韩语基本语法

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1、一主语和宾语韩语用特殊的标识符来标识主语和宾语，动词一般位于词尾，可以说，韩语非常容易识别。主语的标识符为 和 (还有 ,.当主语以元音结尾用 , 以辅音结尾，用 .宾语的标识符为 和，当主语以元音结尾，用 ,以辅音结尾,用 . . Jinsoo 吃米饭. (Jinsoo 米饭 吃.) . Mi Kyong 看过电影了. (Mi Kyong 电影 看过了.)有时，主语标识符会由 变为 ,由 变为 .此时表示对比或仅代表这是一个主题.有时 和 在句中的任何部分表示强调,并不总是标识主语. . 我早晨早早起床. (我 在早晨 很早地 起床.) . 这支笔真的很漂亮. (这支枝笔 真的 好.)二 动

2、词动词根据起行动性质的特点，可分为自动词与他动词。 1.他动词（）： 动词所表示的动作必须设计到某种对象的，叫他动词。 在有他动词的句子成分中，一定要有与他动词对应的直接宾语。 .孩子吃饭。 孩子是吃的行动者,饭是吃所涉及的对象,有饭，才能完整地实现吃的行为。 下面例句中的动词，都为他动词 - . 我写字 - . 人们盖房子 - . 姐姐背孩子 - . 猎人射鸟 他动词词还有 2.自动词 (): 动词所表示的动作不涉及其他对象的，叫自动词。 . 学生走去。 这句子里面的动词走并不涉及到另一个对象。 下面例句中的动词都是自动词。 - . - . - . - . 这样的自动词还有： 3.中性词 一

3、些动词属于中性的，既有他动词也有自动词的性质。 . 玩 .（自） 孩子在玩 .（他） 玩电子游戏 . 停止 （自） 雨停了 .（他） 停止唱歌 动 .（自） 石头动了 .（他） 动了石头4不规则动词（1）“”不规则动词词干末音节的元音以“”结尾的动词大部分都是不规则动词1）.如果动词词干中以“”结尾的末音节之前的音节的元音是“/”，该动词词干选择连接以“”开头的词尾，此时要去掉词干末音节的“”，词干末音节的辅音和词尾的“”结合2）.如果动词词干中以“”结尾的末音节之前的音节的元音是“/”以外的元音，该动词词干选择连接以“”开头的词尾，此时要去掉词干末音节的“”，词干末音节的辅音和词尾的“”结合

4、（2）“”不规则动词词干末音节的辅音以“”结尾的某些动词是不规则动词1）.当词干连接元音时（准确的说应该是连接以“/”开头的词尾时）发生变化，这时词干末音节的辅音“”一般先变为“”，然后只连接以“”开头的词尾，“”与“”结合为“”2）.但“”（帮助）和“”（漂亮）等除外，他们词干末音节的辅音“”变为“”，只连接以“”开头的词尾，“”与“”结合为“”;词干连接辅音时末音节的辅音“”不变化（3）“”不规则动词词干末音节的辅音以“”结尾并连接辅音“、”时，“”应去掉（4）“”不规则动词动词词干末音节的以“”结尾并选择连接以“/”开头的词尾时，“”变为“”；连接辅音时不变化。但“”（关闭）、“”（得到

5、）、“ ”（相信）除外（5）“”不规则动词1）.当动词词干末音节为“”，选择连接以“”开头的词尾，前一音节为开音节且元音为“/”时（-/-的形式+），“”结合“”变为“”，前一音节添加韵尾“”（-/-的形式）2）.当动词词干末音节为“”，选择连接以“”开头的词尾，前一音节为开音节且元音为“/”以外的元音时，“”结合“”变为“”，前一音节添加韵尾“”（-的形式）三/ / 区别。1）是否要强调句子的主语，如果要的话。如：强调（什么/谁）怎么怎么样了的话。 要用/. . 他是司机（强调谁是司机）。 . 燕子在飞 （强调什么在飞）。 2）在表示对要说明的对象的行动或性质加以陈述，着重点落在陈述的内容的

6、时候，应该用/. 看看例子吧。（语法这么一说，明白的还行，不明白的就不明白了） . （强调是）姐姐，带弟弟去幼儿园了。 . 姐姐（强调干什么了）带弟弟去幼儿园了四, , , 直接作用于人或动物的动词,要用 或 . 其余用 . 是 的格式体尊敬阶用法. 尊敬阶是指当你与比你地位高的人谈话时的一种用法,例如,你要去一个地方,可以附 于地名后表明你要去哪. . 我要去学校. (school-to going.) . Minhee 要到釜山去. (Minhee Pusan-to going.) 和 用于指向人或动物 ,例如: . 我给妈妈打电话. (Mother-to called.) . 给猴香蕉.

7、 (Monkey-to banana give.)动作指向无生命的物体时用 . . 把它放到洗衣机中. (washer-in put.) . 请不要动玻璃. (window-to hand touch dont please.)也可以标明动作的时间: . 三点下课. (3-at class ends.) . 下周我们要去娱乐公园. (We next weekend-on amusement park-to will go.)最后,尊敬阶 的用法: . 把礼物给妈妈. (Mother-to present go-give.) . 问爷爷去五尊敬阶词汇(, , , )通常对老师,爷爷奶奶,老板要用

8、尊敬的语气. 为方便起见，多数儿童和父母讲话往往会以更为随便的格式. 亲近朋友之间也可以用一种更随便的格式.尊敬阶词汇的标志是 (有时非格式体时为 ). 这一成份插在动词词根和词尾之间.呵, 还有两个成份也需要介绍. 一个是加在尊重的人的名字或标题后面的成份 . 另外,还记得主语标识符了吗? 这有一个尊敬阶的主语标识符 - . 可将该词放到 的后面.举例说明: . 老师将去学校. (teacher school-to going)将其划为几个部分. 老师 (即 尊重的人) 为 这个词几乎总要跟上一个 . 紧跟在后面作为主语标识符, 当然这里用 也可以. 下面是 (学校) 和方向成份 () (前

9、文已述及). 最后, 动词 to go () 去掉 (不定式终结词) 并加上尊敬阶部分 .最后 与格式体终结词尾相连 ().哈! 造句可真麻烦. 但只有进行更多的练习,造句才会更加容易. 为了让您更好的练习,请看一下下面这些句子: . 那个人是 Kim 大夫. (that person Kim Doctor is.) . 奶奶来了. (Grandmother coming.)当动词词根以辅音结尾, 将 插在词根和尊敬阶词尾之间. . Kim 先生老了. (Kim Mr. age much.) . Park先生,公司的总裁,有很多钱. (Park company president money

10、much.)表示礼貌和尊敬的 含的例句 (礼貌词尾 - 今后的章节中将讨论):, . 先生,欢迎你(们). (Sir, please come.), . 妈妈,吃点米饭. (Mother, rice eat.)六尊敬阶使用规则你已经知道尊敬阶的用法,可是,什么时候用它? 如果你在对爷爷谈论父亲,是否用尊敬阶提及父亲? 爷爷的地位要高于父亲,如何表达? ?答案就在下文,我们用代号来区别以使问题更清楚,首先,用 A表示地位最高的人,B次之,C地位最低:若 A 对 B 或 C 谈话, A 可以用 对下阶(生硬、随便). 若 C 对 A 谈起 B, C 不必对 B 使用尊敬阶. 若 C 对 B 谈起

11、A, C 应该用尊敬阶. 当 C 对 A 或 B 谈话, 当然要用尊敬阶. C 永远不能对自已用尊敬阶. 例如:, . 爷爷,爸爸现在要走. (Grandfather, Dad now goes.), . 妈妈,大哥在学习. (Mother, (elder) brother studies.)此外, 若在谈论尊敬的人的身体部位的一部分,或与他（她）所属的东西有关,用尊敬阶. . 李老师的脸不大. (Lee Mr. face small.) . 爷爷高高的. (Grandfather height big)七特殊组合 有些字母组合的发音听起来与我们想像的不同. 例如, 和 在 中紧挨着,但发音不

12、像是 ipneeda. 该组合发音是 imneeda.在韩语中辅音的组合将会改变发音,下面为例.Henry HelliHomerun! ! Homenun!Can you speak Korean? ? Hangoongmal hal chool alayo?两个主要发生变化的音为 和 . (riul) 软化前面的字母,通常变为 L 音. 这就是为什么 Henry 在韩语中发为 Helli . 这点需要记住.另一个改变发音的这母是 (hiut). 其会造成辅音送气化.无论何时遇到 或 , 检查一下这个表看看是否发生了音变.八终结语尾的种类1.根据位置变化区分： 語末语尾（ ） : 在单词的后面

13、连接的词尾 先语未语尾（ ） : 在语干和 语末语尾之间的语尾。 条件：必须有语末语尾的情况下 , (语干) (先语未语尾) (語末语尾) (语干) (先语未语尾) (語末语尾) 先语未语尾又分为 敬语先语未语尾, 礼貌先语未语尾, 时制先语未语尾： 敬语先语未语尾: 为了提高主体而在语干与語末语尾之间的语素。 ( 如：/-/) (.) 礼貌先语未语尾 : 说话的人为了向听话人表达恭敬，礼貌的意思，在语干和語末语尾之间使用的词素。( 如：/-, -, -, -, - /) * . * . * . 时制先语未语尾: 表示行为的时态。 * . 过去 () * . 现在 () * . 未来 () 2

14、.按功能来区分： 终结语尾 : 结束句子的功能。 陈述句使用的语尾 常用的有：/ -/-/- 等陈述式并非意味着像站在屋顶呐喊一样大声的声明. 陈述式仅仅是声明事实或发表见解.像我叫弗兰克即是陈述式.同理还有如他不会游泳,你的东西准备好了等.陈述式以 结尾. 若动词词根 以元音结尾,只附上 即可. 辅音时则要插入 于词根和词尾 之间.例句: . 我要回家. (I home-to go) . 我在读报. (newspaper read) . 我叫兰迪. (my name Randy is) 疑问句使用的语尾 常用的有：/ -/ - / - / -等 是提问题时的词尾标志. ? 图书馆有许多学生吗

15、? (student library-in many?) ? 你在做什么? (now what do?) Or you can insert the honorific marker (). ? 你在做什么? (now what do?) ? 你住哪? (where live?) 命令句使用的语尾 命令式一般是指告诉某人做某事. 此时用 . 大多数情况下我们要加上尊敬阶标识 于 前 . 当使用格式体形式时, 90% 的情况下你是在对老师、老板、军事领导人、或你必须尊重的人谈话. 因此有必要加上 . 特别是当你告诉别人做某事时. 嵌入 将意思由 做 . 变为 请做 . 例如: . 再见. (请留

16、步.) (peacefully stay please) . Good-bye. (请慢走.) (peacefully go please) . 请吃蛋糕. (cake eat please) . 请给我一支笔. (pencil give please) 请求句使用的语尾 有建议、提议、计划 做某事的意思.当然,是提议我们结婚吗?:), 如果你中文足够好的话你也可能计划（提议）当一名中国人. 这种情况我可见多了.无论如何, 用 词尾, 你能提议做许多事情 : 让我们到商店去吧, 我们跳舞吧, 钓鱼去好不好?.例句如下(前文元音-辅音原则同样适用): . 我们一起看电影吧. (together

17、movie see-lets) . 我们吃吧.(meal do-lets) ! 让我们努力学习! (diligently study-lets)! 我们结婚吧! (marry-lets) 感叹句使用的语尾 常用的有：/-/-/-/-/ 等 连接语尾 : 不使句子结束，连接另外的单词或是句子的语尾。 对等连接语尾 : 起到连接对等句子的作用 * . 山高海广 * . (除此之外还有 /-/ -/ -/ -/ 等， 从属连接语尾 : 起到连接两个从属性质句子的作用 * . 春天来了，燕子都拍拍翅膀飞了。 * . 爱会让任何人变的美丽。 (除此之外还有 /-/ -/ -/ -/-/-/等， 补助连接

18、语尾 : 起到连接补助用言与基本用言的作用。 * . * . (除此之外还有 /-/-/ -/ - 等， 转成语尾 : 起到转换用言成名词或是惯型词的作用 * . ( ) * . ( ) 01) . 使用在动词语干（*,的形式后去掉），表示实际理由或依据的终结语未。 A: ? 今天，百货商场的人怎么这么多？ B: . 今天是大减价的最后一天吗。 (bargain-sale) . (特賣). 以特别便宜的价格出售商品。 . A: . 志英什么时候都受到人们的喜爱。 B: . 性格原来就很好吗。 A: . 也没有宣传，怎么卖的那么好呢？ B: . 消费者都很了解好的产品啊。 A: . 韩国语很好啊

19、！ B: . 在韩国很长时间了啊。 A: ? 为什么坐地铁呢？ B: . 因为快而准时！ A: . 图书馆连一个位子都没有了！ B: 。 . 因为最近快考试了，到了考试的时候位子一早就会被占满。九句型辨析1() /. /.(1)() /.表示“(什么地方)有或没有（什么东西）”。 .釜山有港口。(2) /.表示“（什么东西）在或不在（什么地方）”。 .书在桌子上。2 . () . ( () . () ) / .(1) . 表示愿望的常用格式。它用于动词词干后，表示说话者的愿望、希望。相当于“想”；用于主语是第一人称的陈述句和主语是第二人称的疑问句。 .我想学韩国语。(2) () .( () .

20、 () )表示推测或可能、意志。主语是第一、二人称单数时，表示意愿、可能;主语是第三人称时，表示说话者对于主语的动作推测。 .可能要下雨。 注：“() ”的基本阶是“() ”。(3) / 表示意图，有时也表示推测，相当于“想要，打算，要”的意思。 ? 您想买点什么？ 3 体词+(1) 用于前面分句的谓词词干后，是后面分句的原因，理由。相当于“因为所以”，“由于”。 . 因为今天没课，所以在家休息。(2) 体词+ 体词后面直接加“”也表原因，相当于“因为”，“由于”。 . 因为表慢了，来晚了。4 () 体词+(1) () 用于动词词干后，表示前一个动作完成之后的后一个动作的开始，相当于 “后”，

21、“之后”。 . 吃完饭后，喝茶吧。(2)体词+相当于“后”，“以后”。 .饭后想去书店。5() /. () /. . .(1)() /.表示一个行为或状态的能力或可能性与否，相当于“能，能够，不能，不能够”，“可以，不可以”。 ?在哪可以买到？(2)() /.不完全名词“”接在定语词尾“()/()”之后，后面与其他动词相结合“/”，表示对某些事实、方法、想法等“知道/不知道”，“会不会”，“以为”等。 ?会下象棋吗？(3) .用于动词词干后，表示否定的常用格式。表示因能力不够或外部的原因，行为而使之不能时使用，相当于“不能”。如果用于过去的时制词尾后，相当于“没能”。 .因为有事，不能看电影。

22、(4) .用于谓词词干后，表否定（命令句和共动句不用），相当于“不”，“没”。 .我不看电影。6动词词干 / 分句 动词词干 / . 动词词干 / .(1)动词词干 / 分句相当于“必须才能”，“只有才能”。有时后加“”表示更强调。 .只有去市内的大型书店才能买到。(2)动词词干 / .相当于“必须才能”，“只有才行”。 .这个问题必须立即解决才行。(3)动词词干 / . 相当于“应该,必须，一定，要”。 .只是应该做的事。7 / () () . / .(1) / () a 用于人称名词之后，有时加()等词，以便明确地表示行动的对象，后接动词。 . 我和学生们一起看了电影。 b 用于体词后，表示“和一样”。 . 年纪虽小，但个子和大人一样。(2) () .用于谓词词干后，表示对未来的事实进行推测。相当于“好像要似的”， “似乎要”。 .明天好像要下雨。(3)/ 用于体词后，表示“和相似”，“和差不多”。 ?这个和那个差不多吗？十韩语里你(您)的用法“你(您)”可以翻译 - , , , , , 因为尊敬语的观念,韩语里这些词的用法很麻烦.所以日常会话里你的称呼会就省了. 代替这词常用;(先生), (老板), (老人家),例如:欢迎你来! - . 或者 ? 你是谁? - ? 或者 ? 你爱吃苹果吗? - ? 或者 ?