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1、体验活动：命令式语言体验活动：命令式语言体验活动：换一种说法体验活动：换一种说法 （差孩子）（差孩子）（捣乱的孩子）（捣乱的孩子）（有实际性的）（有实际性的）1.会前提出议题2.围坐成圆圈3.致谢4.发言棒，轮流发言，提出建议：相关的、合理的、尊重的、有帮助的5.确定解决方案有主持人、记录员每次不超过20分钟围成一个圆圈围成一个圆圈班会班会围坐成圆圈正面管教的五个标准假设有两名同学课间休息后，上课迟到因为这两名同学迟到，我们该对他们怎么办？你是在寻求责备还是解决方案？寻求解决方案易出现的问题形式：头脑风暴或角色扮演尽可能接受学生的提议，不做评判违反校规感受发生时的想法/决定行为可能的信念（无意
2、识的）错误目的愤怒 担心 担忧只有当我是关注的中心时，我才有归属感（舒服）寻 求 过 度关注被挑战 被击败 被激怒 愤怒只有当我来主导时，我才是重要的，你制服不了我寻 求 权 利（所 说 了算）收 到 伤 害 失望 难过 伤心 愤怒我受到伤害了，当我以牙还牙时，才会觉得好起来报 复（以牙还牙）无望 无助我认为自己永远都不可能做到，让我一个人待着自暴自弃错误目的表 核心技能8感受发生时的想法/决定行为可能的信念（无意识的）错误目的愤怒 担心 担忧老 师 只 注 意那 些 聪 明 的学生在老师不注意的时，我发出奇怪的声音，并取笑老师只有当我是关注的中心时，我才有归属感（舒服）寻 求 过 度关注被挑
3、战 被击败 被激怒 愤怒我 妈 说 不 吃掉 就 不 让 打游戏我假装吃，但实际上把食物藏在口袋里只有当我来主导时，我才是重要的，你制服不了我寻 求 权 利（所 说 了算）收 到 伤 害 失望 难过 伤心 愤怒同 桌 不 屑 地边拍我边说：你太丑了！在体育课上，我要找人狠狠地教训同桌我受到伤害了，当我以牙还牙时，才会觉得好起来报 复（以牙还牙）无望 无助我 永 远 不 可能会做乘法我说：“我恨数学”，我把数学作业丢到垃圾桶我认为自己永远都不可能做到，让我一个人待着自暴自弃成功班会的六个要素为什么要开班会？思考解决问题彼此尊重沟通技巧：倾听、表达、尊重差异避免权力之争基于归属感的自尊勇气主人翁精神
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