初二物理压强课件ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第一节第一节 压强压强为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 课前回顾：课前回顾：1.1.重力：地面附近的物体由于重力：地面附近的物体由于 的吸的吸引而受到的力；重力的方向总是引而受到的力；重力的方向总是_ 的；重力的计算公式：的；重力的计算公式：。2.2.力的作用效果是：力可以改变物体力的作用效果是：力可以改变物体的的 ；力可以改变物体的；力可以改变物体的 。3.3.通过的路程叫速度，速度通过的路程叫速度，速度的

2、计算公式是：的计算公式是：。地球地球竖直向下竖直向下G=mg形状形状运动状态运动状态单位时间内单位时间内V=s_t为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 车轮经常驶过的地面，车轮经常驶过的地面，时间久了会出现裂缝。这时间久了会出现裂缝。这首先说明汽车对地面有力首先说明汽车对地面有力的作用。的作用。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 用力压图钉帽，图钉就会进入墙内，用力压图钉帽，图钉就会进入墙内，用锤子敲击钉子，钉子钉进木头，这些说用锤子敲击钉子，钉

3、子钉进木头，这些说明钉子尖同样对墙面有力的作用。明钉子尖同样对墙面有力的作用。以前我们已经认识了重力以前我们已经认识了重力、弹力、弹力、静、静摩擦力摩擦力、滑动摩擦力，那么、滑动摩擦力，那么钉子尖对墙面有钉子尖对墙面有力的作用，这个力又是力的作用，这个力又是什么力？力的方向怎什么力？力的方向怎样？样？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 物理学中将物理学中将_作用在物体作用在物体_ 的力叫压力。的力叫压力。垂直垂直表面上表面上 置于水平面上的物体对支持置于水平面上的物体对支持面的压力，其大小等于物体的重面的压力，其大小等

4、于物体的重力。但是，压力和重力是不同的力。但是，压力和重力是不同的两个力。两个力。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能压力与重力的区别压力与重力的区别 大大 小小 方方 向向 作用点作用点重力重力压力压力 可见：可见：1 1、压力不是重力压力不是重力，只有放在水平面上，只有放在水平面上的物体，对支持面的压力大小等于物体的重力，的物体，对支持面的压力大小等于物体的重力，G=mg由具体情况由具体情况决定决定竖直向下竖直向下垂直受力物表面并垂直受力物表面并指向其内部指向其内部物体的重心物体的重心 受力物体表面受力物体表面为深入

5、学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能练习：画出支持面受到压力的示意图练习：画出支持面受到压力的示意图FFF为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三峡大坝全长2309米,坝顶宽度15米、底部宽度为124米。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主

6、义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 假如生活中，不小心被别人踩了，你认为哪个踩得更疼？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 接触笔尖的手指受压的感觉比另一手指接触笔尖的手指受压的感觉比另一手指要强得多，且越用力这种感觉越明显。要强得多，且越用力这种感觉越明显。两个手指的感觉相同吗？如果再把压两个手指的感觉相同吗？如果再把压力增大呢？力增大呢？为深入学习习近平新时代中国特色社

7、会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能压力的作用效果可能与哪些因素有关？压力的作用效果可能与哪些因素有关？猜猜2：压力的作用效果可能跟：压力的作用效果可能跟_ 有关；有关；压力大小压力大小受力面积大小受力面积大小猜想猜想1：压力的作用效果可能跟：压力的作用效果可能跟_ 有关；有关；为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能猜想猜想1：压力的作用效果可能跟：压力的作用效果可能跟压力大小压力大小 有关；有关；猜想猜想2：压力的作用效果可能跟：压力的作用效果可能跟受力面积大小受力面积大小 有关

8、；有关；请根据书上给出的实验器材，制定出请根据书上给出的实验器材，制定出验证下面两个猜想的实验方案。验证下面两个猜想的实验方案。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能科学探究：压力的作用效果与哪些因素有关科学探究：压力的作用效果与哪些因素有关？甲甲G乙乙G丙丙为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能(1)当受力面积相同时，当受力面积相同时，_越越大，压力的作用效果越明显；大，压力的作用效果越明显；(2)当压力相同时，当压力相同时，_越越小，压力的作用效果

9、越明显；小，压力的作用效果越明显；压力压力受力面积受力面积我们使用的实验方法是：我们使用的实验方法是：控制变量法。控制变量法。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能A物体对地面的压力物体对地面的压力是是10N，A与地面的与地面的接触面积是接触面积是5m2。AB物体对地面的压物体对地面的压力是力是9N，B与地面与地面的接触面积是的接触面积是3m2。B思考：如果压力不相等，受力面积也思考：如果压力不相等，受力面积也不相等，怎样比较压力的作用效果？不相等，怎样比较压力的作用效果？A还是还是B的对地面的压力的作用效果更大？的对地面

10、的压力的作用效果更大？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能回忆：比较运动快慢的方法回忆：比较运动快慢的方法1.相等的时间，比较通过路程的多少；相等的时间，比较通过路程的多少；2.相等的路程，比较所用时间的多少相等的路程，比较所用时间的多少。3.如果时间不等，路程不同，应该怎样比如果时间不等，路程不同，应该怎样比较运动的快慢？较运动的快慢？速度：速度：公式：公式：V=s_t单位时间（每秒）内通过的路程的多少。单位时间（每秒）内通过的路程的多少。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神

11、,充分发挥中小学图书室育人功能 类比速度类比速度，我们比较每，我们比较每1m2的表面积上受到的压力。的表面积上受到的压力。A物体：物体：=2N/m210N_5m2 F _S=B物体：物体：=3N/m29N _3m2 F _S=A物体对地面的压力是物体对地面的压力是10N，A与地面的接触与地面的接触面积是面积是5m2。AB物体对地面的压力物体对地面的压力是是9N，B与地面的与地面的接触面积是接触面积是3m2。B你知道哪个物体对地面的压力作用效果大吗？你知道哪个物体对地面的压力作用效果大吗？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功

12、能 通过比较每通过比较每1m2（即单位面积）上受（即单位面积）上受到的压力，即到的压力，即压力与受力面积的比值压力与受力面积的比值来比来比较压力的作用效果。物理学中把这个比值较压力的作用效果。物理学中把这个比值命名为命名为压强压强。2.压强的定义：压强的定义：物体物体单位面积单位面积上受到的上受到的压力压力。压强压强=压力压力受力面积受力面积 F _Sp=1.压强是用来表示压强是用来表示压力作用效果压力作用效果的物理量。的物理量。3.计算公式：计算公式：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 4.压强单位：压强单位：帕斯卡

13、（帕斯卡（Pa），简称：帕），简称：帕 1 Pa =1 N/m2 1 Pa的物理含义：的物理含义：1m2的表面上受到的压力是的表面上受到的压力是1N。1 Pa的压强很小，相当于把的压强很小，相当于把3粒芝麻压成粉，粒芝麻压成粉，使其均匀的分布在使其均匀的分布在1cm2的面积上所产生的压强。的面积上所产生的压强。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 119官兵救落冰水中老人，请同学们用所学物理知识解释消防战士的作法。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功

14、能推土机有宽宽推土机有宽宽的履带，所以的履带，所以能爬泥卧水。能爬泥卧水。华表下建有宽大的华表下建有宽大的基座基座,不易下沉。不易下沉。减小压强的方法：增大受力面积来减小压强。减小压强的方法：增大受力面积来减小压强。书包的背带书包的背带很宽，背起很宽，背起来舒服。来舒服。生活中有时要生活中有时要减小压强减小压强。你能利用。你能利用压强公式来分析下面的一些事例吗？压强公式来分析下面的一些事例吗？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能坦克使用履带而不用轮子坦克使用履带而不用轮子钢轨总是铺在枕木上而钢轨总是铺在枕木上而不是直接铺

15、在地面上不是直接铺在地面上这也是通过这也是通过增大受力面积来减小压强增大受力面积来减小压强。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能空心砖空心砖减小压强的方法减小压强的方法：（：（1）增大受力面积；增大受力面积；桥梁限重标志桥梁限重标志（2）减小压力。）减小压力。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能钉子、针、锥子、钉子、针、锥子、叉子有叉子有锐利的尖端锐利的尖端薄薄薄薄的刀刃的刀刃很锋利很锋利 生活中有时要生活中有时要增大压强增大压强，你能利用压强公式

16、来分，你能利用压强公式来分析下面的一些事例吗？析下面的一些事例吗？磨刀不费砍材功为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能小孩子的力气小，很难把钉子打进墙里；小孩子的力气小，很难把钉子打进墙里；增大压强的方法增大压强的方法:(1)减小受力面积；减小受力面积；(2)增大压力。增大压力。大人力气大，可以轻易的把钉子打进墙里。大人力气大，可以轻易的把钉子打进墙里。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能知识小结：知识小结：1.压力：物理学中将压力：物理学中将_作用

17、在物体作用在物体_ _ 的力叫压力。的力叫压力。压力的方向：压力的方向：_于受力面并指向受力物体内部。于受力面并指向受力物体内部。2.(1)受力面积相同时，受力面积相同时，_越大，压力的作用效越大，压力的作用效果越明显；果越明显；(2)压力相同时，压力相同时，_越小，压力的作用效越小，压力的作用效果越明显果越明显.3.压强的定义：压强的定义：物体单位面积上受到的压力。物体单位面积上受到的压力。计算公式：计算公式：F _Sp=压强单位：压强单位：帕斯卡（帕斯卡（Pa），简称：帕），简称：帕 1 Pa =1 N/m2垂直垂直表面上表面上垂直垂直压力压力受力面积受力面积4.增大或减小压强的方法：增大

18、或减小压强的方法：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.同一块砖怎样放置压强最大（同一块砖怎样放置压强最大（）C竖放竖放C压力相同，受力面积小的压强大压力相同，受力面积小的压强大试身手：试身手：B侧放侧放A平放平放为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.建立压强概念时，我们做了如图所示建立压强概念时，我们做了如图所示“影响影响压力作用效果压力作用效果”的实验。的实验。甲、乙两图所示的实验是为了甲、乙两图所示的实验是为了说明说明 ；丙、丁两图所示的

19、实验是为了丙、丁两图所示的实验是为了说明说明 。受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3.有两块同样的砖，每块砖的长有两块同样的砖，每块砖的长:宽宽:高高=4:2:1。按图中的方法摆放在水平地面上，其中对地面按图中的方法摆放在水平地面上，其中对地面压强最大的是（压强最大的是（）4小宇赤足走在布满鹅卵石的海滩上时感到脚小宇赤足走在布满鹅

20、卵石的海滩上时感到脚底不舒服，这是由于脚底跟地面的接触面积底不舒服，这是由于脚底跟地面的接触面积_，从而使脚底受到的压强，从而使脚底受到的压强_造成的。造成的。5.冬天河面结冰，某同学在结冰的河面上行走冬天河面结冰，某同学在结冰的河面上行走时突然冰面即将破裂，他应采取措施（时突然冰面即将破裂，他应采取措施（）A.原处站立不动原处站立不动 B.立即改成单脚站立立即改成单脚站立 C.赶快向岸边跑赶快向岸边跑 D.就地趴下并向岸边爬行就地趴下并向岸边爬行ABCDDD变小变小变大变大B为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能6.6.

21、下列措施中，为了减小压强的是（下列措施中，为了减小压强的是（）A A、缝衣针头做得很尖、缝衣针头做得很尖B B、坦克车上有两条履带、坦克车上有两条履带C C、鸡蛋在桌边易敲碎、鸡蛋在桌边易敲碎D D、用订书机订书时要用力按、用订书机订书时要用力按B7.7.下列几种现象中下列几种现象中,为了增大压强的是为了增大压强的是:A A、坦克装有履带；、坦克装有履带；()()B B、自行车轮胎上刻有粗花纹；、自行车轮胎上刻有粗花纹；C C、用细线切开剥了皮的松花蛋；、用细线切开剥了皮的松花蛋；D D、用宽带背书包。、用宽带背书包。C为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大

22、会精神,充分发挥中小学图书室育人功能8.有一辆被查堵的核定载重有一辆被查堵的核定载重20t的大货车，连车的大货车，连车带货超过带货超过100t，相当于两节火车车厢的载重量，相当于两节火车车厢的载重量.车辆超载问题严重，路面和桥梁不堪重负，恶车辆超载问题严重，路面和桥梁不堪重负，恶性交通事故时有发生性交通事故时有发生.运用物理知识，说说车辆运用物理知识，说说车辆超载的危害有哪些？（写出两点）超载的危害有哪些？（写出两点）（1）;（2）.超重车辆对路面的压力变大，导致超重车辆对路面的压力变大，导致压强变大，易于压坏道路、桥梁。压强变大，易于压坏道路、桥梁。超重车辆对路面的压力变大，导致超重车辆对路面的压力变大，导致摩擦力变大，易于磨坏路面。摩擦力变大，易于磨坏路面。超重车辆质量大，惯性大，运动状态超重车辆质量大，惯性大，运动状态不容易改变，易于发生交通事故。不容易改变，易于发生交通事故。