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1、语文苏版唐诗宋词选读(定风波)资料2【学习目标】一、知识与能力：1、诗词阅读鉴赏的一般方法，能对诗歌中的佳妙的炼字进行鉴赏。2、了解北宋早期婉约的词以婉约风格为主流、以亲情和离愁别恨为主旨的艺术风貌。3、了解欧阳修在北宋词坛的地位3二、过程与方法：1、通过诵读感受词的感情，提高审美能力。2、把握诗词中常用意象的含意，提高古诗词的鉴赏能力。3、欣赏探究名句，对诗歌中的佳妙的炼字进行鉴赏。三、情感态度与价值观：1、通过撰写文笔隽永的诗词意境想像文章，体会古代诗词的情感。2、北宋早期婉约的词以婉约风格为主流、以亲情和离愁别恨为主旨的艺术风貌。4【教学重难点】、诗词阅读鉴赏的一般方法，能对诗歌中的佳妙
2、的炼字进行鉴赏。、通过撰写文笔隽永的诗词意境想像文章，体会古代诗词的情感。5 六一居士初谪滁山，自号六一居士初谪滁山，自号醉翁醉翁。既老。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号更号六一居士六一居士。客有问曰：客有问曰：“六一，六一，何谓也何谓也？”居士曰：居士曰：“吾家藏书吾家藏书一一万万卷，集录三代以来金石遗文卷，集录三代以来金石遗文一一千卷，千卷，有琴有琴一一张，有棋张，有棋一一局，而常置酒一局，而常置酒一壶。壶。”客曰：客曰：“是为五一尔，奈何？是为五一尔，奈何？”居士曰：居士曰：“以吾以吾一一翁，老于此五物之翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？间，是岂
3、不为六一乎？”庭院深深，不知有多深庭院深深，不知有多深.杨柳茂密堆杨柳茂密堆积如烟，披挂下来的枝条如同重重帘幕，积如烟，披挂下来的枝条如同重重帘幕，无从记数。那个人却乘着华美的车骑无从记数。那个人却乘着华美的车骑.淹淹没在被高楼挡着的烟花柳巷。没在被高楼挡着的烟花柳巷。面对暮春三月的狂风暴雨面对暮春三月的狂风暴雨.只能掩上只能掩上门等待到黄昏，怎么才能留住春光呢门等待到黄昏，怎么才能留住春光呢.流流泪问花花不语泪问花花不语.只见那片片零乱的落花从只见那片片零乱的落花从千秋上飞过。千秋上飞过。7“庭院深深深几许。杨柳堆烟，帘幕无庭院深深深几许。杨柳堆烟，帘幕无重数重数。”写的是写的是“怨怨”，“
4、玉勒雕鞍游冶处。楼高不见章台路玉勒雕鞍游冶处。楼高不见章台路。”写的是写的是“恨恨”，“雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住春住。”写的是写的是“伤伤”，“泪眼问花花不语。乱红飞过秋千去泪眼问花花不语。乱红飞过秋千去。”写的是写的是“苦苦”。有人说全词的眼在有人说全词的眼在“怨怨”“”“恨恨”“”“伤伤”“”“苦苦”这四个字这四个字上，请找出词句一一对应。上，请找出词句一一对应。8 炼字赏析炼字赏析 1赏析赏析“庭院深深深几许庭院深深深几许”中的中的“深深”字。字。2赏析赏析“杨柳堆烟杨柳堆烟”中的中的“堆堆”字。字。“深深深深”二叠字本已写出庭院的幽深、空旷，
5、再用二叠字本已写出庭院的幽深、空旷，再用一个一个“深深”字的设问，让庭院的字的设问，让庭院的“深深”“”“旷旷”得得到深入和强化。暗示了女主人公孤身独处的深沉到深入和强化。暗示了女主人公孤身独处的深沉心事和怨恨莫诉之情。心事和怨恨莫诉之情。借景抒情，情景交融。借景抒情，情景交融。写出了杨柳之密，雾气之浓，阻碍了写出了杨柳之密，雾气之浓，阻碍了女主人公远望丈夫的视线，传达出深居女主人公远望丈夫的视线，传达出深居闺中的闺中的孤独凄苦孤独凄苦之情。之情。9 此词写此词写闺怨闺怨，借黄昏、雨，借黄昏、雨骤风狂，透露出思妇内心的骤风狂，透露出思妇内心的苦闷。苦闷。运用运用寓情于景，情景交融，寓情于景，情
6、景交融，层层深入，步步开掘层层深入，步步开掘的艺术的艺术手法。手法。10探究北宋早期婉约词词的特点，评价其在词的发展过程中的地位影响1、内容：同学们在预习时比较集中地问到三首词的作者与词中抒情主体的关系，明明是男子，却以女性主体出现。三首词基本上都是以第三人称来写。作者尽量淡出抒情主体的角色，这是当时的词风所决定的。以词为“诗余”，走的是五代、南唐词人艳词的老路，在题材上仍以传统的红粉佳人为主，明显受到唐五代“诗庄词媚”思维定式的影响。北宋早期词人，多应酒宴之间歌儿舞女的要求，填词当筵演唱。北宋早期词人作词，是随意性的应酬，是业余的娱乐消遣，是逢场作戏，是私生活的真实描写，是无遮掩性情的流露。晏欧词也有所开拓创新。如晏殊的破阵子（燕子来时新社），由传统的红粉佳人写到了乡村“采桑径里”的女伴，人物形象生动传神，脂粉气淡了几分，给词坛带来自然清新的气息。如欧阳修踏莎行里男性开始悄悄成为主体。这就体现出本课课题“格高韵远”的北宋词（一）中的“格高韵远”，初步显示出不同于唐五代艳词的特点。
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