推导7的乘法口诀。让学生拿出学具，引导学生根据乘法的含义，分别想1个7、2个7各是多少?依次写出乘法算式和得数，推导出第一、

6、二句口诀。2、合作交流(1)学生小组活动。(2)学生小组汇报： 说说你编的7的乘法口诀?(课件出示) 说说7的乘法口诀有什么特点? 你认为7的乘法口诀哪几句最难记?你怎样记的?视频展示其中小组所编的口诀。其余学生辨析：所编的口诀是否正确?并检查本小组编写的口诀是否正确。3、寻找规律，理解记忆口诀(1)大家自豪地读一读七的乘法口诀，寻找其中的规律。(2)对口令形式：师生对口令，生生互动，小组之间对口令， 上一篇：2021乡镇禁毒工作半年总结 下一篇：商贸公司17年工作措施 数学信息化教学设计方案2第2篇 小学数学有效教学心得预览发布时间：2021-04-01数学是一门根底学科，也是一门思维学科，

7、有效的数学教学应该让学生学到数学知识与结构、思维方式与方法、数学思想与观念。而这些应该在每堂课中潜移默化的渗透。因而，我们的每一堂课就必须都实现有效教学。随着新课程改革的深入，课堂教学可谓是如鱼得水，但不可否认，一些教师的教学中，仍然是以老教材的思路要求学生，教育学生，学生仍然不是课堂的主人。新课标提出数学教学是数学活动的教学，而数学活动应是学生自己建构知识的活动。因此，教师要从“以学论教的理念出发，精心设计数学活动，让学生“在参与中体验，在活动中开展，真正表达以学生主体实践活动为根底的有效课堂教学。给学生提供动手实践的时机，变“认真听数学为“动手操作数学。学生对数学的体验主要是通过动手操作，

8、动手操作能促进学生在“做数学的过程中对所学知识产生深刻的体验，从中感悟并理解新知识的形成和开展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的经验。它是学生参与数学活动的重要方式。新教材非常注重学生操作活动的设计并提供了大量的素材，教师要从“生动的直观到抽象的思维的认识规律来设计、组织操作活动，并担当好组织者和引导者的角色。首先，不能把操作流于形式，要让每个学生都必须经历每一个操作活动。第二，引导学生把直观形象与抽象概括相结合，采取边说边数学信息化教学设计方案3第3篇 教育信息化工程施工组织设计方案预览云南省能源投资集团集控中心综合楼信息化建设工程浪潮集团?综合布线系统工程设计标准?GB50311-

9、2007?综合布线系统工程验收标准?GB50312-2007?建筑与建筑群综合布线系统工程验收标准?GB/T50312-2000?六类线布线标准?EIA/TIA-568-B2?建筑电气工程施工质量验收标准?GB50303-20024.1.4.3综合布线系统设计根据国际电子工业协会(EIA)和国际电信工业协会(TIA)2002年制定的结构化布线系统标准(EIA/TIA568B)，及中国工程建设标准化协会制定的标准?建筑与建筑群综合布线系统工程设计标准?，结构化布线系统由工作区子系统、水平子系统、垂直子系统、管理子系统、设备间子系统、建筑群子系统六个子系统组成。1.工作区子系统()2.水平子系统(

10、HORIZONTALSUBSYLCEM)3.管理子系统(ADMINILCRATIONSUBSYLCEM)4.垂直子系统(RISERBACKBONESUBSYLCEM)5.设备间子系统(EQUIPMENTSUBSYLCEM)6.建筑群子系统(CAMPUSSUBSYLCEM)语音音数据效劳管理子系统水平子系统工作区子系统主干子系统(铜线)主干子系统(铜线)设备子系统建筑群子系统各子系数学信息化教学设计方案4第4篇 六年级数学履职总结预览六年级数学履职总结光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回忆这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现

11、对自己一学期的教学工作总结如下：本学期，本人任教六年级数学，能认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、做好课后辅导工作，结合本校的有利教学条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，广泛涉猎各种知识，努力提高自身的业务水平和教学能力。教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民-主，使学生学有所得。在具体的教学工作中，我适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程标准，注重和其他数学教师进行教学方法、策略的探讨和学习，同时结合六年级学生的学习情况及班级情况，精心制定教学方案，并按方案实施。一、课堂教学，师生、学生之间交往互动，共同开展。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习阵地，让学生在获得

12、知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分开展，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的平台。课前精心备课，课后及时回忆，记下学生学习中的闪光点或困惑。常思考，常研究，常总结，以创新求开展,进一步转变教育观念，努力实现教学高质量，课堂高效率。二、积极推进素质教育，做好每一次的单元测验与考后辅导工作。 本学期我在教学工作中注重了学生能力的培养，把传授数学信息化教学设计方案5第5篇 人教版四年级上册数学教学反思预览本册教学中，我力求做到：1、改变教学思想。具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习师生合作、生生合作、生网合作等，自主探究，老师

13、给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习气氛。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的效劳员。2、注重生活与数学的密切联系重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心开展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的时机从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱力。3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力。学生是学习活动的主体，在数学教学中，

14、教师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的时机。4、面向全体、全面提高学生的整体素质1、加强根底训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练数学信息化教学设计方案6第6篇 在全市巡察信息工作会议上的发言材料预览在全市巡察信息工作会议上的发言材料市委巡察办副主任2021年3月16日尊敬的各位领导，同志们：大家好！今天在这里发言，首先感谢市委巡察办为我们提供这个学习和交流的良好平台，今天的汇报有不到位的地方，请各位领导和同志们多提

15、珍贵意见。在基层工作已经二十年，信息的写作从未间断，特别是在纪委办公室期间，一直从事信息撰写和新闻报道，向中、省、许昌市纪委报送纪检监察信息，对信息工作的新、准、实短、平、快等特点深有感触。信息工作的重要性也不言而喻，上级也经常用下面几点来强调信息的重要性，如：领导正确决策的智囊团,阶段工作开展的监测器,党风政风、社情民意的晴雨表,发现倾向性、苗头性问题的预警器,典型事迹、先进经验的大喇叭等等。十八大以来，中纪委对全国各地党风廉政建设和反腐败斗争态势把握准确，对一些地方的违纪违的重点领域、行业和特点以及四风新动向了如指掌，各省、市、县及时准确上报的大量问题类纪检监察信息起到的作用不可小不得小觑

16、。所以，从去年省、许昌市启动县级巡察工作、巡察办成立伊始，我们长葛巡察办就高度重视巡察信息工作，充分发挥巡察办以文辅政职能，把巡察信息做为巡察工作的半壁江山,严抓细管不松手，围绕中心当助手，突出四个强化，即强化领导、强化机制、强化质量、强化队伍，积极主动向上级巡察机构、中纪报、许昌报等传数学信息化教学设计方案7第7篇 信息化教学方案语文预览教材分析这是著名作家冯骥才先生的一篇散文。写了机场女效劳员向一位失败的运发动献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。同时渗透着思想上的教育，告诉我们如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。学情分析对于文章中那样意义重大的胜利

17、或者失败，学生没有经历过，也很难体会主人公胜利和失败时不同的心境。但在日常的平凡小事中，学生都有过胜利和失败的体验，因此可以联系实际，让学生理解文章内容。教学中要引导学生多读课文，多感悟。教学目标1、学习本课生字词。2、读懂课文，理解机场效劳员送的这束鲜花，珍贵在哪里。3、体会效劳员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。4、有感情地朗读课文。5、了解课文的表达顺序，体会插叙的作用。教学重点、难点通过女效劳员说的话，体会如何对待胜利和失败。教学准备教师：将重点语句制作成多媒体课件。(刘翔2004雅典奥运会领奖和2021北京奥运会失意退场视频、?真心英雄?mp3、有关成功和失败名言警句)学生：

18、预习课文，自学生字、整理有关失败的古今名言名句。过程:第一课时一、谈话导入1.同学们，在我们的生活中，献花是很经常的事。大家想想，一般在什么情况下给人献花呢?你在什么情况下接受过别人赠送的鲜花呢?(学生自由交流)我们今天要学的课文，就叫作?数学信息化教学设计方案8第8篇 小学数学一年级下册第二单元教学设计与反思预览 十几减91教学目标：1、使学生在理解的根底上掌握十几减9的计算方法。2、鼓励学生独立探究，呈现多种计算方法。3、密切数学与生活的练习，培养学生初步的抽思象教学过程维能力。教学重点：熟练掌握十几减9的口算方法，能准确计算。教学难点：采用多种方法进行准确计算。教学过程一、复习1、口算。

19、9十3 9十7 9十4 9十69十9 9十2 9十5 9十82、在括号里填上适当的数。9十( )12 9十()13 9十()14 9十( )15 9十( )16 9十( )17二、新授1、出示教科书P10的图。引导学生看图，提问：谁能说一说这幅图的意思?(有15个气球，买了9个，还有几个?)想一想，用什么方法计算?该怎样列式?学生思考答复后，教师板书：159提问：如果没有图，要算15减9等于几，该怎样想?(学生以四人为一小组，互相商量。教师可提示学生联系旧知识进行计算。)学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况：(1)9加6得15，15减9等于65(2)15可以分成9和6，15减9等于6；(3)10减9等于1，l加5等于6；(4)15减5等于10，再减4等于6。教师数学信息化教学设计方案