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1、人教版五年级数学下册第四单元：分数的意义与性质人教版五年级数学下册第四单元：分数的意义与性质第一课时第一课时学习目标学习目标n1 1、知道分数产生的过程。、知道分数产生的过程。n2 2、理解分数的意义。体会单位、理解分数的意义。体会单位“1”1”、分子、分母、的含义。分子、分母、的含义。n3 3、知道什么是分数单位；能正确说出一、知道什么是分数单位；能正确说出一个分数的分数单位。个分数的分数单位。学习目标一学习目标一n知道分数产生的过程知道分数产生的过程n自学提示：根据自学提示：根据60页两幅情境页两幅情境图，理解分数产生的必要性，能图，理解分数产生的必要性，能举例说明。举例说明。分数走过的历
2、史分数走过的历史分数的产生n在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。学习目标二学习目标二n理解分数的意义。理解分数的意义。n体会单位体会单位“1”1”的含义。的含义。n自学提示：根据自学提示：根据61页三幅图，页三幅图，说出把什么说出把什么平均分平均分成几份，什么成几份，什么是什么的是什么的14你能举例说明 的含义吗？14n观察观察61页三幅图，页三幅图，n把把 平均分成平均分成 份，份，是是 的的14说一说，每个图下面的说一说，每个图下面的 分别是：分别是：（1）把什么看做一个整体？（2）平均分成了几份？（3）表示这样的几份？41把这条线段看做一个整体，平均
3、分为4份，表示其中的一份把一个图形看做一个整体，平均分成4份，表示其中的一份一个物体、一些物体等都可以看作一个一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体整体，把这个整体平均平均分成分成若干份若干份，这，这样的样的一份或几份一份或几份都可以用分数来表示。都可以用分数来表示。把4根香蕉看做一个整体，平均分成4份，取其中的一份把一盘面包看做一个整体，平均分成4份，取其中的一份()()14212134141545 把把4个苹果看作一个个苹果看作一个整体，平均分成整体，平均分成4份，一份，一个苹果就是这个整体个苹果就是这个整体的的 。14 把把6只熊猫看作是只熊猫看作是一个整体，平均分成一个整体
4、，平均分成三分，每份的三分，每份的2只熊猫只熊猫是这个整体的是这个整体的 。13一个物体一种图形一个计量单位许多物体组成的一个整体“1”“1”“1”“1”“1”单位：单位：“1”把单位把单位“1”平均分平均分成成若干份，表示这样的一份若干份，表示这样的一份或者几份的数叫分数。或者几份的数叫分数。214143515431学习目标三学习目标三n知道什么是分数单位；能正确说知道什么是分数单位；能正确说出一个分数的分数单位。出一个分数的分数单位。n自学提示：自学自学提示：自学62页页 把单位把单位“1”平均分成若干份，表平均分成若干份，表示这样一份的数叫做示这样一份的数叫做分数的单位分数的单位。思考：
5、1.自然数的单位是几？7里面有几个1？2.的分数单位是什么？它有几个这样的单位.438、读出下面的分数、读出下面的分数,并说出每一个分数的分数单位。并说出每一个分数的分数单位。分数单位分数单位161711 511811001627111871004153459352413181416231213134全班人数全班人数73巩固练习：巩固练习：1、男生占全班人数的、男生占全班人数的 ，表示把表示把（）看作单位）看作单位“1”，平均分成，平均分成（）份，男生占其中的（）份，男生占其中的（）份。）份。2、是（是（）个）个 ，3个个 是（是（）。）。3、的分数单位是（的分数单位是（），再添（），再添（）
6、个这样的单位就是单位个这样的单位就是单位“1”。49373719183103841107531626 是把单位是把单位“1”平均分成（平均分成（）份，表示这样（份，表示这样（）份的数。）份的数。里面有里面有()个个 。1.3535152.把全班学生平均分成把全班学生平均分成6组，一个组的人数组，一个组的人数是全班人的是全班人的（），两个组的人数是全班人），两个组的人数是全班人数的（数的（）。）。表示有（表示有（）个（）个（）。）。262163用分数表示下面各图中的阴影部分（）（）（）145936判断下面的分数表示图中的涂色部分是否正确判断下面的分数表示图中的涂色部分是否正确12()25()13()14()ba拓展练习：拓展练习：1、把单位、把单位“1”平均分成平均分成a份，表示这样份，表示这样的的 b份的分数是（份的分数是（)分数单位是分数单位是（）。）。2、分数单位是、分数单位是 的分数你能写几个？的分数你能写几个？171a17273747576777观察上面图形，阴影部观察上面图形，阴影部分占长方形的（分占长方形的（），占），占正方形的（正方形的（）占整个图）占整个图形的（形的（）1819 116
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