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1、高三复习教学课例1333574816913335748169中国近代史是一部 的历史不想进步而迫使其不想进步而迫使其进步进步想进步而不让其想进步而不让其进步进步主动有选择的寻求主动有选择的寻求进步进步 文明是指人类社会的文明是指人类社会的进步进步，文明史通过不同文明类型，文明史通过不同文明类型的演进过程探讨人类社会的的演进过程探讨人类社会的进步进步。从根本上说：人类历史就是人类文明史从根本上说：人类历史就是人类文明史第第一一次次整整合合中中国国近近代代史史基本脉络基本脉络试着从试着从文明的差异文明的差异文明的冲突文明的冲突文明的融合文明的融合文明的创新文明的创新第第二二次次整整合合中中国国近近
2、代代史史给我们思维的启示？给我们思维的启示？中国：西方：考察同一时期不同地区文明考察同一时期不同地区文明发展的不同程度。发展的不同程度。把近代史上的各次侵华战争放把近代史上的各次侵华战争放置在文明冲突的角度来认识。置在文明冲突的角度来认识。鸦片战争第二次鸦片战争中法战争甲午战争八国联军侵华战争抗日战争资本主义文明在中国人面前表资本主义文明在中国人面前表现出既野蛮又先进的双重性格现出既野蛮又先进的双重性格19世纪末，欧洲诗人吉卜林写道：承担起白人的责任，世纪末，欧洲诗人吉卜林写道：承担起白人的责任，将你们培育的最好的东西传播开来，让你们的子孙离家将你们培育的最好的东西传播开来，让你们的子孙离家远
3、去，去满足你们的俘虏的需要。远去，去满足你们的俘虏的需要。选择其中一个战争，从文明选择其中一个战争，从文明冲突的角度分析战争的原因、冲突的角度分析战争的原因、结局与影响。结局与影响。西学东渐主线：器物西学东渐主线：器物 制度制度 思想。思想。探讨难点探讨难点:每一阶段如何体现每一阶段如何体现进步进步的。的。从文明的吸收、内化、演进的视角去审视“西学东渐”和思想近代化进程林、魏洋务运动戊戌变法辛亥革命新文化运动马克思主义传播器物器物制度制度思想思想进进步步从进步意义从进步意义上看，如何上看，如何吸收、内化、吸收、内化、演进的？演进的？课后：课后：把进步作为标杆把进步作为标杆 试着从文明吸收、内化
4、、试着从文明吸收、内化、演进的角度，复习政治、经济演进的角度，复习政治、经济近代化。近代化。创新是一个民族发展的不竭动力创新是一个民族发展的不竭动力文明必须保持前代优秀文明，吸收外来文明必须保持前代优秀文明，吸收外来先进文明，根据国情进行文明创新。先进文明，根据国情进行文明创新。人类文明的统一性和多样性，人类文明的统一性和多样性，尊重不同地尊重不同地区不同文明成果区不同文明成果 文明的交流是双向的，其影响也是双向的。文明的交流是双向的，其影响也是双向的。思维启迪思维启迪典例介绍典例介绍 （美国）幅员万里，不设王侯之号，美国）幅员万里，不设王侯之号，不循世及（世袭）之规，公器（国家大不循世及（世袭）之规，公器（国家大事）付之公论，创古今未有之局，一何事）付之公论，创古今未有之局，一何奇也。奇也。-瀛环之略瀛环之略 定名中华共和国。定名中华共和国。立宪法，悉立宪法，悉照美国宪法，照美国宪法，-革命军革命军 材料赞扬了美国政治制度的哪些方面？中华民国临时政府在政体、政权机构、宪法三方面受美国政治制度影响的具体表现。孟子孟子墨子墨子荀子荀子庄子庄子
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