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1、探究串、并联电路的电流规律探究串、并联电路的电流规律陶富其陶富其为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能测量电流的仪表叫测量电流的仪表叫 .实实验室用的电流表一般有两验室用的电流表一般有两个量程和三个接线柱，两个量程和三个接线柱，两个量程分别是个量程分别是 _安和安和 安；安；接接00.6安时每大格为安时每大格为 _安，每小格为安，每小格为 安；接安；接03安时每大格为安时每大格为 安，安，每小格为每小格为 安安.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能电
2、流表使用时：电流表使用时：电流表要电流表要 联联在电路中；在电路中；如果并联将如果并联将_“+”、“”接线柱接法要接线柱接法要正确；电流从正确；电流从 入、入、出；出；如果接反，将如果接反，将_被测电流被测电流 电流表的量程电流表的量程(量程选小或选量程选小或选大将）大将）绝对不允许不经用绝对不允许不经用电器而把电流表电器而把电流表 连到电源连到电源的两极上的两极上.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能探究串联电路的电流规律探究串联电路的电流规律ABC为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教
3、育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能ABC探究串联电路的电流规律探究串联电路的电流规律为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能探究串联电路的电流规律探究串联电路的电流规律（设计与进行试验）（设计与进行试验）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能探究串联电路的电流规律探究串联电路的电流规律实验结果记录表：ABC0.26A0.26A0.26A0.26A0.26A0.24A为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充
4、分发挥中小学图书室育人功能探究串联电路的电流规律探究串联电路的电流规律提出问题：提出问题：串联电路中各点的电流之间有什么关系？串联电路中各点的电流之间有什么关系？猜想与假设：猜想与假设：设计实验：设计实验：分析和论证：分析和论证：在串联电路中，电流处处相等。在串联电路中，电流处处相等。ABC进行实验：进行实验：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.一种节日小彩灯上串联着一种节日小彩灯上串联着20只小灯泡，只小灯泡，当通过第当通过第1盏灯盏灯的电流为的电流为200 mA，则通，则通过过第第10盏灯的盏灯的电流为电流为_A
5、，得出这个，得出这个结论的依据是结论的依据是_。2.有甲乙两灯串联，甲灯很亮，乙灯几乎有甲乙两灯串联，甲灯很亮，乙灯几乎熄灭，通过甲灯的电流为熄灭，通过甲灯的电流为0.36A则通过乙则通过乙灯的电流与甲灯电流相比将（灯的电流与甲灯电流相比将（）A大于大于 B小于小于 C 等于等于 D无法判断无法判断为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能探究并联电路的电流规律探究并联电路的电流规律提出问题：提出问题：并联电路中各点的电流之间有什么关系？并联电路中各点的电流之间有什么关系？猜想与假设：猜想与假设：设计实验：设计实验：干路干路支
6、路支路支路支路为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能探究并联电路的电流规律探究并联电路的电流规律提出问题：提出问题：并联电路中各点的电流之间有什么关系？并联电路中各点的电流之间有什么关系？猜想与假设：猜想与假设：设计实验：设计实验：分析和论证：分析和论证：进行实验：进行实验：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能探究并联电路的电流规律探究并联电路的电流规律为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图
7、书室育人功能探究并联电路的电流规律探究并联电路的电流规律-+为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能探究并联电路的电流规律探究并联电路的电流规律实验结果记录表：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能探究并联电路的电流规律探究并联电路的电流规律提出问题：提出问题：并联电路中各点的电流之间有什么关系？并联电路中各点的电流之间有什么关系？猜想与假设：猜想与假设：并联电路中干路电流等于各支路电流之和。并联电路中干路电流等于各支路电流之和。设计实验：设计实验：分析
8、和论证：分析和论证：进行实验：进行实验：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 如图574，电流表A1的示数为0.7 A，通过L2的电流为0.4 A，则电流表A2示数为_A为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能探究串、并联电路的电流规律探究串、并联电路的电流规律知识应用：知识应用：1某同学家中有一台电视机、一台洗衣机、某同学家中有一台电视机、一台洗衣机、两盏照明灯，它们是并联着的，工作时的电流分两盏照明灯，它们是并联着的，工作时的电流分别为别为200m
9、A、1 A、300mA和和250mA如果干路中如果干路中的电流不许超过的电流不许超过3A，这些用电器是否可以同时使，这些用电器是否可以同时使用？用？评估与交流：评估与交流：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 例：家中有例：家中有2盏灯和一个电盏灯和一个电磁磁炉，炉，每盏灯的工作电流为每盏灯的工作电流为300 mA，电电磁磁炉工作电流为炉工作电流为3 A，则，则此时此时通过通过干路的电流为干路的电流为_A为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能探究串、并联电路的电流规律探究串、并联电路的电流规律 知识应用：知识应用：两个电灯接在同一电路中，两个电灯接在同一电路中，用电流表测量经过它们的电流相等，用电流表测量经过它们的电流相等，那么这两个灯那么这两个灯应怎样应怎样连接？为什么？连接？为什么？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 2在连接电路的过程中开关应该是在连接电路的过程中开关应该是_的；连接时必须注意防止的；连接时必须注意防止_现象现象
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